2025年中考語文復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀：記敘文閱讀之句子賞析（練習(xí)）

備戰(zhàn)2025年中考語文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（全國(guó)通用）

專題10：記敘文閱讀之句子賞析（練習(xí)）

■儂考點(diǎn)過關(guān)練,

考點(diǎn)1.從修辭角度賞析

閱讀選文，完成下面小題。

父親的字

包利民

①看過父親的字的人都很驚嘆，無論是硬筆還是毛筆，父親都寫得極好，特別是行書，自成一家。在

鄉(xiāng)下生活的時(shí)候，每到快過年了，村里許多人家都會(huì)拿著裁好的紅紙，來求父親寫對(duì)聯(lián)。

②我曾問過父親，是不是專門練過字。父親說沒有。少年時(shí)代叛逆，總是和父親對(duì)著干，哪怕被父親

訓(xùn)斥也不悔改。

③那時(shí)候我并不以父親的字為榮，別人夸獎(jiǎng)父親的字時(shí)，我會(huì)有輕微的嫉妒。不服氣，卻又知道自己

的字不好，便自己琢磨著練，也不向誰學(xué)，更不參照字帖。只是后來我才發(fā)現(xiàn)，自己練得雜亂了，所以每

種字體都沒有下深功夫，不像父親只寫行書，專攻一體。便也不再和父親比了，我也長(zhǎng)大了，書法也扔了，

有時(shí)偶爾看到父親的字，心底就會(huì)掠過一種異樣的情緒。

④父親是很外向的人，口才極好，辦事能力也強(qiáng)。那些年他在一個(gè)工廠當(dāng)廠長(zhǎng)，每天忙忙碌碌，回來

后便滔滔不絕地給我們講一些廠里的事。我很不愿意聽，并把那份不情愿寫在臉上。漸漸地，父親回來就

很少說話，父親有時(shí)會(huì)寫一些字，我也曾偷看過幾次，那些字透著一種靈動(dòng)?？晌覐膩頉]有稱贊過父親，

還往往裝作毫不在意。

⑤有一次，父親下班回來，拿了一些大紙，我以為他又要寫什么書法作品。沒想到父親竟然問我：“我

看你這幾年耒書寫得不錯(cuò)，幫我寫幾個(gè)大字！”我一時(shí)有些受寵若驚，便很認(rèn)真地寫，父親很滿意。也不

知父親用這些字干什么，當(dāng)時(shí)心里小小地得意了一下，想著父親也有不能的時(shí)候。只是沒過幾天，父親再

次讓我?guī)椭鴮懘笞值臅r(shí)候，我竟是感到無由地?zé)┰?，便很沒好氣地說自己沒時(shí)間。父親聽了默然，轉(zhuǎn)身走

了。我忽然就很內(nèi)疚，可是依然沒有叫住父親。想著父親一定是生氣了，或者是傷心了，可是第二天晚上，

父親卻很高興地對(duì)我說：“昨天我自己試著寫了一下，也寫出來了，看著還不錯(cuò)！”

⑥過了好多好多年，回想起這件事，我的負(fù)疚之情卻一點(diǎn)兒也沒有減少，雖然我知道父親早已忘了此

事，父親當(dāng)年也并沒有生氣，可是，我知道，在當(dāng)初我沒好氣地拒絕父親的時(shí)候，父親心里一定是傷心的。

⑦而好多好多年以后，父親老了，每天都會(huì)去公園里，和一些老伙伴們閑談幾句。父親基本上是主講，

為此，每天出門前，他都要做足功課。每次回來，父親都很高興，和母親講著外面聊天的事。我在時(shí)，一

般不說那些。我很難過，父親記得我少年時(shí)的態(tài)度，想想少年時(shí)的種種，真是悔恨交集。有時(shí)我會(huì)湊過去

聽聽，父親也臉上笑著不停止講，我心里也就會(huì)好受許多。

⑧沒過幾年，父親便得了腦梗，行動(dòng)不方便，也不能出去和老伙伴們聊天了。父親沉默了，在家里也

不怎么講話了，只是偶爾和母親回憶一下以前的歲月?？赡苁腔貞浀枚嗔?，便想寫出來，于是父親開始寫

回憶錄。我看過父親寫的，從兒童時(shí)期寫起，那么多的情節(jié)，那么多的細(xì)節(jié)，都記得極其清楚，讀來，很

是感慨。

⑨二舅去世時(shí)，母親回老家參加葬禮。那幾天，每天夜里我都陪著父親睡，照顧他夜里喝水上廁所，

躺在父親身邊，便覺得像是回到了童年，卻又瞬間想到父親的病老，心里就無邊無際地疼痛。父親起得早，

天還沒怎么亮，就醒了。我便起來，伺候著父親穿衣、洗漱，然后扶著父親坐在大椅子上。父親就開始給

我講許多的往事，講我所不知道的那些事情，我坐在他對(duì)面，很專注地聽。想來，這么多年的時(shí)間里，只

有那短短的幾天，我聽父親講得最多。也只有那么短短的幾天，我才略微伺候了一下為兒女操勞了一輩子

的父親。真的是很遺憾，很遺憾。

⑩不到半年的時(shí)間，父親就走了，走得很匆忙?？闪艚o我的思念和疼痛卻是那么漫長(zhǎng)。自己在家的時(shí)

候，我會(huì)尊中父親以前寫的日記和回憶錄看看，就像那些時(shí)光從未走遠(yuǎn)，可是放下回憶錄，又會(huì)覺得離那

些時(shí)光，離父親，更遠(yuǎn)了，比回憶還遠(yuǎn)，比夢(mèng)還遠(yuǎn)。

?有一天，我在翻看一本舊書的時(shí)候，從里面飄落一張折疊著的紙。打開來，是父親的字跡，便記起

來。這是那一年我們打算買房子時(shí)，父親給我寫下的一些注意事項(xiàng)，面對(duì)父親熟悉的字體，看著，看著，一

直看到眼中只剩下了淚，心中只剩下了愛。

1.閱讀選文第①-⑦段，根據(jù)提示，完成下面表格。

情節(jié)我的心理

別人夸獎(jiǎng)父親的字①（）

②（）裝作毫不在意

父親第一次讓"我"幫忙寫大字③（）

拒絕再次幫父親寫大字，父親轉(zhuǎn)身走了十分內(nèi)疚

@()悔恨交集

2.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容分析第⑧段中加點(diǎn)詞語"異樣的情緒”的含義。

便也不再和父親比了、我也長(zhǎng)大了，書法也扔了，有時(shí)偶爾看到父親的字，心底會(huì)掠過一種耳樣的情

繾。

3.會(huì)請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨段畫線的句子。

也只有那么短短的幾天，我才略微伺候了一下為我們操勞了一輩子的父親，真的是很遺，很遺憾。

4.結(jié)合選文內(nèi)容說說第?段有什么作用。

5.結(jié)合選文內(nèi)容說說父親是一個(gè)怎樣的人。

【答案】L輕微的嫉妒偷看父親靈動(dòng)的字受寵若驚，得意多年之后，父親老了，"我"

在時(shí)不再講他在外面所聽聞的事情2."異樣的情緒”中包含著"我"對(duì)自己沒有練成一手好字的惋惜；對(duì)

父親的一手好字和父親習(xí)字之專心的羨慕、敬佩；對(duì)自己少年時(shí)對(duì)待父親的態(tài)度的懊悔、愧疚。3.運(yùn)

用反復(fù)的修辭手法，連用兩個(gè)"很遺憾"，使抒情更加強(qiáng)烈；突出表達(dá)了"我"對(duì)父親為我們操勞了一輩子的感

激及未能長(zhǎng)期照顧父親的遺憾。4.內(nèi)容上：寫父親去世后，"我"再次看到父親的字跡時(shí)對(duì)父親的深切

懷念和哀痛；深化了文章中心。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭與標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。5.①擅長(zhǎng)書法，專心

鉆研。過年時(shí)村里許多人家都會(huì)拿著裁好的紅紙來求父親寫對(duì)聯(lián)，且父親只寫行書，專攻一體；②性格外

向、健談、辦事能力強(qiáng)。父親當(dāng)廠長(zhǎng)時(shí)，每天回家后都會(huì)滔滔不絕地給全家講一些事，父親晚年每天到公

園和老伙伴們閑談且為主講；③樂觀、寬容。"我"拒絕幫父親寫大字后他自己動(dòng)手寫了，且沒生"我"的氣；

④熱愛生活、懷舊。父親熱愛書法且在晚年寫了回憶錄，將一些情節(jié)和細(xì)節(jié)都記得很清楚。

【解析】L本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合③段中“那時(shí)候我并不以父親的字為榮，別人夸獎(jiǎng)父親的字時(shí)，我會(huì)有輕微的嫉妒”可概括為:

