713中國舞蹈音樂教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂人音版必修音樂鑒賞

《高中音樂鑒賞——中國舞蹈音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解中國舞蹈音樂的基本概念、發(fā)展歷程和主要類型，包括民間舞蹈音樂、古典舞蹈音樂等。熟悉幾種典型的中國舞蹈音樂的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律風(fēng)格和樂器組合，能識別其中的主要音樂元素。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動，如簡單的舞蹈動作創(chuàng)編配合音樂，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)中國舞蹈音樂不同類型的風(fēng)格特點(diǎn)和代表作品的欣賞。理解音樂在舞蹈中的重要作用，如烘托氣氛、塑造形象、表達(dá)情感等。教學(xué)難點(diǎn)1.如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握舞蹈音樂中復(fù)雜的節(jié)奏變化和旋律內(nèi)涵。2.讓學(xué)生深入理解舞蹈音樂與舞蹈動作、舞蹈意境之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能在實(shí)踐中體現(xiàn)這種聯(lián)系。三、教學(xué)方法講授法：講解中國舞蹈音樂的相關(guān)知識，包括歷史、類型、特點(diǎn)等內(nèi)容，讓學(xué)生對其有系統(tǒng)的認(rèn)識。欣賞教學(xué)法：播放各種中國舞蹈音樂的音頻和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。討論法：組織學(xué)生就音樂與舞蹈的關(guān)系、不同舞蹈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。實(shí)踐教學(xué)法：安排學(xué)生進(jìn)行簡單的舞蹈創(chuàng)編活動，使學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解音樂與舞蹈的結(jié)合。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響等。相關(guān)的音樂音頻和視頻資料，如《霓裳羽衣舞》視頻、《春節(jié)序曲》音頻等。舞蹈道具若干（可選），如扇子、手絹等，用于學(xué)生實(shí)踐活動。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）播放一段精彩的舞蹈視頻（如楊麗萍的《雀之靈》片段），視頻播放時先靜音，讓學(xué)生觀察舞蹈動作和舞蹈所表達(dá)的意境。播放完后，詢問學(xué)生觀看舞蹈后的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考如果沒有音樂，舞蹈的表現(xiàn)力會受到怎樣的影響。再次播放視頻，這次有音樂，讓學(xué)生對比感受，從而引出本節(jié)課的主題——中國舞蹈音樂。（二）知識講解（10分鐘）中國舞蹈音樂的概念

講解舞蹈音樂是舞蹈藝術(shù)的重要組成部分，它與舞蹈緊密結(jié)合，通過節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素為舞蹈提供情感表達(dá)和氛圍烘托。中國舞蹈音樂有著悠久的歷史，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。中國舞蹈音樂的發(fā)展歷程

簡單介紹從古代原始社會的舞蹈音樂萌芽，如遠(yuǎn)古時期人們在祭祀、勞動等活動中的簡單節(jié)奏敲擊，到封建社會時期宮廷舞蹈音樂（如唐代的《霓裳羽衣曲》）和民間舞蹈音樂（如各種秧歌音樂）的繁榮發(fā)展，再到近現(xiàn)代舞蹈音樂在融合西方音樂元素后的創(chuàng)新發(fā)展。中國舞蹈音樂的類型

（1）民間舞蹈音樂：介紹漢族的秧歌、花燈、采茶等民間舞蹈音樂，以及少數(shù)民族的如維吾爾族的木卡姆舞蹈音樂、藏族的鍋莊舞音樂等，強(qiáng)調(diào)其地域特色和民族風(fēng)格。

（2）古典舞蹈音樂：以《霓裳羽衣曲》《六幺》等為例，講解古典舞蹈音樂的典雅風(fēng)格和文化內(nèi)涵，其多與古代宮廷文化、文人雅士的審美相關(guān)。

