2 登高 （學(xué)案）（含答案）高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版必修上冊(cè)

2登高（學(xué)案）（含答案）高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元8.2登高學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握杜甫生平及其主要作品；

2.把握《登高》的朗讀節(jié)奏、情感基調(diào)；

3.多角度鑒賞《登高》的沉郁頓挫；

4.感受杜甫孤獨(dú)身老多病但憂國(guó)憂民的偉大品質(zhì)，提升自己的人生境界。

【寫(xiě)作背景】

《登高》寫(xiě)于唐代宗大歷二年（公元767年），當(dāng)時(shí)詩(shī)人正因?yàn)椤鞍彩分畞y"而客居四川，那年他已經(jīng)五十五歲，動(dòng)蕩的社會(huì)，飄泊的生活，已使他疾病纏身，痛苦不堪。這一年秋天的重陽(yáng)節(jié)前后，他來(lái)到了夔州的一座山上，登高遠(yuǎn)眺，面對(duì)蒼茫秋景和滾滾長(zhǎng)江，他不禁心潮澎湃，感慨萬(wàn)端，為了抒發(fā)心中這種深切的情感，就寫(xiě)下了這首千古名作。

【作者介紹】

杜甫（公元712--770年），字子美，自號(hào)少陵野老，杜少陵，杜工部等。我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，人稱(chēng)“詩(shī)圣”。一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首。原籍湖北襄陽(yáng)，生于河南鞏縣。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱(chēng)他杜拾遺、杜工部。

杜甫三十五歲以前讀書(shū)與游歷。天寶年間到長(zhǎng)安，仕進(jìn)無(wú)門(mén)，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開(kāi)始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定居成都。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱(chēng)。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。作者生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩(shī)史"。其人憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛，被奉為“詩(shī)圣”。

杜甫和李白齊名，世稱(chēng)“大李杜"。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。他嫉惡如仇，對(duì)朝廷的腐敗、社會(huì)生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評(píng)和揭露。他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以他的詩(shī)歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國(guó)憂民這條主線。

他的詩(shī)具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活畫(huà)面，因而被稱(chēng)為一代“詩(shī)史"。杜詩(shī)風(fēng)格，基本上是“沉郁頓挫”，語(yǔ)言和篇章結(jié)構(gòu)又富于變化，講求煉字煉句。杜詩(shī)的影響，從古到今，早已超出文藝的范圍。作品有《杜工部集》。

【層次結(jié)構(gòu)】

全文可分為二個(gè)部分：

第一層（前四句）：寫(xiě)登高所見(jiàn)。這極其蕭瑟的景象中充滿(mǎn)著一種雄渾奔放的氣勢(shì)。

第二層（后四句）：寫(xiě)登高所感。詩(shī)人通過(guò)描繪登高所見(jiàn)秋景，表達(dá)了內(nèi)心的情感。

【學(xué)習(xí)課文】

1、讀一遍這首詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的基調(diào)是怎樣的？

凄涼、悲涼

2、結(jié)合課本上的詞語(yǔ)的注釋理解詩(shī)的大意：

（1）“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。"

秋風(fēng)緊急，蒼天更高遠(yuǎn)，兩岸猿啼凄厲而悲涼，

水中小洲清凌，白沙閃閃，鷗鳥(niǎo)低飛，往復(fù)回旋。

（2）“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！?/p>

無(wú)邊無(wú)際的層層落葉紛揚(yáng)而下，

奔騰不息的滾滾長(zhǎng)江浩浩蕩蕩。

（3）“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。"

漂泊萬(wàn)里的異鄉(xiāng)客悲秋懷愁緒，

人到暮年疾病纏身獨(dú)自登上高臺(tái)。

（4）“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”

時(shí)世艱難愁苦遺恨令白發(fā)日增，

潦倒困頓因病停酒更難排憂解難。

3、首聯(lián)共寫(xiě)了幾種景物？分別用什么詞描寫(xiě)的？

六種。風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)。

風(fēng)用“急”，天用“高”，以下分別用“嘯哀"、“清”、“白"、“飛回”。

這些都是具有夔州三峽秋季特征的典型景物，捕捉入詩(shī)，不但形象鮮明，使人讀了如臨其境，在多數(shù)人眼中，秋天本來(lái)就有一種凄涼的感覺(jué)，何況再加上猿哀鳴、鳥(niǎo)飛回等這些景物，讓人更有一種肅殺凄涼之感。這就為全詩(shī)奠定了一種悲涼的基調(diào)。

4、頷聯(lián)，寫(xiě)了幾種景物？

蕭蕭而下的“無(wú)邊落木（落葉）"、滾滾東流的“不盡長(zhǎng)江”兩種景物。

5、這樣的景物，對(duì)于當(dāng)時(shí)55歲（逝世前3年）、飄零流落同時(shí)又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，一個(gè)有闊大的胸襟的知識(shí)分子的杜甫來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的感慨？

