通史版2025屆高考歷史統(tǒng)考一輪復(fù)習第3講課題2制度完善-宋元時期政治制度的發(fā)展學案含解析

PAGE課題2制度完善——宋元時期政治制度的發(fā)展必備學問·自主排查學問點一君主專制的加強1．宋代(1)宋代設(shè)中書門下為最高行政機構(gòu)，最高長官行使宰相職權(quán)。(2)中心增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。2．元代(1)設(shè)中書省，上承天子，下總百司，是最高行政機關(guān)。(2)元末，宰相權(quán)勢越來越大，有時甚至可以左右皇位繼承。學問點二中心集權(quán)的發(fā)展1．宋代(1)措施①軍事：把主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中心，抽調(diào)各地方精兵強將，充溢中心禁軍。②行政：中心派文官擔當?shù)胤介L官，同時設(shè)通判負責監(jiān)督。③財政：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中心掌控。(2)影響①主動：變更了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強了中心集權(quán)。②消極：形成了冗官、冗兵和冗費的局面，為北宋埋下了積貧積弱的禍根。2．元朝：行省制度(1)目的：為了對幅員空前寬闊的多民族國家進行有效的管理和統(tǒng)治。(2)內(nèi)容①河北、山西、山東等地由中心干脆管理。②行省之下，分設(shè)路、府、州、縣。③邊遠民族地區(qū)設(shè)宣慰司進行管理。[圖說歷史]宋代“二府三司制”信息提?。核纬酰袝T下為最高行政機構(gòu)，長官行使宰相職權(quán)；后設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。[圖解歷史]郡縣制與行省制的不同信息提?。?1)郡縣是地方機構(gòu)；郡縣長官是地方官員。中心政令直達郡縣，有利于多民族國家的統(tǒng)一。形象地表示：中心→郡→縣，直線行政。(2)行省是中心政府的派出機構(gòu)，行省長官是中心官員。行省行使權(quán)力時受中心的節(jié)制，是分區(qū)統(tǒng)治，不是直線統(tǒng)治。關(guān)注新教材新觀點1．宋代的“二府三司制”(1)宋代為了加強對內(nèi)限制，以掌管軍事的樞密院(西府)和掌管政務(wù)的中書門下(政事堂、東府)共同行使行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并稱為“二府”，為當時最高國務(wù)機關(guān)。(2)二府制的特點就是文武分權(quán)。樞密院和宰相的政事堂一文一武，互不通氣，分別向皇帝奏事。皇帝利用兩者之間的沖突，干脆限制軍權(quán)和行政權(quán)。(3)將財政大權(quán)從宰相手中分割出來而設(shè)置了三司：度支、戶部、鹽鐵掌管全國的財政，長官是三司使，亦稱“計相”。這些措施使得軍、政、財三權(quán)分立，互不統(tǒng)屬，從很大程度上加強了君主專制。2．北宋的募兵政策(1)通過普遍招募方式組建軍隊的做法起先于唐玄宗時期。北宋統(tǒng)治者將募兵發(fā)展為一種有意識的“養(yǎng)兵”政策，希望通過廣泛募兵穩(wěn)定社會治安、消退動亂因素，即所謂“不收為兵，則恐為盜”“饑歲莫急于防民之盜，而防盜莫先于募民為兵”。(2)募兵過濫致使軍隊數(shù)量不斷增加，累增至120余萬，軍費隨之惡性膨脹，成為財政支出的大宗。北宋中期有人說：“天下之所以困，本于兵”，“天下六分之物，五分養(yǎng)兵”。3．元朝在中國古代史上的歷史地位(1)它結(jié)束了自唐末五代以來長期分裂割據(jù)的局面，重新實現(xiàn)了國家的大統(tǒng)一，是元明清五六百年統(tǒng)一局面的開創(chuàng)者。元朝統(tǒng)一后的有效管轄，使元朝發(fā)展成為中國歷史上幅員最寬闊的朝代。西藏、臺灣都正式納入中心政府的管轄之下。(2)首創(chuàng)行省制度，設(shè)嶺北、遼陽、云南行省，加強對邊疆地區(qū)的管轄。這是地方行政管理制度的一項重大改革，對后世產(chǎn)生了深遠的歷史影響。(3)民族融合出現(xiàn)高潮。蒙古族等邊疆少數(shù)民族大量內(nèi)遷，漢族人民向邊疆地區(qū)流淌，元朝是統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的重要時期。(4)經(jīng)濟旺盛，漕運、海運規(guī)?？涨?，對外貿(mào)易發(fā)達。大都成為著名世界的商業(yè)大都市。