第23課《女媧造人》課件-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)同步備課課件（統(tǒng)編版2024）

我國古代著名的神話故事：夸父逐日、大禹治水、盤古開天、女媧補(bǔ)天等都是神話故事中的經(jīng)典。我們?nèi)祟愖畛跏菑哪睦飦淼?，你們思考過嗎？關(guān)于這個(gè)問題，自古人們就開始不斷地探索，今天，我們就來學(xué)習(xí)一則由神話改編的故事——《女媧造人》。女媧造人袁珂學(xué)習(xí)目標(biāo)貳初步了解神話故事的特點(diǎn)。通過復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用。（重點(diǎn)）叁激發(fā)想象力和探求未知領(lǐng)域的欲望，培養(yǎng)熱愛祖國文化的感情（難點(diǎn)）壹1.了解作者、作品，識(shí)記生字、詞語。（重點(diǎn)）袁珂（1916～2001），本名袁圣時(shí)，筆名丙生、高標(biāo)、袁展。四川新都人，神話學(xué)家。長期從事中國古代神話研究，以歷史為線索，以文獻(xiàn)資料為依據(jù)，考辨真?zhèn)?，主要著作有《中國古代神話》《山海?jīng)校注》等?！吨袊糯裨挕肥侵袊谝徊枯^為系統(tǒng)的漢民族古代神話專著。

走近作者袁珂本文選自《神話故事新編》，原題為《女媧創(chuàng)造人類》。本文是根據(jù)古代有關(guān)“女媧造人”的記述改寫的。作者以大膽、新奇的想象，在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行了富有人性化的演繹與擴(kuò)充，使這個(gè)古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的光彩。寫作背景

《中國古代神話故事》是一本集合了豐富多樣的中國古代神話故事的書。這些故事包含了“傳奇人物”、“創(chuàng)世神話”、“造物神話”和“戰(zhàn)爭神話”四大體系，包括了有“盤古開天辟地”、倉頡造字”、“嫘祖始蠶”、“夸父逐媧補(bǔ)天”、“嫦娥奔月”等著名的神話故事。代表作品概述：這些故事不僅展示了古人對(duì)天地萬物的美好想象和樸素純真的愿望，還反映了人類的偉大智慧，從中可以知道更早期的歷史影子，是古人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，神話是民間文學(xué)的一種，是由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對(duì)超能力的崇拜、斗爭及對(duì)理想的追求，對(duì)文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它的產(chǎn)生，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。神話大致分為三類——?jiǎng)?chuàng)世神話、自然神話、英雄神話，其中以創(chuàng)世神話最為重要。創(chuàng)世神話又稱開辟神話，是人類童年時(shí)期用想象的形式對(duì)自然、宇宙所做的幼稚解釋與描述，反映出古代人對(duì)天地宇宙和人類由來的原始觀念。

文學(xué)知識(shí)——神

話（3）神話表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類征服自然的理想和信念。

正因?yàn)檫@樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節(jié)和感人的藝術(shù)力量。正如馬克思說，它表現(xiàn)了“人類童年時(shí)代的天真”，具有“永久的魅力”。（1）神話把自然加以形象化，進(jìn)行了不自覺的藝術(shù)加工；（2）神話創(chuàng)作的基礎(chǔ)是現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義的；文學(xué)知識(shí)——神

話特點(diǎn)字詞清單女

媧蹤

跡澄

澈綿

延幽

光摻

和攪

渾開

辟揉

團(tuán)捏

莽

莽

榛

榛zhēn

niēróupìjiǎoyánchénɡzōnɡchānhuowāyōu疲

倦

不

堪kān

多音字（pì）開辟（bì）復(fù)辟（shěng）省事（xǐng）省悟（chuàng）創(chuàng)造（chuāng）創(chuàng)傷辟省創(chuàng)（chéng）澄澈（dèng）澄沙澄形近字堪（kān）疲倦不堪勘（kān）勘探湛（zhàn）湛藍(lán)媧（w?。┡畫z渦（wō）旋渦掘（jué

）掘土倔（jué）倔強(qiáng)崛（jué

）崛起蓬（péng）蓬勃篷（péng）船篷詞語解析澄澈：清澈透明。摻和：摻雜混合在一起。綿延：延續(xù)不斷。莽莽榛榛：形容草木叢生的樣子。眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。疲倦不堪：表示疲倦的程度很深。女媧造人自讀課文，梳理故事情節(jié)，把握小說的主要內(nèi)容，體會(huì)文章大膽非凡的想象。女媧是神話傳說中的造人，補(bǔ)天的神，是本文的主要人物?！霸烊恕笔侵概畫z把黃泥捏成人，是文章的中心事件。標(biāo)題概括了全文的內(nèi)容，顯示作者豐富的想象力。請(qǐng)用簡練的語言復(fù)述文章內(nèi)容。

