四年級(jí)語文下冊(cè)1-8單元期末專項(xiàng)知識(shí)梳理

四年級(jí)下冊(cè)語文期末專項(xiàng)考點(diǎn)梳理

(1-8單元高頻高點(diǎn))

第一單元

一、易錯(cuò)音(熟練掌握)

雜名(xMg)一徑(jMg)深清平房。詫)亡(wCi)賴綺(ql)麗

雞冠(guGn)貓頭鷹(ymg)應(yīng)和(h6)纖(xi6n)細(xì)綠草如苴(yTn)

二、重點(diǎn)字詞梳理(熟練掌握)

稀疏籬笆靖蜓復(fù)雜住宿映蝶茅檐翁媼亡賴剝蓮蓬

結(jié)構(gòu)裝飾蹲著順序照例率領(lǐng)覓食聳立踏步鳳仙花

倘若描繪寄居和諧甜蜜慰藉卜落銳利河灘催眠曲

帳篷閃爍蝙蝠霸氣掃蕩威力奇幻獨(dú)特貓頭鷹

三、課文內(nèi)容回顧(課文重點(diǎn))

1.《四時(shí)田園雜興》是宋代詩人范成大的作品,“梅子黃、杏子肥、麥花白、

菜花稀”寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)?！叭臻L籬落無人過，惟有蜻蜓岐

蝶”是從側(cè)面寫出了人們農(nóng)忙時(shí)的情況，抒發(fā)了詩人對(duì)田園生活的喜愛之

情。

2.《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里的作品,描繪了兒童在菜花地邊追逐

蝴蝶的生動(dòng)畫面。詩的前兩句寫春景，側(cè)重于靜態(tài)描寫，后兩句寫兒童活動(dòng),

側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫，體現(xiàn)了詩人對(duì)美麗的田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛

之情。詩中“新綠”“菜花”說明了此時(shí)是暮春季節(jié)。詩中描繪了一幅春意

盎然的“撲蝶圖”,“急走”“追”這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切地寫出了兒童的

天真活潑。

3.《清平樂?村居》的作者是宋代詞人辛棄疾,詞中描寫三個(gè)兒子形象的句

子是：大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。其中

一個(gè)“臥”字，使得小兒子躺在溪?jiǎng)駝兘ㄅ顣r(shí)的天真、活潑、可愛的形象躍

然紙上。這首詞通過對(duì)鄉(xiāng)村一家人的描寫，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村寧靜生活的喜

愛之情。

4.雜興：隨興而寫的詩。稀：捶疏。疏疏：捶疏。徑：處路。陰：樹蔭。走:

Mo清平樂(yu6)：詞牌名。村居：詞題。翁媼：老翁和老婦。中兒：三兒

壬。亡賴：詞中指頑皮淘氣。

5.農(nóng)村生活詩句：草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙

趁東風(fēng)放紙鶯。

6.《鄉(xiāng)下人家》依次寫了①瓜藤攀檐圖②鮮花綻放圖③雨后春筍圖⑷雞鴨覓

食圖⑤院落晚餐圖⑥蟲鳴入夢(mèng)圖。

7.“幾場春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土

里探出頭來。”這句話運(yùn)用了擬人,“探”字生動(dòng)形象地寫出了嫩筍長勢(shì)的

迅速，展示了春天的生機(jī)勃勃。

8.“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來?！薄疤旄吆ｉ煛边@個(gè)詞寫

出了鄉(xiāng)下人家邊吃邊聊,說話無拘無束,他們淳樸自然,盡情地享受鄉(xiāng)村生

活的那份愉悅、快樂和愜意。

9.《天窗》是茅盾寫的一篇抒情散文，天窗象征著兒童通往想象世界的。。

文中的“無”和"虛"指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界,“有”和

”實(shí)”指想象的情景。

10.“這時(shí)候，小小的天窗是你唯的慰藉?！蔽闹兄饕赶奶礻囉陙頃r(shí)和晚上

孩子們被逼睡覺時(shí),這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世

界，想象世界,感受世界,孩子們只能通過天窗從而獲得安慰。所以小小的

天窗成了孩子們“唯一的慰藉”。

四、語文園地一

1.抓住關(guān)鍵語句對(duì)于理解課文的內(nèi)容、體會(huì)思想感情非常重要。這樣的句子

也叫中心句。

2.從“繁華、璀璨、高樓林立、車水馬龍、燈火輝煌”這些詞中我感到城市

生活是燈火通明、人多熱鬧的:從“肥沃、靜謐、炊煙裊裊、依山傍水、雞

犬相聞”這些詞中我感到鄉(xiāng)下生活是恬靜、溫暖、美好的。

3.《卜算子?詠梅》作者毛澤東,塑造.了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈、謙虛的

形象。毛主席寫這首詞主要目的是鼓勵(lì)大家敢于戰(zhàn)勝困難?！扒我膊粻幋海?/p>

只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑“俏”的意思是俊俏,“她”

