非連續(xù)性文本閱讀鑒賞-2024年中考語文復習

專題09非連續(xù)性文本閱讀

考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，總結出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設置，完整展現中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設問、跨學科等方向設置新考法真題。

新題特訓：選用最新優(yōu)質題、創(chuàng)新題，鞏固考點復習效果。

萬后瞠見

上海卷中考非連續(xù)性文本閱讀考察趨勢分析

1.重視實際運用：非連續(xù)性文本閱讀考察的重點在于學生的實際運用能力，包括分析和

解決問題的能力，以及獲取信息和篩選信息的能力。因此，在試題設計上，會更加注重考察學

生的實際運用能力，包括解決實際問題、獲取有效信息、做出正確判斷等。

2.強調思辨能力：非連續(xù)性文本閱讀考察不僅要求學生具備基本的閱讀理解能力，還要

求具備一定的思辨能力。試題會更加注重考察學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，要求學生能夠

對文本進行深入的分析和評價，提出自己的觀點和看法。

3.關注多元化題材：非連續(xù)性文本閱讀的題材會更加多元化，涉及到的領域和主題會更

加廣泛。試題會更加注重考察學生的跨學科知識和綜合素養(yǎng)，包括人文、社會科學、自然科學

等領域的知識。

4.強化閱讀策略：非連續(xù)性文本閱讀考察會更加注重閱讀策略的運用。試題會要求學生

根據不同的閱讀目的和閱讀材料，采用不同的閱讀策略和方法，包括略讀、掃讀、精讀、泛讀

等。

5.增加實際操作環(huán)節(jié)：在非連續(xù)性文本閱讀考察中，會增加實際操作環(huán)節(jié)的比重。試題

會要求學生根據實際情境進行操作，例如撰寫報告,設計方案、制作海報等，以更好地考察學

生的實際運用能力和動手能力。

綜上所述，上海卷中考非連續(xù)性文本閱讀考察將更加注重學生的實際運用能力、思辨能力、

多元化題材掌握和閱讀策略運用等，以更好地考察學生的綜合素養(yǎng)和實際能力。

知識點、匯t)

一＞知識點

1.了解文本類型：非連續(xù)性文本通常包括圖表、圖像、列表、目錄、注釋等，需栗結合

上下文和語境進行理解。

2.把握文本結構：非連續(xù)性文本通常有明確的組織結構，需要識別并理解各個部分之間

的關聯和邏輯關系。

3.提煉關鍵信息：從文本中提取關鍵信息，包括數據、事實、觀點等，需要識別重要信

息和次要信息。

4.理解文本意圖：理解文本的意圖和主題，需要結合文本的背景和語境進行推斷。

5.解決問題：根據問題要求，結合文本中的信息進行推斷和分析，得出結論并解決問題。

二、技巧匯總

1.閱讀圖表:圖表通常包括表格、柱狀圖、餅圖等，需要識別圖表的類型和結構，理解

數據之間的關系和趨勢。

2.閱讀圖像：圖像通常包括照片、插圖等，需栗識別圖像的內容和主題，理解圖像在文

本中的作用和意義。

3.閱讀目錄：目錄通常包括標題、章節(jié)等，需栗識別目錄的結構和邏輯關系，理解文本

的整體結構和組織方式。

4.閱讀注釋：注釋通常是對文本中的難點、背景等進行解釋和說明，需要理解注釋的含

義和作用。

5.提煉信息：從文本中提煉關鍵信息,可以采用劃線、標注、筆記等方式，將重要信息

進行標記和整理。

6.推斷意圖：根據文本的語言特征和背景知識,推斷作者的意圖和態(tài)度，需要結合文本

的語境進行推理和分析。

7.解決問題：根據問題要求,結合文本中的信息進行推斷和分析，可以采用問題導向的

閱讀方法，將問題與文本進行關聯和匹配。

8.整合答案：將分析的結果進行整合和歸納,形成完整的答案，需要注意答案的準確性

和完整性。

（母題真題）低海拔的平原雖好，可誰不向往著奇山秀水？于是，一生要強的上海人，自己在黃浦江

邊造了一座山——雙子山。開建之初，雙子山就打出了“全國最高人工山”的口號，現已完成鋼結構封頂,

并在今年的植樹節(jié)種下新綠。

消息傳出后，大家都很興奮，中外名著中的人物也紛紛穿越時空，要一睹為快。現聘請你擔任導游，

并完成以下任務。

任務一：完成分組

1.第一組參觀人員為小說人物，下列不應進入第一組的兩項是（）（）

A.紅小鬼B.簡?愛

C.武松D.尼摩船長

E.范愛農F.孫悟空

2.山上若有纜車，要求特點相近的兩人坐一起，下列最合適的一組是（）

A.長媽媽一衍太太B.尼摩船長一魯濱遜

C.王冕一范進D.阿廖莎一祥子

任務二：游玩互動

3.雙子山主峰高48米，在觀景臺，可俯視世博文化公園及盧浦大橋等周邊景致。眾人來到山腳下，有人

吟誦：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”你說：“這詩背得好！因為o”

4.游興正濃時，有人看到一塊牌子，上書：“此山內部為空心！”為了消除大家的緊張心理，你當眾指派魯

濱遜下去一探究竟，選他的理由是o

5.游完雙子山，眾人歸隊。簡?愛不禁感慨：“了不起的上海人！有追求，就有成長！”你結合她的經歷，給

她發(fā)了這樣一條微信，證明她也是這樣的一個人：o

【答案】LAE2.B3.它抒發(fā)了杜甫勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，對山腳下的我們都有

激勵作用，相信登上山頂，我們俯視周邊景致，也會有“一覽眾山小”的感覺。4.魯濱遜放棄平靜而優(yōu)

