班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流

班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流抓好學(xué)生管理打造高凝聚力的班集體班級(jí)治理管理好學(xué)生每位學(xué)生班主任細(xì)致而負(fù)責(zé)任的態(tài)度和認(rèn)真的執(zhí)行力目錄Contents一、 抓好班級(jí)常規(guī)管理二、 抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)三、 用好管理方法四、 打造一個(gè)高凝聚力的班集體一、抓好班級(jí)常規(guī)管理學(xué)生課堂表現(xiàn)衛(wèi)生清掃儀容儀表早讀兩操作息紀(jì)律班級(jí)常規(guī)管理一、抓好班級(jí)常規(guī)管理安全重于天衛(wèi)生處處看紀(jì)律時(shí)時(shí)管成績(jī)要領(lǐng)先根基在習(xí)慣班級(jí)工作就是要抓安全，抓衛(wèi)生，抓紀(jì)律，抓成績(jī)，這一切都是要依托習(xí)慣培養(yǎng)。習(xí)慣培養(yǎng)一、抓好班級(jí)常規(guī)管理1.我告訴你要求2.你們想辦法.....3.按照自己方式去盡最大努力去做....4.不會(huì)，我來(lái)教你......5.檢查做得好，你來(lái)定標(biāo)準(zhǔn)....6.檢查做不好，接受懲罰，我再要求長(zhǎng)效機(jī)制定期檢查獎(jiǎng)懲分明陟罰臧否常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成一、抓好班級(jí)常規(guī)管理1.堅(jiān)持“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，人人有事管”的原則2.堅(jiān)持“常規(guī)要細(xì)，管理要實(shí)”的原則3.堅(jiān)持“公平公正，不偏不倚”的原則4.堅(jiān)持“教育在前，懲戒在后”的原則5.堅(jiān)持“制度在前，關(guān)懷在后”的原則

管理原則二、抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)開學(xué)初制定班級(jí)目標(biāo)、召開動(dòng)員會(huì)、修訂班規(guī)等，月考、期中考試等考后總結(jié)、表彰會(huì)、學(xué)生談心等，每周日晚班會(huì)（班委會(huì)）三、用好管理方法1.管理重在管心2.管理重在緊跟3.管理重在用人4.管理重在公平5.避免只管不教1、管理重在管心以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人嚴(yán)字當(dāng)頭愛(ài)隨其后1、管理重在管心“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”《孫子兵法·謀攻》學(xué)生管理攻心為上拿捏學(xué)生三步走：怕你——愛(ài)你——信服你2、管理重在緊跟

治班要嚴(yán)跟班要勤3、管理重在用人

兵教兵兵管兵4、管理重在公平

公開公平公正對(duì)事兒不對(duì)人用制度管理，用班規(guī)約束“偏愛(ài)”后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)干百的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，史重要的是人品要優(yōu)．心胸要廣，心理要健康。博愛(ài)中等生他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。因材施教也是公平5.避免只管不教班主任應(yīng)該避免的誤區(qū)嚴(yán)而不愛(ài)罰而不教抑而不揚(yáng)堵而不疏“像親娘一樣關(guān)心”——責(zé)任意識(shí)“像