外國語學(xué)校高三上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷（含答案）

外國語學(xué)校高三上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷（含答案）大慶外國語學(xué)校第一次教學(xué)質(zhì)量檢測

高三語文試題答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.【答案】C

2.【答案】D

3.【答案】D

4.【答案】①通過忽然感覺到“衾枕"的寒冷又看到窗戶格外明亮而推知已經(jīng)下雪；②通過聽到竹子不斷折斷的響聲而推知積雪過重。

5.【答案】①了解關(guān)于邏輯謬誤的相關(guān)知識；②按照三段式的正確形式進行演繹推理，討論問題時注意確定相關(guān)概念的內(nèi)涵與外延；③在邏輯論證過程中，認真辨析前提是否真實可信。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

6.【答案】A

7.【答案】C

【答案】①烘托“我”即將見到詩人時的特殊心情。黯淡、破舊、簡陋的環(huán)境，完全符合“我"對詩人的浪漫想象。②為結(jié)尾的突轉(zhuǎn)埋下伏筆：桌上“半個月之前”的報紙，墻上“畫藝拙劣"的繪畫，這些其實是不符合詩人的特質(zhì)的。

9.【答案】①伏筆的安排，在結(jié)尾得到了強烈的呼應(yīng)，使得結(jié)局雖出人意料，又在情理之中。如35歲之后不照相，隱居不為人所見，為后文認錯人埋伏筆，結(jié)局出人意料，使得情節(jié)曲折有波瀾。

②故事開端發(fā)展階段的大量鋪墊蓄勢：年輕時讀詩的感受，突出“我”對“詩人"的著迷；等待會見時，“我”對“詩人"的處境做出種種聯(lián)想；初見時，對“詩人”外貌的描寫，突出“我"對“詩人”的迷戀，為后面我的期待、激動的心情以及“詩人"出場做鋪墊，使故事性增強，吸引讀者。

③巧合誤會（走錯的人家環(huán)境正符合我對詩人的想象）、（認為眼前人在他的儀態(tài)中有種自在和高貴。他完全是我希望的樣子，他身上沒有一寸不像個詩人）使情節(jié)富于波瀾，充滿戲劇性。

④結(jié)尾的情節(jié)突轉(zhuǎn)，滿心認為見到了大詩人，卻找錯屋子，認錯了人。

二、古代詩文閱讀(37分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

10．【答案】BCG

11.【答案】D

12.【答案】D

13.【答案】（1）敵人來了還不知道害怕，這就是燕子在帳篷上筑巢，魚兒在鍋中游動，等不到晚上就滅亡了。

13.【答案】（2）“蜜蜂、蝎子一類的小昆蟲尚且有毒刺(作為防御工具)，更何況一個國家呢”沒有戒備，即便人數(shù)眾多也不能依靠。

14.【答案】①李靖先直接點明諸葛亮是有感而發(fā)；②接著引用并解釋《孫子兵法》中的內(nèi)容，說明己方軍隊混亂會導(dǎo)致敵方取勝；③最后再以諸葛亮的話語作結(jié)，表明無可懷疑。

參考譯文：

材料一：

國家最重要的事務(wù)，莫過于警戒防備(敵人的侵犯)。很小的失誤，會造成很大的影響，甚至?xí)姼矝]，將帥被殺，形勢無可挽回，能不令人害怕嗎因此一旦出現(xiàn)憂患災(zāi)難，國君與臣子顧不上吃飯而謀劃對策，挑選任用賢良之人。如果安于現(xiàn)狀而不考慮危險，敵人來了還不知道害怕，這就是燕子在帳篷上筑巢，魚兒在鍋中游動，等不到晚上就滅亡了。《傳》說：“不預(yù)備意外，沒有準備計劃，不能出兵。"又說：“預(yù)先準備，妥善安排，確保沒有憂患，這是古代推崇的善政。”又說：“蜜蜂、蝎子一類的小昆蟲尚且有毒刺(作為防御工具)，更何況一個國家呢"沒有戒備，即便人數(shù)眾多也不能依靠。所以說：事先有準備就可以避免禍患。所以三軍將士出征之前，不可以沒有準備。

