Unit 5 What do they do？第二課（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit5Whatdotheydo？第二課（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5Whatdotheydo？第二課，選自2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：doctor,teacher,worker,farmer,student等職業(yè)名稱。

2.學(xué)習(xí)句型：“Whatdotheydo?Theyaredoctors/teachers/workers/farmers/students.”，用于詢問和描述人們的職業(yè)。

3.了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容，培養(yǎng)對不同職業(yè)的尊重和認(rèn)識。

4.通過聽力練習(xí)和角色扮演活動，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用職業(yè)類單詞，熟練使用詢問職業(yè)的句型，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對社會職業(yè)多樣性的認(rèn)識，理解不同職業(yè)的重要性。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和討論職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過互動合作和角色扮演活動，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時鼓勵自主學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和日常交流用語。

-學(xué)生對一些簡單的職業(yè)名稱如doctor和teacher有所了解。

-學(xué)生具備基礎(chǔ)的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于職業(yè)的認(rèn)識和了解能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在聽說方面有一定的能力，能夠通過角色扮演和小組討論等形式積極參與課堂活動。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶職業(yè)名稱的拼寫和發(fā)音上遇到困難。

-在使用詢問職業(yè)的句型時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)。

-對于一些不常見的職業(yè)名稱，學(xué)生可能需要額外的時間和幫助來掌握。

-在角色扮演活動中，部分學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣辉敢夥e極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書及配套的教師用書

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-職業(yè)圖片卡片

-角色扮演道具

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-黑板和粉筆

-課堂活動教學(xué)卡片

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnaboutdifferentjobs.Canyoutellmewhatyourparentsdo?

-學(xué)生回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課呈現(xiàn)

1.Let'slookatthepicturesonthebook.Whocantellmewhatthesepeopledo?(展示教科書中的職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出職業(yè)名稱)

-學(xué)生回答，老師確認(rèn)并板書職業(yè)名稱。

2.Now,let'slearnthenewwordstogether.(老師帶讀單詞，學(xué)生跟讀)

-老師指著圖片，領(lǐng)讀單詞，如“doctor,teacher,worker,farmer,student”，學(xué)生跟讀。

3.Next,let'slistentothetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.(播放課文聽力，學(xué)生聽并模仿)

-學(xué)生聽后模仿，老師糾正發(fā)音。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'sreadthedialoguetogether.(老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話)

-老師提問：“Whatdotheydo?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyaredoctors/teachers/workers/farmers/students.”

2.Let'sdiscussingroups.Whatdoyouthinkisthemostimportantjob?Why?(小組討論，分享各自的觀點(diǎn))

-學(xué)生討論，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheiropinions.(每組選代表進(jìn)行匯報)

-學(xué)生匯報，老師給予評價和反饋。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Let'sfocusonthesentencestructure:"Whatdotheydo?Theyare..."(講解詢問職業(yè)的句型)

-老師通過例句講解句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.Now,let'spractice.Iwillgiveyousomejobcards.Canyouaskandanswerthequestionusingthesentencestructurewejustlearned?(學(xué)生練習(xí)使用句型)

-學(xué)生拿卡片進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

3.Let'splayagame.Iwillsayajob,andyouneedtofindthematchingpicturecard.(進(jìn)行職業(yè)名稱和圖片匹配游戲)

-學(xué)生參與游戲，老師監(jiān)督并給予指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.(進(jìn)行課堂練習(xí))

-老師發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

2.Let'schecktheanswerstogether.(集體核對答案)

-學(xué)生回答，老師確認(rèn)并講解錯誤。

六、拓展活動

1.Imagineyouareareporter.Interviewyourclassmatesandaskthemabouttheirparents'jobs.(學(xué)生進(jìn)行角色扮演，采訪同學(xué))

-學(xué)生采訪，老師巡回指導(dǎo)。

2.Eachgroupwillshareoneinterestingjobtheylearnedaboutfromtheirclassmates.(每組分享采訪到的有趣職業(yè))