裕的生活，去當充滿驚險和刺激的水手，在荒島上，他憑著強韌的意志與不懈的努力戰(zhàn)勝種種困難，并在

28年后返回故鄉(xiāng)，他的身上充滿了冒險進取精神。5.示例：簡?愛，你從小過著寄人籬下的生活，但

你始終以反抗來維護自己的尊嚴；長大后的你，盡管與羅切斯特地位懸殊，但你以真摯的情感和高尚的品

德贏得了他的尊重和愛戀。你的不懈追求，使你成長為具有獨立人格的女性。

【解析】1.本題考查名著人物。根據題干要求，第一組參觀人員為小說人物，將不是小說人物的選出

來。

A.“紅小鬼”是紀實文學《紅星照耀中國》中的人物；

B.“簡?愛”是長篇小說《簡?愛》中的女主人公；

C.“武松”是長篇小說《水滸傳》中的人物；

D.“尼摩船長”是科幻小說《海底兩萬里》中的人物；

E.“范愛農”是散文集《朝花夕拾》中的人物；

F.“孫悟空”是長篇小說《西游記》中的人物；

故選AE。

2.本題考查名著人物的理解分析。

A.長媽媽愚昧、善良；衍太太心術不正的、令人憎惡。兩人沒有相近特點，不會坐在一起；

B.尼摩船長和魯濱遜兩人特點相近，都具有冒險精神，能坐在一起；

C.王冕淡泊名利，清高孤傲；范進醉心科舉，圓滑世故。兩人沒有相近特點，不會坐在一起；

D.阿廖沙具有堅定的，不屈不撓的意志和頑強的精神；祥子自暴自棄，墮落成行尸走肉。兩人沒有相

近特點，不會坐在一起；

故選B。

3.本題考查詩句理解。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”此句出自杜甫的名篇《望岳》，通過描繪泰山雄偉磅礴的氣象，熱情贊美了

泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情。雙子山是“全國最高人工山”，登

上去可俯視世博文化公園及盧浦大橋等周邊景致?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”兩句，很能激勵人們勇于攀登,

據此作答。

4.本題考查名著人物的理解分析。

魯濱遜是《魯濱遜漂流記》中的人物，他一心想外出闖蕩，他當上了充滿驚險和刺激的水手，航行于

波濤洶涌、危機四伏的大海上。后來遭遇船難而流落荒島，魯濱遜在極度與世隔絕的情況下，運用水手時

代訓練而來的地理方位標示、天象人文觀測、日移與潮汐變化登計法等與奧妙的自然搏斗，同時記錄下自

己的荒島生涯，并隨時等待時機逃離絕境。后來他逃離荒島終于回到了祖國。本題中選魯濱遜去一探究竟,

就是因為他有豐富的探險經驗。

5.本題考查名著人物及語言表達能力。簡?愛富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸

福的渴望和對更高精神境界的追求。結合名著內容，聯系簡?愛的成長經歷，給簡?愛微信留言，證明她是一

個“有追求的人”。言簡意賅，表達清晰。

示例：簡?愛，你好，你生存在一個寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌

棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但你并沒有絕望。盡管你與羅切斯特地位懸殊，但你勇敢追求自己

的幸福，最終和心愛的人走到了一■起。

6.（母題真題）我們身邊有很多珍貴的文化遺產，都蘊含著獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶為了

讓青少年深入了解文化遺產，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化，某校開展相關系列主題活動，請你一起

參與。

【遇見文化遺產】

（1）A組同學搜集整理了關于“文化遺產”的相關資料。請給以下資料內容取一個標題。

文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。

物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、

壁畫、近代現代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術品、文獻、手稿、

圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結合方面具有突出普遍價值的歷史文化

名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。

非物質文化遺產是指各種以非物質形態(tài)存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，

包括口頭傳統，傳統表演藝術，民俗活動和禮儀與節(jié)慶，有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐，傳統

手工藝技能等以及與上述傳統文化表現形式相關的文化空間。

（2）結合以上資料信息，同學們想要對非物質文化遺產進行深入探究。你認為下列不合適的兩項內容是

和O

A.滬劇B.楊行吹塑版畫

C.端午節(jié)一羅店劃龍船習俗D.東方明珠

E.南翔小籠饅頭制作技藝F.“五卅”運動紀念碑

【答案】（1）文化遺產的分類

(2)DF

【詳解】（1）本題考查擬寫標題。標題可概括材料的主要內容。

根據“文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產”“物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文

物”“非物質文化遺產是指各種以非物質形態(tài)存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式”，

可擬標題為：文化遺產的分類。

（2）本題考查區(qū)分物質文化遺產和非物質文化遺產。

根據“非物質文化遺產是指各種以非物質形態(tài)存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形

式，包括口頭傳統，傳統表演藝術，民俗活動和禮儀與節(jié)慶，有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐，

傳統手工藝技能等以及與上述傳統文化表現形式相關的文化空間”，可知滬劇、楊行吹塑版畫、端午節(jié)一

羅店劃龍船習俗、南翔小籠饅頭制作技藝都是非物質文化遺產；

根據“物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石

刻、壁畫、近代現代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術品、文獻、

手稿、圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結合方面具有突出普遍價值的歷

史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）”，可知東方明珠、“五卅”運動紀念碑是物質文化遺產；

故選DF。

（母題真題）閱讀下面材料，完成下面小題

九年級老師們從報紙上收集了四則關于上海市民的閱讀信息報道，她們想了解同學們在疫情期間的閱讀情

況，設計了四道題，請你配合完成。

材料一：

4月15日，2021年上海市全民閱讀工作會議上，一份《2020年度上海全民閱讀調查報告》發(fā)布。報告

顯示，上海市的綜合閱覽率（即紙質閱讀和數字閱讀的人數占總人數的比率）以97.04%的占比居全國榜首。

該報告由中共上海市委宣傳部（新聞出版局）聯合上海交通大學研究團隊共同發(fā)布。調查歷時一年，多方

面呈現了上海市2020年度市民的閱讀狀況，為上海市全民閱讀的工作開展提供了有力的數據支持。

材料二：

調查主要有以下發(fā)現:

