部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《記一次游戲》精美課件

習(xí)作：記一次游戲統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)新課導(dǎo)入從小到大，我們玩過(guò)好多游戲，比如丟沙包、老鷹捉小雞、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、跳皮筋、一二三木頭人……你喜歡這些游戲嗎？為什么？印象最深的是什么？

丟沙包，搶椅子，跳長(zhǎng)繩，兩人三足跑，一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做一做、寫一寫有趣的游戲。

習(xí)作內(nèi)容這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個(gè)游戲，就更好了。游戲分類游戲地點(diǎn)傳統(tǒng)游戲新游戲室內(nèi)游戲室外游戲……方法培優(yōu)回顧自己做過(guò)的游戲，從中選出自己印象最深刻、感受最深的游戲來(lái)寫作。(1)確定習(xí)作內(nèi)容?；貞浻螒虻倪^(guò)程，說(shuō)一說(shuō)：哪一次的游戲令你印象特別深刻？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？注意選擇令你印象深刻的游戲說(shuō)出來(lái)，兩人或者幾個(gè)人一起做過(guò)的游戲都可以，室內(nèi)或者室外的游戲都可以。不但要想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰(shuí)經(jīng)歷的”“過(guò)程是什么”這些基本信息，還要回想過(guò)程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺(jué)得印象最深刻。①交代清楚游戲開始的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人員。(2)按照事情的發(fā)展順序，將游戲的過(guò)程寫清楚。②按照游戲前、游戲中、游戲結(jié)束后的順序，寫清楚你所參加的游戲。比如游戲前,你做過(guò)哪些準(zhǔn)備;游戲中，你做了些什么，印象比較深的是什么，遇到過(guò)哪些困難或者激動(dòng)人心的時(shí)刻;游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受，你的心情怎么樣；等等，都可以寫下來(lái)。寫作前，可以嘗試著列個(gè)寫作提綱：記一次游戲游戲結(jié)束后的想法和感受游戲中游戲前交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人員（略）（略）（略）（詳）行文時(shí)，可以運(yùn)用語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等方式寫清楚游戲時(shí)的想法和感受。如《牛和鵝》中寫了“我”小時(shí)候遇到鵝的事情，就運(yùn)用了許多語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，將“我”遭鵝襲擊時(shí)的恐懼感受寫得很清楚。(3)運(yùn)用多種描寫方法，表達(dá)真實(shí)感受。如《陀螺》中“曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了”，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)出“我”苦悶的心情。(4)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言表達(dá)更加形象、生動(dòng)、有趣。(5)修改習(xí)作，并謄寫。讀一讀自己的習(xí)作，自主評(píng)價(jià)，看自己的習(xí)作是否寫清楚了游戲的過(guò)程，是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情，是否有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。通過(guò)自評(píng)進(jìn)行自主修改。把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情，并邀請(qǐng)其他同學(xué)表達(dá)聽后的感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。最后將修改過(guò)的習(xí)作謄寫清楚。

謄寫時(shí)，做到看一句寫一句，標(biāo)題、段落、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式要正確，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成把修改后的習(xí)作謄寫清楚的好習(xí)慣。習(xí)作：記一次游戲統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們知道了此次習(xí)作的習(xí)作內(nèi)容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進(jìn)入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學(xué)習(xí)佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經(jīng)典回放然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲?！锻勇荨菲我淮未螞_擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開，它們狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！

明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。老師開講這個(gè)片段選自教材第六單元第20課《陀螺》，作者用擬人的手法把兩只陀螺交鋒時(shí)的微妙戰(zhàn)斗寫得活靈活現(xiàn)。如“搖頭晃腦，挺著肚皮”，沖撞的大陀螺多老師開講像一位霸道的“將軍”呀，“圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的"。小陀螺似小人物樣頑強(qiáng)無(wú)比，又機(jī)靈又無(wú)畏，最終以小勝大，讓人驚嘆不已。技巧總結(jié)(1)確定習(xí)作內(nèi)容。(2)按照事情的發(fā)展順序，將游戲的過(guò)程寫清楚。(3)運(yùn)用多種描寫方法，表達(dá)真實(shí)感受。(4)恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使語(yǔ)言表達(dá)更加形象、生動(dòng)、有趣。（5）修改習(xí)作，并謄寫。范文點(diǎn)評(píng)趣味乒乓球比賽今天下午，我們班在操場(chǎng)上舉行了一場(chǎng)激烈又別開生面的乒乓球比賽。①①開篇交代了游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物，以及游戲的主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了。佳作引路名師評(píng)價(jià)

比賽前，全班同學(xué)被分為紅、黑兩隊(duì)，我被分到了黑隊(duì)。老師強(qiáng)調(diào)了比賽的規(guī)則:要求一邊端著乒乓球球拍一邊走，端著的乒乓球球拍上面放一個(gè)乒乓球，不許用手碰到球，如果球掉了，就從掉球的地方撿起球，將球重新放到球拍上，繼續(xù)走到終點(diǎn)，換下一個(gè)人。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。然后，大家各就各位。老師一聲口令:“開始！”只見紅、黑兩隊(duì)打頭陣的兩名隊(duì)員一邊小心翼翼地邁著步，一邊緊緊地盯著自己球拍上的球，一刻也不敢松懈，生怕球掉到地上。②②動(dòng)作描寫，寫出參賽隊(duì)員比賽時(shí)緊張認(rèn)真的狀態(tài)。我看著他們緊張的狀態(tài)，不以為地想:“小小的球到了我的手中，難道還不乖乖聽我的話嗎？”很快，輪到我上場(chǎng)了，我突然覺(jué)得有一點(diǎn)兒緊張，心里七上八下的。我接過(guò)球拍，一邊小心翼翼地走向終點(diǎn)，一邊死死地盯住球?？赡乔蚱臀页凑{(diào)，在球拍上滾來(lái)滾去。突然，我的手一抖，球“啪”的一聲就掉到了地上。我非常著急，趕忙去追球，但球掉到地上后就像一個(gè)調(diào)皮的小孩子，東跑西跳，一點(diǎn)兒也不老實(shí)，③詳細(xì)描寫了比賽前“我”的心理活動(dòng)和“我”比賽的過(guò)程，突出了“我”從比賽前的大意到比賽中的緊張、遺憾的心理變化。最后當(dāng)我拿到球，重新回到掉球的地方時(shí)，已經(jīng)浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間。我想:“呀！肯定輸定了！③在這場(chǎng)比賽中，曹一鳴給我留下了深刻的印象。他右手穩(wěn)穩(wěn)地端著球拍，球像個(gè)聽話的乖孩子，安靜地坐在球拍上。他很快就順利到了終點(diǎn)。④④詳細(xì)描寫了這次比賽中讓“我”印象最深刻的人的具體表現(xiàn)。圍觀的同學(xué)們看著大家比賽，心里也特別緊張，他們有的高聲叫喊“穩(wěn)著點(diǎn)兒，穩(wěn)著點(diǎn)兒啊”；有的見隊(duì)友的球掉了，急得直⑤運(yùn)用排比的修辭手法，寫出圍觀的同學(xué)們的各種表現(xiàn)，反映出游戲現(xiàn)場(chǎng)熱鬧的氣氛。跺腳，恨不得去幫他們；還有的在一旁一聲不吭，只是手握拳頭為賽場(chǎng)上的好朋友打氣。⑤比賽結(jié)束了。紅隊(duì)贏了，我們黑隊(duì)輸了?？粗t隊(duì)隊(duì)員興高采烈的樣子，我們黑隊(duì)隊(duì)員一個(gè)個(gè)都垂頭喪氣。但是，失敗是成功之母，這次失敗了，下次爭(zhēng)取成功。想到這里，我們的心情也好多了。⑥⑥講述游戲結(jié)果和游戲結(jié)束后的感受，體現(xiàn)了文章的完整性。