輕微嫉妒；

第二空，結(jié)合④段中“父親是很外向的人，口才極好，辦事能力也強(qiáng)。那些年他在一個(gè)工廠當(dāng)廠長(zhǎng)，每天忙

忙碌碌，回來后便滔滔不絕地給我們講一些廠里的事。我很不愿意聽，并把那份不情愿寫在臉上。漸漸地,

父親回來就很少說話，父親有時(shí)會(huì)寫一些字，我也曾偷看過幾次，那些字透著一種靈動(dòng)?？晌覐膩頉]有稱

贊過父親，還往往裝作毫不在意"可概括為：偷看父親靈動(dòng)的字；

第三空，結(jié)合⑤段中“有一次，父親下班回來，拿了一些大紙，我以為他又要寫什么書法作品。沒想到父親

竟然問我：‘我看你這幾年隸書寫得不錯(cuò)，幫我寫幾個(gè)大字！’我一時(shí)有些受寵若驚，便很認(rèn)真地寫，父親很

滿意。也不知父親用這些字干什么，當(dāng)時(shí)心里小小地得意了一下，想著父親也有不能的時(shí)候”可概括為：受

寵若驚，略有得意；

第四空，結(jié)合⑥段中"而好多好多年以后，父親老了，每天都會(huì)去公園里，和一些老伙伴們閑談幾句。父親

基本上是主講，為此，每天出門前，他都要做足功課。每次回來，父親都很高興，和母親講著外面聊天的

事。我在時(shí)，一般不說那些。我很難過，父親記得我少年時(shí)的態(tài)度，想想少年時(shí)的種種，真是悔恨交集。

有時(shí)我會(huì)湊過去聽聽，父親也臉上笑著不停止講，我心里也就會(huì)好受許多了"可概括為：多年之后，父親老

了和母親講在外面發(fā)生的事時(shí)看我在就閉口不言。

2.本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合②段"我曾問父親，是不是專門練過字，父親說沒有"，③段中"那時(shí)候我并不以父親的字為榮，別人夸

獎(jiǎng)父親的字時(shí)，我會(huì)有輕微的嫉妒。不服氣，卻又知道自己的字不好，便自己琢磨著練，也不向誰學(xué)，更

不參照字帖。只是后來我才發(fā)現(xiàn)，自己練得雜亂了，所以每種字體都沒有下深功夫，不像父親只寫行書，

專攻一體"等內(nèi)容可知，"異樣的情緒"指"我"對(duì)父親寫的一首好字的羨慕與敬佩；以及對(duì)自己沒有練成一手

好字，嫉妒父親卻比不過他的挽惜和懊惱；

結(jié)合⑦段”而好多好多年以后，父親老了，每天都會(huì)去公園里，和一些老伙伴們閑談幾句。父親基本上是主

講，為此，每天出門前，他都要做足功課。每次回來，父親都很高興，和母親講著外面聊天的事。我在時(shí),

一般不說那些。我很難過，父親記得我少年時(shí)的態(tài)度，想想少年時(shí)的種種，真是悔恨交集"、?段"有一天,

我在翻看一本舊書的時(shí)候，從里面飄落一張折疊著的紙。打開來，是父親的字跡，便記起來。這是那一年

我們打算買房子時(shí)，父親給我寫下的一些注意事項(xiàng)，面對(duì)父親熟悉的字體，看著，看著，一直看到眼中只剩

下了淚，心中只剩下了愛”等內(nèi)容概括可知，"異樣的情緒"指長(zhǎng)大后我對(duì)年少時(shí)的自己與父親對(duì)著干的后悔

以及"我"對(duì)父親的思念。

3.本題考查句子賞析。

第⑨段畫線的句子"也只有那么短短的幾天，我才略微伺候了一下為我們操勞了一輩子的父親，真的是很遺

憾，很遺憾。”從修辭的角度來看，主要運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。句子中"很遺憾"一詞被重復(fù)使用，這種重

復(fù)不僅增強(qiáng)了語言的表達(dá)力度，更深刻地抒發(fā)了作者內(nèi)心的情感。通過"很遺憾”的反復(fù)，作者強(qiáng)烈地表達(dá)了

自己對(duì)父親多年來辛勤操勞的感激之情，以及未能長(zhǎng)時(shí)間親自照顧父親的深深遺憾。這種情感的表達(dá)，使

得整個(gè)句子充滿了真摯和動(dòng)人的力量。

4.本題考查句段作用。

結(jié)合"有一天，我在翻看一本舊書的時(shí)候，從里面飄落一張折疊著的紙。打開來，是父親的字跡，便記起來。

這是那一年我們打算買房子時(shí)，父親給我寫下的一些注意事項(xiàng)，面對(duì)父親熟悉的字體，看著，看著，一直看

到眼中只剩下了淚，心中只剩下了愛”的內(nèi)容，從內(nèi)容上看，這一段主要描述了作者在父親去世后，偶然間

翻看到父親以前的字跡時(shí)所產(chǎn)生的深切懷念和哀痛之情。這種情感的表達(dá)，不僅體現(xiàn)了作者對(duì)父親無盡的

思念，也深化了文章的中心主題，即父子之間深厚的情感和作者對(duì)父親深深的敬愛與懷念。從結(jié)構(gòu)上看，

首先照應(yīng)了文章的開頭部分，特別是關(guān)于父親字跡的描寫，使得文章在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)，更加嚴(yán)謹(jǐn)。

其次，它也與文章的標(biāo)題"父親的字"相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了父親字跡在作者心中的重要地位，以及這種字跡所承載

的深厚情感。通過這種照應(yīng)和呼應(yīng)，文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整和緊湊。綜上所述，第?段在選文中不僅深

化了文章的主題，也加強(qiáng)了文章的結(jié)構(gòu)，使得整篇文章在內(nèi)容和形式上都達(dá)到了高度的統(tǒng)一和和諧。

5.本題考查人物形象分析。

結(jié)合①段中"看過父親的字的人都很驚嘆，無論是硬筆還是毛筆，父親都寫得極好，特別是行書，自成一家。

在鄉(xiāng)下生活的時(shí)候，每到快過年了，村里許多人家都會(huì)拿著裁好的紅紙，來求父親寫對(duì)聯(lián)"，③段中"那時(shí)

候我并不以父親的字為榮，別人夸獎(jiǎng)父親的字時(shí)，我會(huì)有輕微的嫉妒。不服氣，卻又知道自己的字不好，

便自己琢磨著練，也不向誰學(xué)，更不參照字帖。只是后來我才發(fā)現(xiàn)，自己練得雜亂了，所以每種字體都沒

有下深功夫，不像父親只寫行書，專攻一體"可知，過年時(shí)村里許多人家都會(huì)拿著裁好的紅紙來求父親寫對(duì)

聯(lián)，而且父親只寫行書，專攻一體。據(jù)此可概括為：擅長(zhǎng)書法，專心鉆研。

結(jié)合④段中“父親是很外向的人，口才極好，辦事能力也強(qiáng)。那些年他在一個(gè)工廠當(dāng)廠長(zhǎng)，每天忙忙碌碌，

回來后便滔滔不絕地給我們講一些廠里的事"，⑦段中"而好多好多年以后，父親老了，每天都會(huì)去公園里,

和一些老伙伴們閑談幾句。父親基本上是主講，為此，每天出門前，他都要做足功課。每次回來，父親都

很高興，和母親講著外面聊天的事"可知，父親當(dāng)廠長(zhǎng)時(shí)，每天回家后都會(huì)滔滔不絕地給全家講一些事，父

親晚年每天到公園和老伙伴們閑談且為主講。據(jù)此可概括為：性格外向、健談、辦事能力強(qiáng)。

結(jié)合⑤段中"有一次，父親下班回來，拿了一些大紙，我以為他又要寫什么書法作品。沒想到父親竟然問我:

‘我看你這幾年隸書寫得不錯(cuò)，幫我寫幾個(gè)大字！’我一時(shí)有些受寵若驚，便很認(rèn)真地寫，父親很滿意。也不

知父親用這些字干什么，當(dāng)時(shí)心里小小地得意了一下，想著父親也有不能的時(shí)候。只是沒過幾天，父親再

次讓我?guī)椭鴮懘笞值臅r(shí)候，我竟是感到無由地?zé)┰?，便很沒好氣地說自己沒時(shí)間。父親聽了默然，轉(zhuǎn)身走

了。我忽然就很內(nèi)疚，可是依然沒有叫住父親。想著父親一定是生氣了，或者是傷心了，可是第二天晚上,

父親卻很高興地對(duì)我說：‘昨天我自己試著寫了一下，也寫出來了，看著還不錯(cuò)！’"可知，"我"拒絕幫父親寫

大字后他自己動(dòng)手寫了，且沒生"我"的氣。據(jù)此可概括為：寬容、樂觀。

結(jié)合⑧段中"沒過幾年，父親便得了腦梗，行動(dòng)不方便，也不能出去和老伙伴們聊天了。父親沉默了，在家

里也不怎么講話了，只是偶爾和母親回憶一下以前的歲月?？赡苁腔貞浀枚嗔?，便想寫出來，于是父親開

始寫回憶錄。我看過父親寫的，從兒童時(shí)期寫起，那么多的情節(jié)，那么多的細(xì)節(jié)，都記得極其清楚，讀來,

很是感慨"可知，父親熱愛書法且在晚年寫了回憶錄，將一些情節(jié)和細(xì)節(jié)都記得很清楚。據(jù)此可概括為：懷

舊、熱愛生活。

考點(diǎn)2.從描寫的角度賞析

閱讀選文，完成下面小題。

貧困戶

①去年年初的時(shí)候，單位在扶貧駐點(diǎn)村開展了一項(xiàng)“一對(duì)一幫扶”活動(dòng)。我接到了任務(wù)，幫扶對(duì)象是一

個(gè)女孩。

②女孩從小父母就不在了，她是跟著姑媽長(zhǎng)大的。女孩很懂事，也知道用功，高中畢業(yè)考上了外地的

一所大學(xué)，學(xué)醫(yī)。

③女孩的扶貧項(xiàng)目很簡(jiǎn)單，我只需要幫她準(zhǔn)備資料，申請(qǐng)扶助資金就可以了。但是領(lǐng)導(dǎo)不這么認(rèn)為，

領(lǐng)導(dǎo)覺得扶貧不單單是物質(zhì)上的，精神層面的也很重要。于是，我加了女孩的微信。女孩很靦腆，很內(nèi)向，

在我的再三要求下，她才同意每天晚上八點(diǎn)以后，跟我在微信上聊聊一天的學(xué)習(xí)和生活，兼而發(fā)上一條朋

友圈，算是給過去的一天畫上一個(gè)句號(hào)。

④女孩的朋友圈和她的生活一樣，清湯寡水，每次都是兩張圖，一句話，圖片的拍攝地點(diǎn)大都是在教

室或者圖書館。作為主角的女孩,短發(fā)、圓臉，一身非黑即白的運(yùn)動(dòng)裝.眼睛永遠(yuǎn)盯著書本，像是書本上

藏著她所有的遠(yuǎn)方和希望。

⑤一開始，我并沒有在意。學(xué)生嘛，教室、宿舍、食堂，三點(diǎn)一線，大家也許都這樣吧。久了，又覺

得不解，大學(xué)的生活難道不是斑斕多彩、搖曳多姿的嗎？為什么要把日子過成素描的樣子？

⑥那天，我很隨意地問了一句：“每天都是這樣學(xué)習(xí)到很晚嗎？"她"嗯"一聲，又在微信里發(fā)出一個(gè)搖

頭的表情包，說：“也不是，有時(shí)候……嗯……也跟同學(xué)出去玩兒。”

⑦“可我從來沒見你在微信里發(fā)過。下次跟同學(xué)一起出去的時(shí)候，也發(fā)個(gè)朋友圈好嗎？"我提醒道。

⑧女孩不吭聲兒，半天，才小心地回了一個(gè)字："嗯。"她像是躲在街角，怕被人撞見的一只貓咪。

⑨可是一連幾天，我還是在朋友圈里見到她清心寡欲、靜坐讀書的樣子。困在我的朋友們發(fā)布的關(guān)于

一頓美食、一場(chǎng)電影、一件華服抑或一段詩與遠(yuǎn)方的旅行的動(dòng)態(tài)中間，她的朋友圈動(dòng)態(tài)像是闖進(jìn)鶴群的一

只小雞,格格不入。

⑩我覺得有必要跟她認(rèn)真談一談了，這樣壓抑的生活，會(huì)讓一個(gè)人的心理出現(xiàn)問題的。于是，我就問

了，很鄭重很嚴(yán)肅地問了。我問她為什么不愿意跟別人分享自己的快樂。哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂，也是生

活的調(diào)料和顏料??！

?女孩又一次沉吟良久，像是下了很大的決心，說："我是貧困戶，我花的錢都是助學(xué)金和扶貧資金,

怎么可以在朋友圈曬美食曬旅行？那不是太不懂事了嗎？”

?原來如此。我覺得自己太大意也太失職了。一對(duì)一幫扶了這么長(zhǎng)時(shí)間，每天自以為很貼心地噓寒問

暖，竟然不知道對(duì)面的那個(gè)人在想什么，不知道她的內(nèi)心背負(fù)著一塊沉甸甸的石頭。

?我把女孩的情況向局領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)有點(diǎn)兒文藝情結(jié)的中年男人，他嘆了口氣，說：“多

善良的女孩呀！心地善良才會(huì)背負(fù)這么大的心理包袱，總覺得欠了別人什么。以后要做的，就是打消她的

心理負(fù)擔(dān)?！鳖D了一下，領(lǐng)導(dǎo)又盯著我，揮著手強(qiáng)調(diào)說：“我說的是打消她的心理負(fù)擔(dān)，不是打消她心底的那

份善良。你明白嗎？"

?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后上網(wǎng)淘了兩本心理學(xué)方面的書，一邊臨時(shí)抱佛腳，一邊尋找著突破口。為了改變

她的觀念，我花了相當(dāng)大的精力、相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，跟她聊生活的本質(zhì)和扶貧的意義。聊到最后，我總結(jié)了

一句話：“除了個(gè)別好吃懶做的寄生蟲特質(zhì)的人，大部分人的貧困都不是自身的錯(cuò)，而讓他們和正常人一樣

過上有尊嚴(yán)的生活，是這個(gè)社會(huì)不可推卸的責(zé)任。他們有權(quán)利站在陽光下笑，站在草地上歌唱，也有權(quán)利

把笑聲和歌聲傳達(dá)給更多的人?！?/p>

?女孩顯然認(rèn)可了我的觀點(diǎn)，慢慢地，她開始在朋友圈分享她的快樂了。她坐在校園的餐廳里，開心

地啃著一只雞腿；她走在那個(gè)城市的小巷，用心地拿鏡頭捕捉著經(jīng)年的建筑和爬滿高墻的青藤；她跟朋友

騎著單車，穿行在城市自由的風(fēng)里；她舉著一張電影票，大瞪著一雙美麗的寫滿傾訴欲望的眼睛。

?我每次都在下面點(diǎn)贊，順便聽她分享一些快樂背后的故事。那些故事很小，很不起眼兒，但卻灑滿

了陽光，讓人在冬日里每每念及就心生溫暖。

?幫扶任務(wù)結(jié)束那天，我給她留言說：“生活是柴米油鹽醬醋茶，也是赤橙黃綠青藍(lán)紫。你一定要堅(jiān)

持自己的方向，把生活過成雨后彩虹的樣子?！彼芸炀突貜?fù)了，三個(gè)字："謝謝您！”她的話后面，跟著兩

個(gè)可愛的表情，一個(gè)是"加油"，一個(gè)是"微笑"。

（文/鄭俊甫，有刪改）

6.選文中的“我"在幫扶女孩時(shí)，主要做了哪些事？

7.第②段屬于什么敘述方式？簡(jiǎn)析其作用。

8.★從描寫的角度賞析第④段中畫直線的句子。

9.簡(jiǎn)析第⑨段中畫波浪線句子的作用。

10.假如電視臺(tái)正籌備開拍以下節(jié)目：《精準(zhǔn)扶貧》《人物?故事》《芳華時(shí)代》《青春無悔》，你會(huì)向哪個(gè)節(jié)目

組推薦文中的哪個(gè)人物？請(qǐng)說明推薦的理由。

【答案】6.①幫女孩準(zhǔn)備申請(qǐng)扶助資金的資料。②加女孩微信，了解女孩的學(xué)習(xí)、生活情況，噓寒問暖。

③學(xué)習(xí)心理學(xué)，幫助女孩打消心理負(fù)擔(dān)。④鼓勵(lì)女孩堅(jiān)定方向，快樂生活。7.屬于插敘，補(bǔ)充交代

了女孩的身世，為下文寫女孩靦腆、內(nèi)向、心理負(fù)擔(dān)重做鋪墊，更好地突出了人物的性格。8.通過外

貌描寫、神態(tài)描寫，讓讀者了解女孩的長(zhǎng)相、裝扮，寫出了女孩的樸實(shí)、簡(jiǎn)約，表現(xiàn)了她對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)

的渴望和對(duì)未來的希冀。9.運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法，寫出了女孩朋友圈動(dòng)態(tài)的單調(diào)，突出女孩因?yàn)槭?/p>

貧困戶而心理負(fù)擔(dān)重，為下文寫“我”從精神層面幫助女孩真正脫貧做鋪墊。10.示例一：推薦文中的“我"

參加《精準(zhǔn)扶貧》節(jié)目。因?yàn)椤拔?在扶貧工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心主動(dòng)，關(guān)心、理解扶貧對(duì)象，不斷地反思自

己，調(diào)整工作方法，幫助女孩從生活上和精神上實(shí)現(xiàn)了“脫貧"。

示例二：推薦女孩參加《芳華時(shí)代》節(jié)目。因?yàn)榕㈦m然是貧困戶，但是她不因貧困而放棄，在國(guó)家扶貧

政策的幫扶下，努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，自強(qiáng)不息，從生活上和精神上脫貧了，擁有了屬于自己的“芳華"。（言

之成理即可）

【解析】6.本題考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)第③段"女孩的扶貧項(xiàng)目很簡(jiǎn)單，我只需要幫她準(zhǔn)備資料，申請(qǐng)扶助資金就可以了"，概括為：幫女孩

準(zhǔn)備申請(qǐng)扶助資金的資料；

根據(jù)第③段"在我的再三要求下，她才同意每天晚上八點(diǎn)以后，跟我在微信上聊聊一天的學(xué)習(xí)和生活”，概

括為：加女孩微信，了解女孩的學(xué)習(xí)、生活情況，噓寒問暖；

根據(jù)第?段"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后上網(wǎng)淘了兩本心理學(xué)方面的書，一邊臨時(shí)抱佛腳，一邊尋找著突破口"，第

?段"他們有權(quán)利站在陽光下笑，站在草地上歌唱，也有權(quán)利把笑聲和歌聲傳達(dá)給更多的人"，概括為：學(xué)

習(xí)心理學(xué)，幫助女孩打消心理負(fù)擔(dān)；

根據(jù)第?段"我每次都在下面點(diǎn)贊，順便聽她分享一些快樂背后的故事"，第?段"生活是柴米油鹽醬醋茶,

也是赤橙黃綠青藍(lán)紫。一定要堅(jiān)持自己的方向，把生活過成雨后彩虹的樣子"，概括為：鼓勵(lì)女孩堅(jiān)定方向，

快樂生活。

7.本題考查分析記敘順序及作用。

根據(jù)第②段內(nèi)容"女孩從小父母就不在了，她是跟著姑媽長(zhǎng)大的。女孩很懂事，也知道用功，高中畢業(yè)考上

了外地的一所大學(xué)，學(xué)醫(yī)"可知，這段介紹女孩的身世及經(jīng)歷，屬于插敘。"女孩從小父母就不在了，她是跟

著姑媽長(zhǎng)大的"補(bǔ)充交代了女孩的身世，為下文寫女孩靦腆、內(nèi)向，心理負(fù)擔(dān)重作鋪墊，更好地突出人物的

性格。

8.本題考查句子賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。

結(jié)合“作為主角的女孩，短發(fā)、圓臉，一身非黑即白的運(yùn)動(dòng)裝，眼睛永遠(yuǎn)盯著書本，像是書本上藏著她所有

的遠(yuǎn)方和希望”的內(nèi)容，由句中"短發(fā)、圓臉，一身非黑即白的運(yùn)動(dòng)裝，眼睛永遠(yuǎn)盯著書本"可知，該句通過

外貌描寫、神態(tài)描寫，介紹了女孩的長(zhǎng)相、裝扮，突出了女孩的樸實(shí)、簡(jiǎn)約的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了她對(duì)知識(shí)

改變命運(yùn)的渴望和對(duì)未來的憧憬之情。

9.本題考查句子作用。

結(jié)合"困在我的朋友們發(fā)布的關(guān)于一頓美食、一場(chǎng)電影、一件華服抑或一段詩與遠(yuǎn)方的旅行的動(dòng)態(tài)中間，她

的朋友圈動(dòng)態(tài)像是闖進(jìn)鶴群的一只小雞，格格不入"的內(nèi)容可知，該句運(yùn)用對(duì)比，把"我的朋友們發(fā)布動(dòng)態(tài)"

與“她的朋友圈動(dòng)態(tài)"作對(duì)比，"她的朋友圈動(dòng)態(tài)像是闖進(jìn)鶴群的一只小雞"，把"她的朋友圈動(dòng)態(tài)"比作"一只小

雞”，比喻修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)描繪了女孩朋友圈動(dòng)態(tài)的單調(diào)，突出女孩因?yàn)槭秦毨舳睦碡?fù)擔(dān)重，為

下文寫"我"從精神層面幫助女孩真正脫貧作鋪墊。

10.本題考查分析內(nèi)容體會(huì)人物形象，個(gè)性化回答問題的能力。

可以推薦"我"參加節(jié)目，理由如下：根據(jù)第⑤段"久了，又覺得不解，大學(xué)的生活難道不是斑斕多彩、搖曳

多姿的嗎？為什么要把日子過成素描的樣子？"可知，"我"在扶貧工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心、理解扶貧對(duì)象。

根據(jù)第⑩段"我覺得有必要跟她認(rèn)真談一談了，這樣壓抑的生活，會(huì)讓一個(gè)人的心理出現(xiàn)問題的"，第?段

"原來如此。我覺得自己太大意也太失職了"，第?段"為了改變她的觀念，我花了相當(dāng)大的精力、相當(dāng)長(zhǎng)的

時(shí)間，跟她聊生活的本質(zhì)和扶貧的意義"，第?段"我每次都在下面點(diǎn)贊，順便聽她分享一些快樂背后的故

事"可知，"我"不斷地反思自己，調(diào)整工作方法，幫助女孩從生活上和精神上實(shí)現(xiàn)了“脫貧"。從這個(gè)角度思

考，可以推薦文中的"我"參加"精準(zhǔn)扶貧"節(jié)目。

可以推薦女孩參加節(jié)目，理由如下：根據(jù)第④段"作為主角的女孩，短發(fā)、圓臉，一身非黑即白的運(yùn)動(dòng)裝，

眼睛永遠(yuǎn)盯著書本，像是書本上藏著她所有的遠(yuǎn)方和希望"可知，女孩沒有因?yàn)榧彝ヘ毨Ф艞壣?，積極

努力的讀書。根據(jù)第?段"女孩顯然認(rèn)可了我的觀點(diǎn)，慢慢地，她開始在朋友圈分享她的快樂了"可知，女

孩在“我”的扶貧工作下，從生活上和精神上脫貧了，擁有了屬于自己的“芳華"。從這個(gè)角度思考，可以推薦

女孩參加“芳華時(shí)代”的節(jié)目。

考點(diǎn)3.從語調(diào)特征角度賞析

閱讀下面的文字，完成下面小題。

補(bǔ)鞋能補(bǔ)出的幸福

李娟

①我媽進(jìn)城看到市場(chǎng)里補(bǔ)鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到烏魯木齊把補(bǔ)鞋的全套工具搬回了家，

往那兒一放一整個(gè)冬天，沒法啟動(dòng)——她嫌人家鞋子臭。

②還是我叔叔厲害，他不怕臭。而且他才是真正的無師自通，在把我們?nèi)胰说拿恳浑p鞋子都釘上鞋

掌后，就自認(rèn)實(shí)踐到位、功夫到家了，張羅張羅領(lǐng)了執(zhí)照開了張。可憐的喀吾圖老鄉(xiāng)們不明真相，看他頭

發(fā)那么白，以為是老師傅，信任得不得了，紛紛把鞋子送來供他練習(xí)?？此酚薪槭?、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)赜智糜?/p>

砸，一點(diǎn)兒都不敢懷疑。于是這么著混了一個(gè)多月，零花錢賺了幾個(gè)不說，對(duì)補(bǔ)鞋，還真摸索出了那么一

套經(jīng)驗(yàn)來。于是我媽又躊躇滿志準(zhǔn)備再去一趟烏魯木齊，要像模像樣大干一場(chǎng)。她想讓我去提這趟貨，我

才不干呢！一個(gè)女孩，背上扛?jìng)€(gè)破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上還掛幾卷麻線，走在烏魯木齊的大街

上，未免有些……反正我一開始就反對(duì)補(bǔ)鞋子，嫌丟人。

③而我叔叔，最丟人的事莫過于別人把補(bǔ)好的鞋子又拿來返修。好在村子小，人情濃，就算干得不令

人滿意，大家也不好意思明說，照樣付了錢，謝了又謝，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是連我叔叔自

己都看不過去的某些作品，也能被面不改色地穿走。

④至于第二丟人的，則是手腳太慢。推開我家店門一看，滿房子都是拎著破鞋子的人，一個(gè)挨一個(gè)靠

在柜臺(tái)上等著補(bǔ)……

⑤不急的話，大家都不急。但要急呀，趕巧都急到一塊兒去了——這個(gè)急著要上班，光一只腳跳著蹦

著不停地看表；那個(gè)急著趕車，一會(huì)兒出去探頭看一眼，沖著司機(jī)高喊："再等十分鐘！"還有幾個(gè)牧民老鄉(xiāng)

急著要六點(diǎn)之前進(jìn)山回家，還有三個(gè)多小時(shí)的騎馬路程，怕天黑了看不到路情況混亂。這個(gè)嚷.那個(gè)

喊，紛紛把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面湊。

⑥看吧，房子里那是一片混亂。有人笑，有人叫，還有小孩撕心裂肺地哭。急著上班的那一位干脆把

鞋扔在我們這兒不穿了，躡拉著我們家給顧客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也躡拉著我家拖鞋的人，則

又把拖鞋給穿壞了，嚷嚷著再給補(bǔ)一下拖鞋。正補(bǔ)著的那雙鞋子的主人更是如臨大敵，一刻不敢松懈地保

護(hù)著我叔，唯恐在即將大功告成的關(guān)鍵時(shí)刻又淪遭剛才那雙——眼看只差半分鐘就補(bǔ)好了，結(jié)果又硬挨半

個(gè)小時(shí)才拿到手的鞋子的命運(yùn)。

⑦更多的人在見縫插針，我叔叔剛放下錐子去拿剪刀的那會(huì)兒工夫，啪地把鞋子遞過來要你"抽空"釘

個(gè)釘子。等他再放下剪刀去拿錐子時(shí)，又被要求再給釘一個(gè)釘子。于是我叔就暈頭轉(zhuǎn)向地給這個(gè)釘一下，

再給那個(gè)敲一敲。弄來弄去連自己原先正修著的那一雙該修哪兒了都給忘記了，最后干脆是放到哪兒了都

不知道了。鞋主人簡(jiǎn)直快吐血了，一邊求爺爺告奶奶滿房子翻找，一邊跑出去看車，再大喊一聲：“再等一

等，最后十分鐘！”

⑧更多的人則鉀足勁齊聲大喊：“快點(diǎn)----1'夬點(diǎn)----快點(diǎn)——“

⑨我媽常說，這生意還是別做了，錢沒賺幾個(gè)，又臭又臟，又吵又鬧，何苦來著？我叔說，那么機(jī)器

怎么辦？買都買回來了，放在那兒干啥？

⑩補(bǔ)鞋子的確賺不了多大的錢，更何況是我叔叔這樣的笨蛋在補(bǔ)。但那畢竟是在做有希望的事呀。我

喜歡并依賴這樣的生活，有希望的，能夠總是發(fā)現(xiàn)樂趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永遠(yuǎn)不

會(huì)失去這種希望和樂趣了。我媽說了嘛！補(bǔ)鞋子那一套家什誰也不給，就給娟兒留著。

（有刪改）

11.對(duì)于補(bǔ)鞋這件事，媽媽、叔叔和"我”的態(tài)度各不相同。請(qǐng)分別用簡(jiǎn)短的語句將下面的表格補(bǔ)寫完整。

人物對(duì)于補(bǔ)鞋的態(tài)度

媽媽

叔叔②

“我"③

12.★揣摩下列語句，完成括號(hào)內(nèi)的題目。

（1）這個(gè)嚷，那個(gè)喊，紛紛把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面湊。（從人物描寫的角度賞析句子）

（2）鞋主人簡(jiǎn)直快吐血了，一邊求爺爺告奶奶滿房子翻找，一邊跑出去看車，再大喊一聲："再等一等，最

后十分鐘！"（對(duì)此句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。提示：可關(guān)注語氣、語調(diào)、語速、重音等方面。）

13."我"為什么說叔叔補(bǔ)鞋是真正的"無師自通”？

14.請(qǐng)結(jié)合全文分析，叔叔是個(gè)怎樣的人。

15.文章題目"補(bǔ)鞋能補(bǔ)出的幸福"中的"幸?！卑四膸讓雍x？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【答案】11.①嫌臭；②安然自若（與“坦然接受"相關(guān)的詞語均可）；③嫌丟人12.（1）運(yùn)用動(dòng)作描

寫，通過"嚷、喊、湊"等動(dòng)詞，描繪了村人紛紛著急把鞋子遞給叔叔的畫面，生動(dòng)形象地突出了他們的著急、

場(chǎng)面的混亂。

（2）［示例］可在"吐血、滿房子、大喊、最后"等詞上加重音，突出鞋主人焦急的語氣，語速可稍稍偏快一

些。13.叔叔通過給全家人的鞋釘鞋掌，給老鄉(xiāng)們補(bǔ)鞋摸索出了一套補(bǔ)鞋經(jīng)驗(yàn)，從未跟專業(yè)的補(bǔ)鞋師

傅學(xué)習(xí)過，因此"我"說叔叔補(bǔ)鞋是“無師自通"。14.①叔叔是一個(gè)憨厚淳樸、任勞任怨的人。他欣然

接受了補(bǔ)鞋的行當(dāng)，并且不怕場(chǎng)面的混亂，耐心地對(duì)待每一個(gè)顧客。②叔叔是一個(gè)心態(tài)平和的人。補(bǔ)鞋賺

不了幾個(gè)錢，且每天都有很多人催著他，他卻依舊安然。③叔叔是一個(gè)對(duì)生活有憧憬的人。他享受平淡的

補(bǔ)鞋生活，并且對(duì)未來充滿希望。15.①勞動(dòng)的幸福。有活干，即使只是補(bǔ)鞋，能自食其力，就是幸

福的。②簡(jiǎn)單生活的幸福。雖然補(bǔ)鞋賺錢不多，但是叔叔很享受這種通過自身努力，達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)希望

的過程。③人與人之間包容和諧的幸福。叔叔把村人的鞋補(bǔ)得不忍直視，村人還謝了又謝，自己回去改。

【解析】11.本題考查情感的概括。

根據(jù)第①段"我媽進(jìn)城看到市場(chǎng)里補(bǔ)鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到烏魯木齊把補(bǔ)鞋的全套工具搬回了

家，往那兒一放一整個(gè)冬天，沒法啟動(dòng)一一她嫌人家鞋子臭"可知，媽媽嫌補(bǔ)鞋臭。故填：嫌臭；

根據(jù)第②段"還是我叔叔厲害，他不怕臭。而且他才是真正的無師自通，在把我們?nèi)胰说拿恳浑p鞋子都釘

上鞋掌后，就自認(rèn)實(shí)踐到位、功夫到家了，張羅張羅領(lǐng)了執(zhí)照開了張"可知，叔叔坦然接受補(bǔ)鞋這件事。故

填：安然自若；

根據(jù)第②段"她想讓我去提這趟貨，我才不干呢！一個(gè)女孩，背上扛?jìng)€(gè)破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上

還掛幾卷麻線，走在烏魯木齊的大街上，未免有些.…反正我一開始就反對(duì)補(bǔ)鞋子，嫌丟人"可知，"我"嫌補(bǔ)

鞋丟人。故填：嫌丟人。

12.(1)本題考查句子賞析。

“這個(gè)嚷，那個(gè)喊，紛紛把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面湊"中，"嚷""喊""湊"是人們的動(dòng)作，運(yùn)用了動(dòng)作描

寫。"嚷""喊"這兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了人們因著急補(bǔ)鞋而大聲呼喊的情景；"湊"這個(gè)動(dòng)詞則形象地描繪出

人們迫不及待地把鞋子遞到叔叔面前的急切模樣。通過這一系列動(dòng)作，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的混亂

和人們焦急的狀態(tài)，讓讀者能夠真切地感受到補(bǔ)鞋店里那種緊張忙亂的氛圍。

(2)本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

"鞋主人簡(jiǎn)直快吐血了，一邊求爺爺告奶奶滿房子翻找，一邊跑出去看車，再大喊一聲：‘再等一等，最后十

分鐘！朗讀時(shí)，在"吐血”這個(gè)詞上加重音，能夠突出鞋主人內(nèi)心極度的焦急和無奈；"滿房子"加重音，可

以強(qiáng)調(diào)鞋主人尋找鞋子時(shí)的急切和慌亂；"大喊"加重音，能表現(xiàn)出鞋主人為了爭(zhēng)取時(shí)間而聲嘶力竭的樣子；

"最后”加重音，突出時(shí)間的緊迫。語速稍稍偏快一些，能夠更好地體現(xiàn)出鞋主人焦急的心情和緊張的節(jié)奏，

讓聽眾更能感受到當(dāng)時(shí)緊迫、急切的氛圍。

13.本題考查內(nèi)容的理解。

根據(jù)第②段"還是我叔叔厲害，他不怕臭。而且他才是真正的無師自通，在把我們?nèi)胰说拿恳浑p鞋子都釘

上鞋掌后，就自認(rèn)實(shí)踐到位、功夫到家了，張羅張羅領(lǐng)了執(zhí)照開了張?？蓱z的喀吾圖老鄉(xiāng)們不明真相，看

他頭發(fā)那么白，以為是老師傅，信任得不得了，紛紛把鞋子送來供他練習(xí)?？此酚薪槭?、叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)赜?/p>

敲又砸，一點(diǎn)兒都不敢懷疑。于是這么著混了一個(gè)多月，零花錢賺了幾個(gè)不說，對(duì)補(bǔ)鞋，還真摸索出了那

么一套經(jīng)驗(yàn)來"可知，叔叔在沒有跟專業(yè)的補(bǔ)鞋師傅學(xué)習(xí)的情況下，先是給全家人的鞋釘鞋掌進(jìn)行實(shí)踐，然

后通過給老鄉(xiāng)們補(bǔ)鞋不斷練習(xí)，摸索出了一套補(bǔ)鞋的經(jīng)驗(yàn)，所以“我"說叔叔補(bǔ)鞋是真正的"無師自通”。

14.本題考查分析人物形象。

根據(jù)第②段"還是我叔叔厲害，他不怕臭。而且他才是真正的無師自通，在把我們?nèi)胰说拿恳浑p鞋子都釘

上鞋掌后，就自認(rèn)實(shí)踐到位、功夫到家了，張羅張羅領(lǐng)了執(zhí)照開了張?？蓱z的喀吾圖老鄉(xiāng)們不明真相，看

他頭發(fā)那么白，以為是老師傅，信任得不得了，紛紛把鞋子送來供他練習(xí)"可知，叔叔不怕臭，積極開展補(bǔ)

鞋工作，表現(xiàn)出他的憨厚淳樸，任勞任怨；

根據(jù)第⑤段"不急的話，大家都不急。但要急呀，趕巧都急到一塊兒去了一一這個(gè)急著要上班，光一只腳跳

著蹦著不停地看表；那個(gè)急著趕車，一會(huì)兒出去探頭看一眼，沖著司機(jī)高喊"和第⑥段"看吧，房子里那是

一片混亂"可知，面對(duì)混亂的場(chǎng)面和眾多著急的顧客，叔叔沒有抱怨和退縮，依然耐心地為大家補(bǔ)鞋，可見

他心態(tài)平和；

根據(jù)第⑩段"補(bǔ)鞋子的確賺不了多大的錢，更何況是我叔叔這樣的笨蛋在補(bǔ)。但那畢竟是在做有希望的事呀。

我喜歡并依賴這樣的生活，有希望的，能夠總是發(fā)現(xiàn)樂趣的生活，在我自己的家里的生活一一我想我永遠(yuǎn)不

會(huì)失去這種希望和樂趣了"可知，盡管補(bǔ)鞋不怎么賺錢，叔叔依然享受這樣的生活，對(duì)未來充滿希望，展現(xiàn)