偏好紙質閱讀的場所選擇偏好數字閱讀的場所選擇

交通工具

廠■書房或客廳

國(65.71%)(67.36%)

臥室

?(65.61%)

臥室

iLpj書房或客廳

不閱讀0-10分鐘10-30分鐘30-60分鐘1-2小時2小時以上(56.67%)□&(51.45%)

——紙質閱讀---數字閱讀□

閱讀花費

數字閱讀年花費

(C)

閱讀對疫情焦慮的緩解

(D)

材料三：

上海市民選擇紙質書閱讀的最重要的兩個原因是“需要深度閱讀”和“需要反復閱讀”，而選擇數字

閱讀的最重要的兩個原因是“閱讀內容更方便攜帶”以及“資源獲取更便利”。

材料四：

調查組參考了心理學、社會學等學科相對成熟的量表，將閱讀意義劃分為“認識自我”、“認識世界”

和“社會責任感”三個維度，探究了市民的閱讀行為與閱讀意義間的關聯。結果發(fā)現，市民的閱讀時間越

長、閱讀花費越多、閱讀評價越高以及公共文化設施使用頻率越高，越能夠幫助他們更好的認識自我，認

識世界，同時具有更高的社會責任感。

7.材料一告訴我們的信息有：《2020年度上海全民閱讀調查報告》發(fā)布的時間、、、

調查時長和報告覆蓋面及實際作用。

8.讀材料二中的四幅圖，下面理解正確的兩項是（）

A.人們花在數字閱讀上的時間高于傳統的紙質閱讀。日閱讀時間越長，紙質閱讀和數字閱讀之間的時

長差距越大。

B.家庭是市民閱讀較為重要的場所，在不同閱讀場所的選擇上，“書房或客廳”“臥室”的占比均位列前三

位。

C.從市民的閱讀支出上看，市民不愿意為紙質書花錢，更傾向選擇免費的電子閱讀資源。

D.報告顯示，閱讀對市民在疫情期間的焦慮緩解無法起到一定的正向作用。

9.作為一個上海市民，你平時大多選擇紙質書閱讀還是數字閱讀，為什么？請結合材料三和自己閱讀實際

經歷陳述理由。

10.讀了材料四，你一定從結果發(fā)現閱讀對個人發(fā)展的具體作用和獨特價值。疫情期間，你肯定也讀了多

本名著，感受到閱讀的魅力。請從下列五部名著中選擇一部，結合所讀名著中具體人物形象和內容談談你

的閱讀收獲。（100字左右）

《魯濱遜漂流記》《童年》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》

【答案】7.上海市的綜合閱覽率居全國第一/榜首報告發(fā)布單位8.AB9.

示例：我選擇紙質閱讀。因為對某些精華語段，我喜歡與同學分享討論，進行深入研讀，有時我們共

攜書卷反復閱讀好幾遍，紙質閱讀在快速翻閱到第幾章第幾節(jié)文字，實現深度閱讀和反復閱讀比較方便。

所以我喜歡紙質閱讀。10.

示例：我讀了《魯濱遜漂流記》，書中的魯濱遜，離家出海航行被海浪拋到荒無人煙的海島上度過了

28年孤獨的時光。他敢于冒險，遇到困難決不氣餒，堅毅頑強，讓我深深佩服。我也想如他一樣，用勇敢

的行動去實現自己的繪畫夢想。

【解析】7.本題考查篩選整合文中信息。

根據材料一可知，《2020年度上海全民閱讀調查報告》發(fā)布的時間為“4月15日”；報告顯示的主要信

息為“上海市的綜合閱覽率（即紙質閱讀和數字閱讀的人數占總人數的比率）以97.04%的占比居全國榜首”;

報告發(fā)布的單位為“中共上海市委宣傳部（新聞出版局）聯合上海交通大學研究團隊”；調查時長為“一年”；

報告覆蓋面為“上海市2020年度市民的閱讀狀況”；實際作用為“為上海市全民閱讀的工作開展提供了有力

的數據支持”。

所以第一空填：上海市的綜合閱覽率居全國第一/榜首；第二空填：報告發(fā)布單位。

8.本題考查分析圖表信息的能力。

C.根據圖表（C）可知，在數字閱讀年花費中，有33.89%的人傾向于免費的數字閱讀；20.45%的人選

擇50元以下的數字閱讀；17.22%的人選擇50?100元的數字閱讀；12.58%的人選擇100?200元的數字閱讀；

15.85%的人選擇200元及以上的數字閱讀；只能說明在數字閱讀的花費上，更多的人傾向于閱讀免費的電

子閱讀資源，并不能說明在紙質閱讀和數字閱讀的對比中“市民不愿意為紙質書花錢”，C項表述錯誤；

D.根據表（D）可知，有65.4%的人認為閱讀對疫情焦慮的緩解是有用的；有24.5%的人認為閱讀對疫

情焦慮的緩解作用一般；只有10.1%的人認為閱讀對疫情焦慮的緩解沒有用，占比最小，大部分的人還是認

為閱讀對市民在疫情期間的焦慮緩解可以起到一定的正向作用。所以''閱讀對市民在疫情期間的焦慮緩解無

法起到一定的正向作用”表述錯誤；

故正確的兩項是ABo

9.本題考查提取信息以及探究問題，提出見解的能力。

材料三中，根據“上海市民選擇紙質書閱讀的最重要的兩個原因是'需要深度閱讀'和'需要反復閱讀可

提取出選擇閱讀紙質書的原因，一是需要深度閱讀，而是可以反復閱讀；根據“而選擇數字閱讀的最重要的

兩個原因是'閱讀內容更方便攜帶‘以及'資源獲取更便利可提取出選擇數字閱讀的原因，一是閱讀內容更便

攜，二是資源獲取更便利。選擇其中的一種閱讀方式，結合自身談談理由即可。

示例：我平時大多選擇數字閱讀。在生活節(jié)奏越來越快的當下，時間也被碎片化，電子閱讀可以隨身

攜帶，比紙質閱讀更適合隨時隨地的碎片化閱讀。

10.本題考查識記名著內容及分析人物形象。

選一部名著，寫出書中一個具體人物名字，概括此人物典型事例，分析人物形象特征及精神品質，結

合自己學習生活談談自己的閱讀體驗即可。

示例一：我選擇《魯賓遜漂流記》，書中主人公魯濱遜?克魯索出生于一個中產階級家庭，一生志在遨

游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。

他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，最終得以返回故鄉(xiāng)。通過讀這本書我明白了