天地開辟以后，有一個(gè)女神叫女媧，她覺得天地之間很孤獨(dú)，所以想添點(diǎn)東西讓它多一些生機(jī)，她用黃泥創(chuàng)造了人。

之后，女媧覺得用手揉泥造人太累了，就想到了揮藤造人，創(chuàng)造出了大量的人。

最后她又讓男女搭配，讓人類自己生生不息繁衍下去。整體感知1-4：女媧決定在天地間創(chuàng)造一種像自己的生物。5-16：寫女媧造人的具體過程。17-18：寫女媧把小人兒分成男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代，使人類得以世世代代延續(xù)下來。劃分層次：概括層意1.女媧為什么造人？請(qǐng)結(jié)合文本分析精讀文本：梳理故事情節(jié)女媧覺得世界荒涼寂寞，她感到非常孤獨(dú)，所以想要造出人來，使世界充滿生機(jī)和活力。精讀文本：梳理故事情節(jié)（1）天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。（2）天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。（1）交代故事的起因。“可是”“單單”突出了世界的荒涼寂寞，為下文寫女媧造人做鋪墊。（2）原野廣闊，草木叢生，眼前寂寞的景象增加了女媧的孤獨(dú)感。景物描寫襯托出人物的心情，引出女媧要在世間添點(diǎn)兒東西的想法。2.女媧是怎樣造人的？精讀文本：梳理故事情節(jié)女媧覺得世界荒涼寂寞，她感到非常孤獨(dú)，所以想要造出人來，使世界充滿生機(jī)和活力。精讀文本：梳理故事情節(jié)2.女媧是怎樣造人的？①揉泥成團(tuán)造人?！跋胫?，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西?！雹趽]藤灑泥造人?！八龔难卤谏侠乱粭l枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二?！本x文本：梳理故事情節(jié)3.女媧如何讓人類繁衍生息的？男女配合，共同創(chuàng)造后代?！鞍涯切┬∪藘悍譃槟信屇腥撕团伺浜掀饋?，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任?！本x課文：人物形象概括分析生動(dòng)感人的神話，離不開鮮明的人物形象，女媧在你心中是一個(gè)怎樣的形象?

結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行分析。①走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物加入到世間呢？神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，塑造了一個(gè)活潑可愛、充滿活力與創(chuàng)造力、孩子氣的女媧形象。精讀課文：人物形象概括分析生動(dòng)感人的神話，離不開鮮明的人物形象，女媧在你心中是一個(gè)怎樣的形象?

結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行分析。動(dòng)作描寫?！熬蚱稹薄皳胶汀薄叭鄨F(tuán)”等動(dòng)詞用得極其準(zhǔn)確，將女媧造人的過程生動(dòng)地表現(xiàn)了出來，表現(xiàn)了女媧創(chuàng)造人類時(shí)的認(rèn)真。②想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水,在手里揉團(tuán)著,揉團(tuán)著,揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。精讀課文：人物形象概括分析生動(dòng)感人的神話，離不開鮮明的人物形象，女媧在你心中是一個(gè)怎樣的形象?

結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行分析。神態(tài)描寫。寫女媧為自己創(chuàng)造的生物感到喜悅。把女媧的母性生動(dòng)地刻畫了出來，給人以親切溫柔之感。③女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。精讀課文：人物形象概括分析：分生動(dòng)感人的神話，離不開鮮明的人物形象，女媧在你心中是一個(gè)怎樣的形象?

結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行分析。寫女媧為造更多的人而不停地工作，表現(xiàn)了她的勤勞和辛苦。④她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。精讀課文：人物形象概括分析：分1、生動(dòng)感人的神話，離不開鮮明的人物形象，女媧在你心中是一個(gè)怎樣的形象?

結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行分析。動(dòng)作描寫。這一系列動(dòng)詞寫出女媧造人的具體過程，體現(xiàn)出女媧的聰明智慧。⑤她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪混了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二。女媧形象總括：①她是一個(gè)神通廣大的“神”。她非凡的能力，她造人的方法體現(xiàn)了“神”的威力。②她是一個(gè)普通的“人”。她有人的孤獨(dú)感。她有人的喜怒之情，她會(huì)笑，她會(huì)假裝生氣。

③她是一個(gè)活潑、充滿活力與創(chuàng)造力的女神。④她是一個(gè)勤勞的母親，一個(gè)喜愛孩子的媽媽。

精讀課文：人物形象總結(jié)神性：神通廣大（造人過程非常神奇）女媧人性：勤勞、聰明愛美、也會(huì)寂寞充滿母性光輝

既是神通廣大的神，也是充滿七情六欲的人。精讀課文：人物形象總結(jié)1.作者是怎樣塑造女媧這個(gè)形象的？精讀課文：人物形象塑造手法作者以大膽奇特的想象，塑造了女媧這個(gè)神通廣大的“神”，成就了她捏土成人、灑泥成人的神力。而合情合理的想象，又賦予了女媧聰明勤勞、有喜有悲的人性。她得到了做母親的天倫之樂，她忙忙碌碌，像母親一樣勤勞、智慧。她，雖是神，卻有人的情感、人的智慧。而這一切又使得女媧的形象既神奇，又符合人類社會(huì)的情理。想象大膽奇特

