2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀：記敘文閱讀之句子賞析（講義）（學(xué)生版）

備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（全國(guó)通用）

專(zhuān)題10：記敘文閱讀之句子賞析（講義）

【課標(biāo)要求】

［考查重點(diǎn)］

［壬要題型】

考情分析

,【命勢(shì)】

［備考策咯］

【課標(biāo)要求】

句子賞析歷來(lái)是中考的熱門(mén)考點(diǎn)。課標(biāo)明確考查的重點(diǎn)是“體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義

和作用”，主要是針對(duì)文中的某句話(huà)，分析其表達(dá)效果或者妙處或者作用?？疾閮?nèi)容主要有對(duì)語(yǔ)句修辭手法、

關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)句豐厚蘊(yùn)意、表達(dá)作用、描寫(xiě)方法等。

【考查重點(diǎn)】

句子賞析多從修辭手法、描寫(xiě)方法、句子作用、句子含義、字詞及句式等幾個(gè)方面出題。其中，有單

一題型，比如明確指出從某個(gè)角度（修辭、含義、字詞、描寫(xiě)等）賞析，也有綜合型題，如“品味語(yǔ)句，

賞析表達(dá)效果”等。

修辭是散文句子賞析經(jīng)?？疾榈膬?nèi)容。具體題型常以賞析句子、分析其表達(dá)效果的形式出現(xiàn)。某些命

題甚至?xí)鞔_要求從修辭手法角度分析，或者直接問(wèn)句子運(yùn)用什么修辭。在對(duì)修辭的考查中，以比喻、擬

人、對(duì)比、排比等出現(xiàn)頻率較高，其他修辭偶有涉及。不過(guò)，在利用修辭手法賞析句子時(shí)，一定要遵循修

辭答題模式并結(jié)合文章內(nèi)容。

【主要題型】

1.請(qǐng)從請(qǐng)從XX角度，分析文章畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

2.自選角度，賞析x段中畫(huà)線(xiàn)句子。

【命題趨勢(shì)】

近年來(lái)關(guān)于句子的賞析和作用題，試題設(shè)置的難度不僅僅置于各類(lèi)手法的辨析上，而是側(cè)重于考查

從多個(gè)角度去賞析一個(gè)句子。

常態(tài)題型：列出一個(gè)句子，給出“批注”示例，學(xué)生可以從多個(gè)角度、運(yùn)用各種手法，仿照示例去

賞析該句子。

【備考策略】

句子賞析之描寫(xiě)型。小說(shuō)句子賞析類(lèi)題尤以描寫(xiě)角度設(shè)題較多，而人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)都是中考閱讀

考查的內(nèi)容。因?yàn)樾≌f(shuō)是以塑造人物形象為中心的，人物塑造的方法也就成為必考對(duì)象，而且是考查的重

點(diǎn)。比如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等人物描寫(xiě)方法，自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等環(huán)境描寫(xiě)及其作用，以

及細(xì)節(jié)描寫(xiě)等均會(huì)涉及。這其中還有一類(lèi)就是根據(jù)字詞描寫(xiě)揣摩人物心理活動(dòng)，這類(lèi)題也比較常見(jiàn)。

賞析之其他型。前面提到，句子賞析還經(jīng)常涉及到含義、字詞、句式等角度。其中，字詞類(lèi)句子賞析,

一般會(huì)跟描寫(xiě)尤其是動(dòng)作、心理描寫(xiě)融合考查。這幾類(lèi)題型雖然出題概率不高，但也屬于基本題型，學(xué)習(xí)

時(shí)應(yīng)該有所把握。

■必干“刑m純

考點(diǎn)1.從修辭角度賞析

答題四步：（1）判斷運(yùn)用了什么修辭手法。（2）寫(xiě)出該修辭手法的一般作用。（3）結(jié)合具體句子分析含義。

⑷表現(xiàn)了什么/表達(dá)了什么感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。

①比喻：將……比作…，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了.….表現(xiàn)或表達(dá)了……，使事物生動(dòng)形象、具體可感。

