七年級語文上冊專題八非連續(xù)性文本閱讀點(diǎn)訓(xùn)人教福建課件

期末專題訓(xùn)練專題八非連續(xù)性文本閱讀一、【福建人文信息】閱讀下面的材料，回答問題。(12分)材料一：方言是語言的地方變體，是跟標(biāo)準(zhǔn)語有區(qū)別的、一

般只通行于一個(gè)地區(qū)的話。根據(jù)方言的特點(diǎn)，聯(lián)系方言形成

和發(fā)展的歷史，以及方言調(diào)查的結(jié)果，可以對現(xiàn)代漢語的方

言進(jìn)行劃分。按照現(xiàn)代通俗的分法，現(xiàn)代漢語方言可分為七

大方言，即北方方言、吳方言、湘方言、客家方言、閩方

言、粵方言、贛方言。閩方言是漢語七大方言中語言現(xiàn)象最復(fù)雜、內(nèi)部分歧最大的一種方言。它主要通行于福建、廣東潮汕地區(qū)、臺灣、海南、浙江省南部和江西、廣西、江蘇三省的個(gè)別地區(qū)。其使用人口總體超七千萬。材料二：普通

話閩方

言古籍中的相關(guān)用詞客人人客唐·杜甫《遣興》：“問知人客姓，誦得老

夫詩?！睙狒[鬧熱唐·白居易《雪中晏起偶詠所懷兼呈張常侍

韋庶子皇甫郎中》：“紅塵鬧熱白云冷?！逼胀?/p>

話閩方

言古籍中的相關(guān)用詞床鋪眠床南朝梁·陶弘景《冥通記》：“乃置眠床頭

按上?！比諝v歷日南朝陳·徐陵《雜曲》：“立春歷日自當(dāng)

新。”太陽日頭唐·權(quán)龍褒《喜雨》：“日頭赫赤出，地上

綠氤氳?！辈牧先赫Z言是人類文化的載體和重要組成部分，是人類珍

貴的無形遺產(chǎn)。當(dāng)一種語言消失后，與之對應(yīng)的整個(gè)文明也

會消失。當(dāng)今處于弱勢的語言正面臨著強(qiáng)勢語言、互聯(lián)網(wǎng)等

的沖擊，正處于逐漸消失的危險(xiǎn)之中。方言亦是如此。方言

具有豐厚的文化底蘊(yùn)。它是地域文化的載體，表達(dá)地區(qū)的文

化特色；也是傳統(tǒng)文化的活化石，傳承寶貴的文化遺產(chǎn)；還

是植根于民間的文化形態(tài)，扎根于深厚的民間文化土壤。方

言理應(yīng)得到珍惜和保護(hù)。1.根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是(

C

)(3分)A.方言是跟標(biāo)準(zhǔn)語有區(qū)別的語言，它是語言的地方變體，

一般只通行于一個(gè)地區(qū)。B.閩方言是現(xiàn)代漢語七大方言中的一種方言，使用人口超

七千萬。C.歷經(jīng)上千年的演變，閩方言中“人客”“鬧熱”等詞語

的詞義產(chǎn)生了變化。D.語言是人類文化的載體和重要組成部分，是人類珍貴的

無形遺產(chǎn)。C23456781點(diǎn)撥：根據(jù)材料二可知，“人客”“鬧熱”等詞語在現(xiàn)代

普通話中的構(gòu)詞方式產(chǎn)生了變化，但詞義是一樣的。234567812.根據(jù)材料二的內(nèi)容，寫出兩個(gè)有關(guān)閩方言中詞語的調(diào)查發(fā)

現(xiàn)。(4分)答案：①閩方言中的部分詞語的構(gòu)詞方式和現(xiàn)代普通話相

反；②閩方言中的部分詞語保留了古代漢語的用法。(4

分，一點(diǎn)2分)234567813.為什么“方言理應(yīng)得到珍惜和保護(hù)”？請結(jié)合材料三簡要

概括。(5分)答案：①方言是人類珍貴的無形遺產(chǎn)，現(xiàn)今正處于逐漸消

失的危險(xiǎn)之中(2分)；②方言具有豐厚的文化底蘊(yùn)，它是地

域文化的載體，傳承著傳統(tǒng)文化，扎根于深厚的民間文化

土壤(3分)。23456781二、［2024年1月廈門期末］閱讀下面的材料，回答問題。

(10分)材料一：哈爾濱——“潑天富貴”只因“功夫在身”