-學(xué)生分享，老師給予評價和反饋。

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Todaywe'velearnedaboutdifferentjobsandhowtoaskandanswerquestionsaboutpeople'sjobs.(總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容)

-學(xué)生回應(yīng)，表示理解。

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourparents'jobs.(布置作業(yè))

-學(xué)生記錄作業(yè)要求。

3.Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentencestructurewelearnedtoday.(提醒學(xué)生復(fù)習(xí))

-學(xué)生回應(yīng)，表示會復(fù)習(xí)。

4.Goodjobtoday,everyone.Seeyounextclass.(結(jié)束本節(jié)課)

-學(xué)生回應(yīng)，老師離開教室。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-準(zhǔn)備一篇關(guān)于不同職業(yè)的英文文章，例如：“ADayintheLifeofaFirefighter”或“ALookatDifferentProfessions”，讓學(xué)生在課后閱讀，了解不同職業(yè)的日常工作內(nèi)容和所需技能。

-提供一些職業(yè)介紹的英文視頻鏈接，如YouTube上的職業(yè)介紹系列，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下觀看，增加對不同職業(yè)的了解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生詢問家長或親戚關(guān)于他們的工作內(nèi)容，用英語記錄下來，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生選擇一個他們感興趣的職業(yè)，進(jìn)行小調(diào)研，包括該職業(yè)的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、所需教育背景和技能等，并準(zhǔn)備一個簡短的口頭報告或PPT展示。

-建議學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)軟件或APP，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，特別是對于發(fā)音和聽力部分的強(qiáng)化。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于職業(yè)的英語小故事或漫畫，可以是他們父母的職業(yè)，或者是他們自己想象中的職業(yè)，以此練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或職業(yè)體驗(yàn)活動，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作，然后用英語描述他們的體驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，通過Skype或其他視頻通話軟件與不同地區(qū)的學(xué)生交流，討論他們了解的職業(yè)，并分享各自的文化體驗(yàn)。

-提供一些英語寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生撰寫關(guān)于職業(yè)的短文或日記，練習(xí)使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的職業(yè)講座和展覽，了解更多的職業(yè)信息，并用英語記錄他們的所見所聞。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-職業(yè)名稱：doctor,teacher,worker,farmer,student

-詢問職業(yè)的句型：Whatdotheydo?Theyare...

②重點(diǎn)詞匯：

-doctor(醫(yī)生),teacher(老師),worker(工人),farmer(農(nóng)民),student(學(xué)生)

-important(重要的),job(工作),discuss(討論)

③重點(diǎn)句子：

-Whatdotheydo?(他們做什么工作？)

-Theyaredoctors.(他們是醫(yī)生。)

-Theyareteachers.(他們是老師。)

-Theyareworkers.(他們是工人。)

-Theyarefarmers.(他們是農(nóng)民。)

-Theyarestudents.(他們是學(xué)生。)教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對Unit5Whatdotheydo?第二課的教學(xué)進(jìn)行了深入的思考和反思。以下是我對本次教學(xué)的一些心得體會。

教學(xué)方法方面，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)較為合理，通過圖片引入、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、小組討論等多種形式，使學(xué)生能夠充分參與到課堂活動中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，聽力的難度可能過大。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整聽力材料的難度，使之更符合學(xué)生的需求。

在策略方面，我盡量引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂活動中來，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時仍然存在一定的困難。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，如組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生容易分心。為了提高課堂效率，我計(jì)劃加強(qiáng)課堂管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，提醒學(xué)生保持專注。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時了解他們的困擾，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)效果上取得了一定的成果。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。以下是對學(xué)生收獲的總結(jié)：

1.學(xué)生們掌握了職業(yè)名稱的英文表達(dá)，并能熟練運(yùn)用詢問職業(yè)的句型進(jìn)行交流。

2.通過小組討論，學(xué)生們對不同職業(yè)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對社會職業(yè)多樣性的認(rèn)識。

3.學(xué)生們在課堂活動中積極參與，提高了英語口語表達(dá)能力和合