如果軍隊不訓(xùn)練、演習(xí)，一百個人也不能當一個人用。經(jīng)過訓(xùn)練、演習(xí)之后，一個人可以當一百個人用。所以孔子說：“百姓沒有受過教育(訓(xùn)練)就去作戰(zhàn)，這等于是拋棄他們?！庇终f：“賢德的人教育(訓(xùn)練)百姓七年，百姓就可以作戰(zhàn)了。"既然這樣，那么要去參加戰(zhàn)斗的士兵不能不經(jīng)過教育(訓(xùn)練)，必須用“禮義”來教育百姓，用“忠信"來教導(dǎo)百姓，用“典刑”來告誡百姓，用“賞罰"來震懾百姓。因此人人都知道努力，然后再加以訓(xùn)練，列隊與解散，坐下與起立，行進與立定，前進與后退，分開與聚攏，分散與集合。像這樣一人可以訓(xùn)練十人，十人可以訓(xùn)練百人，百人可以訓(xùn)練千人，千人可以訓(xùn)練萬人，就可以使整個三軍受到訓(xùn)練，經(jīng)過這樣訓(xùn)練的軍隊就可以戰(zhàn)勝敵人了。

材料二：

唐太宗說：“諸葛亮說：‘訓(xùn)練有素的士兵，即使將帥沒有才能，也不會被敵人打??；沒有訓(xùn)練的士兵，即使將帥有才能，也不會戰(zhàn)勝敵人?！覒岩蛇@種說法不是十分正確的論斷?！崩罹刚f：“諸葛亮這種說法是有感而發(fā)的。我考查《孫子兵法》中說：‘將帥懦弱缺乏威嚴，治理軍隊沒有章法，官吏兵卒關(guān)系混亂，列兵布陣雜亂無章，就叫作亂?！怨乓詠恚捎谧约夯靵y而造成敵人勝利的，不可勝數(shù)。所謂教道不明，是指軍隊訓(xùn)練沒有遵照古法；所謂吏卒無常，是指將吏士卒的權(quán)力職責(zé)經(jīng)常變動；所謂亂軍引勝，是指敵人取得勝利是我們自己的混亂造成的，而不是敵人打勝的。所以諸葛亮說：‘士兵訓(xùn)練有素，即使將帥沒有才能，也不會被敵人打敗；如果士兵自己潰亂，即使將帥有才能，也會有危險?！@有什么可懷疑的呢"唐太宗說：“訓(xùn)練的方法，實在不能忽視?！崩罹刚f：“教育得法，士卒就樂于為國家所用；教育不得法，即使早晚督促責(zé)備，也無濟于事。我之所以專心研究古制并把它編纂成圖，是希望能差不多練成訓(xùn)練有素的軍隊。"唐太宗說：“你為我選擇古代陣法，全部繪制成圖送上來?！?/p>

古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

【答案】C

16.【答案】①羈旅漂泊之苦?！赌险鳌贰巴瞪?兩句表達了詩人躲避戰(zhàn)亂，遠離家鄉(xiāng)，長年顛沛流離，偷生落淚之悲苦；《登高》“萬里悲秋常作客”一句寫出了詩人長年作客異鄉(xiāng)的羈旅之苦。②年老體病之苦?！赌险鳌贰袄喜?一句表現(xiàn)了詩人年老多病、漂泊異鄉(xiāng)之苦；《登高》“百年多病”表現(xiàn)詩人年老多病之苦。③孤獨無助之苦?！赌险鳌贰拔从幸娭簟?，《登高》“獨登臺”，都有孤獨之意，暗含得不到君王理解和重用的痛苦。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分)

17.【答案】

（1）至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。

（2）思國之安者，必積其德義。

（3）度義而后動，是而不見其悔故也。

三、語言文字運用（20分）

18.【答案】①含苞欲放②沁人心脾③惟妙惟肖

19.【答案】①把碧綠的蓮蓬比喻成倒立的噴水花灑和翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈。②既形象又貼切，體現(xiàn)了它們之間形狀上的相似性，給人以親切感。