要勇敢和樂觀地面對現實，解決問題，而不是逃避。

示例二：我選擇《童年》，這本書給了我很大的啟示，每當我面對磨難躊躇不前時，阿廖沙那苦難的

童年生活就會浮現在眼前。幼小的阿廖沙都能堅強地挺過，我們?yōu)槭裁床荒?？讓我們擦擦淚水，保持著生

活的勇氣和信心，永遠以積極的、勇于拼搏的態(tài)度對待今后的人生！

示例三：我選擇《紅星照耀中國》，書中毛澤東童年時曾跟父親進行“斗爭”，上學時也曾因不滿國

文教員的粗暴而逃學罷課，具有反抗精神；他退學后到省立圖書館堅持執(zhí)行“自修計劃”，研讀群書，長

見識，開眼界，具有強烈的自律意識和求知欲。學習應該是自覺主動的行為，不能靠家長和老師的監(jiān)督，

我們應該學習毛澤東主席自覺自律的精神，努力學習，不斷完善自己。

示例四：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中伊萬?扎爾基修筑鐵路時，堅持不懈，克服重重困難，他

在參加卡托夫斯基半島戰(zhàn)役和布柳赫爾領導的戰(zhàn)斗中英勇果敢，獲得了勛章。從他身上，我認識到只要堅

定信心，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難，就一定能取得人生的成功。

示例五：我選擇《水滸傳》，書中的武松在景陽岡打死老虎，威震天下。后來為兄報仇殺死了西門慶

與潘金蓮，但他敢做敢當，主動投案自首。在獄中結識施恩，大鬧快活林，醉打蔣門神，他的勇敢、仗義

讓我敬佩。后來他被蔣門神所害，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，他的勇敢、果斷一次次地震撼了我。

（母題真題）閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

姓氏，對現代社會的每個人而言，就像是人在社會交往中的''外衣”非有不可。同時，姓氏也是血緣

關系的重要標志。子承父姓是中國千百年來的傳統，同姓之人可能有著共同的祖先。

【材料二】

遠古人類普遍經歷了母系氏族社會階段。當時的人只知其母，不知其父，甚至可能認為從懷孕到分娩

的生育過程是由女性獨立承擔的。一母所生的人聚在一起，形成一個大家族，而“姓”則是同族的人用來

代表相同血緣關系的符號、所以“姓”字由“女”和“生”構成。

【材料三】

姓出現在先，氏是在姓的基礎上產生的。姓產生于母系氏族社會，是同一氏族組織的稱號，同姓意味

著具有相同的母系血緣關系。隨著氏族社會的發(fā)展，大的氏族發(fā)生了分化、按照父系血緣關系結成次一級

的組織，從而產生了不同的部落分支。這些部落分支各自也需要特殊的稱號作為標志，這就是“氏”產生

的緣由?？梢姟笆稀备靶铡眲偤孟喾矗淼氖窍嗤母赶笛夑P系；而“姓”和“氏”屬于上下層級

的關系，氏是姓的分支。

11.綜合三個材料，解釋下列概念。

(1)姓氏：__________________________

(2)姓：____________________________

(3)氏：____________________________

12.為什么說“姓”和“氏”屬于上下層的關系？

13.班級準備舉辦一次“姓氏”探源活動。下列主題中不適合作“探源”內容的是；理由

是。

A.姓與氏是怎么來的

B.為什么“姓”是女字旁的

C.母系社會的基本結構形式是怎樣的

D.同姓一定是同源嗎

E.什么叫“氏族組織”

【答案】11.是血緣關系的重要標志代表相同的母系血緣關系代表相同的父系血緣關

系12.因為“氏”是大氏族分化后在母系血緣關系下結成的次一級組織13.CE因為這兩

項探究的是社會的基礎結構，不是姓氏本身的探源

【解析】11.本題考查概念的解釋。

根據材料一中“姓氏也是血緣關系的重要標志”，可知姓氏“是血緣關系的重要標志”。

根據材料二中“一母所生的人聚在一起，形成一個大家族，而，姓，則是同族的人用來代表相同血緣關系

的符號”，可知姓代表相同的母系血緣關系。

根據材料三中'"氏'跟'姓'剛好相反，代表的是相同的父系血緣關系“，可知氏代表相同的父系血緣關系。

12.本題考查文章內容的理解。

“姓”和“氏”屬于上下層的關系，原因在材料三中。

結合材料三中的“姓產生于母系氏族社會，是同一氏族組織的稱號，同姓意味著具有相同的母系血緣關

系”“隨著氏族社會的發(fā)展，大的氏族發(fā)生了分化、按照父系血緣關系結成次一級的組織，從而產生了不同的

部落分支。這些部落分支各自也需要特殊的稱號作為標志，這就是‘氏’"，可知“姓”是大的母系血緣關系組

織的稱號；“氏”是父系血緣關系組織稱號，是大“姓”的分化。因此，“氏”是大氏族分化后在母系血緣關系下

結成的次一級組織，因此“姓”和“氏”屬于上下層的關系。

13.本題考查材料主題的選擇。

班級準備舉辦“姓氏”探源活動，因此所選主題應與“姓氏”有關。

A"姓與氏是怎么來的”、B“為什么，姓，是女字旁的"、D“同姓一定是同源嗎”都與“姓氏”有關，可以作為

活動主題；

C”母系社會的基本結構形式是怎樣的”、E“什么叫，氏族組織？探究的是社會的結構，與姓氏起源無關,

因此不適合作為“'姓氏'探源”活動的主題。

新情境新設問跨學科

閱讀所給材料，參與崇明生態(tài)文明共建，完成小題。

崇明縣“十三五”時期經濟社會發(fā)展有七方面主要任務，第一方面是：邁向更高層次的生態(tài)文明。堅

持保護生態(tài)環(huán)境與加強治理相結合，重點圍繞“水、土、林、氣”四個領域，維護生態(tài)系統的穩(wěn)定性和完

整性，創(chuàng)造“天藍、氣潔、水清、地綠”的生態(tài)環(huán)境。圍繞“節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材”四個領域，推進

