2024大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃（33篇）

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃（精選33篇）

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇1

第一章：自我認(rèn)知

自我認(rèn)知是對(duì)自己進(jìn)行全方位，多角度的分析

1、個(gè)人基本情況我是一個(gè)別開(kāi)朗又不內(nèi)向的人，與人交往融洽，

細(xì)心有條理。不喜歡競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)，喜歡自由自在的生活，喜歡按自己的

生活方式做事。我樂(lè)意于與人交往。喜歡到各地.....

2、職業(yè)興趣第一個(gè)選擇是當(dāng)口譯，到各地從事這份工作，不受別

人的拘束。第二個(gè)選擇是當(dāng)一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)老師。

3、職業(yè)能力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解，讓自己的能

力達(dá)到完美的體現(xiàn)。做老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，將自己的知識(shí)毫無(wú)保留的給

學(xué)生。

4、個(gè)人特質(zhì)比較安靜，記憶力強(qiáng)，反應(yīng)快，適合做口譯。對(duì)事情

認(rèn)真、負(fù)責(zé)，老師這方面的工作也可以。

5、職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀，就是我?guī)椭娜耸欠裰匾暼瞬牛?/p>

能否對(duì)人才進(jìn)行規(guī)劃。能否給人才施展才華的機(jī)會(huì)和升職空間。

6、勝任能力認(rèn)為自己安靜、對(duì)事負(fù)責(zé)，反應(yīng)力快、能力強(qiáng)。

自我認(rèn)知小結(jié)：總之，我覺(jué)得自己現(xiàn)在已有的能力加上不斷的強(qiáng)化

會(huì)更優(yōu)秀的一定能勝任的。

第二章：職業(yè)生涯條件分析

職業(yè)分析是對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境較為客觀，合理的分

析。

1、家庭條件分析我們家是教育世家，家境在農(nóng)村來(lái)說(shuō)還可以。因

為一代希望比一代強(qiáng)，所以家人對(duì)我的期望值很高。讓我畢業(yè)后繼續(xù)深

造，讀碩士研究生。不用著急工作來(lái)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要比大多數(shù)

人有較高的學(xué)歷，以便有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。將來(lái)找個(gè)穩(wěn)定、薪酬較高的工作。

2、學(xué)校環(huán)境分析我所在學(xué)校為一所普通的二本院校。我所就讀的

英語(yǔ)專業(yè)是學(xué)校最好的專業(yè)之一，每年專八過(guò)級(jí)率超過(guò)了很多學(xué)校，甚

至一些好的一本院校。所以我相信自己的選擇還不錯(cuò)。

3、社會(huì)環(huán)境分析當(dāng)然我所讀的專業(yè)是英語(yǔ)，就現(xiàn)在形式來(lái)看，很

多人讀英語(yǔ)，但據(jù)我所知在口譯這方面人才還是缺少???

職業(yè)分析小結(jié)總之，家庭方面供我上學(xué)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且父母很

贊同很支持。學(xué)校方面，所學(xué)專業(yè)可以說(shuō)是本學(xué)校最好的專業(yè)，只要自

己學(xué)得比別人精，相信不會(huì)找不到好工作的。

第三章：職業(yè)目標(biāo)定位

綜合第一章?自我認(rèn)知與第二章?職業(yè)生涯條件分析的主要內(nèi)容得

出本人職業(yè)定位的SWOT分析：

內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W）

1、細(xì)致耐心，有吃苦耐勞的精神

2、有愛(ài)心和默默奉獻(xiàn)的精神

3、做事執(zhí)著低調(diào)，心態(tài)現(xiàn)實(shí)

1、當(dāng)缺少人際的支持時(shí)，缺少做事的動(dòng)力

2、對(duì)變化感到不安

3、做事容易情緒化，易沖動(dòng)

外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（0）威脅因素（T）

結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)將來(lái)從事口譯工作，或教育工作。

職業(yè)發(fā)展策略進(jìn)入大城市的國(guó)企，或者私有企業(yè)，總之只要能施展

自己才華的地方都可以。

第四章：具體執(zhí)行計(jì)劃

人寧可追求虛無(wú)，也不能無(wú)所追求。對(duì)于學(xué)業(yè)規(guī)劃，我覺(jué)得我追求

的應(yīng)該是一種人生的價(jià)值，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和階段目標(biāo)，對(duì)自己的

未來(lái)做認(rèn)真的規(guī)劃，用心地規(guī)劃，通過(guò)做此規(guī)劃我深刻地感覺(jué)到機(jī)會(huì)遠(yuǎn)

比安穩(wěn)重要，學(xué)業(yè)遠(yuǎn)比金錢重要，未來(lái)遠(yuǎn)比今天重要。于是，我對(duì)我的

人生航船作了精細(xì)的規(guī)劃。堅(jiān)持不懈的努力，一步步落實(shí)和執(zhí)行既定的

規(guī)劃并達(dá)到最終目標(biāo)。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇2

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性

針對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不足、解決實(shí)際問(wèn)題的能力差、團(tuán)隊(duì)精神和人

際溝通能力的欠缺，以及自我認(rèn)識(shí)不足，對(duì)未來(lái)的發(fā)展預(yù)期比較盲目等

特征，應(yīng)該從大一開(kāi)始職業(yè)規(guī)劃。

二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的含義與分類

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生一生中所有與職一業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，

以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是大學(xué)生一

生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

簡(jiǎn)單說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)生涯就是大學(xué)生終生的工作經(jīng)歷。一般可以認(rèn)

為，我們的職業(yè)生涯開(kāi)始于任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。

大學(xué)生就業(yè)方向主要面對(duì)政府及政府所屬的事業(yè)單位和企.業(yè)，就業(yè)

方向面向企'業(yè)的同學(xué)職業(yè)規(guī)劃可粗略分為如下：將來(lái)自己做老板、在企

業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個(gè)管理者、在企業(yè)快速的成為一個(gè)管理者、在企業(yè)做

一個(gè)不需太多勞心的被管理者四類。

L將來(lái)自己做老板。此類同學(xué)要具備創(chuàng)新意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)

現(xiàn)的市場(chǎng)，同時(shí)要有一定的冒險(xiǎn)精神，敢于做別人所不敢做，還要具備

百折不撓的精神，這一方面跟個(gè)人的性格有關(guān)，另一方面大學(xué)生要注意

在校期間除了學(xué)好專業(yè)課程之外，多參加社會(huì)實(shí)踐，從而提高自己將來(lái)

適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。

2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個(gè)管理者。這要求同學(xué)在校期間要打下相

對(duì)比較扎實(shí)地理論功底，同時(shí)要熟悉一些管理類、經(jīng)濟(jì)類課程，有條件

盡量參加團(tuán)體活動(dòng)。

3.在企業(yè)快速的成為一個(gè)管理者。此類同學(xué)從性格上來(lái)講要具備一

定應(yīng)急處理能力，同時(shí)有一定專業(yè)基礎(chǔ)和處理人際關(guān)系的能力。能分清

主次，能合理配置及利用身邊資源。

4.在企業(yè)做一個(gè)不需太多勞心的被管理者。此類同學(xué)要比上面的同

學(xué)理論功底根要更扎實(shí)一些，同時(shí)注意從學(xué)生開(kāi)始要養(yǎng)成少說(shuō)話，牢記

禍從口出的古訓(xùn)。

三、企業(yè)戰(zhàn)略類型

在企業(yè)戰(zhàn)略分析中，SWOT分析是一種常見(jiàn)并且行之有效的分圻方

法，SWOT分析是一種同企業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅的分析，在分析

時(shí)，應(yīng)把所有的內(nèi)部因素（包括公司的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）都集中在一起，然后

用外部的力量來(lái)對(duì)這些因素進(jìn)行評(píng)估。這些外部力量包括機(jī)會(huì)和威協(xié)，

它們是由于競(jìng)爭(zhēng)力量或企業(yè)環(huán)境中的趨勢(shì)所造成的。這些因素的平衡決

定了公司應(yīng)做什么以及什么時(shí)候去做?？砂匆韵虏襟E完成這個(gè)SWOT分

析表：

L把識(shí)別出的所有優(yōu)勢(shì)分成兩組，分的時(shí)候應(yīng)以下面的原則為基礎(chǔ):

看看它們是與行業(yè)中潛在的機(jī)會(huì)有關(guān)，還是與潛在的威脅有關(guān)。

2,用同樣的方法把所有劣勢(shì)分成兩組。一組與機(jī)會(huì)有關(guān)，另一組與

威脅有關(guān)。

3.建構(gòu)一個(gè)表格，每個(gè)占四分之一。

4.把公司的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)與機(jī)會(huì)或威脅配對(duì)，分別放在每個(gè)格子中。

SWOT表格表明公司內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)與外部機(jī)會(huì)和威脅的平衡。公司

的優(yōu)勢(shì)是指在執(zhí)行策略、完成計(jì)劃以及達(dá)到確立的目標(biāo)時(shí)可以利用的能

力、資源以及技能。公司的劣勢(shì)是指能力和資源方面的缺少或者缺陷。

在為將來(lái)做計(jì)劃時(shí)，確定企業(yè)的能力和資源代表的是可利用的優(yōu)勢(shì)還是

劣勢(shì)，這一點(diǎn)是很重要的。成功的決定因素指的是那些公司成功所必須

具備的能力和資源。把這些與成功的決定因素放在一起，就可以形成一

個(gè)表格，它反過(guò)來(lái)可以讓你做一下比較：你的能力和資源與行業(yè)中重要

的能力和資源的比較，這將有助于讓你識(shí)別出公司目前的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

舉例如下：

(1)機(jī)會(huì)多且內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)的企業(yè)如中石油、中石化、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)

移動(dòng)等前者借助國(guó)家對(duì)能源的需求，大肆對(duì)外擴(kuò)張，他們依靠中國(guó)龐大

的消費(fèi)群，開(kāi)始沖出國(guó)外，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。

(2)外部競(jìng)爭(zhēng)相時(shí)慘烈，但內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)比較明顯，如，青島海爾、海

信等。

(3)外部競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)慘烈，內(nèi)部存在很多問(wèn)題，如TCL等，正急于突

破，沖出重圍。

(4)外部競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較少，但內(nèi)部有時(shí)不明顯，各種新型的高科技企

業(yè)。

四、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)接

大學(xué)生即使有了相對(duì)完善的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)

戰(zhàn)略對(duì)接也是以相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，筆者認(rèn)為：

1.有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)如果有可能的最好去向外部競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)慘烈，內(nèi)

部存在很多問(wèn)題，如TCL,這類企業(yè)，此類企業(yè)面臨內(nèi)外交困，人才不

足，急于突破，通常會(huì)尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)，同時(shí)大膽啟用人才，這對(duì)有志