②擬人：使具體事物人格化，具有了人的特點(diǎn)，表現(xiàn)或表達(dá)了…，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。

⑶夸張：突出事物…….特征，揭示本質(zhì)，給讀者留下鮮明深刻的印象，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想情感。

④對(duì)偶：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來(lái)醒目，朗朗上口，便于記憶和傳誦。

⑤排比：句式整齊，有力地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)……情感。

⑥設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)……的思考，引出下文…，使文章有變化、有波瀾。

⑦反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)。

⑻反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人留下深刻印象，突出強(qiáng)調(diào)了……內(nèi)容（情感），層次清楚，加強(qiáng)節(jié)奏感。

【答題格式】這句話(huà)運(yùn)用了……的修辭手法，生動(dòng)形象（修辭格作用）地刻畫(huà)了（表現(xiàn)了、描寫(xiě)了）

表現(xiàn)了（人或事物）……的特征，表達(dá)了作者（或文中人物）對(duì)某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的

印象。

【例題剖析】

【例1】（2024?江蘇連云港?中考真題）文學(xué)作品閱讀課，老師以汪曾祺的散文《夏天》作為閱讀材料，請(qǐng)完

成下面小題。

夏天

汪曾祺

①夏天的早晨真舒服?？諝夂軟鏊萆线€掛著露水（蜘蛛網(wǎng)上也掛著露水），寫(xiě)大字一張，讀古文

一篇。夏天的早晨真舒服。

②凡花大都是五瓣，桅子花卻是六瓣。山歌云：“桅子花開(kāi)六瓣頭?！蔽ψ踊ù执执蟠?，色白，近蒂

處微綠，極香，香氣簡(jiǎn)直有點(diǎn)叫人受不了，我的家鄉(xiāng)人說(shuō)是“碰鼻子香”。桅子花粗粗大大，又香得押都

彈不開(kāi)，于是為文雅人不取，以為品格不高。桅子花說(shuō)：“我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們管得著

嗎！”

③人們往往把桅子花和白蘭花相比。蘇州姑娘串街賣(mài)花，嬌聲叫賣(mài)：“桅子花！白蘭花！”白蘭花花

朵半開(kāi)，嬌嬌嫩嫩，如象牙白色，香氣文靜，但有點(diǎn)甜俗。

④夏天的花里最為幽靜的是珠蘭。

⑤牽?；ǘ堂?。早晨沾露才開(kāi)，午時(shí)即已萎謝。

⑥秋葵也命薄。瓣淡黃,白心.心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣,楚楚可憐。

⑦鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉(xiāng)

所未有。

⑧馬齒范、狗尾巴草、益母草，都長(zhǎng)得非常旺盛。

⑨淡竹葉開(kāi)淺藍(lán)色小花，如小蝴蝶，很好看。葉片微似竹葉而較柔軟。

⑩“萬(wàn)把鉤”即蒼耳。因?yàn)榻Y(jié)的小果上有許多小鉤，碰到它就會(huì)掛在衣服上，得小心摘去，所以孩子

叫它"萬(wàn)把鉤"。

?我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見(jiàn)縫扎根，一棵草蔓延開(kāi)來(lái)，長(zhǎng)了很多根，橫的，豎的，

一大片。而且非常頑強(qiáng)，拉扯不斷。很小的孩子就會(huì)唱：

?巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽(tīng)。

?最討厭的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。奇臭無(wú)比，很難除凈。

?西瓜以繩絡(luò)懸之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

?天下皆重“黑籽紅瓢”，吾鄉(xiāng)獨(dú)以“三白”為貴：白皮、白瓢、白籽。“三白”以東墩產(chǎn)者最佳。

?香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，

謂之'‘羊角蜜"；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓢，生脆有梨香；有一

種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱(chēng)之為“奶奶哼”，說(shuō)奶奶一邊吃，一邊“哼”。

?蛔幗，我的家鄉(xiāng)叫做“叫螭子”。叫岫子有兩種。一種叫“傳叫岫子”。那真是“?！?，跟一個(gè)叫

驢子似的，叫起來(lái)“呱呱呱呱”很吵人。喂它一點(diǎn)辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫岫子”，全身碧綠如

玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細(xì)。

?別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬呢！它停下來(lái)，吃?xún)煽谑常喞媲谐尚△蛔訅K。于是它叫了

“丁鈴鈴鈴”...