節(jié)約型社會建設。依托創(chuàng)建國家生態(tài)文明先行示范區(qū)契機，制定崇明生態(tài)文明制度建設總體方案，加大生

態(tài)文明制度探索和創(chuàng)新力度。大力培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進全國縣級文明城市創(chuàng)建，凝

聚生態(tài)文明價值共識，強化生態(tài)文明理念。”

1.崇明2016年下列工作中不屬于“邁向更高層次的文明”的一項是()

A.建設用地減量900畝，推進三星鎮(zhèn)市級土地整治項目。

B.繼續(xù)推進崇明工業(yè)園區(qū)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園建設。

C.在島內主要公交線路試點投運新能源公交車。

D.加大農村生活污水處理設施建設，完成10000戶。

2.請向你的家人補充提出兩條參與生態(tài)崇明建設的生活建議。

(1)

(2)_________________

(3)將生活垃圾投放到指定地點，不隨意丟棄。

上海自然博物館樓層導覽

一、參觀線路

1層：入口安檢購票2層：檢票參觀1層：離館。

二、各樓層特色

2F“起源之謎:概要地回顧了人類探索宇宙和生命起源的過程。

1F“生命長河”：曾經顯赫一時的過客和現存的生物明星匯聚到同一時空里。

B1“演化之路”和“未來之路〃兩個主題：探索生物生命演化過程中的大事件。

B2M“上海故事”：B1和B2間的夾層，集中展現上海從小漁村到大都市的變化過程。

B2有五個展覽主題，展示各個典型生態(tài)系統中生物群落的組成及相互間的關系。

3.上海自然博物館B2層的五個展覽主題是：A.大地探珍；B.生態(tài)萬象；C.人地之緣；D.繽紛生命;

