2024秋八年級英語上冊 Unit 1 Me and My Class Lesson 6 Jennys Week說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson6Jenny’sWeek說課稿（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson6Jenny’sWeek說課稿（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024秋八年級英語上冊冀教版Unit1MeandMyClassLesson6Jenny’sWeek。本課主要講述Jenny一周的日常生活，包括她每天的活動安排和喜好。教學(xué)內(nèi)容涵蓋詞匯、句型及語法點的學(xué)習(xí)，如星期表達、常用動詞短語以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級的英語基礎(chǔ)知識，掌握了一些基本詞匯和句型。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)描述一周活動安排的詞匯和句型，鞏固和拓展一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，從而提高學(xué)生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述個人和他人的一周活動安排，正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下人們的生活方式和日?；顒影才?。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納一周活動安排的能力，以及對比不同人物日常生活的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了七年級英語學(xué)習(xí)中的基本詞匯和簡單句型，能夠進行基本的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠用英語描述日常習(xí)慣。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有好奇心，對于學(xué)習(xí)新的話題和語法點表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，學(xué)生的英語水平參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課堂進度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，如觀看視頻和圖片；有的學(xué)生則偏好通過聽覺和口頭練習(xí)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一般現(xiàn)在時態(tài)的深入理解和運用可能存在困難，特別是在描述復(fù)雜的一周活動時；此外，新詞匯的記憶和正確使用可能會成為他們的挑戰(zhàn)，尤其是在口語表達中。對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，跟上課堂進度可能會感到吃力。教學(xué)資源-冀教版八年級英語上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如口語練習(xí)軟件）

-視頻材料（相關(guān)單元的教學(xué)視頻）

-課程配套練習(xí)冊

-黑板和粉筆

-小組討論材料（卡片、便簽等）

-教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場問候，確認學(xué)生出勤情況。

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，如：“上一課我們學(xué)習(xí)了什么？誰能告訴我一般現(xiàn)在時態(tài)用來描述什么？”

-利用學(xué)生已知的日?；顒樱缟蠈W(xué)、吃飯等，引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)Jenny的一周活動，看看她是如何度過她的每一天的?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-展示Jenny的周活動安排圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。

-引出本課新詞匯和短語，如“Monday,Tuesday,Wednesday,...”,“gotoschool,playsports,watchTV,...”。

-通過例句解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并讓學(xué)生模仿例句構(gòu)造自己的句子。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的詞匯和句型，描述自己的日常活動。

-教師選取幾組學(xué)生的描述，進行全班分享和點評。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，包括填空、改寫句子等。

-教師選取練習(xí)中的幾個問題，進行全班解答和討論。

-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互檢查和糾正答案，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和描述一周活動的重要詞匯。

-鼓勵學(xué)生用英語總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，如：“Ilearnedhowtodescribemyweeklyactivitiesusingthepresentsimpletense.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本課所學(xué)的詞匯和句型，以及編寫一篇關(guān)于自己一周活動的短文。

-強調(diào)作業(yè)要求，如使用一般現(xiàn)在時態(tài)，至少包含五個工作日和五個活動。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在下節(jié)課前相互交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如星期名稱和日?；顒觿釉~短語，來描述個人和他人的一周活動安排。

2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作或經(jīng)常發(fā)生的事情，提高了他們在日常交流中使用英語的準確性。

3.通過小組討論和課堂分享，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了提升，他們能夠更好地在小組內(nèi)交流想法，并在全班面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠獨立完成填空、改寫句子等練習(xí)，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心知識點。

5.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠用英語總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，這表明他們的語言輸出能力和自信心都有了明顯的提高。

6.學(xué)生在編寫關(guān)于自己一周活動的短文中，能夠運用所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的短文，展示了他們的創(chuàng)造力和獨立學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強，他們在課堂上的參與度和互動性有了明顯提升。

8.學(xué)生在作業(yè)完成情況上表現(xiàn)出較高的自律性，能夠按照要求完成作業(yè)，并在規(guī)定時間內(nèi)提交，這有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語語言知識，還在學(xué)習(xí)過程中提升了思維能力，如觀察、分析、歸納和對比的能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實際生活中，如用英語規(guī)劃自己的日常生活，與他人用英語交流一周的活動安排等，這表明他們的語言應(yīng)用能力得到了實際提升。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述一周活動的常用詞匯和短語

②重點詞匯：

-星期名稱：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用動詞短語：gotoschool,playsports,watchTV,dohomework,etc.

③重點句子：

-"JennygoestoschoolfromMondaytoFriday."

-"Sheplayssportsonweekends."

-"WhatdoesJennydoonSundays?""SheusuallywatchesTV."教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于冀教版八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson6Jenny’sWeek的課。這節(jié)課結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進行了反思，并對教學(xué)效果進行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和小組討論，讓學(xué)生更直觀地理解一周活動的描述，并通過互動來提高他們的口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂活動中來。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對英語表達的自信心不足。下次我會考慮在小組討論前加入更多的引導(dǎo)和激勵，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我通過提問和回顧上一課的內(nèi)容來導(dǎo)入新課，這有助于學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的理解還不夠深入，導(dǎo)致他們在描述活動時出現(xiàn)了一些語法錯誤。未來我會增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握時態(tài)的用法。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有時在小組活動中，學(xué)生們的討論聲可能會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我會考慮調(diào)整小組活動的安排，或者增加一些規(guī)則來確?；顒拥捻樌M行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握方面有了明顯的進步。他們能夠使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語來描述一周的活動，并且能夠在句子中使用一般現(xiàn)在時態(tài)。技能方面，學(xué)生的口語表達能力和合作學(xué)習(xí)能力也有所提升，他們在小