作者按照事情發(fā)展的順序，先介紹比賽的規(guī)則，然后細(xì)致描寫“我”和同學(xué)們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)，最后說(shuō)明“我”的收獲。此外，文中的心理、動(dòng)作等描寫生動(dòng)精彩。名師點(diǎn)評(píng)習(xí)作互評(píng)1.習(xí)作完成后，同桌之間互相讀一讀習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己的建議。2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習(xí)作。同學(xué)們，來(lái)分享一下你們的游戲吧！習(xí)作展示習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級(jí)里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂(lè)的事情。

辦一期“記一次游戲”習(xí)作專欄。貼上習(xí)作和圖片，和同學(xué)分享。習(xí)作六：記一次游戲統(tǒng)編版?四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

游戲可以鍛煉我們各方面的能力，也可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。同學(xué)們喜歡玩什么游戲呢？談話導(dǎo)入

丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做一做、寫一寫有趣的游戲。習(xí)作內(nèi)容游戲前，你作過(guò)哪些準(zhǔn)備?

游戲中，你做了些什么?印象比較深的是什么?游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受?

選一次游戲?qū)懴聛?lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。寫之前，想一想：

根據(jù)這些問(wèn)題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。寫好后，給習(xí)作擬一個(gè)題目，最好能反映自己的感受。然后，自己讀一讀，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。習(xí)作內(nèi)容1.要寫一次游戲。2.要寫清楚游戲過(guò)程，還要寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。3.習(xí)作題目最好能反映出自己的感受。審題習(xí)作要求單人游戲：滾鐵環(huán)、搭積木、踢毽子、手工制作……雙人游戲：象棋、圍棋、扳手腕、你比我猜……多人游戲：跳皮筋、捉迷藏、老鷹捉小雞、丟沙包、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人……精選素材

你玩過(guò)哪些游戲，印象最深刻的是哪個(gè)？為什么？篩素材精選素材老游戲跳房子跳繩丟沙包抬轎子滾鐵環(huán)老鷹捉小雞新游戲撕名牌搶凳子吹乒乓球夾彈珠

說(shuō)一說(shuō)在那個(gè)讓你印象深刻的游戲中，你是怎么做的？有何感想？想細(xì)節(jié)，明主題討論交流

我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢?方法指導(dǎo)常見的寫作順序是:(1)介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、規(guī)則等。(2)游戲的準(zhǔn)備情況。(大家不同的態(tài)度和表現(xiàn))(3)游戲過(guò)程。(先寫大家的表現(xiàn)情況，然后選擇兩三個(gè)具有不同表現(xiàn)的人寫)(4)游戲后的感受、收獲、意義。1.寫清楚（1）抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理，尤其要寫出人物高興的樣子、愉快的心情。（2）抓住所見、所聞、所感。尤其要把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫，而有的地方則可以一筆帶過(guò)，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀起來(lái)才更有味道。方法指導(dǎo)2.寫具體1.寫清楚游戲是怎么玩的。（介紹游戲規(guī)則）2.寫游戲過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。（詳寫印象深刻的情景）3.寫游戲場(chǎng)面。（既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)面，也要注意典型同學(xué)的表現(xiàn)，寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。）4.寫游戲體會(huì)。（如應(yīng)遵守規(guī)則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅(jiān)持到底……）怎么寫賞析文章，體驗(yàn)情感佳作欣賞思考：1.例文寫的是玩什么?2.文章是分幾步來(lái)寫玩的過(guò)程的?

