三年級語文上冊13 習(xí)作作業(yè)

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群專項練13.習(xí)作人教北京版語文三年級上冊課件一、語言實踐。1.下面的“小事”都是我們在生活中經(jīng)常遇到的，請你仔細觀察，完成下面小題。(1)以上行為中，文明的是_______，不文明的是________。(填序號)①④②③(2)從以上不文明的行為中任選其一，談?wù)勀愕目捶?。我選擇____________，我的看法是：________________________________________________________________________________________________________________________示例：②不遵守交通規(guī)則，翻越護欄是非常危險的行為，我們堅決不能這樣做，當(dāng)看到別人翻越護欄時也要及時勸阻。2.三年級(2)班準備開展一次以“名字里的故事”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你也參與進來，完成下面的練習(xí)。(1)為了更好地了解同學(xué)們名字里的故事，你想在班里組織一次主題為“名字里的故事”的調(diào)查活動，你該怎么和商量？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：，我想在班里組織一次主題為“名字里的故事”的調(diào)查活動。這個活動不僅可以了解同學(xué)們名字里的故事，便于后續(xù)活動的開展，還能幫助同學(xué)們相互了解，增進友誼，希望您能支持。(2)下面是你調(diào)查的同學(xué)的名字，它們可能與什么有關(guān)？選一選。(填序號)與五行有關(guān)：②⑧與地名有關(guān)：__________與天氣有關(guān)：__________與經(jīng)典詩詞有關(guān)：__________①林冰心

②林森③尚北京

④夏雨

⑤蘇杭

⑥孫亦奇⑦白雪

⑧方淼(miǎo)③⑤④⑦①⑥(3)把自己名字里的故事和大家分享一下吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我叫王文樂。我的爸爸希望我做一個有文學(xué)素養(yǎng)、知書達理的女孩子，我的媽媽希望我快快樂樂地成長。所以我的爸爸媽媽為我取名“王文樂”。二、習(xí)作。1.題目：________

，真美我們觀察過不少身邊的事物，也到過一些美麗的地方，會有很多新的發(fā)現(xiàn)。請把你最近觀察到的印象深刻的一種事物或一個地方寫下來。要求：將題目補充完整，寫的內(nèi)容要積極向上，字數(shù)不少于200。文中不要出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。思路點撥：本題為半命題作文。以“__________，真美”為題，可以寫植物或動物，也可以寫一個場景，無論寫什么，都要按照一定的順序來寫。寫植物可以按照莖、葉、花的順序來描寫；寫動物可以按照從頭到尾的順序來描寫。用上細節(jié)描寫和修辭手法會使描寫更加生動，最后記得表達自己對事物的情感。如果是寫一個地方，就是寫景文，在寫景的時候也要按照一定的順序來寫?？梢园凑找撇綋Q景的順序，動靜結(jié)合，注意描寫自己游覽時的心理感受、心情變化等。提綱(以寫一個地方為例)：開頭：直接點題。中間：按照一定的順序具體描寫這個地方的特點，適當(dāng)運用修辭手法，寫作時要注意詳略得當(dāng)，重點突出，還要注意用詞的準確性。結(jié)尾：可再次點題，表達對這個地方的喜愛之情。2.典典最近迷上了編寫童話故事，下面是他寫的開頭?！奥笨爝f員大象樂樂在森林里開了一個快遞公司，他興高采烈地張貼海報招聘快遞員?？墒沁^了好幾天也不見有小動物來應(yīng)聘，他特別著急。有一天，蝸牛慢慢來報名了，樂樂立刻把他錄用了，并向他分派了任務(wù)……蝸牛慢慢送快遞的過程中會發(fā)生怎樣精彩的故事呢？請你發(fā)揮想象續(xù)編故事。思路點撥：本題考查續(xù)編童話故事。完成此類題目要認真審題，理解題意，明確題目的要求。續(xù)編的部分必須保持與原文的同一性。所謂“同一”，就是主題的同一，人物的同一，線索的同一，語言