20.【答案】D

21.【答案】①溫室氣體猛增②碳排放達到峰值③只有加強宣傳

22.【答案】①同時，老師還要與學(xué)生開展互動式的交流，引導(dǎo)他們積極參與到愛護環(huán)境、保護地球、節(jié)約能源，改善環(huán)境的活動中去。

②同時，老師還要與學(xué)生開展互動式的交流，引導(dǎo)他們積極參與愛護環(huán)境、保護地球、節(jié)約能源，改善環(huán)境的活動。

四、寫作（60分）

23

【參考立意】

（1）幸福是一種關(guān)心他人、關(guān)心周遭世界的能力。

（2）執(zhí)著于追求所謂的個人幸福不會得到真正的幸福。

只有心中裝著更廣闊的世界，才能帶給我們更大的幸福。大慶外國語學(xué)校第一次教學(xué)質(zhì)量檢測

高三語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

“謬誤"一詞起源于拉丁語，原有“陰謀”“欺騙"等意，現(xiàn)發(fā)展為我們今天所普遍理解的意思。它不是指一般的虛假、錯誤、荒謬的認識、命題或理論，而是指推理或論證過程中所犯的邏輯錯誤?！爸囌`”一詞廣泛存在于中外學(xué)者的著作中，漢代王充《論衡·答佞》有：“聰明有蔽塞，推行有謬誤，今以是者為賢，非者為佞，殆不得賢之實乎？"謬誤”一詞在西方邏輯學(xué)的著作中出現(xiàn)也極早，在兩千多年前的古代邏輯學(xué)著作中便有所提及。古希臘哲學(xué)家亞里士多德有許多論述謬誤的著作，他在《謬誤篇》中說道：“謬誤主要分為兩大類，一類是依賴于語言的謬誤，一類是不依賴于語言的謬誤。"當代瑞士哲學(xué)家波亨斯基認為亞里士多德《謬誤篇》中提到的謬誤理論是其第一個關(guān)于謬誤的學(xué)說，其后亞里士多德又相繼提出了其他關(guān)于謬誤的觀點。

“謬誤”在中國古代的邏輯學(xué)中被稱為“悖”，有“惑、違背道理”的意思，那些有意識地用謬誤的推理形式來證明某個觀點的正確性被叫做詭辯。在中國古代的典籍中有許多關(guān)于詭辯的記載?！霸庌q"一詞在我國最早出現(xiàn)于漢代劉安《淮南子·齊俗訓(xùn)》中“詆文者處煩擾以為慧，爭為詭辯。久積而不決，無益于治”。其后，《史記·屈原賈生列傳》中又有“（靳尚）設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖"。

中國古代歷史上有一個著名的關(guān)于詭辯的例子“白馬非馬”。這個著名的哲學(xué)命題的提出者是公孫龍，他是戰(zhàn)國時期趙國平原君的食客，此人被稱為詭辯之祖。《公孫龍子·白馬論》這樣記述道：“白馬非馬，可乎？曰：可。曰：何哉？曰：馬者，所以命形也；白者，所以命色也。命色者非命形也。故曰：白馬非馬。"大意是說：“馬”是對物“形"方面的規(guī)定，“白馬”則是對馬“色"方面的規(guī)定，對“色”方面的規(guī)定與對“形"方面的規(guī)定自然是不同的。所以說，對不同的概念加以不同規(guī)定的結(jié)果是：白馬與馬也是不同的。

在西方哲學(xué)史上黑格爾是第一個對詭辯論做系統(tǒng)批判的哲學(xué)家。他曾經(jīng)指出：“‘詭辯’這個詞通常意味著以任意的方式，憑借虛假的根據(jù)，或者將一個真的道理否定了，弄得動搖了；或者將一個虛假的道理弄得非常動聽，好像真的一樣?！焙诟駹柕倪@段話，清晰地揭露了詭辯論有意顛倒是非、混淆黑白的特點。詭辯在外表上、形式上好像是運用正確的推理手段，但實際上是違反邏輯規(guī)律，做出似是而非的推理，是一種“邏輯謬誤"。

