Module 11 photos unit 2 英文版說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module11photosunit2英文版說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)Module11photosUnit2。本章節(jié)主要圍繞“照片”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：照片相關(guān)的詞匯，如picture,album,camera,memory等；

2.學(xué)習(xí)句型：描述照片的句型，如"Thisisapictureofmyfamily."，"WetookthisphotoinBeijing."等；

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解課文中的主人公在何時(shí)、何地拍攝了哪些照片，以及照片背后的故事；

4.口語交際：通過討論和分享自己的照片，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)照片相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流利地描述和談?wù)撜掌哪芰Γ?/p>

2.文化意識(shí)：通過了解和分享不同文化背景下的照片故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解；

3.思維品質(zhì)：通過分析照片背后的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力，培養(yǎng)其觀察、分析和評(píng)價(jià)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與照片相關(guān)的詞匯，如picture,album,camera,memory等。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些詞匯來描述照片中的內(nèi)容和背景。

-句型練習(xí)：掌握描述照片的句型，如"Thisisapictureofmyfamily."，"WetookthisphotoinBeijing."等。學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些句型來介紹自己的照片。

-閱讀理解：理解課文中的故事情節(jié)，識(shí)別照片背后的意義和故事。例如，學(xué)生需要理解課文中的主人公為何在特定的時(shí)間和地點(diǎn)拍攝照片，以及這些照片對(duì)他們的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，如何正確使用"memory"這個(gè)詞來描述照片中的回憶。

-句型變形：學(xué)生可能會(huì)在變換句型時(shí)出錯(cuò)，如將"Thisisapictureofmyfamily."變?yōu)檫^去時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)忘記將"is"變?yōu)?was"。

-深層理解：理解課文中的隱喻和象征意義可能會(huì)成為學(xué)生的難點(diǎn)。例如，課文中提到的照片不僅僅是物理圖像，也可能象征著友誼、家庭或個(gè)人成長(zhǎng)等抽象概念。學(xué)生需要能夠識(shí)別并解釋這些深層含義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的照片和圖片，以及視頻片段，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行交流和分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張個(gè)人照片，講述照片背后的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)照片的興趣。

2.提出問題：教師提問學(xué)生，“你們有沒有什么特別的照片？能分享給我們聽聽嗎？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的照片和故事，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)（5分鐘）：教師展示照片相關(guān)的詞匯，如picture,album,camera,memory等，并用圖片輔助記憶。

2.句型教學(xué)（5分鐘）：教師通過例句展示如何描述照片，如"Thisisapictureofmyfamily."，"WetookthisphotoinBeijing."等。

3.閱讀理解（10分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解課文中的重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解照片背后的故事。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)（5分鐘）：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，獨(dú)立完成描述照片的練習(xí)。

2.小組討論（5分鐘）：學(xué)生分組，互相分享自己的照片和故事，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

四、課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問（5分鐘）：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如“課文中提到的照片有什么特別的意義？”學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

2.學(xué)生提問（5分鐘）：學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)提出問題，教師解答。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬攝影師和采訪者，用英語描述和詢問照片背后的故事。

2.小組競(jìng)賽：學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行描述照片的比賽，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后評(píng)選出最佳描述獎(jiǎng)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己照片的英文描述，或者制作一個(gè)照片故事的小冊(cè)子。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《攝影藝術(shù)欣賞》：介紹不同類型的攝影藝術(shù)，讓學(xué)生了解攝影不僅僅是記錄，更是一種藝術(shù)表達(dá)方式。

-《世界著名攝影師及其作品》：介紹幾位世界著名攝影師及其代表作品，讓學(xué)生了解攝影的歷史和發(fā)展。

-《攝影技術(shù)入門》：提供一些基礎(chǔ)的攝影技術(shù)指南，幫助學(xué)生理解攝影的基本技巧。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試拍攝自己的照片，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來描述照片，練習(xí)英語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以收集不同文化背景下的照片，分析這些照片背后的文化差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-學(xué)生可以探索攝影在生活中的應(yīng)用，如新聞報(bào)道、社交媒體分享等，思考攝影如何影響人們的日常生活。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，以一張照片為線索，運(yùn)用想象力，創(chuàng)造一個(gè)有趣的故事情節(jié)。

-學(xué)生可以自主研究攝影的歷史，了解攝影技術(shù)的發(fā)展，以及攝影對(duì)社會(huì)的影響。

-學(xué)生可以參與攝影社區(qū)或論壇，與其他攝影愛好者交流心得，提高自己的攝影技術(shù)和審美能力。七、板書設(shè)計(jì)

①詞匯重點(diǎn)：

-picture

-album

-camera

-memory

②句型重點(diǎn)：

-"Thisisapictureof..."

-"Wetookthisphotoin..."

-"Thephotoremindsmeof..."

③課文內(nèi)容重點(diǎn)：

-主人公在何時(shí)何地拍攝了照片

-照片背后的故事和情感

-描述照片的詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演活動(dòng)：在課堂中引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬攝影師和采訪者，這樣的互動(dòng)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的英語口語能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型。

2.攝影作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的攝影作品，并用英語進(jìn)行描述，這樣的個(gè)性化教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠均衡。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源有限：雖然使用了多媒體資源，但在拓展學(xué)生視野和提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)方面，仍顯得不足。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵(lì)全員參與：在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，例如，每個(gè)小組分配一名記錄員、一名報(bào)告員等，確保每個(gè)學(xué)生都有