Unit 2 Morals and Virtues Listening and Speaking 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking為核心內(nèi)容，針對(duì)高中二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示道德與品質(zhì)相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)聽力理解能力。

3.課堂討論：分組討論課文中的道德與品質(zhì)話題，讓學(xué)生在交流中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.角色扮演：設(shè)置生活場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力。

5.總結(jié)提升：梳理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀和品質(zhì)觀，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：提升學(xué)生的聽力理解能力，通過(guò)聽課文材料，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力；發(fā)展學(xué)生的批判性思維，通過(guò)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與品質(zhì)的深入思考和分析能力；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)分組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課后任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“morals”、“virtues”、“integrity”、“compassion”等，以及相關(guān)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

②能夠聽懂并理解課文聽力材料的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高聽力理解能力。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流，討論道德和品質(zhì)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)某些抽象的道德概念和詞匯理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)加深理解。

②在聽力訓(xùn)練中，學(xué)生可能對(duì)快速語(yǔ)速、不同口音或復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難，需要通過(guò)反復(fù)聽和模仿來(lái)提高適應(yīng)能力。

③在口語(yǔ)表達(dá)中，學(xué)生可能難以組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)增強(qiáng)自信和流暢度。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景中的道德決策，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用案例研究，讓學(xué)生分析具體道德問(wèn)題，激發(fā)批判性思維。

4.實(shí)施小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，促進(jìn)互動(dòng)和交流。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，通過(guò)展示一幅描繪不同道德場(chǎng)景的圖片，如“誠(chéng)實(shí)的孩子”、“樂(lè)于助人的青少年”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些場(chǎng)景中的人物展現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”

-學(xué)生自由分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師播放課文聽力材料，讓學(xué)生聽第一遍，理解大意。

-第二遍播放時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“morals”、“virtues”等。

-教師簡(jiǎn)要講解課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，確保學(xué)生理解。

-教師通過(guò)板書和例句，進(jìn)一步解釋道德和品質(zhì)的概念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，進(jìn)行聽力材料的角色扮演練習(xí)，模擬對(duì)話。

-教師提供一些與課文相關(guān)的道德情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。

-每組選代表分享討論成果，教師給予反饋。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪些品質(zhì)是最重要的？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

-教師提出進(jìn)一步的問(wèn)題：“如果遇到道德困境，你們會(huì)如何選擇？”

-學(xué)生分組討論，然后向全班分享答案，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確的道德觀念。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)道德決策游戲，學(xué)生分組選擇不同的道德情境，進(jìn)行決策。

-每組展示決策過(guò)程和結(jié)果，其他學(xué)生提供反饋。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德和品質(zhì)在日常生活中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于個(gè)人認(rèn)為最重要的品質(zhì)的短文。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“morals”、“virtues”、“integrity”、“compassion”等，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.通過(guò)聽力訓(xùn)練，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)聽力的理解和分析能力，能夠從聽力材料中捕捉到關(guān)鍵信息，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。

3.在口語(yǔ)交流方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，就道德和品質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行有效的討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升。

4.學(xué)生通過(guò)角色扮演和課堂討論，增強(qiáng)了對(duì)道德和品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際生活中識(shí)別和應(yīng)用這些概念。

5.學(xué)生在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，積極參與，展現(xiàn)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

6.通過(guò)道德決策游戲，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜情境中做出合理的道德選擇，提高了道德判斷力。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的道德觀念，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度和思考的短文。

9.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了增強(qiáng)，愿意主動(dòng)探索和實(shí)踐新的語(yǔ)言知識(shí)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了溝通和協(xié)作能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-道德與品質(zhì)的定義

-關(guān)鍵詞匯：morals,virtues,integrity,compassion,etc.

-道德困境的識(shí)別與解決

②重點(diǎn)詞匯：

-morals（道德）

-virtues（美德）

-integrity（誠(chéng)信）

-compassion（同情心）

-scenarios（情景）

-decisions（決策）

③重點(diǎn)句子：

-"Whatarethekeyvirtuesinyouropinion?"

-"Howwouldyouhandlethismoraldilemma?"

-"Theintegrityofapersonisreflectedintheiractions."

-"Compassionisanimportantvirtuethatweshouldallstrivetopossess."八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking這一課的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了深入的反思。我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽、說(shuō)能力，并培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和角色扮演等多種形式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更加自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而在小組討論中，他們也能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴧⑴c度不高，這是我需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

在策略選擇上，我注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。通過(guò)設(shè)計(jì)道德決策游戲，我看到了學(xué)生們?cè)谒伎己徒鉀Q問(wèn)題時(shí)的積極態(tài)度。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種互動(dòng)可能讓他們感到壓力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我盡量維持了一個(gè)平等、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們自由表達(dá)。但也有時(shí)候，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生們能夠理解并掌握關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，聽力理解能力有所提高，口語(yǔ)表達(dá)也更加自信。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)道德和品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)