綜上所述，元朝的統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展趨勢，具有承上啟下、繼往開來的歷史地位。關(guān)鍵實力·素養(yǎng)提升探究點一從漢至元君主專制制度的不斷演進[學術(shù)前沿]1．宋代的官職差遣體制[史學新論]宋代，官僚制度中有“官”“職”“差遣”的區(qū)分。所謂“官”，實際是一種等級待遇，作為敘級、分等、定薪的依據(jù)。所謂“職”，不是職務(wù)，而是加官，只是一種虛銜。上述兩種官僚，“有官無權(quán)”“有職無權(quán)”，真正負實際責任的是“差遣”，是官僚擔當?shù)膶嶋H職務(wù)。——劉宗緒《古代官員探討綜述》[思維激活]官職差遣雖然加強了皇權(quán)，但給北宋帶來諸多問題。2．宋代的文官政治[史學新論]宋代文官政治體制的確立是唐五代以來社會結(jié)構(gòu)變更和經(jīng)濟文化發(fā)展的產(chǎn)物，同時也與宋代的科舉制度、崇文抑武國策等因素親密相關(guān)。宋代處于中國古代社會承上啟下的轉(zhuǎn)型時期，從唐代起先的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階層結(jié)構(gòu)的變更，在宋代得以最終完成。在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上，傳統(tǒng)的封建土地國有制崩潰，封建土地私有制得以快速發(fā)展，土地轉(zhuǎn)移和流通的頻率加快，租佃契約關(guān)系得以確立。這種變更誘發(fā)社會結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生變更，傳統(tǒng)的門閥士族勢力退出歷史舞臺，庶族地主取而代之，平民社會的因素起先顯現(xiàn)，社會流淌性空前加強，為宋代士大夫階層登上政治舞臺打算了條件。——楊寧一主編《歷史學習新視野新學問》[思維激活]宋代在中國歷史上占有重要地位，分析宋代的文官政治，要將政治、經(jīng)濟、文化結(jié)合起來，從唐代起先的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階層結(jié)構(gòu)的變更，在宋代得以最終完成，也使社會流淌性空前加強。這些具有開創(chuàng)意義的歷史事務(wù)，深刻影響著中國社會的發(fā)展進步，是高考命題的重點。[考題研析][2024·天津卷，2]元朝在地方實行行省制度。行省“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之”，但地方官吏的選用主要由中書省和吏部負責，調(diào)動行省所屬軍隊須皇帝批準。這表明元朝()A．地方擁有適度權(quán)力B．地方缺乏實際權(quán)力C．行省權(quán)力集中專斷D．君主專制得以加強命題立意以中書省與地方官吏的選用之間的關(guān)系，考查元朝地方上實行的行省制度時空定位元朝，地方實行的行省制度關(guān)鍵點撥元朝行省擁有經(jīng)濟、軍事大權(quán)，但地方官吏的選用由中心負責，軍隊調(diào)動須皇帝批準，說明元朝地方擁有適度權(quán)力，而非缺乏實際權(quán)力[答案][史料實證]史料一“漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制。最高議事機關(guān)又稱政事堂。一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會議決，送進皇宮畫一‘敕’字，然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下?！薄X穆《國史新論》史料二兩宋時期，文臣群體的政治地位不斷提高，以科舉出身為主體的文官隊伍成為政治的中堅力氣，獨具特色的文臣士大夫政治體制得以確立。這種政治體制的確立是唐五代以來社會結(jié)構(gòu)變更和經(jīng)濟文化發(fā)展的產(chǎn)物，同時也與宋代的科舉制度、崇文抑武國策等因素親密相關(guān)。——摘編自楊寧一《歷史學習新視野新學問》[解讀](1)史料一包含兩層信息，第一層信息反映了中國古代漢至唐宰相制度的變更，其次層信息反映的是唐代中心機構(gòu)三省六部制的運行機制。(2)史料二反映唐代以來社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階層結(jié)構(gòu)的變更、科舉制和以文治國方針的確立，都為宋代文官政治的確立奠定了基礎(chǔ)。[探究](1)依據(jù)史料一并結(jié)合所學學問，說明唐朝中心權(quán)力機構(gòu)的基本運行程序，并作簡要評價。(2)依據(jù)史料二，概括指出作者認為兩宋時期“文臣士大夫政治體制”形成的緣由。eq\x([試答])[歷史說明]北宋加強中心集權(quán)措施的特點和評價(1)重文輕武，文人治國。吸取了唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)、武人稱雄干政的教訓(xùn)，有效地鞏固了統(tǒng)一，但因為文人不懂軍事而造成了軍隊戰(zhàn)斗力低下。(2)分割地方權(quán)力，中心高度集權(quán)。對中心而言有利于統(tǒng)一，防止分裂；但導(dǎo)致地方行政機構(gòu)辦事效率低下，中心機構(gòu)人浮于事，造成冗官局面。(3)弱枝強干，守內(nèi)虛外。這有利于加強中心集權(quán)，有效鎮(zhèn)壓地方和農(nóng)夫階級的抗拒；但導(dǎo)致邊防空虛，成為北宋在民族斗爭中屢敗的緣由。(4)發(fā)展科舉制進一步擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，但也造成了官僚隊伍的浩大。[唯物史觀]辯證看待漢唐以來中樞權(quán)力體系的演化特點皇權(quán)不斷強化，相權(quán)不斷減弱宰相制度沿著相權(quán)的步步減弱、君權(quán)的漸漸強化這根主線發(fā)展演化內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時，久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中心機構(gòu)宰相職位的設(shè)置由實位轉(zhuǎn)向虛位由實位到虛位反映的是宰相權(quán)限及權(quán)威的下降，宰相不再專職是對相權(quán)的限制壓縮宰相權(quán)力不斷分化宰相既實行分權(quán)，在同一機構(gòu)中，往往設(shè)置多個宰相職位，又留意事權(quán)的相對集中，彌補分權(quán)導(dǎo)致的效率低下的弊端探究點二唐宋時期選官制度的變更[學術(shù)前沿]科舉制是封建社會的平民政治[史學新論]科舉考試是(中國古代)選拔官員的主要方法。它始終堅持的是自由報名、公開考試、同等競爭、擇優(yōu)取士的原則，其基本理念是“至公”……可以說，科舉制是封建社會的“平民政治”。這在肯定程度上打破了皇族及豪強宗法勢力對于政治權(quán)力的壟斷，促進了社會的良性流淌，從而擴大了統(tǒng)治階級政治統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)?！u一南《淺談科舉制度對中國社會的影響》[思維激活]科舉制體現(xiàn)了追求自由同等、公允公正的理念；打破了宗法貴族壟斷政治的局面；促進了社會階層之間的良性流淌；有利于庶族地主的參政。[考題研析][2024·全國卷Ⅱ，26]宋太祖開寶六年(973年)省試后，主考官李昉徇私錄用“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉()A．否定了世家大族特權(quán)B．確立了省試考試權(quán)威C．完善了考試錄用程序D．提高了人才選拔標準命題立意以宋代李昉在科舉考試中徇私為切入點，考查時空觀念、家國情懷等歷史核心素養(yǎng)時空定位宋太祖開寶六年，宋代科舉制關(guān)鍵點撥從題干信息看，這一做法跟世家大族的特權(quán)、人才選拔的標準沒什么關(guān)系；皇帝在朝廷之上設(shè)立考場進一步完善了科舉考試程序[答案][史料實證]史料一河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對他說：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違反，我想自己選一位名士以報效國家，你助我求之?！笔妨隙?兩晉)九品訪人，唯問中正。故居上品者，非公侯之子孫，則當涂之昆弟也。二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沉者哉！——《晉書·段灼傳》史料三作為一種上千年的文化存在，科舉明顯有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法說明其存在的長久性?！婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的學問分子供應(yīng)了持續(xù)流淌的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”……的機制，對學問分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神?！