E.生存智慧。

請為下列內容找到對應的展覽主題。（在括號內填入序號）

（1）解讀最具代表性的生態(tài)大系統，體會生物與生物、生物與環(huán)境的一切。（）

（2）擷取自然界中鮮活的案例，解讀世間萬物如何巧妙地繁衍生息。（）

（3）詮釋承載生命和人類發(fā)展的巖石、土壤、礦產的由來和屬性。（）

（4）解讀在人類文明史上人類活動與自然環(huán)境之間的相互作用。（）

（5）通過生命的美麗與神奇的彰顯，展現物種的多樣性。（）

4.上海自然博物館要筑一塊“記憶墻”，由6塊雕塑磚組成，下列不可能成為雕塑磚內容的一項是,

理由是_________

A.上海自然博物館收藏最早的一批自然史標本代表一1870年采集的褐翅鴉鵑。

B.曾是上海自然博物館核心展品之一——長須鯨骨架。

C.上海自然博物館特色活動介紹一“科普之夏”活動。

D.記錄了上海城市發(fā)展和環(huán)境的變化——大杜鵑和松江妒魚。

E.上海自然博物館二代專家發(fā)現的新物種——小葉藍丁香。

F.上海自然博物館首次走出國門巡展的主要展品之-----馬門溪龍。

G.5億年進化歷史的見證、新館外形的靈感源泉——鸚鵡螺活化石。

5.為了讓同學們認識到飲食與健康的關系，使大家懂得正確飲食才能健康，班級開展了“中學生飲食與健

康”的調研活動。請你完成下列任務。

（1）有同學從網上查找到了下面兩則材料。請你根據這兩則材料提供的信息，指出關注中學生飲食與健康的

必要性。

【材料一】

調查顯示，95%的學生喜歡吃肉類、膨化食品，88%的學生喜歡或比較喜歡吃“洋快餐”，43.6%的學生

每月都吃“洋快餐”，73.6%的學生選擇放學后在路邊攤買羊肉串、麻辣燙等食品。

【材料二】

世界衛(wèi)生組織公布了影響健康的十大類垃圾食品：油炸類食品，腌制類食品，加工類肉食品，餅干類

食品（不含低溫烘烤和全麥餅干），汽水可樂類食品，方便類食品（主要指方便面和膨化食品），罐頭類

食品，話梅蜜餞類食品，冷凍甜品類食品，燒烤類食品。這些垃圾食品僅提供一些熱量，而不提供豐富的

營養(yǎng)。長期食用，影響健康。

（2）為引導同學們正確飲食，有同學找到了以下材料。請根據材料內容把標題補齊，要求補寫部分與前一部

分內容相關，句式一致，字數相等。

五谷雜糧壯身體，o

經醫(yī)學專家、營養(yǎng)學家長期研究發(fā)現，小米、玉米、養(yǎng)麥、黑豆、紅豆等雜糧比起精制的面粉和稻米,

其營養(yǎng)價值更勝一籌。五谷中含有許多保健益壽的營養(yǎng)成分，具有輔助防癌的效能。另一方面，相對于鮮

魚大肉，青菜里含有更為豐富的維生素、礦物質和食物纖維，能提供機體所需的微量營養(yǎng)素，保證人體各

器官的正常功能。而被民間尊為“蔬菜圣品”的蘿卜，則更是人們菜籃里的一劑“良藥”。

（3）請你結合第（1）、第（2）兩小題中的材料，向全班同學發(fā)出健康飲食的倡議。

學校要創(chuàng)建“云端科技館”“云端圖書館”和“云端博物館”。A、B、C三位同學成為了這三個館的首位館長。

他們都邀請你參與并完成以下任務。

6.A同學是“云端科技館”館長，受北京冬奧會啟發(fā)，他想在館中增加一個“二十四節(jié)氣”詩畫館，但對于其

中幾個節(jié)氣所配的詩文舉棋不定，請幫他完成匹配，將序號標在橫線上。

雨水清明芒種小暑大暑

①清明時節(jié)雨紛紛

②荷風送香氣，竹露滴清響

③桂輪開子夜，螢火照空時

④家家麥飯香，處處菱歌長

⑤隨風潛入夜，潤物細無聲

7.B同學是“云端圖書館”館長，他為每個讀者都設計了“前期閱讀概覽”的數字卡片，這是讀者再次進入云

端圖書館閱讀的鑰匙。請完成你的數字卡。

作品名稱作者書中人物

?《___________》埃德加?斯諾周恩來

②《___________》③_________虎妞

③《___________》⑤_________悟能

8.C同學是“云端博物館”館長，他設計了以時間為線的文物影像展覽。為了讓大家更好地了解真正意義上

的“云端觀展”是怎么回事，他也會在博物館首頁不斷更新相關知識，下面便是他剛剛更新的內容，請你幫他

擬一個醒目的標題。

走進改造升級后的三星堆博物館綜合館，生動、豐富的多媒體技術更全面、更深入地表達了三星堆文

化內涵。序廳里，多媒體“三星堆之眼”展現三星堆發(fā)現發(fā)掘關鍵節(jié)點；正廳里，L型視頻墻用逼真的三維

動畫呈現了三星堆古城形成過程，吸引不少觀眾駐足觀看。

三五好友相聚，賞花品茗，撫琴對弈打開湖南省博物館網上展廳，進入《閑來弄風雅——宋朝人

慢生活鏡像》專題，伴著古琴樂曲，宋朝文人雅士的生活場景徐徐展開。該展覽運用AR、VR、三維影像制

作等技術，制作了360°全景線上虛擬展廳，全方位立體式呈現了80余件文物。

去年9月，在首都博物館舉辦的“互聯網+中華文明”數字體驗展，處處給人驚喜：撥動加入交互密碼

的“古琴”，一曲《廣陵散》在指間流淌；和著觀眾的動作，一襲長沙馬王堆漢墓出土的“素紗衣”翩翩

起舞……一名帶著孩子來觀展的退休教師說：“科技與文化結合使展覽寓教于樂，增強了孩子對傳統文化

的理解和熱愛?！?/p>

9.作為三位館長的助手，你接受了校記者團的采訪，根據上述三個任務向他們闡述了“云端館”有別于實體

館的三個優(yōu)點：

(1)

(2)____________________________________________

(3)

10.為了讓學生感受戲曲魅力，在潛移默化中接受文化熏陶，外語中學校團委將于近期舉辦“戲曲大舞臺”

綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。

(1)傳統戲曲逐漸式微，如何振興傳統戲曲、弘揚民族文化？九(1)班同學查閱、搜集了如下資料，請你閱

讀材料并概括“戲劇振興”的措施。

材料一豫劇經典曲目《花木蘭》《朝陽溝》《倒霉大叔的婚事》等曲目伴隨著一代代百姓們的生活。這

些經典曲目，將歷史題材融進豫劇藝術，與當時的社會發(fā)展、觀眾的精神需求相吻合，給人們留下了深刻

的印象。

材料二近年來，南陽市臥龍區(qū)積極實施“文化惠民”工程，在臥龍區(qū)的大力支持下，南陽市豫劇團每年送

戲下鄉(xiāng)250余場，成為活躍在社會基層的一支文化藝術生力軍。臥龍區(qū)文廣旅局也為豫劇團的健康發(fā)展操

碎了心，從政策、居U目到編排、演出，都給予鼎力支持。

材料三面對地方戲曲普遍存在的困境，近年來，湖北省文化和旅游廳重點資助了第二批“兩個一百”人才

培養(yǎng)工程153人，連續(xù)舉辦10余個戲曲創(chuàng)作表演人才培訓班，成立20個湖北省戲曲名家工作室，推薦26

位戲曲名家入選文化和旅游部名家傳戲傳曲工程，選送54名優(yōu)秀中青年創(chuàng)作評論人才參加文化和旅游部戲

曲藝術人才“千人計劃”學習，投入2300多萬元支持全省戲曲院團與藝術職業(yè)院校聯合開辦學員班。

(2)學校邀請某豫劇團王團長為大家做戲曲知識講座。作為學?；顒拥闹驹刚撸∴嵰谥v座當天負責從學

校正門引導王團長進入綜合樓一樓會議室，右面是學校的平面示意圖，請你幫小鄭寫一段引導詞。

餐廳

北

文辛路

綜合樓

文昌路

二號教學樓

文博路文

慧

二號教學樓路

文達路

圖書館國旗

正門

學校組織學生舉行“麋續(xù)精神血脈傳承紅色基因”主題活動。

11.(走進影院)閱讀材料，完成練習。

在慶祝新中國72華誕的重要時刻，電影《長津湖》上映，生動詮釋了偉大的抗美援朝精神。電影講述

了中國人民志愿軍第9兵團某部穿插七連參加長津湖戰(zhàn)役的過程，展現了人民軍隊熾烈的愛國情懷、對黨

和人民的無比忠誠。

電影的開篇就用簡潔的篇幅和生動的情節(jié)告訴觀眾，抗美援朝戰(zhàn)爭是一場反抗侵略的正義之戰(zhàn)，是一

場保家衛(wèi)國的正義之戰(zhàn)。在家休假的連長伍千里接到命令立即歸隊，本已復員的指導員梅生長途騎車終于

與集結北上的隊伍會合，領袖之子毛岸英堅決要奔赴前線戰(zhàn)場……為了保家衛(wèi)國，為了捍衛(wèi)和平，中國軍

人別無選擇，流血犧牲也在所不辭。影片中，風景如畫的魚米之鄉(xiāng)浙江湖州、攝人心魄巍峨莊嚴的萬里長

城，與美軍飛機炸下的邊陲城市安東形成強烈反差。絕不能讓戰(zhàn)火燒到祖國大地，不能讓敵人奪走我們的

土地，不能讓敵人剝奪來之不易的勝利果實，影片借梅生的話說出中國人民志愿軍戰(zhàn)士的心聲：“這場仗

如果我們不打，就是我們的下一代要打?！?/p>

《長津湖》以令人目不暇接的戰(zhàn)爭戲，客觀真實地再現了現代戰(zhàn)爭的殘酷無情，更生動詮釋了志愿軍

一往無前的戰(zhàn)斗精神、血性膽魄，讓人看了熱血沸騰、心潮澎湃。

（節(jié)選自《人民日報》，有刪改）

①為這則消息擬寫一個標題，不超過20字。

②《長津湖》的導演團來德州為影片做宣傳，你將以學校小記者的身份采訪導演，請結合上述材料確定采

訪目的并設計兩個問題。

12.（走進精神）抗美援朝老戰(zhàn)士觀看影片《長津湖》后，激動萬分，提筆寫下一副對聯，下聯是“保家衛(wèi)

國顯英雄本色”，橫批“中國精神”，請你結合名著《紅星照耀中國》的內容補充上聯。

橫批：中國精神上聯：下聯；保家衛(wèi)國顯英雄本色

13.（走進學校）學校團委向全校同學發(fā)出的一份倡議書。其中有四處不妥之處。請找出并改正。

倡議書

中國共產黨百年發(fā)展史，是一部生動的教科書。為發(fā)揚紅色精神，傳承紅色基因，我們向同學們發(fā)出

《銘黨史?頌黨恩?報國志》的倡議，具體內容如下：

一、主動學習共產黨的發(fā)展歷史，感受共產黨為人民服務的無私奉獻；

二、樹立遠大志向，努力學習，積極宣傳、了解共產黨的偉大業(yè)績?，F在向團組織靠攏，長大后向黨

組織靠攏；

三、從自身做起，從身邊事做起，維護黨和人民的利益，報效祖國、服務人民。

XX校團委

2022年1月17日

14.閱讀下面材料，完成問題。

語文課上，老師在講解古詩詞時提到：傳統經典古詩詞的韻味是現代流行歌曲不能企及的。小明卻表

示不同意見：流行歌曲不比古詩詞差。同學們對此議論紛紛。老師提議：與小明觀點相同的同學就“古典詩

詞與流行歌曲孰優(yōu)孰劣”這一主題，進行資料收集、研究，若能得到半數以上同學的認可，便可獲得一次獎

勵的機會。小明欣然接受任務開展研究。以下為研究報告中的一張表格：

序標

內容

號題

部分有深厚古文功底的詞作者以仿古的字詞、格律來描述當代的情感、事件。因

1.①著審美情趣的一致，從古典詩詞里保留或化用典型的意象用于歌詞的創(chuàng)作。方的《東

風破》“一盞離愁孤燈佇立在窗口...一壺漂泊浪跡天涯難入喉....”是為一例。

在流行歌曲的歌詞創(chuàng)作中，很多都是在經典古詩詞原作的基礎上結合人生體驗大

同

2.膽想象而再改編的。譬如《新鴛鴦蝴蝶夢》中“昨日像那東流水，離我遠去不可留，

氣連枝

昨日之日不可留，亂我心者……”

將古詩詞用現代音樂重新演繹，一方面是對古典佳作現代版的詮釋，是當代音樂

3.②人對經典的致敬，賦予其全新的音樂生命。最耳熟能詳的例子就是蘇軾的《水調歌頭》，

經由王菲優(yōu)美的歌聲進行別樣的演繹。

(1)下列最適合此研究報告題目的一項是()

A.經典與流行，各放異彩

B.“雅”“俗”何不共賞

C.流行歌曲源于經典詩詞

D.流行與經典，密不可分

(2)選擇下列兩個標題分別填入表格中，最恰當的是①—、②—

A.舊貌新顏

B.異曲同工

C.百花齊放

D.殊途同歸

(3)上表中的次序安排不夠合理，請作調整。恰當的序號順序應該是

(4)對于這次“語文課風波”中各方的做法，請選擇一方，說說你的看法。

15.閱讀以下材料，完成下列各題。

【材料一】

本市今年已有446個占路施工項目被批準實施，目前正在施工建設210個，施工里程約196公里，主

要包括北橫通道新建工程、天目立交改建、濟陽路快速化改建，以及軌道交通等重大市政工程。

下半年，道路積水點改善、老舊管網改造、道路大修等項目以及近100公里的架空線入地與合桿整治

工程都將開工，道路資源更加緊張。這些項目遍布全市16個區(qū)，有120個項目在中心城區(qū)，市區(qū)79條地

面主干道20%的日間通行能力將受影響。

【材料二】

大型貨運車交通安全問題依然嚴峻，超載、不按規(guī)定讓行、未與前車保持安全距離等交通違法行為較

為突出。今年以來，雖然大貨車亡人事故同比下降了46.2%,但隨著大貨車流量恢復常態(tài)，4月份以來相關

事故數環(huán)比已呈上升趨勢。

闖紅燈、不走人行道、不按規(guī)定車道行駛、違法載人等交通違法行為仍較為常見。今年以來，本市發(fā)

生涉及非機動車、行人的亡人道路交通事故，分別占到亡人事故總數的67%和18%,這些事故中大多都存在

非機動車亂騎行、行人亂穿行的問題，管理任務依然艱巨。

(1)根據材料內容，以下哪兩項不是影響本市今年交通安全暢通的主要因素？()