?乘涼。

?搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消?？丛氯A。月華五色晶瑩，變幻不

定，非常好看。月亮周?chē)幸粋€(gè)模模糊糊的大圓圈，謂之“風(fēng)圈”，近幾天會(huì)刮風(fēng)?！盀踟i子過(guò)江了”—

黑云漫過(guò)天河，要下大雨。

?一直到露水下來(lái)，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時(shí)已經(jīng)很困了，才沾藤枕，已入夢(mèng)鄉(xiāng)。

?鳴頭米老了，新核桃下來(lái)了，夏天就快過(guò)去了。

（選自《歲朝清供》三聯(lián)書(shū)店20n年版有刪改）

1.文章寫(xiě)了夏天的許多事、物，請(qǐng)根據(jù)行文脈絡(luò)將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

夏晨寫(xiě)字讀文玲夏花潑辣嬌嫩3今3夏蟲(chóng)鳴聲各異3夏夜乘涼賞月

2.作者筆下的花草、瓜果、昆蟲(chóng)皆有意趣，如蒼耳叫做"萬(wàn)把鉤”，因?yàn)樗男」嫌性S多小鉤。請(qǐng)?jiān)僬页?/p>

兩例賞析命名的生動(dòng)之處。

3.爽汪曾祺的散文，如話(huà)家常，平淡自然，卻饒有趣味。品讀下面的畫(huà)線(xiàn)句子，體會(huì)語(yǔ)言的獨(dú)特韻味。

（1）秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風(fēng)吹薄瓣，楚楚可憐。

（2）一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

4.請(qǐng)以文中的桅子花為例，分析作者是如何把一種花寫(xiě)得富有情味的。

5.木心先生說(shuō)："哲學(xué)、文學(xué)屬于極少數(shù)智慧而多情的人，是幸福，是享受。"在汪曾祺筆下，人間草木皆

有情。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究他的“智慧而多情"。

考點(diǎn)2.從描寫(xiě)的角度賞析

答題五步：（1）判斷運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。（2）結(jié)合具體句子分析其內(nèi)容。（3）表現(xiàn)了人物什么心理（心

情）。（4）突出了人物什么性格（精神品質(zhì)）。（5）揭示出了文章什么主旨。

【例題剖析】

【例1】（2024?甘肅臨夏?中考真題）閱讀下面文章，完成題目。

秤坨消

木蘭

①“秤坨”可不是一般的物件。俗話(huà)講，“秤坨雖小，能壓千斤”，個(gè)中道理不言自明。還有諺語(yǔ)，

“吃了秤蛇鐵了心”，這個(gè)決心可就大啦！沉重，不易撼動(dòng)，這都是民間賦予秤石它的涵義。但這天地間竟

還有一種叫，，種坨消”的草藥，它有多大的能耐？這就要從我的童年說(shuō)起。

②父親在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的那幾年，是我兒時(shí)在大自然的游樂(lè)場(chǎng)里玩得最“野”的時(shí)光。下河，上樹(shù)，去大

山里走訪(fǎng)每一處溶洞，樂(lè)此不疲。臉曬黑了是小事，褲子刮破了也是小事，只是在鄉(xiāng)野里混久了不太講衛(wèi)

生，臟了的小手照舊在身上亂擦亂搓。于是疹子一撥又一撥長(zhǎng)出，全身奇癢無(wú)比，按捺不住把它抓破，又

演變成一個(gè)個(gè)膿皰，每每疼得我心發(fā)慌、茶飯不思、眼淚巴巴。父親氣極，嚴(yán)厲呵斥我的頑劣和自食其果。

母親慣我寵我，每次都內(nèi)疚萬(wàn)分：“都怪我，太忙了，沒(méi)有好好看管她。我去采點(diǎn)秤石它消來(lái)?！痹诟赣H的

叱責(zé)中，“秤坨消”三個(gè)字無(wú)疑是我的救星。

③傍晚，母親披一身晚霞進(jìn)屋。她麻利地把秤坨消和著苦瓜葉等一起搗爛，再把我輕輕攏到她身前，

用搗爛的草藥將我的膿皰團(tuán)團(tuán)圍住，僅露出丁點(diǎn)皰頭。皰頭在綠色的藥坨坨中紅紅綠綠，煞是滑稽?；蚴?/p>

疼，又或是覺(jué)得丑，我委屈至極，眼淚又吧嗒吧嗒掉下來(lái)。母親心疼地低聲安慰我：“這藥是你外公傳下

來(lái)的，可管用了。別急，很快就會(huì)好了?！?/p>

④這些草藥聞著就是個(gè)苦味，沒(méi)有一點(diǎn)“賣(mài)相”。但是沒(méi)過(guò)幾天，那些膿皰要么自行潰破，要么就偃

旗息鼓，被霜打過(guò)一樣，完全惹了。我年年長(zhǎng)疤，母親年年用此方，直到離開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我如父親意愿一樣“淑

女”起來(lái)，再也不玩水，再也不爬樹(shù)，自然不長(zhǎng)疤，也用不著秤坨消了。但我仍然對(duì)秤坨消的功效念念不

忘。

⑤大三那年，我的眼眶邊無(wú)端長(zhǎng)了個(gè)方子,注血，求醫(yī)問(wèn)藥一個(gè)星期還是無(wú)計(jì)可施，半邊臉腫得老高，

疼得晚上睡不著。那時(shí)我的脆弱勁兒上來(lái)了，特別想念母親，頂著個(gè)饅頭似的臉坐了一晚上的硬座，奔向

母親的懷抱。結(jié)果母親只用了三天的秤坨消藥方，就把刀子給平復(fù)了。那是我最后一次用到秤坨消。此后

幾十年，那些膿皰、刀子在我的臉上、身上沒(méi)再留下過(guò)一點(diǎn)痕跡。

⑥前不久和朋友聊起草藥，腦海里第一時(shí)間浮現(xiàn)的就是秤坨消。我很想知道它的學(xué)名，也很想再去母

親當(dāng)年采藥的地方走走。我把這個(gè)想法告訴了母親，約她太陽(yáng)落山、暑氣稍消時(shí)陪我去郊外找找稈坨消。

等我午睡醒來(lái)，已是日頭偏西。母親打來(lái)電話(huà)，告訴我今天天氣太熱，太陽(yáng)太大，她不想我去受熱，便在

中午時(shí)一個(gè)人采了秤院消回來(lái)，我只管去她那里拿就是了。

⑦我一時(shí)滿(mǎn)是心疼：“我的媽呀！我不是要您采了秤蛇消來(lái)，我是要您帶我去看看秤坨消長(zhǎng)在哪里,

我要看它新鮮時(shí)候的樣子！”母親卻不以為意地說(shuō)：“它不就長(zhǎng)在巖坎、田坎上嗎？我把它放在冰箱里了，

很新鮮的！”母親把采來(lái)的秤坨消放在我手中時(shí)，我心里很酸，也很心疼母親。即使我已成人，她還像老

牛護(hù)犢一樣護(hù)著我。

⑧在一位老中醫(yī)那兒，我終于了解到了秤坨消的學(xué)名——夜交藤。這夜交藤藥用廣泛，歷代中醫(yī)用來(lái)

治療失眠、癰疽、風(fēng)瘡疥癬等。而它的塊根，則是廣為人知的“何首烏”。夜交藤、何首烏，名字叫起來(lái)