（摘編自明道《什么是邏輯謬誤》）

材料二：

唐代著名詩人白居易寫了一首題為《夜雪》的短詩：

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?/p>

這是一首寫夜晚下大雪的詩，全詩的每一句都緊緊圍繞“夜雪”這一主題。然而，全詩中卻沒有一句是表明作者親眼見到夜里在下著大雪的，而只是作者對一系列相關(guān)事物情況的感知。這種基于形象思維的聯(lián)想活動對“夜深知雪重"進行的情境描繪，表現(xiàn)了人類思維不同于感覺、知覺的一個重要特征，這種間接推知的過程主要就是以邏輯推理的形式表現(xiàn)出來的。

但是思維不嚴密的人，很容易在邏輯上出現(xiàn)各種各樣的漏洞，導(dǎo)致推理和結(jié)論站不住腳，邏輯學(xué)將這種漏洞稱為邏輯謬誤。邏輯謬誤違背了邏輯思維的法則，會導(dǎo)致我們對客觀世界產(chǎn)生錯誤的認識。在日常生活中，大家可能會不自覺地犯邏輯上的錯誤。比如，不嚴格按照三段式的正確形式進行演繹推理，討論問題時不注意確定相關(guān)概念的內(nèi)涵與外延。又如，在邏輯論證過程中，不認真辨析前提是否真實可信。在這些情況下，邏輯謬誤就會產(chǎn)生。

有的人可能會提出一些頗為吸引眼球的奇談怪論。他們說得頭頭是道，引用了很多案例與名人名言當證據(jù)。但你總是覺得哪里不對勁，卻又說不出理由。其實，你的直覺可能沒有錯，只是找不到合適的方式拆解而已。這些奇談怪論無論在形式上如何嚴密，都可能犯了某種邏輯謬誤。了解關(guān)于邏輯謬誤的知識，才可能見招拆招，揭露“奇談怪論”中的不合邏輯之處。

謬誤的蒙蔽性和復(fù)雜性是由它看似合理的表象帶來的。所以，亞里士多德在對邏輯謬誤進行分析時將其稱作“表象論證"或“假冒論證”。任何具體的正確的謬誤分析，都必須將揭開這種偽裝或面具作為研究的主要目的。中國古代寓言故事中守株待兔的那個人，就犯了“假性因果"的邏輯謬誤。一天，他碰巧看到一只兔子撞樹而死，以為守在樹邊便能揀到撞死的兔子。如果將兩件事聯(lián)系起來，那么必須找出兩者之間存在怎樣的因果關(guān)系，而不能主觀臆斷，這種揭示謬誤的能力在邏輯推理中有著十分重要的作用。

許多辯論家認為，某種邏輯理論的質(zhì)量，可以根據(jù)它在謬誤分析中所能提供的可能性進行區(qū)分，而這種分析謬誤的能力，正是對正確邏輯規(guī)范最直接的檢驗。因此，檢驗人們自身邏輯能力的有效方法，就是看人們分析邏輯謬誤和消除邏輯謬誤的能力。在這種情況下，正如英國哲學(xué)家西季維克表述的一樣：“事實上，邏輯就是人們與謬誤不停斗爭的工具。”

（摘編自金鴻儒《北大邏輯課》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.謬誤原有“陰謀"欺騙”等意，最早出現(xiàn)在西方邏輯學(xué)的著作中，之后廣泛出現(xiàn)于中外學(xué)者的著作當中。

B.亞里士多德將謬誤主要分為依賴于語言的謬誤和不依賴于語言的謬誤，波亨斯基認為這是第一個關(guān)于謬誤的學(xué)說。

C.公孫龍被稱為詭辯之祖，他對不同的概念加以不同規(guī)定，提出了歷史上著名的“白馬非馬"的哲學(xué)命題。

D.看似頭頭是道、引經(jīng)據(jù)典的奇談怪論，只要能在邏輯論證過程中認真辨析前提是否真實可信，就不會產(chǎn)生邏輯謬誤。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.材料一中作者通過援引中國古代典籍中“白馬非馬”的例子，具體清楚地闡釋了這一“詭辯"的邏輯謬誤所在。

B.詭辯看似運用了正確推理手段，實則違反邏輯規(guī)律，材料一引用黑格爾的話明確了詭辯有意顛倒是非、混淆黑白的特點。

C.材料二指出，日常生活中邏輯謬誤或許不可避免，但了解了關(guān)于邏輯謬誤的相關(guān)知識，才有可能找到合適的辦法予以拆解。

D.邏輯是人們與謬誤不停斗爭的工具，運用它分析并消除邏輯謬誤，是檢驗正確邏輯規(guī)范和人們自身邏輯能力的有效方法。

3.根據(jù)材料關(guān)于“謬誤”的論述，不存在邏輯謬誤的一項是（）（3分）

A.魯四老爺?shù)弥榱稚┧烙嵑笳f：“不早不遲，偏偏要在這時候——可見是個謬種！"（《祝?！罚?/p>

B.莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！保ā肚f子與惠子游于濠梁之上》）

C.竊書不能算偷，讀書人的事，能算偷么？（《孔乙己》）

D.楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。"（《晏子使楚》）

4.白居易《夜雪》一詩主要表現(xiàn)出一種間接推知的邏輯形式，請簡要分析其推理過程。（4分）

5.請結(jié)合文本簡要說明如何避免日常生活中的邏輯謬誤。（6分）

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：

詩人

（英）毛姆

①我對名人并沒有那么大的興趣，有太多人都被一種強烈的沖動所擾，就是想要親近這個星球上的偉大人物，這每每讓我不以為然。當別人提議，我可以見一見某些地位或成就高人一等之輩，這樣的機會我總會尋覓得體的借口避開。所以當我的朋友迭戈·托雷表示可以將我引見給卡利斯托·德·圣阿納時，我婉拒了。但難得一次我的理由是真誠的：圣阿納不但是個了不起的詩人，還是個被人們寄托了很多想象的人物，他的各種歷險已經(jīng)是傳奇了，能在他的衰朽之年看一看這個人，會很有意思；但他年歲已經(jīng)太大，這時候接見一個陌生人、外國人，對他來說只能是種煩擾。

②記得我第一次讀他的詩是二十三歲，當時迷戀得手不釋卷：他詩句中有種激情。有種英雄的孤傲和斑斕的生命力，一下讓我神魂顛倒，因為那些擲地有聲的詩句和繞梁不止的韻律已經(jīng)和我美好的青春記憶交纏在一起，所以一直到今天。我讀起它們來依然會心跳加速。我一向認為卡利斯托先生在讀者中的聲望是他應(yīng)得的。當年每個年輕人都能脫口而出他的詩句，而我的朋友會無休無止地跟我討論他瘋狂的舉動、狂熱的演說（詩人之外他也是個政治家）。但這些都是很多年以前的事了，四分之一個世紀以來，卡利斯托先生一直隱居在他的家鄉(xiāng)埃西哈，不屑和這個再沒有什么能讓他感興趣的世界為伍。

③“他現(xiàn)在看上去怎么樣？”我問?！吧癫刹环病?你有他的照片嗎？”“有就好了。他三十五歲之后就拒絕面對鏡頭。他說他只想讓后世見到他年輕時的樣子。"

④我知道他年輕時極為俊美，當他意識到青春一去不返時創(chuàng)作了一首感人的十四行詩，從中你可以清楚讀到曾經(jīng)被如此愛慕的容顏終于逝去，所領(lǐng)受的那陣刺痛是多么苦澀，多么冷酷。

⑤但我還是拒絕了朋友的好意。再讀一遍那些耳熟能詳?shù)脑娋?，我就已?jīng)很滿足了，而我也更喜歡在埃西哈那些陽光掃過的安靜街巷自顧自漫行。所以，當我到達埃西哈的當晚就拿到那位大人物留給我的字條時，我是大為驚異的。他說，如果我能第二天上午十一點登門一見，會讓他非常高興。事已至此，除了第二天在指定時間登門造訪，我好像也沒有其他選擇了。

⑥埃西哈是教堂之鎮(zhèn)，隨便走幾步便能看到斷壁殘垣，或者是有鸛鳥筑巢的石塔。埃西哈也曾有過輝煌，很多這些白色的房子，石頭大門上都有氣勢雄偉的紋章，卡利斯托先生就住在這樣一棟房子里，拉了門鈴之后我站在欄桿外，雖然我聽見鈴聲穿透了屋子，但無人應(yīng)答，我搖了第二次，第三次，終于一個老婦來到了門口。

⑦“你要干嗎？”她問。她的黑眼睛倒好看，但情緒不佳，我猜她是在這里照顧老詩人的。我把名片遞給她?！拔腋銈冎魅擞屑s。"

⑧她把大門打開，讓我進去。告訴我在那里等著之后，她便丟下我上樓去了。這個建筑的各種比例都很大氣，但油漆已經(jīng)黯淡，地上的瓷磚多有碎裂，還可見到多處灰泥大塊大塊地剝落。這里每樣?xùn)|西都散發(fā)著貧寒的氣息，卻見不出邋遢。我知道卡利斯托先生窮。對他來說，有不少時候錢其實來得很容易，只是他從來不覺得這是件要緊的東西，總花錢如流水?，F(xiàn)在你也很容易看出來他對自己生活的拮據(jù)根本不屑一顧。院子中間有張桌子，兩側(cè)各放一張搖椅，桌上的報紙已經(jīng)是半個月之前的了。我開始猜想在溫暖的夏夜，坐在這里抽煙時，是怎樣的夢幻充斥著他的思緒。柱廊之下，墻上掛著一些西班牙的繪畫，顏色暗沉，畫藝也拙劣。這個場景，再加上我朦朧勾勒的種種聯(lián)想，和這位浪漫詩人的形象太過相稱，我?guī)缀跻贿@個地方的氣魄所壓倒。我之前對于這次會面一直很冷淡，甚至不知為何略覺得無聊，但現(xiàn)在開始有些局促起來，點了一支煙。我是照著時間來的，不知老先生是給什么耽擱了。這種寂靜讓人有些不安。

⑨我聽見有聲響，心跳快了起來。我現(xiàn)在有些激動了，等到看見他走下樓梯時，我屏住了呼吸。他一只手里有我的名片。這是位個子很高的老人，花白的頭發(fā)依然很茂密，而濃密的眉毛依然是烏黑的，這讓他的黑眼珠里閃過的火焰更添了一分嚴峻的氣勢。在他的年紀，眼神依然保有那樣的光芒讓人贊嘆。他不帶笑意的眼神落在我的身上，冷靜地審視著我。他的衣服從上到下是黑色的，一只手中拿著一只寬邊帽。在他的儀態(tài)中有種自在和高貴。他完全是我希望的樣子，他身上沒有一寸不像個詩人。

⑩他緩緩向我走來。他的眼睛也絕對像是鷹的眼睛。這對我來說，似乎是個重大的時刻，因為他就站在那里。莫名地在我心里，唱起了卡利斯托先生最有名的情詩，輕柔而動人。我很不好意思。還好我之前準備了該如何跟他打招呼?！按髱煟疫@樣一個外國人能和您結(jié)識真是萬分榮幸。”

他犀利的眼神中突然有笑意搖曳了一下，嚴厲的嘴唇也有那么一瞬被微笑彎成弧線?！拔也皇窃娙?，先生，我是賣豬鬃刷子的。你弄錯了，卡利斯托先生在隔壁。"

我找錯了一幢房子。

（有刪改）

文本二：

威廉·薩默塞特·毛姆是英國著名現(xiàn)代小說家和劇作家，因其短篇小說成就最高，被稱為“英國莫泊桑”和“短篇小說大師"。毛姆的短篇小說，故事性強，極具可讀性。在創(chuàng)作小說時，他要精心地編織故事情節(jié)，繼而對故事情節(jié)進行巧妙設(shè)計。在長期的寫作中毛姆逐漸形成了自己獨特的創(chuàng)作風(fēng)格，他又被人稱為“20世紀最會講故事的人”。

（節(jié)選自《毛姆短篇小說的藝術(shù)特色》，有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.不愿給年歲已高的詩人帶來生活煩擾，這是“我"拒絕朋友將我引見給偉大詩人卡利斯托先生的根本原因。