A.城市道路網布局不合理，中心城區(qū)道路網亟待調整。

B.市政工程的大范圍施工，對道路交通產生一定影響。

C.大型貨運車交通違法行為較為突出，引發(fā)交通事故。

D.大型貨運車流量進一步增大，不合理占道現象嚴重。

E.非機動車、行人交通守法意識較為薄弱，影響安全。

（2）生活中常有這樣的現象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一

旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。九（1）

班的同學們對上述現象展開了討論。以下是班里三位同學的觀點：

同學甲：我們要自覺遵守社會公德。

同學乙：獨處更需謹慎。

同學丙：“慎獨”是自我完善的必修課。

請你選用其中一個觀點，對生活中的這一現象進行簡要的評論（100字左右）。

某小組查閱了相關資料，找到松江的這些紅色景點并做了材料收集：

景點采風材料收集

烈士陵園前身是侯紹裘、姜輝麟烈士紀念碑，把愛國主義教育作

松江區(qū)烈士

為主旋律，堅持利用好紅色資源、傳承好紅色基因、發(fā)揚好紅色

傳統。

陵園

該展館是松江區(qū)級愛國主義教育基地，該館用多樣的表現方法，

陳云與松江

向市民群眾還原和再現當時的革命歷史場景，有著延續(xù)革命傳

統、弘揚社會主義核心價值觀的重要意義。

農民暴動史料展館

松江二中校園中矗立著侯紹裘半身漢白玉雕像。他是松江第一位

I松江二中

共產黨員，曾于松江二中就讀，通過他可以感受信仰的力量，將

烈士的紅色精神傳承發(fā)揚下去。

侯少裘雕像

遺址公園于1959年被發(fā)現，并經過考古發(fā)掘確定為重要古文化

遺址。廣富林遺址的發(fā)現獲得了“廣富林文化”的考古學命名，填

補了長江下游新石器時代晚期文化譜系的空白。

16.在小組尋找的四組景點中，不能用于此次專題活動的是,理由是

17.該組同學將向其余同學匯報他們的活動成果，需要將這次尋訪活動做一個簡單的介紹，以下最恰當的

介紹順序是（）

①紅色景點介紹②尋訪時間、地點③尋訪路線

④尋訪感受⑤活動前期準備

A.①②③④⑤B.⑤②①③④C.①②⑤③④D.②③①④⑤

18.同學們在交流時表示：此次活動不僅讓他們增長了紅色革命知識，也帶來了深遠的影響，結合材料內

容來看，其中理解不恰當的是（）

A.侯少裘曾于松江二中就讀，他是第一位共產黨員，給青年人帶來了信仰的力量。

B.從陳云史料展館中一幕幕歷史的再現中，感受到了延續(xù)革命傳統的重大意義！

C.烈士陵園是愛國主義教育的重要場所，一座座年輕戰(zhàn)士的豐碑，令人動容！

D.此次專題活動讓我們在實踐尋訪中，了解革命知識，走近革命先驅，感受革命精神。

19.閱讀材料，完成題目。

【材料一】

“英雄”一詞在古美詩詞中經常出現，如“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，“英雄無覓孫仲謀

處”，呼喚英雄成了那個時代的聲音?！胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之

志者也?！蹦切┠軌蚝舭賾?、叱吒風云、萬民敬仰、天下歸心、文能定國、武能安邦，在國家需要的時候

發(fā)揮英雄本色，建功立業(yè)的人才可以稱為英雄。

【材料二】

其實這是對英雄的誤解。在和平年代那些愛國愛家、勤奮工作、舍己為人、一心為公、默默奉獻的人

也是英雄。2019電視劇品質盛典在上海舉行。當晚，最感動的時刻來自“年度特別致敬”榮譽的揭曉。84

歲高齡的牛牌獲得這一榮譽。牛葬的座右銘是“沒有小角色，只有小演員，角色不分大小，表演不分高低?！?/p>

他就是這個時代的英雄。

【材料三】

紀念英雄是人類的良知，也是國際社會的價值共識。法國有厚重的英雄歷史、英雄文化和英雄精神。

無論時代如何變遷，法國人對英雄的紀念和緬懷都不會褪色。相反，一個國家、一個民族如果不尊重自己

的英雄，歷史虛無主義就會趁虛而入，就會陷入國家向何處去的困惑。所以要銘記歷史，堅決回擊歪曲歷

史、褻瀆英雄的錯誤思潮。以法律法規(guī)捍衛(wèi)英雄，堅決追究損毀英雄形象者的法律責任。著力培訓敬重英

雄、捍衛(wèi)英雄的社會文化生態(tài)。

(1)下列詩歌的作者不是“叱吒風云、萬民敬仰”的英雄的是()

A.秋風蕭瑟，洪波涌起。

B.壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

D.生當作人杰，死亦為鬼雄。

(2)我們國家要形成紀念英雄、崇敬英雄的社會風氣，所采取的措施是：

?__________________________________________________________

②__________________________________________________________

③________________________________________________________

(3)請介紹一位你心目中的當代英雄，并說出理由：

姓名：___________________________

理由：___________________________

閱讀下面材料，完成下列小題

材料一■:各種媒體上經?？梢姟熬p聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”

讀為“固”.其實“緋”的正確讀音是“傳i”

材料二：②有人對某中學高二一個班的學生進行了調查，結果如下:全班共45人，其中39人認為“緋

聞”的“緋”讀“傳i”6人認為讀“血”；前者還認為“緋”是多音字，在“緋聞"中讀"血"，在“緋紅”

中則應讀“定i”。

材料三：調查結果還顯示，③學生對“緋聞”的認知來自平時收看電視、網絡及廣播的娛樂節(jié)目，而

“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學習獲得的。

材料四：在一些新聞報道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“④編造同事誹聞被判3000元?！?/p>

20.從第二則材料中，你可以得出什么結論？

21.綜合上述材料，你認為“緋”字讀錯的原因有幾條？你認為應采取哪