2024年初，“南方小土豆”帶火東北冰雪游。23456781據(jù)哈爾濱市文旅部門提供的大數(shù)據(jù)測算，元旦假期3

天，哈爾濱市累計(jì)接待游客304.79萬人次，實(shí)現(xiàn)旅游總收入

59.14億元，貢獻(xiàn)了黑龍江省近半的游客人次以及85％的旅游

收入。相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)顯示，元旦期間哈爾濱旅游熱度同

比上漲240％；另一網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)顯示，元旦假期哈爾濱整

體旅游訂單量同比增長158％。2345678123456781材料二：熱情與誠意，點(diǎn)燃一座城。面對游客，哈爾濱極盡

寵溺，主打一個(gè)“有求必應(yīng)”：為方便游客下飛機(jī)后換衣服，機(jī)場設(shè)更衣室；為方便游

客取暖，沿街建溫暖驛站；游客不會吃凍梨，就精心擺盤；

為了讓游客拍美美的照片，人造月亮、熱氣球、打鐵花等統(tǒng)

統(tǒng)安排！游客要“活的”也沒問題，鴕鳥、白狐、馴鹿、飛

馬踏冰……全體出動。23456781《@哈爾濱人，您有一封信請查收》中發(fā)出“熱情

好客我服務(wù)”“誠信崇德我代言”“文明有禮我先行”

等多項(xiàng)倡議。不少市民自發(fā)上街幫忙，讓出行難的游客

免費(fèi)搭乘順風(fēng)車。各景區(qū)、餐廳、賓館等盡可能為游客

提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。23456781材料三：哈爾濱“出圈”“爆火”不是偶然。早在冰雪季開

始前，哈爾濱已陸續(xù)推出城市宣傳片，全面推介歷史文化、

美食美景等，其接地氣的文風(fēng)一改往日嚴(yán)肅刻板的官方形

象。黑龍江省文旅廳廳長表示：“火爆其實(shí)不是偶然的，我

們已經(jīng)做了一年的準(zhǔn)備，運(yùn)用新媒體平臺多維度地宣傳黑龍

江?！?3456781哈爾濱市文旅局局長說：“把握機(jī)遇，迎頭趕上?！惫?/p>

爾濱冬天無處不見的雪，搖身一變，成為冰雪大世界里高43

米的“冰雪之冠”、長達(dá)521米的大滑梯、“巴黎圣母院”

和“天壇祈年殿”，松花江上的260余個(gè)特色“冰馬俑”。

中央大街上有全息裸眼3D魔法列車、講述哈爾濱歷史故事的

AR冰箱貼……這些都彰顯了本地資源的深度開發(fā)，傳統(tǒng)與

新潮的碰撞。234567814.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(

D

)(3分)A.元旦假期3天，哈爾濱市接待游客304.79萬人次，貢獻(xiàn)

了黑龍江省近半數(shù)的旅游收入。B.2019—2020年冰雪季國內(nèi)冰雪旅游人次驟降，2020年回

暖后，冰雪季國內(nèi)冰雪旅游收入逐年增加。C.為吸引游客，哈爾濱市建溫暖驛站、讓游客免費(fèi)乘飛

機(jī)、安排人造月亮、飛馬踏冰等。D.從黑龍江省元旦假期的訂單數(shù)據(jù)可見，哈爾濱民宿預(yù)訂

量同比增長了27倍以上。D234567815.有人說，哈爾濱的“冬天”成了東北的“春天”。請結(jié)合

以上材料，簡要分析“春天”來臨的原因。(4分)答案：示例：①哈爾濱以熱情和誠意接待游客，給游客提

供了很多便利，如更衣室、溫暖驛站、凍梨擺盤；②哈爾

濱發(fā)出多項(xiàng)倡議提升城市形象，如“熱情好客我服務(wù)”

等；③提前宣傳預(yù)熱，利用新媒體平臺推出城市宣傳片，

接地氣地推介文化、美食美景等；④抓住機(jī)遇，深度開發(fā)

本地資源，讓傳統(tǒng)與新潮碰撞。(每點(diǎn)各1分)234567816.為迎接龍年春節(jié)，哈爾濱冰雪大世界啟動了新的冰雪演藝

大秀等項(xiàng)目。有同學(xué)為項(xiàng)目設(shè)計(jì)了吉祥物，你認(rèn)為以下兩

幅作品，哪一幅更合適？請簡述理由。(3分)23456781答案：示例一：我選A.雪龍寶寶。因?yàn)檠垖殞毜闹黧w是

一只歡快跳躍、活潑可愛的小龍形象，戴著帽子和圍巾，

象征著在冰雪大世界里喜迎龍年春節(jié)。(這幅圖的名稱中

的“雪龍”，“雪”字突出了冰雪大世界、冰雪演藝活

動；“龍”字表明了喜迎龍年春節(jié))