既感到人生短暫而渺小，歷史悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會(huì)感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開(kāi)闊。

6、如果說(shuō)前兩聯(lián)是寫(xiě)景，后兩聯(lián)是什么？

抒情。直接傾訴內(nèi)心的重重愁苦。

7、從“萬(wàn)里"、“作客”、“百年（老年）、“多病"、“獨(dú)”這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩(shī)人怎樣的思想感情？

身逢戰(zhàn)亂、時(shí)值悲秋、離鄉(xiāng)萬(wàn)里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無(wú)依，再加上國(guó)家多難，詩(shī)人身受八重愁苦。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國(guó)家多難憂心忡忡。

8、尾聯(lián)中“艱難"、“潦倒”二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？“苦恨"二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？

既是國(guó)家，也是個(gè)人?？陀^上，“國(guó)破”與“家亡"是因果關(guān)系；主觀上，詩(shī)人一直憂國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。詩(shī)人很遺憾過(guò)早的白了雙鬢，不能多為國(guó)家出力。

9、詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)，是為了抒發(fā)怎樣的情懷呢？

全詩(shī)通過(guò)登高所見(jiàn)秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜心情，慷慨激越，動(dòng)人心弦。

【當(dāng)堂檢測(cè)】

1.名句默寫(xiě)。

（1）杜甫《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子：“________，________?！?/p>

（2）杜甫的《登高》詩(shī)中，“________"寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊時(shí)長(zhǎng)的境況，“________”更顯得詩(shī)人形單影只，老病孤苦。

2.下列對(duì)《登高》這首詩(shī)的表現(xiàn)手法賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.一、二句著重描寫(xiě)了眼前景物，繪形、繪聲、繪色、繪態(tài)，渲染了秋景的特點(diǎn)。

B.三、四句透過(guò)沉郁悲涼的對(duì)偶句，顯示了出神入化的筆力，確有“百川東注"的磅礴氣勢(shì)。

C.五、六句重在表現(xiàn)情感，從時(shí)間方面著筆，由眼前寫(xiě)到未來(lái)凄涼晚景，充滿(mǎn)了傷感之情。

D.這首七律詩(shī)，八句皆對(duì)仗，流暢自然，一氣呵成，堪稱(chēng)“古今七言律詩(shī)之冠”。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3~4題。

奉酬李都督表丈早春作

［唐］杜甫

力疾①坐清曉，來(lái)詩(shī)②悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺(jué)老隨人。

紅入桃花嫩，青歸柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵③。

【注】①力疾：病中用力起身。②來(lái)詩(shī)：指杜甫的表丈李都督寫(xiě)給杜甫的詩(shī)，杜甫此詩(shī)為應(yīng)和之作。③風(fēng)塵：指天下尚處于戰(zhàn)亂之中。

3.“紅入桃花嫩，青歸柳葉新”，表示顏色的“紅”和“青"與其他詞語(yǔ)的特殊搭配，使靜止的景物有了動(dòng)感。下列與此寫(xiě)法完全不同的一項(xiàng)是()

A.青惜峰巒過(guò)，黃知橘柚來(lái)。（杜甫《放船》）

B.紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)。（杜甫《觀李固請(qǐng)司馬弟山水圖三首之三》）

C.江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。（杜甫《絕句二首·其二》）

D.綠垂風(fēng)折筍，紅綻雨肥梅。（杜甫《陪鄭廣文游何將軍山林》）

4.首聯(lián)“悲早春”奠定全詩(shī)情感基調(diào)，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)“悲"情的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

答案及解析：

1.答案：（1）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

（2）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)

2.答案：C

解析：錯(cuò)在“由眼前寫(xiě)到未來(lái)凄涼晚景”。

3.答案：C

解析：選項(xiàng)C“碧"青”在詩(shī)句中并未與其他詞語(yǔ)產(chǎn)生特殊搭配。

4.答案：①“愁伴客"寫(xiě)出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的羈旅之悲；②“老隨人”寫(xiě)出詩(shī)人年老多病的感傷；③“四海尚風(fēng)塵”，天下尚處于戰(zhàn)亂之中，寫(xiě)出詩(shī)人心憂天下，悲情愈盛；④生機(jī)勃發(fā)的早春美景與自己的衰老形成強(qiáng)烈對(duì)比，樂(lè)景寫(xiě)盡哀情。

解析：本題考查的是學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的賞析能力。詩(shī)歌情感賞析題，一般的考查方向有二：一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容、創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感，或借景抒情；可以從用典入手