于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)是個(gè)大好機(jī)會(huì)，認(rèn)為一旦被選中，則會(huì)得到通常工咋兒

年或十幾年才能到的鍛煉機(jī)會(huì)，增加閱歷，增加交友面，當(dāng)然有志于創(chuàng)

業(yè)的同學(xué)為了獲得好的機(jī)會(huì)，必須在大學(xué)期間多參加團(tuán)體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)

踐，增加自己的綜合能力，如領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力等，同時(shí)盡量的了解

社會(huì)，為將來(lái)更好適應(yīng)社會(huì)做好相應(yīng)的鋪墊，但同時(shí)我們也看到，想做

一個(gè)不需太多勞心的被管理者、或企業(yè)管理者、不太適合去此類企業(yè)，

因?yàn)榇祟惼髽I(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)比較大，一旦破產(chǎn)或被兼并，對(duì)工作三五年想

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)過(guò)生活的同學(xué)來(lái)將成為二等公民不是個(gè)好事，但對(duì)想成為老板

的的同學(xué)則無(wú)所謂，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個(gè)管理者要盡自己最大的力量，動(dòng)用一切

可用資源爭(zhēng)取去那些外部機(jī)會(huì)多且內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)的企業(yè)如中石油、中石化、

中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)移動(dòng)等，此類企業(yè)由于國(guó)家支持從技術(shù)先進(jìn)，管理完善,

市場(chǎng)相對(duì)穩(wěn)定，通?？梢詾橹畩^斗一輩子，缺點(diǎn)是因?yàn)榘l(fā)展穩(wěn)定，人才

輩出企、業(yè)內(nèi)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，并且常常會(huì)論資排輩，從媳婦熬成婆，往往

需要畢生的時(shí)間，二者也正是有志于自己創(chuàng)業(yè)的同學(xué)不喜歡他們的原

Ho

3.在企業(yè)快速的成為一個(gè)管理者外部競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)慘烈，但內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)比

較明顯，如，青島海爾、海信等，企業(yè)未突破重圍，更上一層樓，必然

利用自己的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，充分利用國(guó)家的資源積極地向外擴(kuò)張，必然會(huì)大

大的啟用人才，對(duì)那些在大學(xué)中有一定能力積累的大學(xué)生而言是一個(gè)毛

遂自薦，允分展現(xiàn)自己的大好機(jī)會(huì)

4.在企業(yè)做一個(gè)不需太多勞心的被管理者，則將選擇一些相對(duì)穩(wěn)定

的企業(yè)，同時(shí)有限度的提高自己的專業(yè)能力，同時(shí)有條件的話盡量幫助

同事，少說(shuō)話多干活，惟如此才能為自己創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)和諧溫馨的工作

氛圍。

當(dāng)然，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃五花八門，企業(yè)戰(zhàn)略隨時(shí)間、企業(yè)的不同也

不同，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)接也是花樣翻新，由于篇幅所限這

里就不一一贅述。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇3

1、了解自己的心理特征

人的心理特征對(duì)人從事職業(yè)有很大的影響。同時(shí)，各種職業(yè)工作內(nèi)

容各異，又決定其需要的員工要有適合于此種工作的心理狀態(tài)。所以，

在選擇或規(guī)劃自己今后職業(yè)之前，必須了解自己的注意力情況以及判斷

力、忍耐力、記憶力、創(chuàng)造力、理解力等水平，做事是否敏捷?做事是

否精細(xì)？了解自己心理狀態(tài)如何，是擇業(yè)的先決條件之一。當(dāng)然，對(duì)自

己狀態(tài)的判斷非常難辦，可以請(qǐng)求他人，如父母或咨詢機(jī)構(gòu)，來(lái)實(shí)實(shí)在

在地摸清自己的“心理特征二

2、了解自己的特殊能力

在擇業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己：我有沒(méi)有音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)

特長(zhǎng)，勞動(dòng)技能強(qiáng)不強(qiáng)?有沒(méi)有雄辯的特長(zhǎng)?有沒(méi)有數(shù)理精算的特長(zhǎng)？與

人交際的能力如何?有沒(méi)有領(lǐng)袖、組織的特長(zhǎng)？只有弄清楚自己所具有的

特殊能力，才能更準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)、規(guī)劃自己的職業(yè)。例如：性情、記憶力

強(qiáng)、論辯力強(qiáng)、判斷敏捷、思想周密、擅長(zhǎng)雄辯，就可以選擇律師職業(yè)。

根據(jù)自己特殊能力，青年人擇業(yè)必須“量力而行:

3、了解自己的‘家庭情況

青年大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，要充分考慮自己對(duì)家庭的責(zé)任。例如：

是繼續(xù)深造學(xué)習(xí)還是先就業(yè)？這就必須考慮整個(gè)家庭是否在經(jīng)濟(jì)上允

許，父母的負(fù)擔(dān)是否能夠承受?最后決定選擇深造還是就業(yè)。

4、了解自己的品性

大學(xué)生應(yīng)該自省自己能不能勤儉？有沒(méi)有惡習(xí)？最容易受到干擾的

情感因素是什么？有沒(méi)有勇往直前吃苦耐勞的精神？有沒(méi)有堅(jiān)持自己決

心的堅(jiān)強(qiáng)志愿？影響個(gè)人前途發(fā)展的障礙缺憾是哪些？有什么特殊的個(gè)

性，它能成為自身職業(yè)成功的基礎(chǔ)嗎

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇4

一、表格式

這種格式的規(guī)劃書為不完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書，常常僅寫有最簡(jiǎn)單

的目標(biāo)、分段實(shí)現(xiàn)時(shí)間、職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估和發(fā)展策略等幾個(gè)項(xiàng)目，有的只

相當(dāng)于一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書的計(jì)劃實(shí)施方案表。適合作為日常警

示使用。

二、條列式

這種格式的規(guī)劃書具有職業(yè)生涯的主要內(nèi)容，多作簡(jiǎn)單的表述，沒(méi)

有詳細(xì)的材料分析和評(píng)估。文章簡(jiǎn)練，但邏輯性和說(shuō)理性不強(qiáng)。

三、復(fù)合式

就是表格式和條列式的綜合。

四、論文格式

一份優(yōu)秀的論文格式的職業(yè)生涯規(guī)劃書能夠?qū)ψ鋈?、詳?xì)的分析

和簡(jiǎn)述，是最完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

職業(yè)生涯規(guī)劃書是對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)，不僅能呈現(xiàn)大學(xué)

生的宏觀職業(yè)生涯規(guī)劃，還能對(duì)具體的學(xué)習(xí)和工作起到指導(dǎo)和鞭策作

用。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基本內(nèi)容主要有：

（一）扉頁(yè)：包括題目、目錄、姓名及基本情況介紹、年限、起止日

期等。

（二）職業(yè)方向及總體目標(biāo)。

（三）社會(huì)環(huán)境分析結(jié)果：

包括對(duì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境、職業(yè)環(huán)境的分析。

（四）組織分析結(jié)果：

包括對(duì)行業(yè)、組織制度、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)人、組織運(yùn)行機(jī)制、發(fā)展

領(lǐng)域等的分析。

（五）自我分析：

對(duì)家庭因素、自身?xiàng)l件及性格、潛力等的測(cè)評(píng)結(jié)果。

（六）角色及其建議：

記錄對(duì)自己職業(yè)生涯影響最大的一些人的建議。

（七）目標(biāo)定位以及目標(biāo)的分解和組合：

發(fā)展策略、發(fā)展路徑。

（八）成功的標(biāo)準(zhǔn)。

（九）差距：

即自身現(xiàn)實(shí)狀況與要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之間的差距。

（十）縮小差距的方法及實(shí)施計(jì)劃和方案。

（十一）評(píng)估調(diào)整預(yù)測(cè)：

評(píng)估的內(nèi)容、評(píng)估的時(shí)間、規(guī)劃調(diào)整的原則。

范文：職業(yè)規(guī)劃書

實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；

而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)

造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為一名教師，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)

擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我求著

為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下，有了目

標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

一、充分認(rèn)識(shí)自己的發(fā)展?fàn)顩r

反思自身狀況，是為了了解自己的長(zhǎng)處和短處，在生涯設(shè)計(jì)中，揚(yáng)

長(zhǎng)避短，或揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

1、自身職業(yè)現(xiàn)狀分析

（1）教學(xué)方面

（2）班主任方面

（3）教科研方面（成果列舉）

（4）其他任職情況

2、自身素質(zhì)特點(diǎn)反思

（1）知識(shí)狀況

比如，知識(shí)面寬不寬？哪些方面的知識(shí)多？哪些方面的知識(shí)少？教

育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些知識(shí)而感困難？讀過(guò)多少書？對(duì)最新的知

識(shí)動(dòng)態(tài)是否了解？

（2）能力狀況

哪些能力強(qiáng)？哪些能力弱？教育教學(xué)活動(dòng)中常因缺乏哪些能力而

感困難？

（3）個(gè)性特點(diǎn)

是內(nèi)向的還是外向的？獨(dú)立性強(qiáng)還是從眾性強(qiáng)？是理智型還是情

感型？和學(xué)生容易相處嗎？因?yàn)槿鄙倌男┧刭|(zhì)而影響和學(xué)生的關(guān)系？

總：概括一下自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)

3、成長(zhǎng)環(huán)境的分析

分析成長(zhǎng)環(huán)境，是為了了解環(huán)境對(duì)自己成長(zhǎng)有哪些有利因素或不利

因素，以便確定自己的職業(yè)目標(biāo)和成長(zhǎng)途徑。

（1）社會(huì)環(huán)境

我們所處的時(shí)代對(duì)自身職業(yè)和工作提出了哪些要求？提供了哪些

條件？提出了哪些挑戰(zhàn)？帶來(lái)了哪些機(jī)遇？這樣的環(huán)境對(duì)自己的工作

和發(fā)展有什么樣的影響？

（2）學(xué)校環(huán)境及發(fā)展機(jī)會(huì)

你所處的學(xué)校是一所什么類型、水平的學(xué)校？這些對(duì)你的專業(yè)成長(zhǎng)

有哪些有利條件和不利條件？對(duì)有利條件，你是否充分的利用了？對(duì)不

利條件，你能否克服和避免？目前你該如何利用這些因素促進(jìn)自己的職

業(yè)發(fā)展？

（3）自己的家庭環(huán)境

自己的原生家庭給自己的成長(zhǎng)帶來(lái)了怎樣的影響？現(xiàn)在的家庭對(duì)

自己的工作是否支持？家庭的經(jīng)濟(jì)條件和文化氛圍對(duì)自己的工作與發(fā)