了他對(duì)生活的憧憬。

15.本題考查題目的含義。

根據(jù)第②段"還是我叔叔厲害，他不怕臭。而且他才是真正的無師自通，在把我們?nèi)胰说拿恳浑p鞋子都釘

上鞋掌后，就自認(rèn)實(shí)踐到位、功夫到家了，張羅張羅領(lǐng)了執(zhí)照開了張"可知，叔叔積極地投入到補(bǔ)鞋的工作

中，不怕臟累，主動(dòng)去嘗試并開啟這份工作，通過自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造價(jià)值。在這個(gè)過程中，能夠憑借自己

的努力去做事、去獲得成果，這本身就讓他感受到了幸福，這體現(xiàn)了勞動(dòng)帶來的滿足感和成就感，反映出

勞動(dòng)就是一種幸福；

根據(jù)第⑩段"補(bǔ)鞋子的確賺不了多大的錢，更何況是我叔叔這樣的笨蛋在補(bǔ)。但那畢竟是在做有希望的事呀。

我喜歡并依賴這樣的生活，有希望的，能夠總是發(fā)現(xiàn)樂趣的生活，在我自己的家里的生活一一我想我永遠(yuǎn)不

會(huì)失去這種希望和樂趣了"可知，叔叔很清楚補(bǔ)鞋賺不了太多錢，而且自己的技術(shù)也不算好，但他依然喜歡

并依賴這樣的生活。因?yàn)樵谶@個(gè)簡(jiǎn)單的補(bǔ)鞋過程中，他能感受到希望和樂趣，能看到通過自己的努力讓生

活一點(diǎn)點(diǎn)變好的可能。這種對(duì)簡(jiǎn)單生活的熱愛和滿足，讓他體會(huì)到了幸福，說明了簡(jiǎn)單平淡的生活也能帶

來幸福；

根據(jù)第③段"而我叔叔，最丟人的事莫過于別人把補(bǔ)好的鞋子又拿來返修。好在村子小，人情濃，就算干得

不令人滿意，大家也不好意思明說，照樣付了錢，謝了又謝，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是連我叔

叔自己都看不過去的某些作品，也能被面不改色地穿走”可知，叔叔補(bǔ)鞋的水平其實(shí)不高，但是村民們沒有

指責(zé)和抱怨，而是包容和理解，還表達(dá)感謝。這種人與人之間的友善、和諧與相互體諒，營(yíng)造出了一種溫

暖的氛圍，讓身處其中的人們感受到了幸福，這體現(xiàn)了人與人之間和諧包容關(guān)系所帶來的幸福。

考點(diǎn)4.從句式入手

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各題。

洗手凈指甲，做鞋泥里踏

閆紅

①聽到施姥去世的消息，我有點(diǎn)惆悵，這個(gè)最會(huì)過日子的人，拋下她的日子，離開了。

②少年時(shí)候，幾乎每一個(gè)寒暑假，我都要到施姥家住幾天，她總是帶我一道去買菜。

③那是一條縱深的小巷，A.兩溜菜攤一擺更顯得擁擠。天光尚早，施姥從第一家開始打招呼、她能

喊出每一個(gè)菜販子的姓，再根據(jù)對(duì)方年齡性別加上合適的后綴。對(duì)方大都滿面笑容，跟她推薦自家最為新

鮮的菜品。有入她眼的，她便揀起，稱好，付錢，卻并不拿走，而是兩手空空地走到下一家。

④肉攤在菜市最里面。B.肉販子就像電影里那樣滿臉橫肉。盡管攤子前早就圍了一大堆人，但他仍然

能夠老遠(yuǎn)就沖著施姥喊一聲"俺姨"，將一塊粉嫩的豬肉，從里三層外三層的人堆里遞出來。施姥按他的報(bào)價(jià)

把錢遞過去，在眾人艷羨的目光中轉(zhuǎn)身離開。

⑤歸途中，她將剛才買的菜一一放入籃子里，呼應(yīng)了起初布下的草蛇灰線。我這才明白她剛才為何空

手而行，這樣做不但更省力，還透出一種松弛的默契、一種排他性的善意、一種天長(zhǎng)日久經(jīng)營(yíng)出的信任與

相知，買菜這件家常事里，瞬時(shí)透出人世間的纏綿情致。

⑥我不知道她是怎么想出來，又是怎么做到的，卻不得不承認(rèn)，即使在買菜這種小事上，她都比普通

婦女顯得技高一籌。

⑦除了會(huì)買，她還會(huì)做。我嗜辣，她就把青椒的內(nèi)瓢掏出來，填進(jìn)鮮嫩的地鍋豆腐，上鍋蒸。霧氣絲

絲縷縷地溢出，青椒和豆腐不同的鮮香混合到一起，形成新鮮的嗅覺體驗(yàn)。待青椒出盤，一大口咬下去，

鮮、香、辣！

⑧她記得每一個(gè)人愛吃什么，即使飯桌上沒幾個(gè)菜，也會(huì)讓你有豐盛之感。

⑨僅僅是這樣，還不足以讓我敬仰。廚師也能做出美味佳肴，烹飪不過是她諸多過日子技能里的一個(gè)

有機(jī)組成部分。讓我嘆為觀止的，是她在收納整理方面的杰出技能。

⑩她的家總是窗明幾凈、一塵不染，不算太大的空間，卻有寬敞乃至空曠之感。零碎物件都被收納到

合適的地方，她們家也不會(huì)堆積許多棄之不舍的閑置物品。她們家的東西，一件就是一件，一用就是很多

年。比如那兩只人造革的單人沙發(fā)，我二十多年前就見它們?cè)谀抢铮掌胀ㄍ?。C.二十多年過去了,它們

仍駐守原處，年年相見，并不見老.倒比別人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安詳。

?在親戚朋友面前，施姥從來都是輕聲細(xì)語，給足了姥爺面子，不像他的前任一一也就是我姥姥那樣，

動(dòng)輒河?xùn)|獅吼。其實(shí)我那脾氣暴躁的姥姥刀子嘴、豆腐心，一肚子熱心腸?？梢簿褪沁@口無遮攔，讓她被

打成右派，不得不和我姥爺離了婚。幾年后，姥姥得以平反，重新恢復(fù)神勇，開始鬧騰。

?我媽說，一開始，施姥對(duì)她也很好，但姥姥經(jīng)常上門去鬧，施姥便漸漸冷了心。我媽再去，她就拉

下臉，進(jìn)了臥室，把門一關(guān)。許多年后，我媽完全能夠理解施姥作為繼母的不易，但我大舅不理解。他認(rèn)

為和父親間的種種矛盾，跟這位繼母的存在有很大關(guān)系。但姥爺對(duì)種種矛盾置之不理，心煩之時(shí)，甚至想

一走了之。

?在施姥苦心經(jīng)營(yíng)的美麗時(shí)日之外，生活原是這樣千瘡百孔，我不知道她有沒有想過這些，是否也曾

黯然神傷；我唯一知道的是，即使那樣忙碌操勞，她依舊是寂寞的，寂寞到有時(shí)會(huì)跟我這樣一個(gè)毫無血緣

關(guān)系的晚輩，聊她年輕的時(shí)候。

?她原是真正的大家閨秀，可到她父輩時(shí)，家中受到?jīng)_擊，近百頃良田全被沒收。眼看學(xué)習(xí)工作都沒

了指望，直到衛(wèi)生局來學(xué)校招幾個(gè)女孩子送去衛(wèi)校培訓(xùn)時(shí)，她才勉強(qiáng)被推薦。

?她珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。衛(wèi)校離她家遠(yuǎn)，每天天還沒亮，她就拎著一盞馬燈出門，經(jīng)過街巷的拐角時(shí)總是

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，聽到身后的腳步聲，想看又不敢回頭看。

?跟我說起這些時(shí)，她的臉上重現(xiàn)了彼時(shí)彼地的緊張，以及在這緊張之上綻開的期望。她期望通過這

一步一步走過的暗路，到達(dá)鮮花盛開的明天，她期望未來的日子能夠皎潔如明月。那時(shí)，她應(yīng)該相信，自

己的努力能夠贏過命運(yùn)吧？也許，每一個(gè)女孩都曾像她那樣，在人生展開之前，既緊張又飽含希望地握緊

雙拳。

?張愛玲引用過一句話：“洗手凈指里，做鞋泥里踏。”說是覺得無限感傷，看前一句，何其鄭重，水

蕩漾在銅盆里，又細(xì)細(xì)剔凈指甲，雪白的線，從銀針里穿過，一針一線間，都是對(duì)生活的情意。而下句卻

是這樣粗暴，泥里水里踩過，還有誰會(huì)在乎那每一個(gè)曾被斟酌過的針腳。用這句話形容施姥的一生，很合

適。只是，命運(yùn)對(duì)于施姥是這樣，對(duì)誰又不是這樣？不過因?yàn)樗簧呐εc堅(jiān)持，那種反差來得更為鮮

明。

?但換個(gè)思路想，她也打敗了她的命運(yùn)，不管她的人生怎樣喧囂或寂寞，她都將它變成了一個(gè)個(gè)莊重

而有美感的時(shí)日。天大地大，說到底都沒有過日子大。她那些精益求精的小日子，是她小小的后園，用一

個(gè)個(gè)楚楚動(dòng)人的晨夕，幫她濾去前院的喧囂。從這個(gè)角度來說，在與命運(yùn)的對(duì)峙中，她也不算處于下風(fēng)。

（選自閆紅《我們?cè)僖不夭蝗チ恕罚袆h改）

【散文?結(jié)構(gòu)】

16.回憶性散文不追求完整性和連貫性，而是呈現(xiàn)一些有代表性或有感染力的片段，來展現(xiàn)人物形象。請(qǐng)