指的是梅花。梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己,只是為了向人們報(bào)告春天

到來的消息。等到百花盛開的時(shí)候，她將會(huì)感到無比欣慰。

四年級(jí)下冊(cè)語文期末專項(xiàng)考點(diǎn)梳理

(1-8單元高頻高點(diǎn))

第二單元

一、易錯(cuò)音(熟練掌握)

松脂(zhT)隱(麗形盡價(jià))管樹摘(qT)囪sh6n)透后裔⑼

星(pTng)乓嗡嗡(w^ng)澎灌(pQ)病癥(zhGng)戴(z時(shí)重

二、重點(diǎn)字詞梳理(熟練掌握)

怒吼松脂拂拭晚餐劃動(dòng)晌午滲透掙扎一番埋在沖刷推測(cè)笨重

遲鈍談?wù)擑澴幽┢诿枥L隧道十噸鳥翼前肢詳細(xì)情形擁有冰箱

除臭蔬菜鋼鐵隱形健康細(xì)胞疾病預(yù)防病灶需要淹沒斷絕具備

脫離材料深刻琥珀火辣辣

前俯后仰五彩斑斕茹毛飲血毫不相干無能為力形態(tài)各異

三、課文內(nèi)容回顧(課文重點(diǎn))

1.《琥珀》的體裁是科學(xué)小品文。是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?先寫琥珀的

形成過程,再寫琥珀的發(fā)現(xiàn),最后寫琥珀的價(jià)值。

琥珀形成的兩個(gè)階段是：(1)松脂形成松脂球,(2)松脂球變成化石。

琥珀形成的條件是：(1)天氣炎熱，松樹滲出松脂;(2)松脂剛好包住兩只小

蟲；(3)松脂繼續(xù)滴，形成松脂球;(4)地殼運(yùn)動(dòng)；(5)松脂球長時(shí)間埋在地下。

2.《飛向藍(lán)天的恐龍》這是一篇科普文章,介紹了科學(xué)家們根據(jù)化石，提出

一種假說：鳥兒可能是一種小型恐龍的后裔。我們了解到，鳥類可能是由一

些獵食性恐龍進(jìn)化而來。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，一些樹棲恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降

落的過程中慢慢具備了滑翔能力：另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，一種帶羽毛的恐龍?jiān)诘?/p>

面奔跑的過程中版邕同類，飛向藍(lán)天,演化成鳥類。

3.“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪

的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。”這句話運(yùn)用打比方的說明方法，生動(dòng)形象地

將古生物學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”。把在

中國遼寧西部有羽毛即痕的恐龍化石的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點(diǎn)睛之筆”，說明了

遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對(duì)古生物學(xué)研究的重大意義。

4.《納米技術(shù)就在我們身邊》是一篇介紹納米、納米技術(shù)的科普說明文,向

我們介紹了納米技術(shù)的神奇，展示了納米技術(shù)在應(yīng)用上的美妙前景。

2.說明方法：列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較

3.納米技術(shù)的運(yùn)用：①將汽車的金屬部件換成納米材料，減輕車的重量，省

油。②用納米技術(shù)提高農(nóng)作物產(chǎn)量，并且無公害。③納米雨衣傘是雨傘與雨

衣的結(jié)合體。

納米涂層殺菌、除臭冰箱保鮮

碳納米管結(jié)實(shí)、輕“碳納米管天梯”

納米吸波

吸收雷達(dá)波隱形戰(zhàn)機(jī)

