Module2 Unit3 第一課時 說課稿2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module2Unit3第一課時說課稿2024-2025學年外研版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit3第一課時說課稿2024-2025學年外研版英語八年級上冊教學內容Module2Unit3第一課時

2024-2025學年外研版英語八年級上冊

本節(jié)課的教學內容為Module2Unit3的第一課時，主要圍繞“Jobs”這一主題展開。本節(jié)課將學習以下內容：

1.詞匯：掌握與職業(yè)相關的詞匯，如doctor、teacher、engineer、nurse等；

2.句型：學習并運用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”來詢問和介紹職業(yè)；

3.語法：掌握一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式；

4.課文：學習課文A部分，理解對話內容，模仿并表演對話；

5.聽力：完成課文A部分的聽力練習，提高聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習職業(yè)相關詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力，培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力。

2.思維品質：通過聽力練習和對話表演，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

3.文化意識：通過了解不同職業(yè)的特點和社會角色，增強學生對不同文化背景和職業(yè)的認識，提高跨文化交際意識。

4.學習策略：引導學生運用觀察、模仿、合作等學習策略，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與職業(yè)相關的詞匯，如doctor、teacher、engineer、nurse等，并能夠在實際情景中正確運用。

②學習并熟練使用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”來詢問和介紹職業(yè)。

③理解并表演課文A部分的對話，增強口語交際能力。

④完成課文A部分的聽力練習，提高聽力理解能力。

2.教學難點

①一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式的運用，如“does”和動詞三單的變化規(guī)則。

②在實際交際中，正確運用所學的職業(yè)詞匯和句型，進行流暢且準確的交流。

③對課文A部分對話的理解和模仿，特別是語音、語調的準確掌握。

④在聽力練習中，準確捕捉關鍵信息，理解對話的意圖和細節(jié)。教學方法與策略1.選擇講授與互動討論相結合的教學方法，通過講解職業(yè)詞匯和句型，引導學生進行實際情景的模擬對話。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的職業(yè)角色，進行互動交流，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻和PPT，展示職業(yè)場景，增強學生的感官體驗和記憶效果。

4.安排小組合作游戲，如職業(yè)分類卡片游戲，促進學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識。

5.通過案例研究，分析課文中的對話，幫助學生理解語言在實際生活中的應用。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，詢問學生：“Canyouguesswhatthesepeopledo?”，激發(fā)學生對職業(yè)話題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一單元學過的職業(yè)詞匯，如student、worker等，為學習新詞匯做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的職業(yè)詞匯，如doctor、teacher、engineer、nurse等，并介紹一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式。

-舉例說明：使用課文A部分的對話作為例子，展示如何使用新詞匯和句型詢問和介紹職業(yè)。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們使用新學到的詞匯和句型進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的對話。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成課文A部分的聽力練習，記錄下聽到的職業(yè)信息，并與其他同學分享。

-教師指導：在學生進行聽力練習時，教師巡回指導，幫助學生解決聽力過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課學到的職業(yè)詞匯和句型，強調一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

-學生展示他們的小組討論成果，教師給予反饋和評價。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，用本節(jié)課學到的詞匯和句型寫一篇短文，介紹自己父母的職業(yè)。

-要求學生預習下一課時的內容，并準備相關的詞匯和句型。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師展示不同職業(yè)的人物圖片，引導學生猜測并討論每個人的職業(yè)。

-教師提問：“Whatdidyoulearnaboutjobsinthelastunit?”，幫助學生回顧舊知。

2.新課呈現(xiàn)

-教師逐一介紹本節(jié)課的職業(yè)詞匯，并用PPT展示單詞和例句。

-教師使用課文A部分的對話，解釋一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

-學生分小組，使用新詞匯和句型進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的對話。

3.鞏固練習

-學生進行課文A部分的聽力練習，記錄下聽到的職業(yè)信息。

-學生相互交流聽力練習的結果，教師提供必要的幫助和指導。

4.課堂總結

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調詞匯和語法點。

-學生展示小組討論成果，教師給予反饋。

5.作業(yè)布置

-教師布置寫作作業(yè)，要求學生介紹父母的職業(yè)。

-教師提醒學生預習下一課時內容，并準備相關詞匯和句型。教學資源拓展1.拓展資源

-職業(yè)分類：介紹不同的職業(yè)類別，如醫(yī)療、教育、工程、服務業(yè)等，以及每個類別中的具體職業(yè)。

-職業(yè)發(fā)展：探討不同職業(yè)的發(fā)展前景和所需技能，幫助學生了解職業(yè)發(fā)展趨勢。

-職業(yè)英語：提供與職業(yè)相關的英語表達，如職場交流、求職簡歷、面試技巧等。

-文化差異：分析不同文化背景下職業(yè)觀念的差異，幫助學生建立跨文化交際能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與職業(yè)相關的英語文章，如職業(yè)規(guī)劃、職場故事等，以提高閱讀理解能力和詞匯量。

-視聽拓展：推薦學生觀看職場英語對話的視頻，如YouTube上的職業(yè)英語教學視頻，以增強聽力理解和口語表達能力。

-實踐拓展：鼓勵學生參與模擬職場活動，如模擬面試、職業(yè)體驗日等，將所學知識應用于實際情景中。

-交流拓展：組織學生進行職業(yè)主題的小組討論，分享各自對不同職業(yè)的了解和看法，促進交流和思維發(fā)展。

-職業(yè)分類拓展：介紹醫(yī)生、教師、工程師、護士等職業(yè)的基本工作內容和所需技能，如醫(yī)生需要掌握醫(yī)學知識，教師需要具備教育心理學知識，工程師需要掌握工程原理等。

-職業(yè)發(fā)展拓展：討論醫(yī)生、教師、工程師、護士等職業(yè)的發(fā)展趨勢，如醫(yī)療技術的進步對醫(yī)生職業(yè)的影響，教育改革對教師職業(yè)的影響等。

-職業(yè)英語拓展：提供醫(yī)生、教師、工程師、護士等職業(yè)的英語表達，如醫(yī)生如何用英語詢問病史，教師如何用英語進行課堂管理，工程師如何用英語描述工程問題等。

-文化差異拓展：分析不同文化背景下對醫(yī)生、教師、工程師、護士等職業(yè)的看法和尊重程度，如在美國，醫(yī)生和律師通常被認為是最受尊重的職業(yè)，而在一些亞洲國家，教師和醫(yī)生同樣受到高度尊重。

-閱讀拓展建議：推薦學生閱讀《EnglishforBusinessStudies》等職場英語教材，以及《TheLancet》、《TeachingEnglish》等與職業(yè)相關的英語雜志。

-視聽拓展建議：推薦學生觀看《EnglishinAction》等職場英語教學視頻，以及《ER》、《Grey'sAnatomy》等醫(yī)療題材電視劇，以提高英語聽說能力。

-實踐拓展建議：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的職業(yè)體驗活動，如模擬醫(yī)院、模擬學校等，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-交流拓展建議：組織學生進行職業(yè)主題的小組討論，如討論“我最尊敬的職業(yè)”或“未來我想從事的職業(yè)”，讓學生分享他們的想法和計劃。板書設計1.重點知識點

①職業(yè)相關詞匯：doctor、teacher、engineer、nurse等

②一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式：does、-s/-es變化規(guī)則

③詢問職業(yè)的句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheis