高考語文復(fù)習(xí)【知識精研】詩歌人物形象鑒賞 課件

導(dǎo)入：古詩詞之“最”莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯纷钍莸娜耍簡柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流?！铎稀队菝廊恕纷畛畹娜耍夯仨恍Π倜纳鶎m粉黛無顏色?！拙右住堕L恨歌》最美的女人：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。——白居易《琵琶行》最害羞的人：高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！畎住秾⑦M(jìn)酒》老得最快的人：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠結(jié)合古詩詞內(nèi)容，準(zhǔn)確概括人物形象特點(diǎn)。2.掌握鑒賞人物形象的基本方法，理清答題思路。人物形象分類古詩中的人物形象分為以下幾類：一是自我形象（主觀形象），即作者自己；二是他人形象（客觀形象），即詩中塑造的人物形象，它是作者表情達(dá)意的寄托。三是兩類形象均出現(xiàn)。高考真題回放年

代主觀題考向設(shè)題方式2020·全國卷Ⅲ詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請簡要分析。2017·全國卷Ⅱ本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。2014·江蘇卷第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。2014·山東卷詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。2014年上海卷結(jié)合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。1.試概括這首詩中人物形象特點(diǎn),并簡要分析。2.本詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法刻畫了怎樣的人物形象？3.通過詩中的形象塑造,表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？活動(dòng)一：鑒賞古詩詞中的“漁父”形象1.課本中的“漁父”形象舉世混濁，何不隨其流而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故懷瑾握瑜，而自令見放為？——司馬遷《屈原列傳》欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，空有羨魚情?！虾迫弧锻赐ズ?zèng)張丞相》道家“漁父”：善于變通、隨性自適的遁世隱者形象儒家“漁父”：借隱逸之行等待賢主慧眼相識的入仕者的形象。活動(dòng)一：鑒賞古詩詞中的“漁父”形象2.考題中的“漁父”形象漁歌子[唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。漁父

[南唐]李煜一棹春風(fēng)一葉舟，一綸繭縷一輕鉤。花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。漁父（其二）

[宋]蘇軾漁父醉，蓑衣舞，醉里卻尋歸路。輕舟短棹任橫斜，醉后不知何處。分組討論：請結(jié)合詞作內(nèi)容，分析這三首詞分別塑造了一個(gè)怎樣的“漁父”形象？表達(dá)了作者怎樣的情感？活動(dòng)一：鑒賞古詩詞中的“漁父”形象漁歌子[唐]張志和西塞山①前白鷺飛，桃花流水②鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。[注]①西塞山：在今浙江省湖州市西面。②桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱桃花汛或桃花水?；顒?dòng)一：鑒賞古詩詞中的“漁父”形象漁父①

[南唐]李煜一棹春風(fēng)一葉舟，一綸繭縷②一輕鉤。花滿渚，酒滿甌③，萬頃波中得自由。[注]①本詞作于李煜未即位之時(shí)，其兄長文獻(xiàn)太子嫉妒李煜的才華，時(shí)常打壓他。②繭縷：絲線，這里指漁弦。③甌：裝酒的器具，即盅，一種平底深碗?；顒?dòng)一：鑒賞古詩詞中的“漁父”形象漁父（其二）①

[宋]蘇軾漁父醉，蓑衣舞，醉里卻②尋歸路。輕舟短棹任橫斜，醉后不知何處。[注]①宋神宗元豐二年（1079），蘇軾被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使。本詞作于宋神宗元豐五年（1082年）；②卻：往回走；詩歌，講究“語為人鏡、言為心聲”。為什么古詩詞中喜歡表現(xiàn)漁父主題呢？3.方法歸納

方法歸納一顰一笑總關(guān)情言行肖貌要留心正面描寫：外貌描寫（容貌、衣著、神態(tài)）

心理描寫（表情詞語）動(dòng)作描寫（動(dòng)作行為）

語言描寫（對話和自問自答）緣景明情品意象側(cè)面描寫來襯托知人論世細(xì)推敲巧看注釋獲信息環(huán)境（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、周圍景物）意象（理解意象所承載的思想感情）其他人物（他人視角中人物的形象）

知人論世，關(guān)注背景。細(xì)看題目，巧看注釋。

活動(dòng)二：規(guī)范人物形象鑒賞答題步驟1.我是閱卷者活動(dòng)二：規(guī)范人物形象鑒賞答題步驟2.規(guī)范答題

規(guī)范答題說特點(diǎn)——人物形象描?。禾卣鳎ㄔ庥觯宋锷矸菸鲈娋洹治雒鑼懛椒ǎY(jié)合具體詩句或重點(diǎn)詞語分析人

物形象的性格特點(diǎn)明作用——形象在詩中的作用（主旨、思想感情）活動(dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演練【2017·全國卷Ⅱ】閱讀下面這首宋詩,完成題目。送子由使契丹

蘇軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁①月,湖山應(yīng)夢武林②春。

單于若問君家世,莫道中朝第一人③。[注]①清禁:皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。活動(dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面這首宋詩,完成題目。送子由使契丹

蘇軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁①月,湖山應(yīng)夢武林②春。

單于若問君家世,莫道中朝第一人③。改編1：從本詩頷聯(lián)可以看出詩人是一個(gè)怎樣的形象？請加以分析。答案：詩人是一個(gè)重視親情、有家國情懷的形象。對子由的擔(dān)心表現(xiàn)了他重視親情；鼓勵(lì)子由要不辱使命，不失大國風(fēng)范，則表現(xiàn)了他對國家的大愛?；顒?dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面這首宋詩,完成題目。送子由使契丹

蘇軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁①月,湖山應(yīng)夢武林②春。

單于若問君家世,莫道中朝第一人③。改編2：該詩除了塑造詩人自身形象外，還塑造了另外一個(gè)怎樣的人物形象?答案：塑造了一個(gè)不畏艱辛、富有才華、與自己兄弟情深、熱愛國家、堪當(dāng)大任的使者形