材料

2.毫不相干：一點(diǎn)兒。欣喜若狂：好像。茹毛飲血：吃。毋庸置疑：丕

震耳欲聾：將要。振奮不已：停止。九天攬?jiān)拢翰烧４┰缴n穹：天空

四、語文園地二

1.解決問題的方法：聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決；查資料；請(qǐng)教他

人。

2.運(yùn)用作比較的說明方法，在說明某些抽象的或者是比較陌生的事物時(shí)，用

具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,讓讀者能更清晰地了解事物的樣

子和特點(diǎn)。

3.《江畔獨(dú)步尋花》是唐朝詩人杜甫寫的。寫作者到黃師塔前看花。詩歌中

“桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅？”一句寫出了桃花爭妍斗艷的景象，

為春光增添了亮麗的色彩。

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（1-8單元高頻高點(diǎn)）

第三單元

一、易錯(cuò)音（熟練掌握）

墨水瓶（ping）倒城0）翻涂抹（優(yōu)）綻（zh吉n）透白挫（hB）M(teng)蘿

小屋。ng）塵顯(gbu)膽怯（q。量（汕）皺睡儂）光徜?。ㄎ竛g）

二、重點(diǎn)字詞梳理（熟練掌握）

繁星漫滅藤蘿膝上波濤躲到擁擠交叉指揮白樺毛茸茸

涂抹繡花瀟灑花穗朦朧寂靜朝霞嫩綠教練徜徉墨水瓶

姍姍來遲（AABC）井井有條、松移不入、息息相關(guān)、夸夸其談

白雪皚皚（ABCC）喜氣洋洋、得意洋洋、金光閃閃、小心翼翼_____________

三、課文內(nèi)容回顧（課文重點(diǎn)）

1.《短詩三首》是冰心寫的,原名謝婉瑩,散文集《寄小讀者》,詩集《春

水》《繁星》。

《繁星七一》通過回憶“我”在母親膝上的情景，寫出了一個(gè)溫柔善良的母

親形象。

《繁星一三一》通過描寫星光、花香和大海的濤聲，表達(dá)了作者對(duì)大海的喜

愛之情。

《繁星一五九》通過鳥兒歸巢比喻“我”躲到母親懷里，表達(dá)了作者對(duì)母親

的贊美和感激。

2.“這些事”指的是兒時(shí)與母親的往事，表達(dá)出作渴望得到母親的關(guān)愛和兒

時(shí)的快樂。

3.“哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？”“你”是指大海。這一段運(yùn)用姓

比和連續(xù)的反問,加強(qiáng)了抒情效果,寫出了大海的廣闊和博大。

4.母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲

在你的懷里。

詩中“天上的風(fēng)”指自然界的風(fēng)和雨,“心中的風(fēng)雨”指生活中的困難和挫

折。

5.艾青的詩歌《綠》這首詩描繪了春天到處都是綠色的景象，表現(xiàn)了充滿綠

色的春天的世界，德美綠是生命的顏色,是生命的象征。

6.到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得

發(fā)黑、綠得出奇。省略號(hào)表示列舉的省略,仿寫幾種綠：草綠、碧綠、蘋

果綠。

7.《白樺》作者是葉賽寧,蘇聯(lián)田園派詩人。本文以白樺為中心意象,從不

同角度描寫它的美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又有動(dòng)態(tài)的美感。

白樺那么高潔、挺拔,它是高尚人格的象征。這首詩流露出詩人對(duì)家鄉(xiāng)和

大自然的熱愛之情。

8.把積雪比作花邊,把雪枝比作花穗和流蘇,這三個(gè)比喻，贊美了雪后白樺

潔白美麗的形象和不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)。“白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞”。

徜徉的意思是：悠閑自在地走。這里運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了朝霞的

生成過程緩慢。

四、語文園地三

1.詩歌讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感;詩歌常常表達(dá)詩人獨(dú)特的感受,蘊(yùn)

含著豐富的想象,因此語言表達(dá)也很獨(dú)特；詩歌中往往飽含真摯的情感。

2.古代文人：屈愿、陶淵明、孟浩然、杜甫、韓愈、劉禹錫、范仲淹、龔自

珍。

3.【拓展】描寫顏色：清風(fēng)吹過，一陣陣花雨飄落下來,山野像鋪上了一床

彩色的大錦被。

4.仿寫：這些事----是永存腦海的記憶：高掛的月兒，香甜的糕餅，思鄉(xiāng)

的人們。

5.與詩有關(guān)的名句：(1)詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂?/p>

(2)詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。――艾青

(3)詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！塾?/p>

華茲華斯

四年級(jí)下冊(cè)語文期末專項(xiàng)考點(diǎn)梳理

（1-8單元高頻高點(diǎn)）

第四單元

一、易錯(cuò)讀音（熟練掌握）

磨蹭（c6ng）疙瘩（g?da）譬如（pl）凝視（Mng）狗吠（f6i）一聲不哼（h?ng）

解悶（m6n）窺伺（ku『si）枝折（sh3）叫囂僅詢。）奢侈（shgchi）供（gOng）養(yǎng)

二、重點(diǎn)字詞（熟練掌握）

憂慮貪玩盡職磨蹭稿紙解悶毒蛇遭殃花盆呼喚勇猛京劇

淘氣討厭理由蓬勃反抗忠厚毒手成績警戒預(yù)備湯圓頗像

田壩掘地啼叫狂吠伏案孵雛雞咕咕叫歪著頭

譬如侍候飯館附近脾氣敏捷添飯高傲空空如也生氣勃勃

趁其不備（防備）昂（抬起）首挺胸枝折0￡）花落局促（拘束）不安

無憂無慮（憂慮）屏（拄止）息凝神豐富多腔（腔調(diào)）變化多端（方面）

如怨如訴（好像）大模大樣（提掛）毫（一點(diǎn)兒）不相讓一聲不哼（逸）

左顧右盼（置）一絲不荀（馬虎）引（拉、伸）吭大叫

從容不迫（急促）供養(yǎng)不周（周全）不勝（禁得起）其煩

三、課文內(nèi)容回顧（課文重點(diǎn)）

1.《貓》是老舍寫的,通過對(duì)貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺饪蓯鄣拿鑼?，?/p>

發(fā)了對(duì)貓的喜愛之情。圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”寫了貓既老實(shí)又貪玩,

既貪玩又盡職；貓高興時(shí)極其溫暖，不高興時(shí)極其冷漠；貓有時(shí)無比勇猛，

有時(shí)無比膽小。

2.《母雞》以作者的情感變化為線索，寫了作者對(duì)母雞由一向討厭到不敢再

討厭的變化,表達(dá)了對(duì)母愛的贊美。作者一開始討厭堤雞是因?yàn)樗新曤y聽、

欺軟怕硬、喜歡炫耀,后來不敢再討厭母雞是因?yàn)槟鸽u有了小雞雛后變得魚

責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。

3.“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗?/p>

雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。”

賞析：這三句話都在寫母雞，贊揚(yáng)了母雞偉大的母愛，也表達(dá)了作者對(duì)天

下所有母親的贊美。

（母愛名句：慈母手中線，游子身上衣。）

4.《白鵝》是豐子愷寫的,運(yùn)用反語的手法，4過白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相

表現(xiàn)出的高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)鵝的喜愛之情。鵝的叫聲嚴(yán)肅鄭重,步態(tài)叢

容不迫,吃相一絲不荀。

5.鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

賞析：這句話寫出了鵝高傲的具體表現(xiàn)，同時(shí)，它也是過渡句，起承上啟下

的作用。

四、語文園地四

1.三字成語（以物喻人）

“千里馬”比喻有才干的人?！袄宵S?！北扔髂蛔髀暋⑻?shí)工作的

Ao

“百靈鳥”比喻歌聲甜潤、清脆的人?！邦I(lǐng)頭羊”比喻團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用

的人。

“小蜜蜂”比喻勤勞能干的人。“紙老虎”比喻外強(qiáng)中干的人。

“變色龍”比喻善于變化和偽裝的人?！拌F公雞”比喻吝嗇錢財(cái)，一毛不

拔的人。

“應(yīng)聲蟲”比喻沒有主見，隨聲附和的人?！肮凸贰北扔鳑]有骨氣、溜須

拍馬的人。

2.日積月累:《蜂》［唐］羅隱

不論平地與山尖,無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?

在《蜂》這首詩中，詩人借蜜蜂，贊美了像蜜蜂一樣勤勞的人，諷刺了不勞

而獲的人。

四年級(jí)下冊(cè)語文期末專項(xiàng)考點(diǎn)梳理

(1-8單元高頻高點(diǎn))

第五單元

一、易錯(cuò)音

負(fù)荷啥剎chd那間不僅jin漆qi黑一簇(c￡i)臀(tiin)

二、重點(diǎn)字詞梳理

擴(kuò)大范圍努力燦爛代替鑲嵌不僅紫色浙江羅店杜鵑寬窄肩背

臀部移動(dòng)額角登陸石筍源泉清靜觀賞分辨石鐘乳突兀森郁

變化多端顏色各異

表示時(shí)間短的詞：一剎那、一瞬間、轉(zhuǎn)眼間、一眨眼、

三、課文內(nèi)容回顧

1.《海上日出》選自巴金的散文集《海行雜記》。課文按照日出前、日出時(shí)、日出后的

時(shí)間順用重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象,展示了日出這一偉大奇

觀?！斑@不是偉大的奇觀嗎？”這一句是本文的中心句,運(yùn)用反問的修辭手法，起到了

強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了作者對(duì)海上日出的贊美之情。

2.“太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞,

完全跳出了海面?！边@一句用了擬人,寫出了太陽上升時(shí)的緩慢、艱辛和勢(shì)不可擋的

1^1力O

3.《記金華的雙龍洞》是葉圣陶寫的一篇游記,課文按游覽順序?qū)懥俗髡哂斡[浙江金

華的雙龍洞所看到的景象,表達(dá)了對(duì)祖國山河的熱愛。

游覽路線：路上一一洞口-----外洞一一孔隙一一內(nèi)洞一一出洞。

特點(diǎn)外洞：高、寬、大:孔隙：小、窄、矮:內(nèi)洞：黑、奇、大

石鐘乳和石筍特點(diǎn)：變化多端、顏色各異

四、語文園地五

1.游覽順序，是記敘文順序中空恒血序的一種，是指看到景物的先后順序。而寫景作

文，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行描寫，這樣有詳有略,才能讓人印象深刻。如果景物發(fā)生變化，

可以按照變化的順序來寫。

2.修辭手法有：比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、對(duì)比、夸張

說明方法有：打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子

(1)隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急。

常析：用了排比的修辭手法，寫出了溪流的形態(tài)各異，變化多端。

(2)昆明湖凈得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

賞析：用了比喻的修辭手法，把昆明湖比作鏡子和碧玉，寫出了昆明湖的清澈和美麗,

表達(dá)了作者的喜愛之情。

(3)走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千

或者八百人開個(gè)會(huì),一定不覺得擁擠。

賞析：用了列數(shù)字的說明方法，寫出了雙龍洞外洞的高大和寬敞。

四年級(jí)下冊(cè)語文期末專項(xiàng)考點(diǎn)梳理

(1-8單元高頻高點(diǎn))

第六單元

一、易錯(cuò)音

漩xudn渦倔ju6強(qiáng)jiGng火炕kGng吃葷hun攥zuGn著錢

風(fēng)靡mi全國躥cuan進(jìn)捋luo袖子雪屑x位祈qi求

二、重點(diǎn)字詞梳理

車胤恭敬勤奮貧困相逢蘆花鞋炕沿鉛筆槍栓胳膊劫難

晉朝扒開趁機(jī)敵人尸首防備慌忙綢帶囑咐沮喪潦草

妨礙儀式倔強(qiáng)謎語漲價(jià)搓繩葵花遺憾污跡雪屑祈求

歪歪斜斜飄飄悠悠不約而同風(fēng)靡全國一聲不吭嗚哩哇啦

博學(xué)多通心不在焉身先士卒夜以繼日不知疲倦有志不在年高

勤學(xué)故事：囊螢夜讀鐵杵成針懸梁刺股鑿壁偷光

程門立雪手不釋卷牛角掛書學(xué)而不厭

一、課文內(nèi)容回顧

1.《囊螢夜讀》講了車胤用口袋裝著螢火蟲在夜晚讀書的故事,小揚(yáng)了他不怕困難，

勤奮好學(xué)的品質(zhì)?！惰F杵成針》講了李白看到老婦人磨鐵成受到啟發(fā)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的

故事。我想到了名言：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！?/p>

加點(diǎn)字：倦：疲倦貧：貧發(fā)棄：放棄通：明白卒：完成方：正在

2.《小英雄雨來》是管樺寫的。(1)寫了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,雨來掩護(hù)李大叔和

日本鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了雨來勇敢機(jī)智、熱愛祖國的品質(zhì)。

(2)課文用序號(hào)分為六個(gè)部分，概括成小標(biāo)題為：游泳本領(lǐng)高、上夜校讀書、

掩護(hù)李大叔、智勇斗鬼子、村民夸獎(jiǎng)、機(jī)智逃生。

(3)三次環(huán)境描寫作用：交代背景，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛，烘托人物心情」