γ鲹P《中國傳統(tǒng)文化概論》[解讀](1)史料一中的關(guān)鍵信息：“孝廉”“貴戚書信相命”，由此可推斷出當時選拔人才的制度及其弊端。(2)史料二中“九品訪人，唯問中正”指中正官品評等級選拔人才?！鞍驳貌挥嘘懗痢敝赋隽司牌分姓埔约沂篱T第為標準選拔人才的弊端。(3)史料三反映了科舉制的創(chuàng)新之處。解讀史料須要抓住關(guān)鍵信息，留意省略號對史料分層的作用，從中提取“為社會底層的學問分子供應(yīng)了持續(xù)流淌的可能”“機會均等”及“激勵了個人的奮斗精神”等信息，從而可概括出借鑒價值。[探究](1)指出史料一反映的選官制度，并指出其弊端。(2)依據(jù)史料二并結(jié)合所學學問，簡要評價九品中正制。eq\x([試答])(3)依據(jù)史料三中科舉制的“創(chuàng)新之處”，結(jié)合所學學問，說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價值。eq\x([試答])[歷史說明]中國古代選官制度的演化過程時代選官制度措施標準夏、商、西周世官制親貴合一，世代相傳血緣、姻親春秋、戰(zhàn)國、秦軍功爵制養(yǎng)士、軍功、客卿才能漢代察舉制察訪人才，舉薦做官品德魏晉南北朝九品中正制品評士人按品授官門第隋唐至明清科舉制分科考試，以成績優(yōu)劣定取舍才學[家國情懷]科舉制度影響深遠(1)科舉制度是中華民族長期演進過程中凝合起來的制度文化資源，與我國博大精深的傳統(tǒng)文化相互融匯難以分割，對中國社會諸制度亦產(chǎn)生深刻影響，其對我國傳統(tǒng)社會的政治、經(jīng)濟、文化、教化以及社會生活的運行亦起著調(diào)整作用。(2)立足家國情懷，感悟科舉制度的起源、演化規(guī)律、地位和影響，有助于弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培育“以天下為己任”的社會責任感，形成良好的社會價值觀。課題隨堂演練1．[2024·德陽模擬]宋太祖時期中心所轄州縣數(shù)量統(tǒng)計表時間州縣公元960年111638公元979年2971860——據(jù)《宋史·地理志》整理依據(jù)表中的信息，可以確認的歷史結(jié)論是，宋初()A．科舉改革成效顯著B．地方治理得到強化C．經(jīng)濟重心南移加快D．地方機構(gòu)日漸臃腫2．[2024·德州模擬]北宋初年對外戚、宗室皆授以各類官爵領(lǐng)取俸祿，規(guī)定外戚只能擔當武官，宗室不準出任差遣擔當實際職務(wù)。其目的是()A．強化皇族特權(quán)地位B．提高政府行政效率C．防止權(quán)貴專權(quán)亂政D．完善政務(wù)決策機制3．997年，北宋政府將全國州郡劃分為十五路(以后路的數(shù)目有所增加)，并接連在各路設(shè)轉(zhuǎn)運司等“監(jiān)司”機構(gòu)。并規(guī)定路、州、縣的官員都由中心官員兼任，且“三年一替”。北宋政府實行這一系列措施的主要目的是()A．提高政府行政效率B．樹立皇帝肯定權(quán)威C．完善地方監(jiān)察制度D．消退地方割據(jù)隱患4．[2024·湖南懷化模擬]宋代對官民的服色有嚴格的規(guī)定：官員三品以上穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿綠色，九品以上穿青色，至于一般老百姓，只能穿黑白二色。從穿戴的服飾，可分辨出士、農(nóng)、工、商行業(yè)的特點。這反映宋代()A．社會階層相對固化B．社會分工明顯C．禮儀文化制度世俗化D．專制色調(diào)深厚5．北宋蔡襄指出：“今世用人，大率以文詞進。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運使，文士也；知州郡，文士也?！边@一做法()A．有利于中心決策的制度化B．意在避開唐末五代藩鎮(zhèn)之弊C．促成了宋代大一統(tǒng)的局面D．推動宋代科舉制發(fā)展到頂峰6．元代行省重大事務(wù)的議事程序如下：長官擬定所議之事；官員同堂爭論；長官綜合所議作出裁決；全部議事官員聯(lián)名簽字畫押。這一做法()A．避開了官僚之間的內(nèi)斗B．制約了行省長官的權(quán)力C．降低了行省議事的效率D．減弱了中書省的權(quán)威性直通高考微講座3(魏晉至宋元時期政治制度的演進與完善)

已考視角講練考法一以史料為載體考查唐宋時期政治制度的成熟與發(fā)展1.命題點：北宋實行募兵制的影響[2024·全國卷Ⅲ，26]北宋實行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應(yīng)募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120多萬人。這一制度()A．加重了政府財政負擔B．提升了軍隊的戰(zhàn)斗力C．弱化了對地方的限制D．加劇了社會貧富分化關(guān)鍵點撥：北宋實行的募兵制，使北宋政府駕馭了大量軍隊，而且士兵待遇較為優(yōu)厚，分析這一制度帶來的影響。[聽課筆記]2．命題點：安史之亂后的唐朝政局[2024·全國卷Ⅰ，25]據(jù)學者探討，唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)基本狀況如下表所示。“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本狀況表藩鎮(zhèn)類型數(shù)量(個)官員任免賦稅供納兵額與功能河朔型7藩鎮(zhèn)自擅不上供擁重兵以獨立中原型8朝廷任命少上供駐重兵防驕藩邊疆型17朝廷任命少上供駐重兵守邊疆東南型9朝廷任命上供駐兵少防盜賊由此可知，這一時期的藩鎮(zhèn)()A．限制了朝廷財政收入B．彼此之間攻伐不已C．留意維護中心的權(quán)威D．持續(xù)了唐朝的統(tǒng)治3．命題點：不同典籍對唐朝同一歷史事實的敘述[2024·全國卷Ⅰ，26]下表為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事務(wù)的歷史敘述。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是()記述出處“秦王(李世民)與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】??！薄杜f唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗(李世民)率眾討之，不利而旋?！薄杜f唐書·太宗本紀》“秦王世民為西討元帥……劉文雅(唐朝將領(lǐng))及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績。”《新唐書·高祖本紀》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗?！薄缎绿茣ぬ诒炯o》A.皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文雅是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗4．命題點：宋代重史傳統(tǒng)對君主專制的影響[2024·全國卷Ⅰ，26]史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他緣由，他說：“爾謂帝王可簡單行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也?！贝耸路从沉?)A．重史傳統(tǒng)影響君主個人行為B．宋代史官所撰史書全都真實可信C．史官與君主間存在尖銳沖突D．宋太祖不愿史書記錄其真實言行[真題品悟]題號命題特點第1題學問延長北宋實行的募兵制，兵員人數(shù)多，兵士待遇較為優(yōu)厚，分析這一制度的影響第2題轉(zhuǎn)換思維從表格中“安史之亂”后百余年間唐朝藩鎮(zhèn)基本狀況看，官員還是以朝廷任命為主，推斷這一時期藩鎮(zhèn)割據(jù)的社會現(xiàn)狀第3題學術(shù)探討推斷不同史籍關(guān)于唐武德元年對同一事務(wù)歷史敘述的真實性角度創(chuàng)新考查考生從不同的角度分析、相識歷史以及理解歷史敘述與歷史結(jié)論的實力第4題視角獨特經(jīng)筵經(jīng)史講讀制度與帝王政治行為的關(guān)系考法二以全新視角考查科舉制5.命題點：古代選官制度的發(fā)展[2024·全國卷Ⅲ，25]下表宋代宰相祖輩任官狀況表曾祖、祖父或父親任官狀況宰相人數(shù)北宋(71)南宋(62)高級官員208中級官員1510低級官員128無官職記錄2436上表據(jù)學者探討整理而成，反映出兩宋時期()A．世家大族影響巨大B．社會階層流淌加強C．宰相權(quán)力日益下降D．科舉制度功能弱化關(guān)鍵點撥：上表是宋代宰相祖輩任官狀況：曾祖父、祖父或父親任官中，官員人數(shù)的削減，反映了兩宋科舉制的發(fā)展對祖輩任官現(xiàn)狀的沖擊。[聽課筆記]6．命題點：從選拔人才方式角度考查古代選官制度的影響[2024·全國卷Ⅱ，25]兩漢實行州郡舉薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演化為自由投考、差額錄用的科舉制?？