展有什么樣的影響？你能否克服不利的影響？

4、成長(zhǎng)歷程的反思

成長(zhǎng)歷程的反思，有助于增強(qiáng)自己的生涯意識(shí)、成長(zhǎng)意識(shí)、發(fā)展意

識(shí)，有助于了解自己已取得的成績(jī)和存在的不足，了解自己所處的成長(zhǎng)

階段。

反思的內(nèi)容可以包括：我在學(xué)校教師中的位置如何？我的成長(zhǎng)歷程

已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段？這幾個(gè)階段各自解決了什么問(wèn)題？有哪些成長(zhǎng)

的經(jīng)驗(yàn)？還有哪些成長(zhǎng)的問(wèn)題和障礙？有哪些關(guān)鍵性因素影響了自己

的成長(zhǎng)？

自我反思的方法可以包括：教育日記；學(xué)生作業(yè)檢查；參觀考察與

觀摩；成長(zhǎng)自傳等。

二、充分了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)

從他人那里獲得自身發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)，往往具有一定的客觀性。自

我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)一般要綜合考慮，以便做好職'業(yè)生涯規(guī)劃。一般獲取

的途徑如下：

（1）教學(xué)同行（教研員和區(qū)內(nèi)其它同行、學(xué)校同行）評(píng)價(jià)，可采

取對(duì)話形式獲取；

（2）年級(jí)同行評(píng)價(jià)，可采取對(duì)話形式獲取；

（3）學(xué)校和主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，可通過(guò)對(duì)話、日常會(huì)議評(píng)價(jià)、年度總

結(jié)評(píng)語(yǔ)等形式獲??；

（4）學(xué)生評(píng)價(jià)，可采取問(wèn)卷調(diào)查表、學(xué)生座談會(huì)等形式獲取。

三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略

1、我的長(zhǎng)期目標(biāo)（可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)

校中的位置談）

（1）教育方面

成為“良好的班級(jí)管理者”：對(duì)于班級(jí)的管理，學(xué)生的輔導(dǎo)、補(bǔ)救

教學(xué)，師生關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)效果提升等方面形成專長(zhǎng)。

（2）教學(xué)方面

成為“課程與教學(xué)專家〃：教師對(duì)某一課程的發(fā)展、教材的編寫有

獨(dú)到的成就，或是對(duì)于所教學(xué)科某一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法改良有自己

的心得，加以鉆研。

（3）教科研方面

成為某一領(lǐng)域或項(xiàng)目專家：如信息、視聽(tīng)媒體、學(xué)科教學(xué)、書法、

球類等。

（4）其他方面

在人際交往、其他任職方面是否有專長(zhǎng)或發(fā)展機(jī)會(huì)？、

2、我的三年目標(biāo)（可從教育、教學(xué)、教科研方面談，也可從在學(xué)

校中的位置角度談）

（1）教育方面（可以有一些量化的目標(biāo)）

（2）教學(xué)方面（可以有一些量化的目標(biāo)）

（3）教科研方面（可以有一些量化的目標(biāo)）

（4）其他方面（在人際交往、其他任職方面是否有發(fā)展目標(biāo)？）

3、具體措施（打算通過(guò)什么途徑，什么培訓(xùn)達(dá)成目標(biāo)，應(yīng)具有可

操作性）

結(jié)束語(yǔ)

良好的教師生涯規(guī)劃，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)

成長(zhǎng)，終極目標(biāo)在樹(shù)立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象。從社會(huì)的角色期望

而言，教師身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，

必能有目的、積極主動(dòng)并快樂(lè)地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個(gè)

教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)

計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)！

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇5

第一，好工作要自己去找，不要等著天上掉餡餅。有了科學(xué)的職業(yè)

測(cè)評(píng)依據(jù)，找工作就有了準(zhǔn)確地目標(biāo)，這時(shí)候我們就無(wú)需在等待。招聘

信息可以不看，條件更可以不理，只要有信心，只要有決心，完全可以

主動(dòng)為自己創(chuàng)造出適合自己的工作崗位，主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，主動(dòng)展示自己,

不拋棄、不放棄，好工作就耍自己尋找。

第二，不要刻意遵循父母期待的生活，要干自己喜歡的事情。前惠

普女CEO說(shuō)過(guò)“千萬(wàn)別出賣你的靈魂！”每一個(gè)大學(xué)生，要以自己為中

心來(lái)定義成功，別以外在的東西（比如金錢）來(lái)定義成功。只有這樣，你

才有可能將自己喜歡的事情做到極致。

第二，要經(jīng)常走出自習(xí)教室。大學(xué)是四的人生經(jīng)驗(yàn)，而不只是卷面

的高學(xué)分，社會(huì)活動(dòng)往往和功課一樣重要。通過(guò)參加各種活動(dòng)，可以學(xué)

會(huì)怎么理解、幫助別人、滿足別人。在你的宿舍里開(kāi)始做生意，打開(kāi)自

己的創(chuàng)意之門；干一些你并不擅長(zhǎng)的新事情，深刻地了解自己；靠打工

賺到自己一筆錢，真正懂得珍惜生活。

第四，不要再選擇讀文科碩士，除非你離了學(xué)術(shù)不能活。讀文科碩

士對(duì)我們實(shí)際工作毫無(wú)幫助，只能大大降低你的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，耗費(fèi)你短暫

的青春。

第五，不要過(guò)分追求完美，不要給自己不必要的壓力。生活不僅僅

是工作和學(xué)習(xí)，它還有很多很多。人生的路是漫長(zhǎng)的，路邊的風(fēng)景各不

相同，有時(shí)停下來(lái)看看風(fēng)景，未嘗不是更大的收獲。

第六，盡早進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，做好自己的。靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)

高質(zhì)量的職業(yè)測(cè)評(píng)，仔細(xì)研讀測(cè)評(píng)結(jié)果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己，你

的性格、你的職業(yè)趨向被清晰界定，職業(yè)定位不再迷茫。有很多畢業(yè)多

的大學(xué)生，跳了無(wú)數(shù)家企業(yè)始終找不到適合自己的崗位，花好幾百元請(qǐng)

專業(yè)人員幫他分析，其實(shí)也就是通過(guò)一套“職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)”進(jìn)行的?，F(xiàn)

如今只有找準(zhǔn)自己，才能創(chuàng)造未來(lái)。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇6

“很多人都問(wèn)，像沃爾瑪這樣的世界500強(qiáng)企業(yè)用人要求是什么？

我想其實(shí)只要熱愛(ài)所從事的行業(yè)，有學(xué)習(xí)進(jìn)步的心態(tài)，為人誠(chéng)實(shí)正直，

就基本符合任何企業(yè)的用人要求，而如果要追求更好的發(fā)展，還需要注

意一些問(wèn)題J5月12日，沃爾瑪高級(jí)人力資源經(jīng)理梁音群作巡講時(shí)說(shuō)。

作為主講嘉賓的梁音群，結(jié)合當(dāng)下就業(yè)環(huán)境和企業(yè)人力資源戰(zhàn)略，

對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)和職業(yè)規(guī)劃提出了一系列建議。

梁音群說(shuō)，一個(gè)人的職業(yè)技能可以分為三個(gè)方面，一是專業(yè)技能；

二是人際技能；三是觀念技能，即戰(zhàn)略眼光和決策能力。職位越高，對(duì)

觀念技能的要求就越多，對(duì)專業(yè)技能要求越少。

不同的人根據(jù)對(duì)技能掌握的情況和就業(yè)心態(tài)，可以形象地分為“人

財(cái)”、“人材”、“人才”、“人裁”四類。“人財(cái)”是企業(yè)最歡迎的，他們

很好地具備了專業(yè)技能、人際技能和觀念技能，收入待遇高；“人材”

不一定完全具備三種技能，但他們心態(tài)開(kāi)放，愿意像一棵小樹(shù)那樣成長(zhǎng),

大多數(shù)企業(yè)都需要這樣的人；“人才”有一定技能，但缺乏進(jìn)取心，成

長(zhǎng)性不強(qiáng)，只能勉強(qiáng)找到一個(gè)工作，難以獲得較高職位。最后的一種“人

裁”，則是既沒(méi)有技能，又缺乏進(jìn)取心，就只能被裁員。

梁音群表示，沒(méi)有人一開(kāi)始就是“人財(cái)”，所以對(duì)廣大學(xué)子來(lái)說(shuō)，

成長(zhǎng)性是最重要的，而這也是沃爾瑪在人力資源方面最關(guān)注的。沃爾瑪

有完善的培訓(xùn)體系，針對(duì)不同層級(jí)和崗位的人才，培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重。

培訓(xùn)形式上，包括在崗學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、總部專員授課、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。

另外，針對(duì)一些有較大發(fā)展?jié)摿Φ膯T工，沃爾瑪還會(huì)安排其赴美國(guó)、英

國(guó)、韓國(guó)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。

，，現(xiàn)在一些已經(jīng)畢業(yè)或快要畢業(yè)的大學(xué)生，在找工作時(shí)往往會(huì)設(shè)

想：工作單位要離家近，工作要輕松一些、最好每季度都能漲工資……

但都沒(méi)考慮自己具有哪些技能和素養(yǎng)J梁音群說(shuō)，抱著這種想法，是

很難找到滿意的工作的，而且容易形成一種不平衡的求職心態(tài)。

梁音群建議，擇業(yè)時(shí)需要樹(shù)立良好的心態(tài)。很多人在得到一份不錯(cuò)

的工作之后，還想著會(huì)不會(huì)碰到更好的，最后往往會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)原有工作

而后悔。在選擇就業(yè)行業(yè)的問(wèn)題上，他認(rèn)為政府和事業(yè)單位等行業(yè)穩(wěn)定

性強(qiáng)，福利較好，但可供選擇的發(fā)展渠道少，晉升空間不大。自己創(chuàng)業(yè)

和自由職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)較大，選擇時(shí)要慎重考慮自身的條件和承受風(fēng)險(xiǎn)的能

力。一些正在走下坡路或?qū)?lái)會(huì)被淘汰的行業(yè)，在擇業(yè)時(shí)需要避免。應(yīng)

選擇新興行業(yè)和一些符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流的行業(yè)，例如電子、零售業(yè)等，

個(gè)人的發(fā)展前景也會(huì)比較廣闊。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇7

職場(chǎng)寶典

在評(píng)估每個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃時(shí)有這么一個(gè)問(wèn)題格外突出，那就是很多

人在畢、也時(shí)毫無(wú)目的地找工作，找到工作后又毫無(wú)目的地上班和下班。

若不是有畢業(yè)壓力或者下崗壓力，這些人對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展是想都不會(huì)

多想一下的，更加沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃可言。

但你需要知道，找工作時(shí)有很多要素需要我們提前考慮，譬如收入、

個(gè)人晉升空間等，這些都是需要你提前幾個(gè)月去籌劃和考慮的。試想一

下，在報(bào)名馬拉松之前運(yùn)動(dòng)員要準(zhǔn)備多久，然后你就知道自己應(yīng)該花多

大力氣去準(zhǔn)備了。找工作就像是一場(chǎng)馬拉松，如果你準(zhǔn)備不充分，那就

必然得不到你滿意的結(jié)果，甚至?xí)纱藛适乱粓?chǎng)比賽的資格。因此，

你需要做一定的準(zhǔn)備，并且問(wèn)自己究竟希望在這場(chǎng)比賽中贏得哪些機(jī)

會(huì)？

在轉(zhuǎn)換工作之前，你要明白自己從一個(gè)位置轉(zhuǎn)換到另外一個(gè)位置的

過(guò)程中需要經(jīng)歷哪些步驟。也就是說(shuō)，你要知道你的最終目標(biāo)以及你要

如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。同時(shí)，想一下在這個(gè)過(guò)程中你可能會(huì)遇到的麻煩，

你又應(yīng)該怎么解決。

每一個(gè)小步驟（或者短期目標(biāo)）都可以幫你更好地接近你的“大步

驟”，也就是所謂的大目標(biāo)。每件事情的完成必然是有這么一個(gè)前提約

束的一一你必須先了解自己要做什么，怎么做。找工作，同樣如此。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇8

一、知己—個(gè)人篇

（一）個(gè)人基本資料：

畢業(yè)院校：廣東金融學(xué)院

專業(yè)：國(guó)際金融

學(xué)歷：大專

（二）進(jìn)行人才測(cè)試前心目中的最理想職業(yè)（按順序）：

1、電信、網(wǎng)絡(luò)、1T企業(yè)、影視娛樂(lè)的創(chuàng)業(yè)人

2、電信、網(wǎng)絡(luò)、IT企業(yè)、影視娛樂(lè)的營(yíng)銷管理人員

3、銀行金融行業(yè)的營(yíng)銷管理人員

（三）人才測(cè)評(píng)結(jié)果

1、職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)結(jié)果

職業(yè)人格類型順序：管理型（9分）社會(huì)型（7分）藝術(shù)型（5分）

研究型（5分）常規(guī)型（3分）實(shí)際型（2分）

個(gè)人風(fēng)格概述：支配的，樂(lè)觀的，冒險(xiǎn)的，自我顯示的，自信的，

精力旺盛的，好發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解的，不易被人支配的，喜歡管理別人。

職業(yè)個(gè)性特征：善于令辭，尤其適合做推銷工作和領(lǐng)導(dǎo)工作。積極

熱情，富冒險(xiǎn)精神，自信。喜歡爭(zhēng)辯力求別人接受自己的觀點(diǎn)。缺乏從

事精細(xì)工作的耐心，不喜歡那些需要長(zhǎng)期智力勞動(dòng)的工作。

適合的職業(yè)特征：從事需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)且承擔(dān)責(zé)任的活動(dòng)。喜歡

從事領(lǐng)導(dǎo)及企業(yè)性質(zhì)的職業(yè)。

適合的職業(yè)概述（舉出部分）：保險(xiǎn)銷售代理，報(bào)刊管理員，采購(gòu)

管理員，餐館經(jīng)理，地產(chǎn)管理員，飯店經(jīng)理，房屋管理員，服務(wù)經(jīng)理，

銷售代表，顧問(wèn)，廣告管理員，廣告經(jīng)理，廣告商，廣告銷售代理。

2、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果

職業(yè)能力水平：言語(yǔ)能力（6分）數(shù)理能力（9分）推理能力（8

分）資料分析能力（2分）人文素質(zhì)（7分）

個(gè)性風(fēng)格及特征概述：通常扮演一個(gè)“指揮者二希望控制生活與

工作環(huán)境，會(huì)努力取得并保有掌控他人的權(quán)力。很自信。

價(jià)值追求：享用權(quán)力，能夠突破與改革，能力眼光受到肯定，不受

環(huán)境的拘束。

能力優(yōu)勢(shì)：善于領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御，有自信的決策者，憑少許資訊即可當(dāng)機(jī)

立斷，熱愛(ài)挑戰(zhàn)。

適合的職場(chǎng)特點(diǎn)：沒(méi)有興趣從事一成不變的工作，沒(méi)有耐性循著僵

硬的管道升遷，樂(lè)于挑戰(zhàn)的開(kāi)創(chuàng)者，不安于室的企業(yè)家。

適合從事的職業(yè)（舉出部分）：高階主管，老板，個(gè)人工作室，有

權(quán)有實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人，業(yè)務(wù)代表，創(chuàng)業(yè)家。

3、職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)結(jié)果

由于結(jié)果項(xiàng)較繁多，在此僅作簡(jiǎn)單的綜述。

除了動(dòng)手能力一項(xiàng)為2分之外，其他大部分為8、9分，少部分為7

分。

在職業(yè)適應(yīng)性方面，除了工藝制作為不適合之外，其他為基本上適

合，其中新聞編輯為很適合。

4、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)結(jié)果

職業(yè)價(jià)值觀類型（按得分順序排列）：經(jīng)營(yíng)取向（6分）自我實(shí)現(xiàn)取

向（6分）才能取向（6分）支配取向（5分）自尊取向（3分）自由取

向（3

分）家庭取向（3分）志愿取向（3分）經(jīng)濟(jì)取向（1分）

在此列出得分前三的類型：

（1）經(jīng)營(yíng)取向：

工作優(yōu)勢(shì)在于：獨(dú)立性強(qiáng)，主動(dòng)行動(dòng)，有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)

工作劣勢(shì)在于：較主觀，可能比較固執(zhí)

（2）自我實(shí)現(xiàn)取向：

工作優(yōu)勢(shì)在于：重視他人感受與價(jià)值，做事目標(biāo)明確，有強(qiáng)烈的發(fā)

展、提升意識(shí)

JL作劣勢(shì)在于：可能不夠客觀，對(duì)自身利益考慮不夠，有時(shí)過(guò)于敏

感

（3）才能取向

工作優(yōu)勢(shì)在于：有專項(xiàng)才能，思維活躍，多有創(chuàng)意，學(xué)識(shí)廣博，樂(lè)

于助人

工作劣勢(shì)在于：可能表現(xiàn)得較自負(fù)，有時(shí)不夠合群，自我，有時(shí)可

能不能顧全大局

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇9

自從我八年前考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院之后，“數(shù)學(xué)系出來(lái)之后能做

什么工作”這一問(wèn)題就一直纏繞著我，不論是親朋好友，還是一面之交,

都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。但是我每次做出回答之后，都覺(jué)得不但對(duì)方對(duì)

此回答不是非常滿意，而且我自己也感覺(jué)回答得不清不楚。八年的時(shí)間

過(guò)去了，在我即將博士畢業(yè)的前夕，有必要整理整理自己的思路，好好

回答一下這個(gè)問(wèn)題。

還是先談?wù)剶?shù)學(xué)系學(xué)點(diǎn)什么吧。一般來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)課無(wú)非就是學(xué)習(xí)微

積分、線性代數(shù)、幾何學(xué)和概率論等，到了高年級(jí)（大三、大四）可以

選擇專業(yè)，大體有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)、計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)、信息科學(xué)專業(yè)、蹴率

統(tǒng)計(jì)專業(yè)和金融數(shù)學(xué)專業(yè)等。其中信息科學(xué)專業(yè)要學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)方

面的課程；金融數(shù)學(xué)專業(yè)要學(xué)經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)方面的課程。至于研究生階

段，大體和本科階段的專業(yè)相同，只是更專更深而已。

很多專業(yè)都號(hào)稱自己屬于“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的范疇。包括我自己在內(nèi)，

也說(shuō)是研究應(yīng)用數(shù)學(xué)的。那么究竟什么是應(yīng)用數(shù)學(xué)呢？其實(shí)就是把數(shù)學(xué)

的知識(shí)、方法運(yùn)用于物埋、化學(xué)、生物乃至金融、工程等具他學(xué)科，終

極目的是為其他學(xué)科的研究提供數(shù)學(xué)工具和數(shù)學(xué)思想，從而解決該學(xué)科

的核心問(wèn)題，推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。但是平心而論，現(xiàn)在很多的應(yīng)用數(shù)學(xué)研

究仍然只停留在分析和解決其他學(xué)科的純理論問(wèn)題上面，和該學(xué)科的核

心問(wèn)題相去甚遠(yuǎn)，這也就是為什么理論化學(xué)、理論生物學(xué)等雜志的影響

力有限的原因。很多人會(huì)認(rèn)為金融數(shù)學(xué)專業(yè)是有著很強(qiáng)應(yīng)用背景的，其

實(shí)絕大多數(shù)的研究成果并不能成為什么有用的分析工具和方法，也只是

象牙塔里的印刷品罷了。

在這一點(diǎn)上，金融數(shù)學(xué)和理論物理的情況是一樣的，因?yàn)槔碚撐锢?/p>

已經(jīng)和數(shù)學(xué)融為一體了，部分物理學(xué)家也已經(jīng)完全就是數(shù)學(xué)家，其理論

的物理意義實(shí)際上是比較含混不清的。所以我們就可以大體了解到，應(yīng)

用數(shù)學(xué)和我們生活中說(shuō)的“應(yīng)用”有著天壤之別，能真正轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力

的少之又少，大多數(shù)僅僅是探索和半成品而已。大概只有計(jì)算數(shù)學(xué)和金

融數(shù)學(xué)專業(yè)會(huì)承擔(dān)一些實(shí)際的項(xiàng)目，比如產(chǎn)品研發(fā)分析和保險(xiǎn)精算等，

絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)系的論文的的確確是沒(méi)有什么應(yīng)用前景的，至少短時(shí)間內(nèi)

還看不出來(lái)。但是，請(qǐng)不要誤解，以為數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)家自己的游戲，事

實(shí)上即使數(shù)學(xué)家本人是在自?shī)首詷?lè)，但是社會(huì)并不清楚那塊云彩有雨，

會(huì)有巨大的應(yīng)用潛力，所以數(shù)學(xué)家在社會(huì)中依然扮演著不可或缺的角

色。

很多人說(shuō)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)好了數(shù)學(xué)學(xué)別的都很容易。此話只對(duì)了

一半，數(shù)學(xué)系的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是很好，但是并不見(jiàn)得學(xué)別的都很快，也

許在其他學(xué)科中涉及到數(shù)學(xué)的部分能夠很快掌握，但是要了解其他學(xué)科

的精神、思想和方法也需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，要學(xué)很多基礎(chǔ)課程的，比

我們想象的要困難得多。所以，數(shù)學(xué)系的學(xué)生如果想換專業(yè)至少應(yīng)該在

本科畢業(yè)的時(shí)候?qū)嵤?，等到研究生畢業(yè)的時(shí)候就顯得晚了一些，大好的

光陰應(yīng)該要花在刀刃上。還有就是是否耍讀博士，不論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)

外，都要想好之后再做，如果確實(shí)不想從事科研或研發(fā)工作，那么就請(qǐng)

三思而后行，因?yàn)閿?shù)學(xué)系不是工科，知識(shí)不能直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，以及

進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成收入和生活資料。

另外，需要數(shù)學(xué)知識(shí)和需要專業(yè)的數(shù)學(xué)人才是兩回事情。很多學(xué)科

所需要的數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)系大學(xué)一、二年級(jí)的內(nèi)容，會(huì)熟練運(yùn)用即可，并

不需要招收專門的數(shù)學(xué)人才。所以數(shù)學(xué)系畢業(yè)生能去，且有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的

行業(yè)只能是那些需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多，較深，而且別的專業(yè)并不會(huì)學(xué)的那

一類，比如金融分析和精算師等。當(dāng)然，專業(yè)的數(shù)學(xué)科研單位和學(xué)校也

在此列之中。

數(shù)學(xué)系的學(xué)生不論是在本科畢業(yè)還是研究生畢業(yè)，其出路大體有如

下兒個(gè)：

一、到科研院所從事科研教學(xué)工作，留在象牙塔里。這就需要你成

績(jī)好，有一定的科研成果，有較好的表達(dá)能力等，同時(shí)還要能承受相對(duì)

較低的收入。有些院系的老師是高薪階層，但是就從數(shù)學(xué)系的角度來(lái)說(shuō),

收入并不高，在北京、上海的精英群體里絕對(duì)是中等偏下的，除非你得

到了科研大獎(jiǎng)，但那都只是鳳毛麟角；

二、到金融機(jī)構(gòu)（包括證券公司、國(guó)有銀行、投資銀行、咨詢機(jī)構(gòu)、

證交所等）、保險(xiǎn)公司的研發(fā)部，從事專業(yè)的金融分析、精算師等。這

需要比較精通經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，還要熟悉概率統(tǒng)計(jì)專業(yè)的隨機(jī)過(guò)程、

隨機(jī)分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程。另外還需要熟悉一些重要的編程軟件；

三、到軟件公司和與此相關(guān)企業(yè)的研發(fā)部，從事軟件開(kāi)發(fā)的工作。

這需要精通編程語(yǔ)言和軟硬件知識(shí)。這基本上都是信息科學(xué)系的學(xué)生，

在和計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好可能略有優(yōu)

勢(shì)；

四、還有少數(shù)去高中任教，去校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)任教等。這需要有較好

的交際和語(yǔ)言表達(dá)能力，有些甚至還需要有非常好的奧數(shù)基礎(chǔ)。

五、還有很多后來(lái)的工作中并不和數(shù)學(xué)沾邊，做什么的都有。其實(shí),

在中國(guó)現(xiàn)在綜合性大學(xué)泛濫的情況下，工作不對(duì)口的情況是普遍現(xiàn)象，

數(shù)學(xué)系、物理系是如此，難道國(guó)際關(guān)系系、哲學(xué)系就不是這樣？有人經(jīng)

常說(shuō)，在上大學(xué)的時(shí)候就要做好職業(yè)規(guī)劃，避免浪費(fèi)時(shí)間去學(xué)一個(gè)不感

興趣的'專業(yè)，但是其實(shí)大多數(shù)人都無(wú)法做到，能做到的只能是不去選

肯定沒(méi)興趣的專業(yè)，然后自己到了大學(xué)之后，充分利用學(xué)校的各種資源

充實(shí)自己，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，或刻苦學(xué)習(xí)，或博覽群書，或發(fā)展文

體特長(zhǎng)，或參與社會(huì)實(shí)踐，或爭(zhēng)取去各種企業(yè)實(shí)習(xí)等等。到了你的職業(yè)

規(guī)劃越來(lái)越清晰的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的積累是沒(méi)有任何壞處的，說(shuō)

不定哪個(gè)不起眼的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)就能使你的人生走向成功。

最后，我想說(shuō)的是，作為一所綜合性大學(xué)的數(shù)學(xué)系，是不可能為同

學(xué)們做職業(yè)培訓(xùn)的，也沒(méi)有什么課的知識(shí)是可以直接運(yùn)用到具體工咋中

去的，而且課程一定是為培養(yǎng)數(shù)學(xué)專業(yè)人才而設(shè)計(jì)的，不能去將就那些

對(duì)數(shù)學(xué)本沒(méi)有興趣，只是由于某些客觀原因而不得已進(jìn)入數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)

生。如果你恰好是這樣的學(xué)生，那么你就可以像我上面說(shuō)的，拿出時(shí)間

來(lái)利用一切機(jī)會(huì)和資源來(lái)充實(shí)自己，而不必非在成績(jī)上較真，沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)

金也不是大不了的事情。但是如果你自己本對(duì)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣，又非要逼

自己學(xué)得好，那么在這樣的困局中，你的大學(xué)生活一定是索然無(wú)味，其

至是痛苦的。當(dāng)然計(jì)劃沒(méi)有變化快，興趣也是可以培養(yǎng)的，只要不徭擺

個(gè)不停就好。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇10

一、前言：

現(xiàn)在社是一會(huì)個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，

提前做好自己的規(guī)劃對(duì)我們更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的大

專生，就應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會(huì)的的

政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對(duì)自己的性格能力都應(yīng)有清醒的

認(rèn)識(shí)，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，更好

的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、自我評(píng)估：

1、我的興趣愛(ài)好：自己性格活潑開(kāi)朗，善于和同學(xué)交流，喜歡聽(tīng)

歌，有時(shí)和同學(xué)打打籃球羽毛球，去閱覽室看雜志，小說(shuō)之類的，平時(shí)

和同學(xué)在一起聊天，散步，上上網(wǎng)啊，學(xué)習(xí)嗎，有時(shí)態(tài)度不積極，成績(jī)

不理想。

2、我想每個(gè)人的性格都有雙重性，我也一樣，我作為班里的考勤

班長(zhǎng)，在性格上我覺(jué)的自己比較講原則，這是我做好考勤所必須具有的，

意志控制力也比較強(qiáng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)的情況，但我還是努力克制

自己，不足呢，我來(lái)自山東是獨(dú)生子，肯定受到父母的不少溺愛(ài)，有不

少的劣根，自立性還不太強(qiáng)，來(lái)到廣西上學(xué)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，這也許是對(duì)我以

后生活自立性的一種鍛煉吧，我想在我從這所學(xué)校畢業(yè)以后，我的自立

性將有很大的提高，我講原則，在班里的榮譽(yù)和利益方面愿意禮讓他人,

對(duì)個(gè)別班干的出格行為我會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)，而且情緒有時(shí)特別的沖劭。

在做事方面有時(shí)很馬虎比較的輕率，有時(shí)存在一定的惰性，在理智中又

存在著盲目。現(xiàn)在來(lái)到學(xué)校我想主動(dòng)的觀察已經(jīng)代替了過(guò)去在高中的那

種被動(dòng)的接受，自己在清醒的面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)又多少帶有一種脫離實(shí)際的幻

想。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我要努力改進(jìn)自己的不足發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，

讓自己變的更優(yōu)秀。

通過(guò)個(gè)人特質(zhì)測(cè)量表的測(cè)試,我對(duì)自己的以后的職業(yè)去向和自我性

格有了一定的認(rèn)識(shí)，通過(guò)個(gè)性特征測(cè)量表，我發(fā)現(xiàn)自己屬于這樣一種類

型.第一自己性格外向，好動(dòng)興趣廣泛，能努力工作,是活動(dòng)性.第二社會(huì)

性具有一定的社交能力，樂(lè)于同人交往，喜歡社會(huì)活動(dòng)，易于與人交友.

第三具有一定的冒險(xiǎn)性，但這個(gè)測(cè)試的分?jǐn)?shù)較低可能是自己在冒險(xiǎn)活動(dòng)

中存在一點(diǎn)顧慮,帶有一定的沖動(dòng)性，做事還有一點(diǎn)不成熟,缺乏周密的

考慮.第四自己屬于表露型,感情用事，多愁善感,富有同情心，情緒表露

在外容易激動(dòng).第五自己存在一定的沖動(dòng)性.第六自己在干事情比較有

理智，富有思考和自我反省，比較注重現(xiàn)實(shí)。第七自己的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng),

做事認(rèn)真謹(jǐn)慎。

在計(jì)算得分后得出記過(guò)如下：

活動(dòng)性30——1716——1非活動(dòng)性自己測(cè)評(píng)為20

社會(huì)性30——1716——1非社會(huì)性自己測(cè)評(píng)為21

沖動(dòng)性30——1817——2控制性自己測(cè)評(píng)為17

表露性28——1211——2掩飾性自己測(cè)評(píng)為20

冒險(xiǎn)性30——1615——1謹(jǐn)慎性自己測(cè)評(píng)為16

缺乏理智性2——716——30理智性自己測(cè)評(píng)為19

缺乏責(zé)任感0——1415——30責(zé)任感自己測(cè)評(píng)為22

3、自我職業(yè)能力的判斷，自己能很順利的完成自己的部分任務(wù)，

在交流方面有一定的優(yōu)勢(shì)，我想我的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和空間判斷能力比較

強(qiáng)，能夠很好的判斷空間位置和地埋位置。

通過(guò)個(gè)人職業(yè)能力測(cè)評(píng)，我了解了自己的職業(yè)能力，職業(yè)能力測(cè)試

有如下內(nèi)容：一般學(xué)習(xí)能力⑹語(yǔ)言能力傾向(V)算術(shù)能力傾向(N)空間

判斷能力傾向⑸形態(tài)和知覺(jué)能力傾向(P)書寫知覺(jué)能力傾向(Q)眼手運(yùn)

動(dòng)協(xié)調(diào)能力傾向(K)手指靈巧度(F)手腕靈巧度(M)每個(gè)題目分為五個(gè)等

級(jí)：強(qiáng)⑴、較強(qiáng)(2)、一般(3)、較弱(4)、弱(5)我的自評(píng)登記如下：

職業(yè)能力傾向自評(píng)等級(jí)

G1

V3

N3

S1

P2

Q3

K3

F4

M3

通過(guò)測(cè)評(píng)大體上了解了自己的職業(yè)走向，自己適合的工作大概為社

會(huì)工作者或者是社會(huì)服務(wù)助理人員。

4、自己在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎不認(rèn)真，造成學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想，以后

這方面應(yīng)該積極的改進(jìn)，在以后我將以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)

異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇11

大學(xué)是人生道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只要你把握住人生的舵，認(rèn)真走好每

一步，這就是你的人生。人生的路有長(zhǎng)有短，但是想要走一條屬于自己

的成功之路，一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃是必不可少的。有了好的職業(yè)規(guī)劃

計(jì)劃，我們就可以朝著自己的目標(biāo)努力。有目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。下面說(shuō)

說(shuō)我的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃。

自我盤點(diǎn)

一、個(gè)人興趣和愛(ài)好

愛(ài)好:文學(xué)書籍，喜歡看電影，聽(tīng)音樂(lè)，打羽毛球，長(zhǎng)跑；最喜歡

的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》；最喜歡的歌曲：《打就能贏》《義

勇軍進(jìn)行曲》；我的偶像：比爾?蓋茨，劉謙。

二、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)

1、我做事很執(zhí)著，做什么都全力以赴；我心中早就有一個(gè)理想，

有了理想就要有追求的方向；對(duì)事業(yè)熱情高，責(zé)任心強(qiáng)，原則性強(qiáng)，冷

靜周到；我養(yǎng)成了面對(duì)問(wèn)題獨(dú)立思考的好習(xí)慣；對(duì)朋友忠誠(chéng)善良，與人

相處融洽；唯一的不足是我有點(diǎn)內(nèi)向，溝通能力弱，不善于表達(dá)，這也

是致命點(diǎn)。

2、解決自我盤點(diǎn)中的缺點(diǎn)：

俗話說(shuō)，江山易改，本性難移。內(nèi)向也不全是缺點(diǎn)，它讓我少了張

揚(yáng)，多了內(nèi)向，但最好還是多加強(qiáng)和別人的交流，多在各種場(chǎng)合積極參

加各種有益的活動(dòng)，讓自己多一些自信和興奮，少一些沉默和怯場(chǎng)。

三、個(gè)人對(duì)專業(yè)的看法。

我主修基礎(chǔ)教育英語(yǔ)。我很看好英語(yǔ)教育的前景，對(duì)這個(gè)專'也有一

個(gè)正確的態(tài)度。

職業(yè)環(huán)境分析

根據(jù)自己選擇的專業(yè)，還需要確定自己未來(lái)的道路，什么時(shí)候進(jìn)行

規(guī)劃方案，如何制定自己的策劃書，以及對(duì)環(huán)境因素的評(píng)估。畢竟離不

開(kāi)環(huán)境因素。下面分析一下我身邊的環(huán)境因素。

一、家庭環(huán)境

我家經(jīng)濟(jì)狀況很一般，不算富裕，經(jīng)濟(jì)狀況不穩(wěn)定，剛好夠我專業(yè)

的開(kāi)銷，能夠支撐過(guò)一般的生活。

第二，學(xué)校環(huán)境

我的學(xué)校費(fèi)用不多，生活學(xué)習(xí)環(huán)境好，學(xué)習(xí)氛圍好，教學(xué)設(shè)備比較

齊全。英語(yǔ)課，從書本上學(xué)習(xí)知識(shí)，偶爾看英文電影，教學(xué)師資力量還

是很強(qiáng)的。

三、社會(huì)環(huán)境

現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)已經(jīng)普及到全國(guó)各地，幾乎飽和。所以企業(yè)對(duì)大學(xué)

生的要求大大提高了，各方面的素質(zhì)要求也提高了。所以，想要在這個(gè)

復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中生存，就必須多學(xué)習(xí)知識(shí)。

四、職業(yè)環(huán)境

對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然情況還可以，但是挑戰(zhàn)不斷。

首先，隨著人們生活水平的大幅度提高，物質(zhì)需求得到了滿足，所以對(duì)

孩子的要求也提高了，所以我們這個(gè)職業(yè)的前景非?？捎^。其次，英語(yǔ)

教育在農(nóng)村的發(fā)展也是巨大的。不僅適合小學(xué)生，也適合青少年、中年

人、老年人等。因此，英語(yǔ)教育的發(fā)展是巨大的。第三，商業(yè)世界中的

所有貿(mào)易都必須依賴英語(yǔ)知識(shí)，因此英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生面臨多元化和多渠道

的發(fā)展方向。

結(jié)論

1、目標(biāo)

評(píng)估自己的實(shí)力，根據(jù)自己的能力選擇自己的興趣和個(gè)人特長(zhǎng)，努

力成為教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

2、小路

一、在學(xué)校盡可能多的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)，充分利用校園環(huán)境和條件的

優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活的能力，全面提高個(gè)

人的綜合素質(zhì)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇12

第一階段厚積

畢業(yè)后第一份工作盡量去大公司工作，選擇標(biāo)準(zhǔn)首先看發(fā)展機(jī)會(huì)，

起薪和地域等因素可以往后排。希望企業(yè)提供輪崗的機(jī)會(huì)最好，如果實(shí)

在不能內(nèi)部解決輪崗問(wèn)題的話，可能考慮通過(guò)跳槽以達(dá)到輪崗的目的。

在不同的崗位工作學(xué)習(xí)可以更深刻的體會(huì)、理解公司的運(yùn)作流程，

了解不同崗位不同職能部門的主要問(wèn)題與運(yùn)轉(zhuǎn)方式。

這一階段非常重要，是后面幾個(gè)階段的基礎(chǔ)和鋪墊，也是不惜跳槽

以在不同部門工作的原因所在。

第二階段奮斗

在基層輪崗熟悉公司運(yùn)作流程和管理制度后盡力向管理層發(fā)展，目

標(biāo)是高層領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然層次越高越好。按下職稱不說(shuō)，至少要到能參與公

司戰(zhàn)略決策的等級(jí)。

說(shuō)至少要走到能參與公司重要決策的程度是因?yàn)橹挥械竭@個(gè)層次

才有可能能從整體把握一個(gè)企業(yè)，才能為下一階段做好充分準(zhǔn)備。一二

階段的鋪墊都是為了提高笫三階段的成功率，所以不到必須的層次是斷

然不會(huì)輕易滿足或放棄的。

第三階段創(chuàng)業(yè)

決定開(kāi)始第三階段的時(shí)候，我應(yīng)該對(duì)企業(yè)整體的'運(yùn)作、管理等有

了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這時(shí)依靠多年積累的人脈和經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。這個(gè)

時(shí)候創(chuàng)業(yè)是做了很多鋪墊的，應(yīng)該有了相對(duì)較大把握。

創(chuàng)業(yè)階段的目標(biāo)是把自己的公司做到步入穩(wěn)定高速發(fā)展階段（到時(shí)

看中國(guó)金融法律法規(guī)還有市場(chǎng)是否規(guī)范成熟決定是否申請(qǐng)上市），將企

業(yè)（股份）委托給別人管理。我覺(jué)得一個(gè)企業(yè)制度完善了，文化、風(fēng)氣

成型了，進(jìn)入穩(wěn)定的發(fā)展階段后管理難度會(huì)降低（萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛），所

以可以委托給接班人（培養(yǎng)接班人是管理者都要做到工作之一來(lái)著吧）。

只要接班人沒(méi)太大的失誤，自己只要定時(shí)關(guān)注應(yīng)當(dāng)不會(huì)有大的問(wèn)題。

第四階段挑戰(zhàn)

第三階段完成的好的話，想來(lái)在天朝我從一個(gè)一無(wú)所有的平頭老百

姓走到這一步已經(jīng)有那么點(diǎn)傳奇甚至奇跡的味道了。最最樂(lè)觀的估計(jì)，

估計(jì)也沒(méi)多少年可以活了，但是應(yīng)該在業(yè)內(nèi)有些名望、不愁吃穿，可以

玩點(diǎn)高風(fēng)險(xiǎn)的東西了。

能到了這個(gè)時(shí)候的話，開(kāi)始向人生規(guī)劃的終極目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

職業(yè)經(jīng)理人（可能表述不大準(zhǔn)確，職業(yè)ce。？），可以專門去經(jīng)營(yíng)不

善的企業(yè)令其起死回生或者直接收購(gòu)瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)自己改造。

這個(gè)工作可以直到我大腦混亂為止作罷。

后記

這一套規(guī)劃，有多少年都不夠。能走到最后一步可以算是奇跡；但

保守估計(jì)怎么也得走到第二步：輪崗后混到高層。如果把握太小，不排

除放棄創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的可能?！?/p>

在現(xiàn)在的天朝一切皆有可能，自己能活多久還不知道，將來(lái)的市場(chǎng)

是什么樣也不好說(shuō)，自己職業(yè)發(fā)展是否會(huì)順利也充滿了變數(shù)。故此，我

把規(guī)劃做遠(yuǎn)，一步一步來(lái)，走到哪算哪，只會(huì)走不完，不會(huì)沒(méi)了路，享

受過(guò)程，這樣人生好歹總不會(huì)沒(méi)了目標(biāo)。生活沒(méi)有重心、人生沒(méi)有目標(biāo),

茫然、墮落、自暴自棄，有過(guò)一次就夠了，再也不想、不用嘗試第二次。

附

可行性分析?：我自覺(jué)在自己的各方面能力中，與數(shù)字打交道算是

弱項(xiàng)，與人打交道反倒比較有耐心；雖然喜歡說(shuō)些大話空話，但看點(diǎn)系

統(tǒng)性的理論倒還不討厭；雖然不喜歡搞技術(shù)，但很佩服搞技術(shù)的人對(duì)技

術(shù)倒也不十分抵觸，學(xué)到大致了解還不算很困難；雖然挺缺乏毅力、自

制力，但真要自己下了決定長(zhǎng)時(shí)間追求一個(gè)目標(biāo)倒也能樂(lè)在其中。

第一階段做不了技術(shù)人員，只能從文職類開(kāi)始，我覺(jué)得在銷售、市

場(chǎng)、人資等職能部門從小員工開(kāi)始作為職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的開(kāi)端就很合適，

在這么大范圍內(nèi)找工作應(yīng)當(dāng)也不太難，尤其是銷售（。（）□J）。）；之

后的發(fā)展就看個(gè)人努力與成績(jī)了。

第二階段有了輪崗的鋪墊，學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)更快一些，理論聯(lián)系實(shí)踐應(yīng)

該容易一些。第三階段有了第一階段對(duì)基層的把握，第二階段對(duì)企業(yè)整

體運(yùn)作從戰(zhàn)略高度的認(rèn)識(shí)，有了前兩個(gè)階段的積累，把握好時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取

一次成功。最后一個(gè)階段，對(duì)大型企業(yè)的運(yùn)作有相當(dāng)?shù)牧私?，也親手發(fā)

展過(guò)企業(yè)，對(duì)企業(yè)發(fā)展中各階段會(huì)遇到的各種問(wèn)題應(yīng)該都有所了解，至

少有所耳聞。此時(shí)對(duì)企業(yè)管理應(yīng)該到了另一種境界，能從一個(gè)較高的角

度去尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題。

雖然可以預(yù)見(jiàn)每個(gè)階段都會(huì)有相當(dāng)?shù)睦щy，但是我還年輕。雖然沒(méi)

