Unit 3 Learning Lesson 4（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3LearningLesson4（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過北師大版三年級上冊Unit3LearningLesson4的教學，幫助學生掌握基本的英語問候語及介紹自己的方式，培養(yǎng)他們用英語進行簡單交流的能力。結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課將以生動有趣的故事情境為引導，通過聽、說、讀、寫的多種實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力，通過參與課堂活動，學生能夠熟練運用本單元所學的問候語及自我介紹用語進行交流；文化意識，學生將了解簡單的中西文化差異，增強跨文化交際能力；思維品質(zhì)，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，學生能夠進行觀察、分析、推理，培養(yǎng)解決問題的能力；學習能力，學生將在教師的引導下，自主探究、合作學習，提升自主學習與合作學習能力。這些目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成全面發(fā)展的英語素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握以下核心內(nèi)容：

-問候語：“Hello/Hi,howareyou?”及其回答“Fine,thankyou.Andyou?”

-自我介紹用語：“Mynameis...”及詢問對方名字：“What'syourname?”

-基本的禮貌用語：“Please”,“Thankyou”,“You'rewelcome”

例如，在課堂活動中，教師將通過角色扮演、小組對話等方式，讓學生在實際語境中使用這些用語，確保學生能夠熟練地用英語進行基本的問候和自我介紹。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括：

-正確發(fā)音和語調(diào)，特別是對于“howareyou”中的“how”和“you”的發(fā)音，以及“thankyou”中的“thank”和“you”的連讀。

-語法結(jié)構(gòu)的理解，如正確使用“is”來介紹自己的名字，以及如何構(gòu)成一般疑問句和回答。

例如，教師可以通過以下幾個步驟幫助學生突破難點：

-通過播放錄音或教師示范，讓學生聽并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-使用圖表或身體語言來展示語法結(jié)構(gòu)，幫助學生理解“is”在句子中的作用。

-設(shè)計互動游戲，如拼寫比賽或角色扮演，讓學生在游戲中練習發(fā)音和語法，從而減輕學習難度。四、教學方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，確保學生能夠理解并掌握問候和自我介紹的基本用語。

2.教學活動包括角色扮演，讓學生模擬日常生活中的對話情景，以及小組游戲，如“快速問答”游戲，增強學生的口語實踐和反應能力。

3.教學媒體使用上，將利用多媒體課件展示情境圖片和動畫，以視覺輔助學生理解和記憶，同時使用錄音設(shè)備讓學生聽錄音并模仿標準發(fā)音。五、教學過程設(shè)計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師以一位新朋友的身份進入教室，用英語問候?qū)W生：“Hello,everyone!Howareyou?MynameisTeacher...”引導學生回應。

2.提出問題：教師提問：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”激發(fā)學生思考并嘗試自我介紹。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學重點講解：

-教師通過PPT展示問候語和自我介紹用語，逐一解釋并演示。

-示例：“Hello,howareyou?”（教師演示并引導學生跟讀）

-示例：“Mynameis...”和“What'syourname?”（教師演示并引導學生跟讀）

2.教學難點講解：

-教師用錄音播放標準發(fā)音，讓學生聽并模仿。

-教師通過肢體語言和圖表展示語法結(jié)構(gòu)，如“is”的使用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：

-學生分成小組，模擬日常生活中的問候和自我介紹場景。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.小組游戲：

-游戲一：“快速問答”（5分鐘）

教師提問，學生快速回答。例如：“What'syourname?”學生回答：“Mynameis...”

-游戲二：“拼寫比賽”（5分鐘）

教師出示單詞卡片，學生比賽拼寫并讀出單詞。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問答環(huán)節(jié)：

-教師提問：“Canyoutellmeyourfriend'sname?”

-學生回答：“Myfriend'snameis...”

2.小組討論：

-教師提出話題：“Howdoyousay'hello'inyourlanguage?”

-學生分小組討論，分享不同語言中的問候方式。

3.創(chuàng)新活動：

-教師邀請學生創(chuàng)作一個簡短的英語對話，包含本節(jié)課所學內(nèi)容。

-學生展示對話，教師給予評價和指導。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享學習收獲和感受。

3.教師布置作業(yè)，要求學生課后復習并練習本節(jié)課所學內(nèi)容。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《英語兒童故事集》，選取與問候和自我介紹相關(guān)的故事，讓學生在課后閱讀，增強語感。

-《英語日常用語100句》，提供更多日常生活中的實用英語表達，幫助學生擴大詞匯量和語言運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生記錄下每天在不同場合使用的問候語，并在第二天與同學分享，促進語言的實際運用。

-鼓勵學生觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，如《喜羊羊與灰太狼》的英語版，注意觀察角色的問候和自我介紹方式。

-設(shè)計一個英語角活動，讓學生在課后自由組成小組，模擬不同的社交場合，進行英語對話練習。

-提供一些簡單的英語歌曲，如“Hello,Hello”或“Hello,HowAreYou?”，讓學生學唱并在課堂上表演，增加學習的趣味性。

-布置學生創(chuàng)作英語小卡片，內(nèi)容包括問候語、自我介紹和禮貌用語，用于課后與朋友交流。

-鼓勵學生在家中與家長用英語進行簡單的對話，如問候和介紹家人，增強家庭學習氛圍。

-推薦學生閱讀《英語學習小竅門》系列書籍，學習更多有效的英語學習方法。

-學生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，特別是與問候和自我介紹相關(guān)的經(jīng)歷。

-組織一次英語主題班會，讓學生展示自己的學習成果，如英語短劇、歌曲或小演講。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點

-問候語的正確使用與回應。

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

-禮貌用語的恰當運用。

②重點詞匯

-問候語詞匯：hello,hi,howareyou,fine,thankyou。

-自我介紹詞匯：mynameis,what'syourname。

-禮貌用語詞匯：please,you'rewelcome。

③重點句子

-問候句：Hello/Hi,howareyou?（你好，你好嗎？）

-回應問候句：Fine,thanky