B.文中兩次寫到“我”的心跳加快，今昔相連，生動地突出了“我"對“詩人”的崇敬和仰慕之情。

C.當收到詩人的字條時，“我"大為驚異，既驚異于詩人對“我”行程的了解，更驚異于詩人竟然會主動邀約。

D.在“我"的想象中，詩人的樣子最好是穿著黑色的衣服，手中拿著寬邊帽，具有自在和高貴的儀態(tài)。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說運用側(cè)面烘托的手法塑造人物，通過朋友與“我”無休無止的討論，表現(xiàn)了詩人才華橫溢、神采不凡的特點。

B.詩人“三十五歲之后就拒絕面對鏡頭”，這一情節(jié)的設(shè)置，既體現(xiàn)詩人面對青春逝去的痛苦，又為后文埋下了伏筆。

C.小說采用全知視角敘事，講述“我”拜訪詩人卡利斯托先生，卻找錯房子、認錯人的經(jīng)過，增強了文章真實性和感染力。

D.“不帶笑意的眼神"冷靜的審視”等細節(jié)描寫帶有一定的主觀色彩，寫出了“我"心目中詩人桀驁冷峻的氣質(zhì)。

8.小說第8段不惜筆墨描寫詩人的住所周圍的環(huán)境和屋內(nèi)的陳設(shè)，這樣的描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

9.文本二稱毛姆為“20世紀最會講故事的人”，請分析文本一在情節(jié)安排的技巧上是如何體現(xiàn)“最會講故事"的。（6分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

國之大務(wù)，莫先于戒備。若夫失之毫厘，則差若千里，覆軍殺將，勢不逾息，可不懼哉？故有患難，君臣旰食而謀之，擇賢而任之。若乃居安而不思危，寇至不知懼，此謂燕巢于幕，魚游于鼎，亡不俟夕矣?！秱鳌吩唬骸安粋洳挥荩豢梢詭?。”又曰：“預(yù)備無虞，古之善政。"又曰：“蜂蠆尚有毒，而況國乎？”無備，雖眾不可恃也。故曰：有備無患。故三軍之行，不可無備也。

夫軍不習(xí)練，百不當一。習(xí)而用之，一可當百。故仲尼曰：“不教而戰(zhàn)，是謂棄之。"又曰：“善人教民七年，亦可以即戎矣?！比粍t即戎之士不可不教，教之以禮義，誨之以忠信，誡之以典刑，威之以賞罰。故人知勸，然后習(xí)之，或陳而分之，坐而起之，行而止之，走而卻之，別而合之，散而聚之。一人可教十人，十人可教百人，百人可教千人，千人可教萬人，可教三軍，然后教練而敵可勝矣。

（節(jié)選自諸葛亮《將苑》）

材料二：

太宗曰：“諸葛亮言：‘有制之兵，無能之將，不可敗也；無制之兵，有能之將，不可勝也?！抟纱苏劮菢O致之論。"李靖曰：“武侯有所激云爾。臣案《孫子》曰：‘將弱不嚴，教道不明，吏卒無常，陳兵縱橫，曰亂?！怨艁y軍引勝，不可勝紀。夫教道不明者，言教閱無古法也；吏卒無常者，言將臣權(quán)任無久職也；亂軍引勝者，言己自潰敗，非敵勝之也。是以武侯言：‘兵卒有制，雖庸將未敗；若兵卒自亂，雖賢將危之?！趾我裳?？”太宗曰：“教閱之法，信不可忽。"靖曰：“教得其道，則士樂為用；教不得法，雖朝督暮責(zé)無益于事矣臣所以區(qū)區(qū)古制皆纂以圖者庶乎成有制之兵也?！碧谠唬骸扒錇槲覔窆抨惙?，悉圖以上。"

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

雖朝督A暮責(zé)B無益于事矣C臣所以區(qū)區(qū)D古制E皆纂F以圖者G庶乎H成有制之兵也。（3分）

11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．夫，發(fā)語詞，與《燭之武退秦師》中“微夫人之力不及此”的“夫"意思不同。