23456781示例二：我選B.冰冰和小雪。因?yàn)閳D中冰冰和小雪穿著滑雪服，正歡笑著、身手矯健地滑雪，這是冰雪旅游中最典型的活動，圖上展示出他們正喜氣洋洋地迎接春節(jié)到來的形象。(3分，言之有理即可)23456781三、閱讀下面的材料，回答問題。(10分)材料一：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種信息魚龍混雜，海量信息唾手

可得。要想辨別信息的真?zhèn)魏唾|(zhì)量高低，高效率地篩選和提

取對自己有價(jià)值的信息，進(jìn)而形成自己的判斷，具備獨(dú)立思

考能力十分重要。然而據(jù)中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問

卷網(wǎng)調(diào)查顯示，82.1％的受訪者感覺當(dāng)下一些年輕人缺乏獨(dú)

立思考能力。常有年輕人被指“太乖了”“沒有主見”，23456781在學(xué)習(xí)與工作中不擅長獨(dú)立思考，通常表現(xiàn)為：缺乏問題意識；缺失闡述、分析、推論等能力；不夠理性，胡亂批判；盲目接受觀點(diǎn)，認(rèn)為前輩說的、書上講的全是正確的；容易盲從，聽風(fēng)就是雨，容易信謠、傳謠等。23456781材料二：23456781材料三：大家談·如何培養(yǎng)獨(dú)立思考能力？

①云南支教教師：可以在閱讀、與人交流的過程中，有

意識地去鍛煉，逐步形成自己比較完善的價(jià)值觀體系和獨(dú)立

思考人格。23456781

②浙江研三學(xué)生：學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力

上可以大有作為。在完成教學(xué)要求的前提下，應(yīng)鼓勵(lì)嘗

試改變以往大部分學(xué)生被動接受為主的教學(xué)模式，多啟發(fā)學(xué)

生去開放式地思考。

③北京事業(yè)單位工作人員：我特別希望能夠多鼓勵(lì)媒體

制作有關(guān)思考能力的優(yōu)質(zhì)節(jié)目，讓人們能在不枯燥的形式中

學(xué)會加深思考。23456781

④中國勞動關(guān)系學(xué)院副教授：獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)需要

多關(guān)注“三問”。一是多問“怎么樣”，不要只學(xué)知識，還

要知道如何實(shí)踐應(yīng)用；二是多問“為什么”，只有先搞清楚

為什么，才能更理性地去判斷；三是多問“為什么不”，試

著去反駁任何一個(gè)想法，同時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，允許對方批

評和糾正自己的觀點(diǎn)，接受別人理性的質(zhì)疑。234567817.下列根據(jù)材料產(chǎn)生的觀點(diǎn)中不正確的一項(xiàng)是(

B

)(3分)A.對獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的注重既反映現(xiàn)實(shí)需求，也體現(xiàn)了

長遠(yuǎn)考慮。B.遇到問題不能明辨是非，是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而非缺少獨(dú)立

思考能力。C.在課堂中教師應(yīng)更注重學(xué)生的思考過程，這一點(diǎn)應(yīng)在教

學(xué)方法上加以體現(xiàn)。D.媒體應(yīng)發(fā)揮宣傳引導(dǎo)作用，呼吁人們重視培養(yǎng)自身獨(dú)立

思考能力。B23456781點(diǎn)撥：由材料一可知，遇到問題不能明辨是非，是缺少獨(dú)

立思考能力的表現(xiàn)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。234567818.【真實(shí)任務(wù)情境】請結(jié)合材料，補(bǔ)全對話。(7分)小南：平時(shí)做作業(yè)遇到難題，我們的答案未必正確，還不

如等講評，記標(biāo)準(zhǔn)答案。你覺得呢？我：當(dāng)然不行，我們應(yīng)該①

?

?獨(dú)立思考，不能被動地接受

知識(2分)。23456781小南：這樣做有什么意義？我：從個(gè)人和國家兩個(gè)方面來說：②

?

?

?

?獨(dú)立思考，一方面

有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力，有利于個(gè)人發(fā)展；另一方

面，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，建設(shè)創(chuàng)新