每一步寫了什么?3.找出在第三段中表示玩的動(dòng)作的詞。4.找出文中表示“真高興”的句子。玩得真高興

一天下午，老師拿了三個(gè)漂流瓶和一些不同顏色的小紙片，同學(xué)們都好奇地睜大了眼睛，小聲嘀咕著:“干什么呀?”噢，原來(lái)要做一個(gè)小游戲。規(guī)則是這樣的:拿三張不同顏色的紙片，在每張紙片上分別寫“誰(shuí)”“干什么”“地點(diǎn)”。然后把不同顏色的紙片放入與其顏色相同的漂流瓶中。范文引路寫法品析

設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

大家立刻興奮起來(lái)，紛紛抓起筆寫了起來(lái)，一邊寫，一邊偷偷地笑。等同學(xué)們寫好了，依次放入漂流瓶。大家面面相覷，這個(gè)游戲該怎么玩呀?老師請(qǐng)了三位同學(xué)分別從三個(gè)瓶子里抽出一張紙。第一位同學(xué)一下子把手伸進(jìn)一個(gè)瓶子里翻了一陣，然后慢慢地抽出一張，站在一旁看了看紙片，然后又望著第二位同學(xué)。只見第二位同學(xué)迫不及待地從另一個(gè)瓶子

第三段的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫準(zhǔn)確、生動(dòng)。寫法品析里小心翼翼地抽出一張，立刻和第一位同學(xué)湊在一起，兩人互看紙片，臉上都露出了燦爛的笑容。最后一位同學(xué)連蹦帶跳地到了講臺(tái)前，把手伸進(jìn)瓶子里，一會(huì)兒碰碰這個(gè)，一會(huì)兒摸摸那個(gè)，最后終于挑了一張。他看了看紙片，又和另外兩人湊在一起，笑得腰都直不起來(lái)了。接著三位同學(xué)按順序讀紙片，頓時(shí)，教室里哄堂大笑，句子竟是“小麗在蘇州樂(lè)園里做早操”。

通過(guò)對(duì)游戲過(guò)程的具體描寫，寫出了游戲的有趣。寫法品析

老師和同學(xué)們都哈哈大笑，興致更高了。大家按座位順序去拿小紙片，三三兩兩地湊在一起，教室里立刻歡騰一片。我和兩位同學(xué)組成的是“小明在宇宙游泳?！卑。倚Φ醚蹨I都流出來(lái)了。漂流瓶里飄出了笑聲，笑聲又在班級(jí)中傳開了。

描寫了玩游戲后，大家真高興的心情，貼合主題。寫法品析

文章思路總結(jié)：開頭：提出疑問(wèn)，吸引讀者。經(jīng)過(guò)：詳細(xì)描寫了玩游戲的步驟。結(jié)果：寫出了大家真高興的心情。1.“哈哈！丟中了！”是哪里如此熱鬧？當(dāng)然是今天活動(dòng)課的操場(chǎng)上呀！為什么這么熱鬧？因?yàn)槲覀冋谕鎭G沙包游戲。開頭素材寶庫(kù)

可以交代游戲的名稱及規(guī)則，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，便于讀者理解；可以描寫一個(gè)精彩的游戲片段，先聲奪人，然后自然地進(jìn)入游戲。2.星期六的上午，我在作文培訓(xùn)班里參加了一個(gè)有趣的串句子游戲。3.周末，一群孩子們?cè)诖髽窍滤好?，我也在其中。這還真是一場(chǎng)激烈的比賽??！開頭素材寶庫(kù)中間素材寶庫(kù)

將游戲的過(guò)程寫清楚，重點(diǎn)把游戲中印象深刻的部分寫具體?？梢哉w寫一寫游戲的氛圍，具體抓住其中幾個(gè)重要的參加人員的表現(xiàn)，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行具體的描寫，突出游戲的趣味性。中間素材寶庫(kù)

寫“捉迷藏”的游戲時(shí)，要突出“捉”和“藏”，對(duì)“怎樣捉”和“怎樣藏”進(jìn)行具體描寫，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)這個(gè)游戲的有趣之處。結(jié)尾素材寶庫(kù)

寫出