3.《我們家的男子漢》作者王安憶寫了一個(gè)男孩子的成長過程,可以三部分可以換成

小標(biāo)題：天真爽氣的男子漢、獨(dú)立自主的男子漢、沉著勇敢地男子漢。

4.《蘆花鞋》選自曹文軒寫的《壹銅葵花》，主人公青銅拿著家人編織的蘆花鞋到集市

上去賣，最后連自己腳上的蘆花鞋也被買去的故事，贊揚(yáng)了青銅勤勞善良、堅(jiān)強(qiáng)樂觀

的品質(zhì)。課文分成四部分，小標(biāo)題為：織鞋、賣鞋、買鞋、送鞋。

三、語文園地六

1.第六單元課文都很長，而且是分成幾個(gè)部分寫的。《小英雄雨來》用序號(hào)表示每個(gè)部

分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。

2.《獨(dú)坐敬亭山》是唐代詩人李白寫的，他借景抒情，表達(dá)了內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞。全

詩是：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

3.下課了，小明在教室里上躥下跳。（改成比喻句）

下課了，小明就像只機(jī)靈的小猴子，在教室里上躥下跳。

賞析：用了比喻，寫出了小明的活潑機(jī)靈，表達(dá)了喜愛之情—

四年級(jí)下冊(cè)語文期末專項(xiàng)考點(diǎn)梳理

（1-8單元高頻高點(diǎn)）

第七單元

一、易錯(cuò)音

單chdn于剖pou開崗gdng位驀m。地混htin亂湍tuan急

暈yun倒挑tiao山工戰(zhàn)役yi蘊(yùn)ytm藏沉甸甸didn

二、重點(diǎn)字詞梳理

芙蓉樓洛陽玉壺大雁硯臺(tái)乾坤英倫剖腹剖開窟窿

混亂維持秩序嘶吼卑微崗位主宰調(diào)遣踐行戰(zhàn)役

屢次摧毀暈倒耽誤頑強(qiáng)泰山寬敞忠于職守相提并論

井然有序驚恐萬狀勢(shì)不可當(dāng)驚慌失措猝然而至失魂落魄

小心翼翼鎮(zhèn)定自若臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚

三、課文內(nèi)容回顧

1.《芙蓉樓送辛漸》是唐代詩人王昌齡寫的,“寒雨連江夜入?yún)?平明送客樓山孤”寫出送別

友人的依依不舍之情?！奥尻栍H友如相問,一片冰心在玉壺”這句詩中詩人用冰心和玉壺來

比喻自己，表明詩人潔身自好的品格。

2.《塞下曲》是唐朝詩人盧綸寫的邊塞詩。前兩句寫敵軍潰逃,后兩句寫將軍追敵。“欲將

輕騎逐，大雪滿弓刀?！笔菍?duì)嚴(yán)寒景象的描寫,突出了戰(zhàn)斗的艱苦和蔣士們英勇無畏的精神。

3.《墨梅》3元朝詩人王元的題畫詩。其中“不要人奮好顏色,只留清氣滿乾坤?！辟澝懒四?/p>

梅的淡雅高潔,實(shí)際上是借梅花來表達(dá)自己潔身自好、淡泊名利的人生態(tài)度。

4.《“諾曼底號(hào)”遇難記》是法國作家雨果寫的,表現(xiàn)哈爾威船長鎮(zhèn)定自若、忠于職守、舍己為

人的精神。我對(duì)生命的體會(huì)：我們要珍惜生命，在有限的生命中做有意義的事。

5.《黃繼光》寫了抗美援朝時(shí),董繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，用身體堵住槍口，壯烈犧牲的事跡，

抓住了語言和動(dòng)作描寫,贊揚(yáng)了他英勇頑強(qiáng)、視死如歸的精神。

6.《挑山工》一文告訴我們做事情，只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈,才能到達(dá)目標(biāo)的道理。我認(rèn)識(shí)

了一個(gè)腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的挑山工。

四、語文園地七

1.第七單元主要通過典型事例，人物語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，來刻畫

人物性格，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)，揭示文章中心。

2.表示急躁：焦躁不安、心急如焚表示禮貌：彬彬有禮（文質(zhì)彬彬）

表示從容：臨危不懼（鎮(zhèn)定自若）表示性情溫和:和藹

表示悲傷：悲逋表示通情達(dá)理：賢