（3）現(xiàn)代舞蹈音樂：包括現(xiàn)代舞和當(dāng)代舞的音樂，這些音樂往往融合了多種風(fēng)格，更加注重創(chuàng)新和個性化表達(dá)。（三）作品欣賞（20分鐘）《阿細(xì)跳月》

（1）播放音頻和視頻資料，讓學(xué)生在欣賞過程中感受其優(yōu)美的旋律、舒緩的節(jié)奏和典雅的風(fēng)格。

（2）講解這首曲子的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，它是彝族民間音樂的經(jīng)典之作。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析音樂的結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)（如旋律的起伏、音域等）和節(jié)奏變化，以及這些音樂元素是如何與舞蹈動作相配合。《快樂的女戰(zhàn)士》、《伎樂天》

（1）播放音頻，讓學(xué)生感受其歡快熱鬧的氛圍。

（2）介紹這首曲子是吳祖強(qiáng)、杜明心創(chuàng)作的《快樂的女戰(zhàn)士》的第四場中的群舞，它以海南島黎族音樂為素材，展現(xiàn)了紅軍女戰(zhàn)士朝氣蓬勃的形象。

（3）分析其節(jié)奏特點(diǎn)（如強(qiáng)烈的節(jié)拍感、活潑的節(jié)奏型）、旋律色彩（明亮歡快），并讓學(xué)生討論這首曲子在舞蹈表演中的作用，如可以作為大型群舞的音樂。播放視頻伎樂天——選自芭蕾舞劇《敦煌夢》第一組曲介紹歌曲背景：一直以來，敦煌壁畫中伎樂天反彈琵琶都被人們視為是一種舞姿造型，趙聰此前也并不相信琵琶真的可以反彈?！洱R天樂》最初為趙聰設(shè)定的人物是王昭君，在她的堅(jiān)持下，才最終更換為伎樂天。為什么要堅(jiān)持飾演伎樂天這個角色？一是作為飛天仙子，她更能夠與身在外太空“出差”的航天員王亞平用音樂對話，另一個原因則是趙聰自己也想解開心中多年的謎題——琵琶真的可以反彈么？為了嘗試反彈琵琶，趙聰堅(jiān)持練習(xí)瑜伽數(shù)月，通過不斷練習(xí)開肩的動作，她的手臂越來越柔韌，為反彈打下了身體基礎(chǔ)。

（四）討論與分析（10分鐘）組織學(xué)生分組討論以下問題：

（1）比較《阿細(xì)跳月》、《快樂的女戰(zhàn)士》和《伎樂天》在音樂風(fēng)格、節(jié)奏、旋律和所表達(dá)情感上的不同之處。

（2）音樂在舞蹈表演中起到了哪些具體的作用？（可從烘托氣氛、塑造人物形象、表達(dá)情感等方面思考）每組派代表發(fā)言，教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，加深學(xué)生對舞蹈音樂的理解。（五）實(shí)踐活動（10分鐘）舞蹈創(chuàng)編

讓學(xué)生根據(jù)特定的舞蹈音樂進(jìn)行簡單的舞蹈創(chuàng)編。教師可以先播放《阿細(xì)跳月》這樣節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美的音樂，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏、情緒設(shè)計(jì)舞蹈動作。學(xué)生可以分組進(jìn)行，在這個過程中深入體會音樂與舞蹈的內(nèi)在聯(lián)系，理解音樂對舞蹈動作設(shè)計(jì)的引導(dǎo)作用。將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首本節(jié)課欣賞過的舞蹈音樂。3.要求學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏和情感，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，可使用一些簡單的道具。4.每個小組上臺展示創(chuàng)編成果，其他小組學(xué)生進(jìn)行欣賞和評價(jià)，教師從音樂與舞蹈的配合、舞蹈動作的表現(xiàn)力等方面進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括中國舞蹈音樂的概念、發(fā)展歷程、類型、代表作品以及音樂與舞蹈的關(guān)系等。強(qiáng)調(diào)中國舞蹈音樂的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的中國舞蹈音樂作品，進(jìn)一步感