婆e制更有利于()A．選拔最優(yōu)秀的官吏B．鑒別官員道德水平C．解除世家子弟入仕D．提升社會文化水平[真題品悟]題號命題特點第5題強化比較通過表格中數(shù)據(jù)的分析，聯(lián)系宋代科舉制的發(fā)展進行解讀呼應(yīng)熱點從公正、公允的角度看待歷史上科舉制對社會階層流淌的作用第6題宏觀架構(gòu)橫跨兩漢、魏晉、隋唐三大歷史時期，整合察舉制、九品中正制、科舉制三大選官制度，體現(xiàn)學問的橫向整合微觀設(shè)疑試題落腳在科舉制相對于其他選官制度的社會功用上待考視角預(yù)料考向一從古代中國政治制度革新的角度命題中國是一個有著悠久文明歷史的多民族國家，政治制度發(fā)展歷史之許久，體系之完備，閱歷之豐富，影響之深遠，都是世界上其他國家和民族無可比擬的。?1．命題點：隋代史官的特別影響[2024·福建六校聯(lián)盟第三次聯(lián)考]隋代史官屬于皇帝侍臣，他們忠實履行職權(quán)，記錄皇帝的“動作法度”，使當代皇帝畏于死后留下臭名而有所顧忌，更使后代皇帝行為舉止有所殷鑒，從而實現(xiàn)其存在的政治意義。這表明隋代史官()A．在肯定程度上起到了限制皇權(quán)的作用B．因侍奉皇帝而影響史實記載的客觀性C．工作仔細負責而成為后世史官的典范D．因參加政治管理而淡化歷史記錄職能2．命題點：唐朝三省六部制完善了中心集權(quán)錢穆在評述唐朝三省制時指出：“一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會議決。送進皇宮畫一‘敕’字，然后由政事堂蓋印‘中書門下’之章發(fā)下。沒有政事堂蓋印，即算不得詔書，在法律上沒有合法地位。”材料反映唐朝的政事堂()A．是獨立于三省的議政機構(gòu)B．確保宰相駕馭了決策權(quán)C．成為尚書省的替代機構(gòu)D．發(fā)展成為中心決策機構(gòu)3．命題點：科舉制度的發(fā)展和影響“科舉家族”“進士家族”的概念在學界頗有影響，臺灣學者黃寬在諸多宋代家族個案探討的基礎(chǔ)上提出，宋代家族“能否長期維持家聲，科舉仍是最關(guān)鍵的因素”。其意在說明，宋代()A．家庭門第制約人才選拔B．科舉制更加趨向完善C．宗法觀念確定科舉取士D．科舉制影響家族地位4．命題點：宋代中心集權(quán)制的創(chuàng)新南宋時，合并中書、門下為一省，宰相、執(zhí)政、樞密院長官合署辦公，樞密院事實上只設(shè)辦事機構(gòu)。這種做法()A．提高了行政效率B．擴大了地方權(quán)力C．加強了君主專制D．導(dǎo)致了冗官局面考向二從中心對地方的管理角度命題從地方行政制度的演化及地方管理的治亂興衰與社會穩(wěn)定有親密的關(guān)系的角度，相識中國古代中心集權(quán)制度對促進中國古代文明發(fā)展持續(xù)的重大意義。解答時要留意我國不同時期，中心對地方的不同的管理措施及地方機構(gòu)的設(shè)置。?5．命題點：宋代變革地方行政制度的探究[2024·河北保定模擬]宋朝創(chuàng)建了路制。一改漢州、唐道固定區(qū)域、固定治所、固定機構(gòu)、固定人員、權(quán)力集中的設(shè)置原則。路以交通路途為主干來劃分，實行分而治之、相互牽制的方針。這一建制()A．旨在擴大宋朝疆域B．體現(xiàn)了文武分權(quán)的特點C．打破了市坊的界限D(zhuǎn)．利于解決藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象6．命題點：元朝地方官吏的選派元代從七品以下至從九品的地方官吏由吏部“擬注”，正三品至正七品的官員，由中書省“自除”。二品以上的官員則“選自特旨”，由皇帝依據(jù)須要選拔。這反映出元代()A．丞相權(quán)力的減弱B．行省的實際權(quán)力受到限制C．科舉制度被廢止D．排斥前代漢族政權(quán)的制度

[真題導(dǎo)練]【例】[2013·全國卷Ⅰ，41]閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。比較圖一、圖二，提取兩項有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學學問予以說明。(12分)關(guān)鍵點撥：本題是開放探究型試題，關(guān)鍵是讀懂地圖并最大限度地從圖片中提取有效信息，然后精確解讀，只要能夠選擇好角度，說明問題即可。東漢的十四州中黃河中下游地區(qū)占大多數(shù)，比較集中；唐朝的道分布比較均衡，體現(xiàn)了漢唐間南方社會經(jīng)濟的發(fā)展。也可以從名稱的變更說明問題，唐朝的道多以山川河流命名，體現(xiàn)了山川地理形勢對行政區(qū)劃的影響。