梳理文章內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。

【散文?語言】

17.會(huì)請(qǐng)從句式角度品析第③段劃線句的表達(dá)效果。

有入她眼的，她便揀起，稱好，付錢，卻并不拿走，而是兩手空空地走到下一家。

【散文?筆法】

18.散文中看似無關(guān)緊要的閑筆其實(shí)是敘事結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。請(qǐng)參照鏈接材料，在文中ABC三處"閑筆"

中選擇一處，分析其作用。

鏈接材料：

"閑筆”能更好地塑造人物形象：《藤野

"閑筆”中多蘊(yùn)含人物豐富的情感：在《背

先生》中魯迅寫他初到仙臺(tái)學(xué)校所受"閑筆”能增添散文的趣

影》中，"到南京時(shí)，有朋友約去游逛，

的"優(yōu)待”，似乎與藤野先生的出現(xiàn)沒味：《昆明的雨》寫作者雨

勾留了一日...”這句看似可有可無的

有太多關(guān)系。然而，聯(lián)系后文可以發(fā)天在小酒店閑坐，看到“有

表述卻暗含了朱自清父子間的關(guān)系?！肮?/p>

現(xiàn)，這些好意對(duì)魯迅來說是不必要的、幾只雞，都把腦袋反插在

留"是短暫停留，是因朋友之約，并非父

表面膚淺的。而藤野先生真正從精神翅膀下面，一只腳著地，

子之情。結(jié)合文章背景即可發(fā)現(xiàn)父子間

上給予魯迅關(guān)懷，教導(dǎo)魯迅嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；一動(dòng)也不動(dòng)地在檐下站

的隔國(guó)從未改變。這一閑筆讓我們更深

同時(shí)也關(guān)心中國(guó)的平民百姓，給予魯著"。這雨中家禽的奇特表

地感受到父親在經(jīng)歷諸多變故后主動(dòng)

迅真正的尊重。由此，魯迅才認(rèn)為藤現(xiàn)看似無關(guān)緊要，卻勾勒

打破隔閾的可貴。兒子的躲避、父親的

野先生是他所有老師中"最使我感激，出昆明雨季的閑趣。

主動(dòng)，讓父愛有了更厚重的溫度。

給我鼓勵(lì)的一個(gè)"。這樣的"閑筆"，更

見出藤野先生人格的高貴。

我選

【散文?視角】

19.回憶性散文里，作者的視角往往會(huì)在過去和現(xiàn)在之間切換，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的心境和現(xiàn)在的思考。請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析本文的雙重視角及其作用。

【散文?主旨】

20.小南想把本文推薦給《朗讀者》節(jié)目組配樂朗誦，小開為他找了三首樂曲，請(qǐng)你結(jié)合本文主旨和閱讀

體會(huì)，幫他選出最恰當(dāng)?shù)囊皇?，并說明理由。

A.琵琶曲《夕陽蕭鼓》：旋律舒緩柔婉，安寧平和，描繪人間的良辰美景，情調(diào)和意境寧靜而深遠(yuǎn)，充滿

了詩情畫意。

B.二胡曲《二泉映月》：旋律低沉滯郁、艱澀凝重，流露出藝人飽嘗人間辛酸和痛苦的思緒情感。

C.鋼琴曲《憂傷與快樂》：主旋律帶著淡淡的憂傷，而副旋律又帶著歡快的節(jié)拍，快樂與憂傷相互交織，

凝聚成人生的甘苦喜悲。

我選

理由：

【答案】16.①買菜信任相知②對(duì)人細(xì)心與體貼③整理家務(wù)井井有條④寬容待人17.示例：通

過短句的運(yùn)用，生動(dòng)地描繪了施姥買菜的細(xì)致和有條不紊的過程。這種句式不僅突出了施姥挑選食材的謹(jǐn)

慎、會(huì)過日子的形象，還展現(xiàn)了她在買菜過程中的從容和自信。同時(shí)，短句的節(jié)奏明快，使得整個(gè)場(chǎng)景更

加生動(dòng)、緊湊，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。18.

示例：選B處。此處"閑筆”能更好地塑造人物，簡(jiǎn)單的"像電影里那樣滿臉橫肉”一句，生動(dòng)地讓肉販的形象

躍然紙上，仿佛在讀者眼前呈現(xiàn)了一個(gè)電影中滿臉橫肉、兇悍異常的肉販形象。聯(lián)系后文可知，就是這樣

一個(gè)外表兇悍的肉販，卻親切地稱呼施姥"俺姨"，并為她遞出準(zhǔn)備好的肉，借肉販的形象反襯施姥的為人和

善，容易相處，使施姥的形象更豐滿。19.示例一：本文采用了雙重視角，即過去的回憶視角和現(xiàn)在

的思考視角，這種敘述方式在文章中起到了多重作用。首先，過去的回憶視角使得作者能夠生動(dòng)地再現(xiàn)與

施姥共度的那些日子，包括買菜、做飯、收納整理等生活瑣事，以及施姥與家庭成員的相處之道。這種回

憶不僅讓讀者能夠真切地感受到施姥的智慧、能力和生活態(tài)度，還為后文對(duì)施姥的敬仰和贊美做了充分的

鋪墊。其次，現(xiàn)在的思考視角讓作者能夠在回憶的基礎(chǔ)上，對(duì)施姥的一生進(jìn)行更深入的思考和評(píng)價(jià)。作者

通過現(xiàn)在的視角，分析了施姥在面對(duì)生活困境時(shí)的堅(jiān)韌和樂觀，以及她如何將平凡的生活過得莊重而有美

感。這種思考不僅深化了文章的主題，也讓讀者對(duì)施姥的人生有了更全面的認(rèn)識(shí)。（詳版）

示例二：雙重視角的結(jié)合使得文章既有歷史的厚重感，又有現(xiàn)實(shí)的思考深度。作者通過回憶過去，展現(xiàn)了

施姥的個(gè)性和生活狀態(tài)；通過現(xiàn)在的思考，則進(jìn)一步揭示了施姥的人生態(tài)度和精神品質(zhì)。這種敘述方式不

僅增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力，也提高了文章的思想價(jià)值。（簡(jiǎn)版）20.示例：我選A；從文章的主旨來

看，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和珍惜，與《夕陽簫鼓》所傳達(dá)的旋律舒緩柔婉、安寧平和的氛圍相吻合；其次,

從閱讀體會(huì)來說，《夕陽簫鼓》的旋律能夠很好地襯托出文章的情感基調(diào)。從樂曲與文章的融合度來看，《夕

陽簫鼓》的旋律與文章中的場(chǎng)景、情感相得益彰。例如，在描述施姥買菜、做飯、收納整理等生活場(chǎng)景時(shí),

《夕陽簫鼓》的旋律能夠很好地營(yíng)造出一種寧靜、祥和的氛圍；在描述施姥面對(duì)命運(yùn)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)韌與樂觀

時(shí)，《夕陽簫鼓》的旋律則能夠更好地突出這種情感。因此，選擇A琵琶曲《夕陽簫鼓》作為配樂朗誦的樂

曲最為恰當(dāng)。（選其他兩個(gè)，言之成理即可）

【解析】16.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題，根據(jù)題干關(guān)鍵句"呈現(xiàn)一些有代表性或有感染力

的片段，來展現(xiàn)人物形象"可知，答案要圍繞人物的代表性片段及形象特點(diǎn)進(jìn)行概括。再結(jié)合思維導(dǎo)圖的四

項(xiàng)內(nèi)容分析可知，每一個(gè)框架內(nèi)上方應(yīng)為人物的代表性片段，下方應(yīng)為該片段反映出來的人物形象特點(diǎn)，