合情合理女媧造人4.女媧造人的情節(jié)顯然是虛構(gòu)的，我們應(yīng)該怎樣理解這種寫法?精讀課文：人物形象塑造手法《女媧造人》是一則神話，這種想象體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們那種強(qiáng)烈的探求欲望。今天的社會(huì)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，但仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角?、去研究。所?這種想象力、創(chuàng)造意識(shí)正是我們今天所迫切需要的。1.在造人的前后，女媧的情感有什么變化？怎樣理解這種變化？精讀課文：體會(huì)情感感到非常孤獨(dú)。不由得滿心歡喜，眉開眼笑。精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨(dú)、寂寞了。造人前：造人后：通過女媧的心理和神態(tài)描寫，可以看出她對(duì)人類誕生的喜悅之情。這種喜悅的感受,來自對(duì)生命的創(chuàng)造和生命所呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。1.請(qǐng)同學(xué)們展開大膽新奇合理的想象，就女媧造人的原因、方法、情感等某一個(gè)方面來改編“女媧造人”的故事。示例：有一天，女媧偷偷地溜到地面上游玩，她被地面上鳥語花香的景象深深吸引住了。她跟鳥兒玩耍，跟花兒逗樂。漸漸地，她覺得這樣玩不過癮，剛剛熟悉的鳥兒自管自地飛走了，剛剛喜歡上的花兒凋零了。于是，她想出了一個(gè)造人的辦法。她把凋落的花兒和殘枝敗葉收集起來，把它們擺放成跟自己一樣的模樣。然后，點(diǎn)上幾滴清水，輕輕一吹。?。』▋夯盍?，它們變成了如花兒般美麗的女人；樹枝兒活了，它們變成了如樹枝般挺拔的男人。能力拓展：合理想象?想象豐富，貼近生活作者以大膽新奇的想象，在神話傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的演繹與擴(kuò)充。作者的想象雖大膽卻合情合理，使這個(gè)古老的神話傳說充滿生活氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。藝術(shù)特色?重點(diǎn)突出，描寫細(xì)膩。本文對(duì)女媧造人的整個(gè)過程進(jìn)行了詳細(xì)的描述，對(duì)人誕生前的世間的狀況則一筆帶過。而寫女媧造人的過程時(shí)，詳寫揉泥成團(tuán)造人，略寫揮藤灑泥造人，很好地突出了女媧的形象，避免了不必要的重復(fù)。文章細(xì)致刻畫了女媧的心理、動(dòng)作神態(tài)等，表現(xiàn)了女媧的勤勞、智慧與仁愛。

本文記述了女媧造人的全過程，塑造了一個(gè)既有神性，又具有勤勞、智慧、偉大等人類母親特點(diǎn)的女媧形象，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人類對(duì)自身起源的好奇和探索。主旨?xì)w納板書設(shè)計(jì)具體過程繁衍方法：造人原因：女媧造人勤勞智慧偉大寂寞荒涼，添點(diǎn)生氣揉泥成團(tuán)造人揮藤灑泥造人男女配合，創(chuàng)造后代

感悟一：女媧是神，具有非凡的能力，她造人的方法體現(xiàn)了“神”的威力；同時(shí)，她又是人，她有人的心理、人的感情、人的生活體驗(yàn)。女媧在創(chuàng)造人的過程中感受到了做母親的自豪和欣慰；晚霞里、星光下，女媧的忙碌疲倦正顯露出一位母親勤勞和偉大的優(yōu)秀品質(zhì)。

感悟二：女媧造人體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造與探求精神，女媧不正是一個(gè)創(chuàng)造者嗎？這種創(chuàng)造精神正是我們今天所迫切需要的。我們要培養(yǎng)創(chuàng)造精神，做新時(shí)期的創(chuàng)造者。學(xué)后感悟想象力是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。

——亞里士多德想象力是人類能力的試金石，人們正是依靠想象力征服世界！——奧斯本想象是人類思維中最美的花朵?！旯胂笫亲罱艹龅乃囆g(shù)本領(lǐng)?！诟駹栔R(shí)積累課堂練習(xí)A.揉(róu)搓

掘(jué)起

力不暇(xiá)供B.綿(mián)延摶(cuán)

疲倦不堪(kān)C.摻(shān)和飛濺(jiàn)

榛(zhēn)榛D.女媧(wā)

開辟(pì)

澄(dèng)澈【解析】

B項(xiàng)中,“摶”應(yīng)讀tuán;

C項(xiàng)中,“摻”應(yīng)讀chān；D項(xiàng)中,“澄”應(yīng)讀

chéng。A1.下列加橫線的字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A.捏泥氣概枯滕興高彩烈B.揉團(tuán)掘起摻合莽莽榛榛C.女媧濺落泥潭疲倦不堪D.蹤跡綿延泥槳眉開眼笑

【解析】A項(xiàng)中,“滕”應(yīng)為“藤”,“彩”應(yīng)為“采”;B項(xiàng)中,“合”應(yīng)為“和”;D項(xiàng)中,“槳”應(yīng)為“漿”。C2.下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是(

)課堂練習(xí)A.這篇神話贊揚(yáng)了人的可貴和靈氣。B.這篇神話贊頌了人無窮的創(chuàng)造力。C.本文表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身起源的