eq\x([試答])[規(guī)律總結(jié)技法指導(dǎo)]1．高考閱卷老師寄語考生(1)避開馬虎，平常解答非選擇題應(yīng)嚴格依據(jù)“一個前提，兩個原則”訓(xùn)練。(2)強化對主干學問與重要概念的精確理解識記。(3)科學審題是方法，規(guī)范解答是目的，而精確駕馭基礎(chǔ)學問是一切的前提，應(yīng)下苦功。2．閱卷老師希望看到的是能夠減輕閱讀量的卷面(1)卷面清潔，這是最基本的要求。(2)書寫工整，字跡清晰。(3)在規(guī)定的答題區(qū)域答題，否則就是做無用功。(4)表述是要依據(jù)分值思索要點，盡量細分，用分號或①②③④等符號清晰表述。(5)語言要簡潔，切中要害。(6)語言表述要規(guī)范，盡量用專業(yè)術(shù)語。假如卷面做到了以上6點，在“可給分可不給分的狀況，從寬給分”的高考評分原則下，將無形中增加多得分的砝碼。[針對訓(xùn)練]閱讀材料，完成下列要求。材料唐、宋時期，科舉制度正值發(fā)展成熟之初，當時的政治環(huán)境也比較寬松，從而形成了中國古代文化發(fā)展的一個黃金時代。儒家學說在中國歷史上地位的升沉演化，跟科舉制度的發(fā)展演化正是同步的。同等競爭的科舉考試以及它所體現(xiàn)的對教化的重視、對學問文化的崇尚、對貴族傾向的排斥、它所促成的政治組織的完善等等，都相當接近于近代社會的價值取向。然而，這一切又與封建專制政治和封建經(jīng)濟基礎(chǔ)完備地相互適應(yīng)，從而保持了整個社會形態(tài)的凝固式長期穩(wěn)定?！幾越鹫姟犊婆e制度與中國文化》依據(jù)材料，提煉出一個觀點，并結(jié)合所學學問進行闡述。(要求：寫出觀點，觀點合理、明確，史論結(jié)合。)(12分)課題2關(guān)鍵實力·素養(yǎng)提升探究點一[考題研析]A[史料實證][提示](1)程序：中書省負責草擬頒發(fā)皇帝詔令，門下省負責審核，尚書省負責執(zhí)行，下設(shè)六部分別負責貫徹各種政令，處理日常事務(wù)。評價：主動性：分工明確，提高了辦事效率；在肯定程度上制約了皇權(quán)。消極性：三省分職，在一些問題上爭吵不下，影響行政效率。(2)緣由：封建經(jīng)濟的發(fā)展，世家大族的衰落、中小地主的崛起；科舉制的推行和發(fā)展；崇文抑武的政策等。探究點二[考題研析]C[史料實證][提示](1)制度：察舉制。弊端：權(quán)貴干涉和限制人才選拔。(2)以家世門第作為選拔人才的標準，選拔不出有真才實學的人，弊端很大，也在肯定程度上阻滯了社會階層的流淌，不利于封建統(tǒng)治。(3)人才流淌機制；客觀公允理念；人才激勵機制。課題隨堂演練1．解析：題干中979年與960年相比，州、縣數(shù)量增多，表明地方被分化，中心權(quán)力增大，故選B項；題干中州縣數(shù)量變更與科舉制關(guān)系不大，故解除A項；題干反映的是州縣的分化，未涉及經(jīng)濟問題，故解除C項；題干反映的是州縣的分化，反映不出地方機構(gòu)狀況，故解除D項。答案：B2．解析：依據(jù)材料“北宋初年對外戚、宗室皆授以各類官爵領(lǐng)取俸祿，規(guī)定外戚只能擔當武官，宗室不準出任差遣擔當實際職務(wù)”可知，武官地位比較低，外戚只能擔當武官就不會亂政，宗室不擔當實際職務(wù)就不能專權(quán)，其目的是防止權(quán)貴專權(quán)亂政，故選C項。答案：C3．解析：北宋政府的這些措施目的在于減弱地方權(quán)力，加強中心對地方的限制，消退地方割據(jù)隱患，故選D項；材料中的措施是針對地方而言的，并未提及政府的運作流程，無法體現(xiàn)是否提高政府行政效率，解除A項；材料并未提及皇帝對地方的限制，無法體現(xiàn)樹立皇帝肯定權(quán)威的目的，解除B項；完善地方監(jiān)察制度只是“設(shè)轉(zhuǎn)運司等‘監(jiān)司’機構(gòu)”的目的，并不能完整概括材料，解除C項。答案：D4．解析：官民的服裝顏色屬于服飾禮儀文化，從材料中宋代官民穿戴的服飾能體現(xiàn)出士、農(nóng)、工、商的行業(yè)特點，可知禮儀文化與人民日常生活緊密聯(lián)系，呈現(xiàn)世俗化特點，故選C項。答案：C5．解析：由材料“今世用人，大率以文詞進。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；錢谷之司，文士也；邊防大帥，文士也；天下轉(zhuǎn)運使，文士也；知州郡，文士也”可知，宋代吸取唐末藩鎮(zhèn)武將擁兵自重的弊病，重用文官以加強中心集權(quán)，故選B項；材料強調(diào)北宋加強中心集權(quán)的措施而非中心決策制度，故解除A項；結(jié)合史實可知，遼、西夏、金長期與宋朝形成對峙，真正的大一統(tǒng)在宋代并沒有實現(xiàn)，故解除C項；明代科舉制發(fā)展到頂峰，故解除D項。