Unit 3 Amazing animals B Let's learn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsBLet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3"Amazinganimals"B部分Let'slearn為主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，掌握動(dòng)物名稱及形容詞的詞匯和基本句型。在設(shè)計(jì)思路方面，我遵循以下原則：

1.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的圖片和動(dòng)畫引入動(dòng)物主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.采用全身反應(yīng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、表情等參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)記憶。

3.注重互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用新詞匯描述動(dòng)物特征，形成基本的英語(yǔ)交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述事物的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展跨文化意識(shí)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的情感態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-動(dòng)物名稱詞匯，如：tiger,lion,elephant,giraffe等。

-形容詞詞匯，如：big,small,tall,short等。

-基本句型：“What'sthis?It'sa/an...”和“Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”

例如，教師將通過(guò)展示動(dòng)物圖片和模型，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和記憶動(dòng)物名稱，并通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，讓學(xué)生練習(xí)使用上述句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-動(dòng)物名稱的正確拼讀和記憶，因?yàn)檫@些詞匯對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新接觸的。

-形容詞的使用和搭配，學(xué)生可能不熟悉如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的大小、高矮等特征。

-句型的正確運(yùn)用，特別是在疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)上。

例如：

-教學(xué)難點(diǎn)之一是“giraffe”這個(gè)單詞的拼讀，教師可以通過(guò)拆分音節(jié)（gi-raffe）和重復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-另一個(gè)難點(diǎn)是形容詞與名詞的搭配，如“bigelephant”，教師可以通過(guò)實(shí)際演示和練習(xí)，讓學(xué)生理解形容詞如何修飾名詞。

-句型難點(diǎn)如“Isitatiger?No,itisn't.”，教師可以通過(guò)角色扮演和情景模擬，幫助學(xué)生理解并正確使用否定句。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)的動(dòng)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，增強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

-任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，如描述動(dòng)物特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演，學(xué)生扮演不同動(dòng)物，用英語(yǔ)介紹自己的特征。

-小組討論，學(xué)生分組討論不同動(dòng)物的大小和高矮，并用英語(yǔ)表達(dá)。

-游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰(shuí)”，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)隱藏的動(dòng)物。

3.教學(xué)媒體使用

-使用PPT展示動(dòng)物圖片和單詞卡片，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-播放英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫片段，增加趣味性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

-利用實(shí)物或模型，如動(dòng)物玩偶，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物特征。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段有趣的動(dòng)物視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生用中文簡(jiǎn)單描述動(dòng)物特征，為學(xué)習(xí)英文表達(dá)做準(zhǔn)備。

2.講授新知（20分鐘）

-展示動(dòng)物圖片，逐一教授新詞匯，如“tiger,lion,elephant,giraffe”等。

-通過(guò)身體動(dòng)作和表情，幫助學(xué)生理解形容詞“big,small,tall,short”的意思。

-示范使用句型“What'sthis?It'sa/an...”和“Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-分組練習(xí)，學(xué)生相互提問(wèn)和回答，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)“猜猜我是誰(shuí)”游戲，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)隱藏的動(dòng)物。

-讓學(xué)生用英文描述自己選擇的動(dòng)物圖片，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-小組討論，學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述不同的動(dòng)物，并分享給全班。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：用英文寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文，包括動(dòng)物的名字、特征等。

-要求學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-動(dòng)物名稱詞匯：tiger,lion,elephant,giraffe,bear,panda等。

-形容詞詞匯：big,small,tall,short,fat,thin等。

2.句型掌握

-疑問(wèn)句：“What'sthis?What'sthat?”用于詢問(wèn)動(dòng)物名稱。

-答句：“It'sa/an...”用于回答動(dòng)物名稱。

-一般疑問(wèn)句：“Isit...?”用于詢問(wèn)動(dòng)物的特征。

-答句：“Yes,itis./No,itisn't.”用于回答動(dòng)物的特征。

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-冠詞的使用：a/an用于可數(shù)名詞單數(shù)形式前，如“atiger,agiraffe”。

-形容詞與名詞的搭配：形容詞通常放在名詞之前，如“bigelephant,tallgiraffe”。

4.聽(tīng)力理解

-能夠聽(tīng)懂并識(shí)別本節(jié)課出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和形容詞。

-能夠理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)，如“What'sthis?”或“Isitalion?”

5.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征，如“Tigersarebig.Elephantsaretall.”

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)動(dòng)物名稱和特征。

6.書(shū)寫練習(xí)

-能夠正確書(shū)寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和形容詞。

-能夠正確書(shū)寫并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

7.文化意識(shí)

-了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物特征，增進(jìn)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，增強(qiáng)對(duì)詞匯的理解和記憶。

-通過(guò)模仿和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

9.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的情感態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

10.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

-能夠正確拼讀和書(shū)寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行交流和描述。

-能夠在聽(tīng)力練習(xí)中準(zhǔn)確理解并回應(yīng)問(wèn)題。

-能夠在書(shū)寫練習(xí)中正確表達(dá)動(dòng)物名稱和特征。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.知識(shí)點(diǎn)邏輯

①動(dòng)物名稱詞匯的引入是本節(jié)課的基礎(chǔ)，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感知并學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱。

②形容詞詞匯的教授緊隨動(dòng)物名稱，用于描述動(dòng)物的特征，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特性的理解。

③句型的學(xué)習(xí)是知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用，通過(guò)疑問(wèn)句和答句的實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)交流動(dòng)物信息。

2.詞句邏輯

①首先教授動(dòng)物名稱，如“tiger,lion,elephant”，這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)。

②接著引入形容詞，如“big,small,tall”，這些形容詞與動(dòng)物名稱結(jié)合，形成完整的描述性句子。

③最后教授疑問(wèn)句和回答句型，如“What'sthis?It'sa...”和“Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”，這些句型讓學(xué)生能夠進(jìn)行有效的交流。

3.教學(xué)步驟邏輯

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)視頻或?qū)嵨镆?/p>