B．縱橫，指雜亂交錯的樣子，與“縱橫捭闔”的“縱橫"意思不同。

C．勝，盡，與《鴻門宴》中“行人如恐不勝”的“勝"意思相同。

D．焉，表疑問語氣，與《勸學(xué)》中“風(fēng)雨興焉”的“焉"意思相同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A．諸葛亮認為，國家最重要的事務(wù)就是戒備，在這個問題上稍有偏差，就可能會產(chǎn)生不可挽回的后果；三軍將士出征之前，不可以沒有準備。

B．孔子的觀點是，不教育、訓(xùn)練百姓就讓他們?nèi)⒓討?zhàn)斗，這等于是拋棄他們。經(jīng)過賢德的人教育、訓(xùn)練七年之后，百姓就有能力參加戰(zhàn)斗了。

C．諸葛亮贊同孔子的觀點，認為參加戰(zhàn)斗的士兵不可以不經(jīng)過教育、訓(xùn)練，教育、訓(xùn)練好之后，一人能當百人用，最終自然也能戰(zhàn)勝敵人了。

D．唐太宗和李靖都認為千萬不能忽視軍隊訓(xùn)練的方法，只要教育得法，士卒就會樂于為國家所用。于是他們一起研究古代陣法并繪制成圖。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）寇至不知懼，此謂燕巢于幕，魚游于鼎，亡不俟夕矣。

（2）“蜂蠆尚有毒，而況國乎？”無備，雖眾不可恃也。

14．面對唐太宗的懷疑，李靖是如何答復(fù)的？請結(jié)合材料二簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

南征

杜甫

春岸桃花水，云帆楓樹林。

偷生長避地，適遠更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。

百年歌自苦，未見有知音。

[注]此詩是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。

15.下列對《南征》這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.《登高》和本詩都寫了景，但前者借凄清蕭索之景抒詩人悲涼愁苦之情，后者以樂景襯哀情，極為沉痛。

B.“春岸"兩句描寫了詩人南行途中所見到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，楓樹成林。

C.“老病南征日”和“百年多病獨登臺"的情感一致，都表達了因病而不能上戰(zhàn)場的無力報國的悲哀。

D.“君恩北望心”道出了詩人雖已是年老多病之身，身處逆境，但報效朝廷的熱忱未減。

16.《南征》尾聯(lián)說“百年歌自苦”，《登高》尾聯(lián)也說“艱難苦恨繁霜鬢”，兩首詩中寫出了哪些相同的“苦"？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）姚鼐在《登泰山記》的末尾，寫日觀峰周圍的環(huán)境是“___，___”，使人更加感覺到環(huán)境的清冷與登山的困難。

（2）歷史啟示我們，要想使國家安定，江山永固，就必須對百姓積累道德和仁義，正如《諫太宗十思疏》中所說“___，___"。

（3）王安石在《答司馬諫議書》中用“___，___”兩句表明他的行事準則，這也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

中央黨校濯蓮池內(nèi)種植的蓮花，有著自己小池碧玉的卓特之處。每年的夏天，滿池荷葉像一把又一把撐開的翡翠雨傘，有的鋪散在水面上，托舉著晶瑩透亮、滾來滾去的水珠；有的高高佇立在枝頭，像一把扇子，隨風(fēng)搖曳。荷葉叢中，一根又一根滿身帶刺的荷梗昂首挺立，支撐著大小不一的荷葉與荷花。荷花儀態(tài)萬方，有的①-----；有的剛好開出兩三片花瓣，似在蓄勢待發(fā)；有的已全部盛開，如婷婷少女，含笑而立。荷花的顏色也是斑斕錯雜，有的白如凝脂，純潔溫潤；有的紅如朝霞，鮮美艷麗。尤其是粉色荷花，粉中透白，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴。站在池塘畔細細聞去，一縷縷清幽淡雅的荷香緩緩飄來，②_________________。那些早早開放過的荷花，伴隨花瓣的片片飄落，從嬌小嫩黃的花心深處探出一頭碧綠碧綠的蓮蓬，仔細端詳，它們既像是倒立的噴水花酒，又像是翻轉(zhuǎn)的傘狀吊燈。詩人把由蓮花到蓮蓬的轉(zhuǎn)換過程比喻為“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝”，可謂生動形象，③_________________。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫線的部分使用了什么修辭手法，試分析其構(gòu)成和表達效果。（5分）

(二)語言文字運用II