有背景，但是時(shí)間會(huì)是我最大的資本。在喜歡的路上走，哪怕痛，也有

快樂(lè)；哪怕累，也會(huì)允實(shí)。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇13

職業(yè)規(guī)劃，首先要解決的，是“我是誰(shuí)”的問(wèn)題，認(rèn)清了自己，才

能讓你找到你適合的崗位特質(zhì)，適合的工作以及發(fā)展中要注意的問(wèn)題。

以下的故事，是我為學(xué)弟學(xué)妹出版的一本職業(yè)指導(dǎo)書籍寫的序言：

從一個(gè)鵝卵石的故事說(shuō)開(kāi)來(lái)。

一混沌世界的年輕人求一老方丈指點(diǎn)迷津。

老方丈取了一敞口帶頸的杯子，將一塊大的鵝卵石放入，問(wèn)年輕人

“滿了么？”青年人看了看，有縫隙，肯定答曰“沒(méi)滿！”

老方丈又取了一缽碎石子倒入杯中；又問(wèn)：“滿了么？”青年人仔細(xì)

看了看，遲疑間又答：“許是滿了J

老方丈又取了一簸箕沙子，沿縫隙倒入。又問(wèn)：“滿了么？”青年人

仔細(xì)看了看，遲疑間又答：“許是滿了

老方丈最后取了一杯水，順沙子縫隙倒入。再問(wèn)“滿了么？”

青年人沉吟不語(yǔ):似有所悟。

老方丈問(wèn)道：“如果我先放其他的東西而最后再放那大塊鵝卵石的

話，我還能把它放進(jìn)去嗎?年輕人，你該想一想“什么是人生命中的鵝

卵石，應(yīng)該在成就事業(yè)之初就要放進(jìn)去呢？”

年輕人頓悟，后刻苦修行終成大業(yè)。

試問(wèn)，如果我們先將沙子和水放進(jìn)去，鵝卵石還能夠放得進(jìn)去么？

到底什么是我們生命中的鵝卵石?什么是我們?cè)谧鋈俗鍪轮鯌?yīng)該先放

進(jìn)去的呢?……

我一直在倡導(dǎo)擇業(yè)的最佳路徑或境界：企業(yè)來(lái)講，人職匹配，希望

將合適的人放到合適的位置上;個(gè)人角度看，興趣使然，干自己喜歡并

樂(lè)意為之付出的事情，最開(kāi)心。而企業(yè)的職業(yè)需求、崗位需求如果能與

個(gè)人的特質(zhì)、秉性和興趣愛(ài)好剛好合拍，那是多么其樂(lè)融融的事情！

“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行二大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“職.業(yè)錨”吧。錨是航

海時(shí)船定方向用的。捫心自問(wèn)：“我的內(nèi)心到底想要什么？”這是最實(shí)在

也是最殘酷的一個(gè)事實(shí)。我們有多大能力去做多大的事業(yè)?盡管都說(shuō)心

有多大，世界就有多大，我們的舞臺(tái)就有多大;我們一生不可輕言放棄

的，吻合我們的個(gè)性特質(zhì)，影響、伴隨我們一生的那塊鵝卵石又是什么？

這大概是我們不得不面對(duì)并嚴(yán)肅回答的一個(gè)問(wèn)題。

若有悟性和靈氣，我們希望大家能夠取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短;

“人了解自己最難”，這是我的一位朋友常掛在嘴邊上的一句話?；?/p>

是從娘胎里帶來(lái)的，我們無(wú)法改變，正所謂“江山易改，本性難移二

但我們有的可做，那就是揚(yáng)長(zhǎng)避短。

我們真的有的改變。香山楓葉紅了的時(shí)候，大家都本著去看香山紅

葉。可偏偏交通阻塞，上山的纜車排隊(duì)等候的人頭攢動(dòng)，就連交通警察

也出動(dòng)幫忙來(lái)維持秩序，這樣的情形按理說(shuō)個(gè)人看來(lái)無(wú)能為力，于是失

望，不再惦念那滿目的好景致。

我們真的有的選擇，結(jié)果是真真的香山紅葉看了，欣賞了，看紅葉

的人剛好才上山。你猜怎么做呢？……對(duì)!就是早起，早上路，早等山。

這是我們可以把握和選擇的。命運(yùn)的鑰匙其實(shí)就在自己的手上，只要提

早做好準(zhǔn)備，提早認(rèn)識(shí)自己，我們就能在擇業(yè)道路上做到泰然面對(duì)，處

亂不驚。

好在此時(shí)此刻，為時(shí)不晚。真的等到我們成了爸爸媽媽的年歲時(shí)再

回首，恐怕就為時(shí)晚矣。我們會(huì)一生不開(kāi)心，因?yàn)槲覀儧](méi)有做我們想做

的事情。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇14

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃，就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過(guò)程。

職業(yè)生涯本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展的變化過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之

策，而是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹(shù)立明確的目標(biāo)

與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，采取可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自

己的潛能，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事、他的成功。

員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容，就是對(duì)個(gè)人進(jìn)行正確分析。通過(guò)分

析認(rèn)識(shí)自己、了解自己、估計(jì)自己的能力，重新安排自己的職業(yè)生涯，

突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我；準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，在

職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)；評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，提供前進(jìn)的動(dòng)

力；明確自己的‘優(yōu)劣勢(shì)，不斷完善自己使個(gè)人價(jià)值增值；全面了解自

己，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。成功地把握自己、扮演自己,

使自己的才能得到充分發(fā)揮，使自己得到適應(yīng)發(fā)展，所以職業(yè)生涯規(guī)劃

能解決“潛能發(fā)揮”的問(wèn)題。正確設(shè)定自己的人生目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方

法，采取有效的行動(dòng)，化解人生發(fā)展中的危機(jī)與陷阱，使人生事業(yè)發(fā)展

獲得成功，擔(dān)當(dāng)起一定的社會(huì)角色，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯管理是現(xiàn)在企業(yè)人力資源管理的核心

內(nèi)容，是滿足人才需求，留住人才，減少對(duì)外界人才依賴性，增強(qiáng)企業(yè)

穩(wěn)定性的重要手段。搞好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，可以最大限度地調(diào)動(dòng)企業(yè)

員工的工作積極性，充分發(fā)揮其才華與潛能，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促

進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定成長(zhǎng)。制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，

充分理解組織的愿景，把個(gè)人發(fā)展的需求與組織發(fā)展的規(guī)劃相結(jié)合，從

而確定符合實(shí)際的員工職業(yè)生涯目標(biāo)。

最新大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇15

一、調(diào)查目的與內(nèi)容

面對(duì)全球環(huán)境下的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國(guó)的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)面臨著嚴(yán)重的挑

戰(zhàn)。目前，雖然經(jīng)濟(jì)危機(jī)在中國(guó)波及的范圍還不是很大，但是每年幾百

萬(wàn)的中國(guó)大學(xué)生得不到就業(yè)已經(jīng)是嚴(yán)峻的事實(shí)。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，

大學(xué)生的就業(yè)更是引起了極大的社會(huì)關(guān)注。如何把自己所學(xué)的東西更好

的運(yùn)用到我們以后的工作當(dāng)中去呢？這是每一個(gè)大學(xué)生所必需要慎重

考慮的。因此一個(gè)聰明的大學(xué)生是非常有必要在自己的大學(xué)期間就要把

自己以后的職業(yè)生涯規(guī)劃好。為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)

觀，幫助他們?cè)诶硐肱c現(xiàn)實(shí)中間獲得一個(gè)更好的平衡，我們海星調(diào)查研

究社在四月份準(zhǔn)備了這份《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷》的大型問(wèn)卷調(diào)查

活動(dòng)。希望我們的調(diào)查結(jié)果能給以后即將步入社會(huì)的大學(xué)生們一些惜鑒

和幫助。

二、調(diào)查總體、樣本和資料收集與分析方法

本次調(diào)查的目的的總體為南京財(cái)經(jīng)大學(xué)全體在校學(xué)生（包括研究生

以及外國(guó)留學(xué)生）。本次調(diào)查的樣本規(guī)模為：在南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)

以及福建路校區(qū)成功調(diào)查了200位在校學(xué)生。其中仙林校區(qū)調(diào)查了120

位在校學(xué)生，福建路校區(qū)調(diào)查了80位在校學(xué)生。

本次調(diào)查的分析單位為個(gè)人。

調(diào)杳資料的收集方式是自填式問(wèn)卷調(diào)查中個(gè)別發(fā)送法。資料分析主

要包括單變量描述統(tǒng)計(jì)、單因方差分析、雙變量相關(guān)分析以及因子分析

和多元回歸分析等等。

三、抽樣程序

樣本抽取采用的是多階段隨機(jī)抽樣方式進(jìn)行。

L在仙林校區(qū)所有宿舍中抽取12個(gè)宿舍樓，在福建路校區(qū)所有宿

舍中抽取8個(gè)宿舍樓。

2.從每個(gè)抽中的宿舍樓中抽取其中的2層樓，這樣，兩個(gè)校區(qū)總共

抽取了40層。

3.再?gòu)拿恳粋€(gè)抽中的宿舍樓層中隨機(jī)抽取5個(gè)宿舍（如果連續(xù)抽取

5個(gè)宿舍都沒(méi)有完成規(guī)定的數(shù)量的調(diào)查問(wèn)卷，則繼續(xù)隨機(jī)抽取該層中其

他的宿舍，由調(diào)查員自己決定）。

4.在每個(gè)抽中的宿舍中隨機(jī)抽取1個(gè)學(xué)

四、抽樣具體步驟與方法

第一階段：從2個(gè)校區(qū)中抽取宿舍樓。

采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方式，首先列出仙林校區(qū)所有宿舍樓名單，順

序編號(hào)，用小紙條抽簽的方法抽出12個(gè)宿舍樓。例如，仙林校區(qū)共有

41幢宿舍樓，編號(hào)為1—41號(hào)，寫41張小紙片，列為1-41個(gè)號(hào)碼，寫

好后將所有的紙片折疊，放在盒子里混合，從中抽取12張紙片，這12

張紙片上面的號(hào)碼所對(duì)應(yīng)的宿舍樓就是我們所抽中的宿舍樓。其次，采

取同樣的方式在福建路校區(qū)中抽取8個(gè)宿舍樓。

第二階段：從宿舍樓抽取樓層。

采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法，列出每個(gè)宿舍樓所有樓層數(shù)，順序編號(hào),