答案：B6．解析：材料“長官綜合所議作出裁決”“全部議事官員聯(lián)名簽字畫押”表明行省長官要聽取其他官員看法后作出裁決，全部議事官員對決策負責，這一做法有助于制約行省長官的權(quán)力，故選B項。答案：B直通高考微講座3已考視角講練1．解析：材料“兵員最多時達120多萬人”反映軍隊規(guī)模浩大，浩大的開支必定會加重政府的財政負擔，A項正確；北宋實行“重文輕武”和“文人治國”的政策，軍隊戰(zhàn)斗力較弱，B項錯誤；材料強調(diào)的是軍隊兵員數(shù)量多，與弱化對地方限制、加劇社會貧富分化無關(guān)，C、D兩項錯誤。答案：A2．解析：從表格中唐朝“安史之亂”后百余年間的藩鎮(zhèn)類型、數(shù)量、官員任免、賦稅供納、兵額與功能等信息可知，除河朔型藩鎮(zhèn)公開與唐政府對抗外，其他類型的藩鎮(zhèn)在表面上仍聽從唐中心的政令，這表明安史之亂后，雖然藩鎮(zhèn)林立，但唐朝的政治統(tǒng)治并未結(jié)束，D項正確；材料中只是反映了藩鎮(zhèn)上供的現(xiàn)象，不能據(jù)此得出限制了朝廷財政收入的結(jié)論，A項錯誤；B項材料中沒有體現(xiàn)，解除；藩鎮(zhèn)割據(jù)減弱了中心集權(quán)，C項錯誤。答案：D3．解析：兩部史書都記載了唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)及其結(jié)果。《舊唐書》提及“我?guī)煍】儭薄安焕?，《新唐書》談到“敗績”“諸將為舉所敗”，二者在此問題上相互印證。因此，能夠被認定的歷史事實是唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗，C項正確。答案：C4．解析：題干材料反映的是宋太祖因為史官對帝王“誤失……必書之”而不樂，這反映了重史傳統(tǒng)可以在肯定程度上影響君主個人行為，故選A項；B項說法過于肯定，解除；材料反映的是史官秉筆直書，故解除C項；D項是現(xiàn)象而不是材料反映的實質(zhì)，與題意不符，故解除。答案：A5．解析：從表中可以看出，北宋時期，宰相中祖輩無官職的占三分之一以上，南宋時期，這一比重增加到一半以上，結(jié)合所學可知，這主要是因為宋代科舉制進一步發(fā)展，為沒有貴族身份的人躋身社會上層創(chuàng)建了條件，導(dǎo)致社會階層的流淌性加強，故B項正確。答案：B6．解析：題干體現(xiàn)了中國古代選官制度的演化?？婆e制是封建選官制度的一大進步，它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏來源。出身卑微的讀書人為了入仕，刻苦讀書，從而有利于整個社會文化水平的提高，故選D項。官員的文化素養(yǎng)和實力是兩個概念，故解除A項。題干信息與選官制度沿革下的官員道德沒有干脆關(guān)系，故解除B項。自由投考與解除世家子弟入仕沖突，故解除C項。答案：D待考視角預(yù)料1．解析：結(jié)合題中關(guān)鍵信息“使當代皇帝畏于死后留下臭名而有所顧忌，更使后代皇帝行為舉止有所殷鑒”可知，隋代的史官對于約束皇權(quán)起到了肯定的主動作用，A項正確。結(jié)合材料可知，隋代史官“忠實履行職權(quán)”，沒有因侍奉皇帝而影響史實記載的客觀性，B項錯誤，解除；材料強調(diào)的是隋代史官對皇權(quán)的制約，C項與材料主旨不符，解除；隋代史官只是記錄皇帝的“動作法度”而不參加朝政，D項錯誤，解除。答案：A2．解析：依據(jù)材料可知，政事堂有權(quán)開會議決政府法令，不經(jīng)政事堂議決、蓋印的詔書沒有法律效力，這說明唐朝政事堂具有決策職能，故D項正確。依據(jù)所學學問可知，政事堂最初設(shè)于門下省，后來又改在中書省，故A項錯誤。唐朝時政事堂通過分權(quán)以加強皇權(quán)，并沒有使宰相駕馭決策權(quán)，故B項錯誤。依據(jù)材料以及所學學問可知，政事堂是決策機構(gòu)，而尚書省是執(zhí)行機構(gòu)，政事堂并沒有成為尚書省的替代機構(gòu)，故C項錯誤。答案：D3．解析：家庭門第制約人才選拔對應(yīng)的是九品中正制，故A項錯誤；材料強調(diào)的是科舉制的影響而非發(fā)展狀況，故B項錯誤；“宗法觀念確定科舉取士”的表述過于肯定化，故C項錯誤；由材料“能否長期維持家聲，科舉仍是最關(guān)鍵的因素”可知，科舉制對于維護家族聲譽有重要影響，故D項正確。答案：D4．解析：依據(jù)材料“合并中書、門下為一