據(jù)此分析作答即可。

第①空，根據(jù)題干"為人和善，好相處”可定位第③段"有入她眼的，她便揀起，稱好，付錢，卻并不拿走，

而是兩手空空地走到下一家"及第④段"盡管攤子前早就圍了一大堆人，但他仍然能夠老遠(yuǎn)就沖著施姥喊一

聲‘俺姨'，將一塊粉嫩的豬肉，從里三層外三層的人堆里遞出來"可知，施姥在買菜時(shí)并不害怕菜販將其選好

的菜調(diào)包，買肉時(shí)也相信賣肉的不會(huì)缺斤少兩，菜市的商販們也都愿意和施姥保持著這份默契。再聯(lián)系第

⑤段“我這才明白她剛才為何空手而行，這樣做不但更省力，還透出一種松弛的默契、一種排他性的善意、

一種天長(zhǎng)日久經(jīng)營(yíng)出的信任與相知，買菜這件家常事里，瞬時(shí)透出人世間的纏綿情致"可概括事件為：買菜

信任相知；

第②空，根據(jù)題干"做菜美味，關(guān)照每個(gè)人"可定位第⑦段"除了會(huì)買，她還會(huì)做""待青椒出盤，一大口咬下

去，鮮、香、辣"，聯(lián)系第⑧段"她記得每一個(gè)人愛吃什么，即使飯桌上沒幾個(gè)菜，也會(huì)讓你有豐盛之感"可

知，施姥不但會(huì)做飯，更是清楚的記得每個(gè)人愛吃什么，讓人能夠感受到飯菜的豐盛。據(jù)此可概括其形象

特點(diǎn)：對(duì)人細(xì)心與體貼；

第③空，根據(jù)題干"勤勞節(jié)儉”可定位第⑩段"她們家的東西，一件就是一件，一用就是很多年"，聯(lián)系前文"她

的家總是窗明幾凈、一塵不染，不算太大的空間，卻有寬敞乃至空曠之感。零碎物件都被收納到合適的地

方，她們家也不會(huì)堆積許多棄之不舍的閑置物品"可知，施姥將家收拾得十分干凈，零碎的物件收納得當(dāng)，

也沒有堆積太多閑置物品。據(jù)此可概括事件為：整理家務(wù)井井有條；

第④空，根據(jù)題干"說話輕聲細(xì)語”可定位第?段"在親戚朋友面前，施姥從來都是輕聲細(xì)語”，聯(lián)系后文"給

足了姥爺面子，不像他的前任"及第?段"我媽說，一開始，施姥對(duì)她也很好，但姥姥經(jīng)常上門去鬧，施姥

便漸漸冷了心”可知，作為再婚夫妻，施姥對(duì)待姥爺從不大聲吼叫。同時(shí)，在面對(duì)姥姥上門去鬧的境況時(shí)，

施姥并沒有針鋒相對(duì)，反而還對(duì)姥姥的女兒，也就是"我"的媽媽依舊很好，從中可以看出施姥的形象特點(diǎn)：

寬容待人。

17.本題考查重點(diǎn)句子的賞析。解答此題，注意題干"從句式角度品析"這一要求，圍繞這句話的句式特點(diǎn)分

析表達(dá)效果，言之有理即可。

"有入她眼的，她便揀起，稱好，付錢，卻并不拿走，而是兩手空空地走到下一家"這句話采用了多個(gè)短句，

且每個(gè)短句都緊密銜接，形成了一個(gè)緊湊的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)使得句子讀起來有一種流暢感和節(jié)奏感，讓集

市這一場(chǎng)景更為生動(dòng)、緊湊，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。而句子中的"揀起"、"稱好"、"付錢"、"兩手空空地走

到下一家”等動(dòng)作也描繪得十分具體，使得讀者能夠清晰地感受到施姥買菜的細(xì)致和有條不紊的場(chǎng)景，增強(qiáng)

了句子的畫面感。這些描寫同時(shí)豐富了施姥挑選食材謹(jǐn)慎、會(huì)過日子的形象特點(diǎn)，展現(xiàn)了其從事家務(wù)活動(dòng)

時(shí)的自信與從容，使人物的形象更豐滿。據(jù)此總結(jié)作答即可。

18.本題考查句子作用。

根據(jù)鏈接材料中的“'閑筆'能更好地塑造人物形象""'閑筆’能增添散文的趣味閑筆’中多蘊(yùn)含人物豐富的情

感"可知，在分析ABC三處"閑筆"時(shí)，應(yīng)結(jié)合對(duì)應(yīng)的角度進(jìn)行分析。A處是對(duì)小巷環(huán)境的描寫，并無人物及

情感的表現(xiàn)，起到增添文章趣味的作用；B處是對(duì)肉販子形象的描寫，進(jìn)而反襯施姥的形象，起到更好地塑

造人物形象的作用；C處寫施姥家單人沙發(fā)使用了很長(zhǎng)時(shí)間卻依舊并不見老，從中表現(xiàn)了施姥的勤儉節(jié)約，

同時(shí)，"比別人家那些急吼吼的新家伙，多了一分安詳"一句也傳遞出一種寧和、安詳?shù)那楦校@句話既更好

地塑造了人物形象，也蘊(yùn)含著豐富的情感。據(jù)此任選角度作答即可。

示例：選A處。此處增添了散文的趣味，“兩溜菜攤一擺”生動(dòng)地寫出了一條縱深小巷兩邊擺滿菜攤的情景,

勾勒出一條極具生活氣息的小巷。后文中的故事也是發(fā)生在這條小巷之中，讓文章更添幾分趣味。

19.本題考查雙重視角的作用?；貞浶陨⑽闹械碾p重視角，指的是過去的視角和現(xiàn)在的視角交叉使用，來

敘述和描繪事件或場(chǎng)景，一般情況下可以起到豐富文章內(nèi)容、展現(xiàn)主人公形象特點(diǎn)、深化情感主題及拉近

與讀者距離等作用。

根據(jù)第②段"少年時(shí)候，幾乎每一個(gè)寒暑假，我都要到施姥家住幾天，她總是帶我一道去買菜"可知，作者

以此引入了對(duì)過去事情的回憶，記敘"我"曾與施姥共度的時(shí)光，通過寫施姥買菜、做飯、整理家務(wù)等生活瑣

事，生動(dòng)地展現(xiàn)了施姥為人和善、寬容待人、勤勞節(jié)儉等形象特點(diǎn)，不但能豐富施姥的形象，表現(xiàn)其處世

智慧和生活態(tài)度，還能夠讓讀者對(duì)施姥的人物形象產(chǎn)生親切的認(rèn)知。聯(lián)系第?段"但換個(gè)思路想，她也打敗

了她的命運(yùn)，不管她的人生怎樣喧囂或寂寞，她都將它變成了一個(gè)個(gè)莊重而有美感的時(shí)日"可知，回憶中施

姥的生活小事，還為后文表現(xiàn)"我”對(duì)施姥的敬仰和贊美做了充分的鋪墊。根據(jù)第?段及第?段"我"對(duì)施姥

人生的思考可知，將往日的回憶與現(xiàn)在的思考和評(píng)價(jià)結(jié)合起來，深入分析施姥面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌與樂觀，

既展現(xiàn)了歷史的厚重，豐富施姥的形象特點(diǎn)，也點(diǎn)名了施姥是如何將平凡的生活過得莊重而有美感，加深

了現(xiàn)實(shí)的思考深度，使文章主題更有深度，提高其思想價(jià)值。據(jù)此總結(jié)作答即可。

20.本題考查文章主題的探究。開放性試題，任選一個(gè)樂曲，結(jié)合文章主旨情感及閱讀體會(huì)，言之有理，

分析恰當(dāng)即可。

示例：我選C。從主旨看，文章主要表現(xiàn)施姥對(duì)生活的熱愛和珍惜，突出其面對(duì)命運(yùn)挑戰(zhàn)時(shí)依舊堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。

《憂傷與快樂》中的副旋律帶著歡快的節(jié)拍，能夠很好地表現(xiàn)這一文章主題。從閱讀體會(huì)來看，文章開頭

就交代施姥的去世，為全文奠定了一種憂傷的情感基調(diào)，而《憂傷與快樂》的主旋律帶有淡淡的憂傷，能

夠營(yíng)造出悲傷的氛圍，照應(yīng)文章開頭。同時(shí)，《憂傷與快樂》這一樂曲快樂與憂傷相互交織，凝聚成人生的

甘苦喜悲，這正像施姥的一生，她在生活的各種挑戰(zhàn)下，依舊堅(jiān)持活得安寧平和，選取這一樂曲，能夠很

好地表現(xiàn)文章內(nèi)容。因此，選擇c鋼琴曲《憂傷與快樂》作為配樂進(jìn)行朗誦是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

,曲上真題實(shí)戰(zhàn)練,

一、（2024?天津?中考真題）閱讀《小巷有花守流年》一文，完成下面小題。

小巷有花守流年

陳莉

①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅(qū)車行進(jìn)在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。

②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們?cè)谛∠蠌牧黠h蕩。轉(zhuǎn)個(gè)彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、

江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點(diǎn)朱砂痣。

③兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時(shí)，我家門口的柴垛上，

爬滿了紅的、紫的牽?；ǎ苊艿亟Y(jié)成一張網(wǎng)，牢牢地網(wǎng)住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉,白天緊緊抿

著小嘴,直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花......都是好養(yǎng)活的草

花，在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡(jiǎn)樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人

間好風(fēng)景。

④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團(tuán)團(tuán)開著一棵

美麗的粉紅月季。我和幾個(gè)小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水

清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢(shì)，較盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過我們的指尖。

又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，

去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的

臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動(dòng)人......

⑤我們長(zhǎng)大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每

顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。

⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說："我不去你們家，我要守在這里，

我離不開土?！?/p>

⑦我永遠(yuǎn)忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅(jiān)定。秋

風(fēng)飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時(shí)光行走，這一幕，