同樣用上述寫小卡片抽簽的

方法來(lái)抽取2個(gè)樓層。假設(shè)，某宿舍樓共有6層，編號(hào)為1-6號(hào)，

寫6張紙卡片，也是1-6號(hào)，將紙卡片折疊然后混合，從中抽取出2張。

這2張紙卡片上面所對(duì)應(yīng)的號(hào)碼就是我們選中的樓層號(hào)。

第三階段：從樓層中抽取宿舍。

采用系統(tǒng)隨機(jī)抽樣的方式，考慮到2個(gè)校區(qū)的宿舍樓風(fēng)格樣式有很

多的不同（有些是單面設(shè)計(jì)，有些是雙面設(shè)計(jì)），因此這次我們所采用

的抽取方法也有所不同，我們選用的是更能精確抽取系統(tǒng)隨機(jī)抽樣的方

式的來(lái)抽取要選擇地宿舍號(hào)。首先列出每個(gè)宿舍樓層的所有宿舍的名

單，順序編號(hào)，然后計(jì)算抽樣間隔。即，抽樣間隔二該層所有宿舍數(shù)/5。

假定某宿舍樓層有20個(gè)宿舍，那么20/5=4,間隔數(shù)就是4（如遇小數(shù),

則取整）；然后，將1-4號(hào)分別寫在小紙卡片上面，折疊好混合，隨機(jī)

抽取一張，假設(shè)紙卡片上面的號(hào)碼是2,那么，這就是第一個(gè)要抽查的

宿舍號(hào)碼；第二個(gè)宿舍號(hào)碼是2+4=6,以此類推，第三個(gè)抽中的宿舍號(hào)是

12號(hào)，第四個(gè)就是16號(hào)，第五個(gè)是20號(hào)。結(jié)果每個(gè)宿舍樓層都是這樣

的抽取，最終抽取出所有的需要調(diào)查的宿舍號(hào)。

第四階段：從宿舍中抽取被調(diào)查人。

采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方式，列出每個(gè)宿舍所住的人數(shù)，順序編號(hào)，

寫小卡片抽簽的方法來(lái)抽取1個(gè)人。假設(shè)，某宿舍共有6人，編號(hào)為1-6

號(hào)，寫6張紙卡片，也是1-6號(hào)，將紙卡片折疊然后混合，從中抽取出

1張。這1張紙卡片上面所對(duì)應(yīng)的號(hào)碼就是我們選中的被調(diào)查人號(hào)碼（該

號(hào)碼按床鋪號(hào)編設(shè)）。

五、調(diào)查實(shí)施

1、挑選調(diào)查員一一從廣大調(diào)查研究社會(huì)員中選取我們的調(diào)查員，

男女比列按照事先抽取的男女宿舍樓的比列計(jì)算，以免有些宿舍樓由于

某些條件的限制而對(duì)調(diào)查造成一些阻隔，從而延誤了調(diào)查。調(diào)查員應(yīng)具

有誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、吃苦、耐勞的品質(zhì)，以及較強(qiáng)的人際交往能力、口頭表

達(dá)能力、自我保護(hù)能力。

2、培訓(xùn)調(diào)查員一一調(diào)查員必須經(jīng)過(guò)短期專門的培訓(xùn)，屆時(shí)會(huì)聘請(qǐng)

專業(yè)的老師給會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了解調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查要求、

訪問(wèn)技巧、熟悉問(wèn)卷、做試訪問(wèn)、分組和管理等等。正式調(diào)查前，每個(gè)

調(diào)查員必須完成一份試調(diào)查，經(jīng)過(guò)集體總結(jié)后才能正式展開(kāi)調(diào)查。

3、調(diào)查聯(lián)系一一調(diào)查員在調(diào)查時(shí)帶上自己的身份證明（如學(xué)生證、

會(huì)員證等等），以便與宿舍樓管理員更好的溝通，更加方便我們的調(diào)查

開(kāi)展。

4、保證調(diào)查質(zhì)量一一對(duì)調(diào)查員進(jìn)行分組，每組2-3人，設(shè)置一個(gè)

小組長(zhǎng)，同時(shí)每組負(fù)責(zé)不同的宿舍樓分別進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查最好在雙休日

進(jìn)行，避免上課期間大部分調(diào)查對(duì)象不在宿舍的情況發(fā)生。調(diào)查結(jié)束后,

有專門的人員負(fù)責(zé)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。每份問(wèn)卷上需要有

調(diào)查員和審核員的'簽名。

5、調(diào)查員報(bào)酬一一為保證調(diào)查員的工作質(zhì)量和相應(yīng)的勞動(dòng)所得，

我們會(huì)集中為調(diào)查員報(bào)銷車費(fèi)并給每位調(diào)查員以相應(yīng)的認(rèn)證加分。

6、注意調(diào)查者的人身安全一一采取切實(shí)可行的措施，保證調(diào)查員

人身安全。統(tǒng)一在周末白天進(jìn)行調(diào)查，所有調(diào)查員在出發(fā)前集合，統(tǒng)一

調(diào)配。前往福建路校區(qū)的調(diào)查員統(tǒng)一乘坐公交車出發(fā)，到達(dá)后再由該隊(duì)

負(fù)責(zé)人進(jìn)行任務(wù)分配，調(diào)查時(shí)分小組行動(dòng)，不允許單獨(dú)行動(dòng)。調(diào)查完成

之后，各負(fù)責(zé)人集合所有的調(diào)查員清點(diǎn)人數(shù)，保證每一位調(diào)查員都能安

全返回。然后由負(fù)責(zé)人帶隊(duì)，返回學(xué)校。所有人員必須在21時(shí)之前返

回，各組負(fù)責(zé)人返回后向調(diào)查研究社會(huì)長(zhǎng)報(bào)告該組人員的安全情況。

六、進(jìn)度安排

1、準(zhǔn)備階段：7月13日一一8月13日

主要有以下幾個(gè)方面：

（1）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷階段，我們?cè)?0xx年7月13日晚8：00在一

食堂一樓將召開(kāi)部分理事會(huì)議，討論問(wèn)卷的設(shè)計(jì)方面的事宜，對(duì)問(wèn)卷的

設(shè)計(jì)方面向大家征求相關(guān)的意見(jiàn)和建議。7月15口我們收集整理大家的

提出的相關(guān)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的精心設(shè)計(jì)，8月10日我們制作出了

本次活動(dòng)的問(wèn)卷，并通過(guò)向相關(guān)的專家和老師請(qǐng)教，不斷的完善和改進(jìn)

問(wèn)卷。

（2）組織調(diào)查隊(duì)伍階段，海星調(diào)查研究社在10月20日在學(xué)校張

貼此次調(diào)查的海報(bào)通知會(huì)員積極報(bào)名參與調(diào)查。另外，我們還向所有的

會(huì)員發(fā)出了飛信通知，以確保我們的通知達(dá)到每一位會(huì)員。會(huì)員可用短

信和電話的方式進(jìn)行報(bào)名。我們組織專門人員進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)并登記，以

便集中通知會(huì)員接受培訓(xùn)。

（3）各校區(qū)抽取宿舍樓、樓層、宿舍以及被調(diào)查人階段，我們采

取了簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)隨機(jī)抽樣以及分層抽樣的方法，8月8日對(duì)兩

個(gè)校區(qū)的宿舍分布狀況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的了解。然后開(kāi)始進(jìn)行抽樣分配（具

體抽樣方式在前面已經(jīng)介紹過(guò)，此處不在贅述）。

（4）調(diào)查員培訓(xùn)階段，8月11日召開(kāi)問(wèn)卷培訓(xùn)大會(huì)，我們會(huì)邀請(qǐng)

社會(huì)學(xué)方面的專業(yè)老師對(duì)報(bào)名參加的50位理事和會(huì)員進(jìn)行調(diào)查前的簡(jiǎn)

單的專業(yè)培訓(xùn)，給各理事合理分配了問(wèn)卷，進(jìn)行了試調(diào)查，確保每個(gè)參

與的會(huì)員都有鍛煉的機(jī)會(huì)。我們擬定調(diào)查范圍有南京財(cái)經(jīng)大學(xué)仙林校區(qū)

和福建路校區(qū)。重點(diǎn)了解我校在校生的職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)?劃。另外要求我

們的調(diào)查員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待問(wèn)卷的調(diào)查和回收。

(5)試調(diào)查階段，問(wèn)卷培訓(xùn)結(jié)束之后，我社在8月12日讓調(diào)查員

進(jìn)行了試調(diào)查。各調(diào)查員表現(xiàn)良好，基本符合要求。

2、調(diào)查實(shí)施階段：8月13日一一8月20日

具體工作為：安排調(diào)查計(jì)劃，對(duì)調(diào)查人員進(jìn)行分組，進(jìn)入所選定的

宿舍和選定的被調(diào)查者進(jìn)行調(diào)查；以自填式問(wèn)卷中的個(gè)別發(fā)送法的方式

展開(kāi)調(diào)查。

每天實(shí)地審核調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理和開(kāi)展補(bǔ)充調(diào)查。

3、資料整理階段：8月21日一一9月15日

為保證資料質(zhì)量，各組調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)一回收后，我社又征集了部分調(diào)

查員在圖書館電子閱覽室進(jìn)行統(tǒng)一的數(shù)據(jù)錄入。此前我們會(huì)邀請(qǐng)往屆社

會(huì)工作的學(xué)長(zhǎng)給大家就行了數(shù)據(jù)錄入相關(guān)的培訓(xùn)，大家

也各自進(jìn)行了一些實(shí)踐，已經(jīng)基本嫻熟的掌握了熟路錄入的相關(guān)技

巧。編碼和錄入強(qiáng)調(diào)認(rèn)真仔細(xì)，切忌馬虎。編碼和錄入時(shí)先慢后快，以

便與減少錄入中的錯(cuò)誤。編碼時(shí)學(xué)長(zhǎng)也親自在向大家指導(dǎo)。數(shù)據(jù)錄入完

畢后，進(jìn)過(guò)計(jì)算機(jī)處理，將所有的數(shù)據(jù)集中在一起，交由相關(guān)指導(dǎo)老師。

4、分析資料和撰寫研究報(bào)告階段：11月1日一一12月31日

新學(xué)期一開(kāi)始，大家要緊張地著手資料的分析和調(diào)查報(bào)告的撰寫。

期間，大家查閱大量的相關(guān)資料，從各個(gè)方面進(jìn)行了思考。確保我力撰

寫的調(diào)查報(bào)告準(zhǔn)確恰當(dāng)。最后利用之前統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)完成調(diào)查總報(bào)告一部

分，爭(zhēng)取發(fā)表。

5、公布研究結(jié)果階段：1月1日T月3日

調(diào)查結(jié)果一得出，我們就要開(kāi)始此次調(diào)查的結(jié)果公布和成果展示