都挺有意蘊(yùn)的，可我還是更愿意叫它“秤石它消”。它讓我覺(jué)得，只要有母親在，有母親的愛(ài)陪伴著，一切

困苦都會(huì)一一消融。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年04月20日第08版）

【注釋】拜楊子：一種毛囊的炎癥或者毛囊周?chē)难装Y。

6.文章第②?⑦段，圍繞"秤坨消"寫(xiě)了母親為"我"做的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

7.第②段中，父親和母親對(duì)"我"的態(tài)度有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？

8.☆聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

（1）她麻利地把秤坨消和著苦瓜葉等一起搗爛，再把我輕輕攏到她身前。（從描寫(xiě)的角度賞析句子）

（2）夜交藤、何首烏，名字叫起來(lái)都挺有意蘊(yùn)的，可我還是更愿意叫它"秤蛇消"。（說(shuō)說(shuō)"我"更愿意叫它"秤

此消"的原因）

9.“只要有母親在，有母親的愛(ài)陪伴著，一切困苦都會(huì)一一消融。"親情珍貴而無(wú)價(jià)，請(qǐng)你回想親人關(guān)愛(ài)你

的場(chǎng)景，描述一個(gè)感人細(xì)節(jié)。

考點(diǎn)3.從語(yǔ)調(diào)特征角度賞析

①駢散句：更富有詩(shī)意。

②長(zhǎng)短句：錯(cuò)落有致。

③雙重否定句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句：表示肯定、強(qiáng)調(diào)。

④褒詞貶用：諷刺、針硬。

③擬聲詞：生動(dòng)形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想、身臨其境。

【例題剖析】

【例1】（2024?青海?中考真題）閱讀下面的選文，完成下面小題。

①驅(qū)車(chē)三個(gè)多小時(shí)，從山東的高唐往東營(yíng)趕。我是去那里看黃河入海的。這一路車(chē)極少，人亦寥寥。

公路兩邊的平原寧?kù)o如畫(huà)，讓人沉醉。忽然有淡腥的海風(fēng)襲來(lái)，知道這是快要到了，心也無(wú)端地懸了起來(lái)。

車(chē)抵東營(yíng)，恰好華燈初上。晚餐做東的是當(dāng)?shù)匾晃慌笥眩撕芎浪?、風(fēng)趣。敬酒時(shí)，他用濃濃的山東話(huà)說(shuō):

“兄弟們千里追螞蚱，圖的不是這口肉，是為了爭(zhēng)這個(gè)氣。你們千里追黃河，圖的也不是這個(gè)景，而是為

了這個(gè)情啊。”他說(shuō)得真好，練達(dá)而真摯?？磥?lái)智慧在民間哪。

②翌日，于薄云絲雨中，驅(qū)車(chē)去黃河入海口。路面已被雨打得濕濕的，陌上的蘆葦野蒿似乎更加翠綠，

濃濃淡淡地一直漫至天邊。朋友指點(diǎn)迷津說(shuō)，咱們應(yīng)當(dāng)順路先去鳥(niǎo)島看看。車(chē)子至鳥(niǎo)島，方知此地是一黃

河灘涂。這一帶野樹(shù)繁花，碧草黑枝，勾連交錯(cuò)，直接蒼穹。朋友說(shuō)，由于海水不斷沖擊，咱們這里，每

年都要增加一兩萬(wàn)畝土地呢。

③步入鳥(niǎo)島，但見(jiàn)處處野林，條條清水，蕩漾的蘆葦，初發(fā)的蒲棒，紫蕊的紅柳，冶艷的奇花，簇簇

擁?yè)?，勾連而不絕。朋友說(shuō)，你看，這蘆葦?shù)母o是可以吃的呀。我問(wèn)，炒菜嗎？朋友笑了，說(shuō)，小孩子

就那么掰下來(lái)吃，甜絲絲的?；蚴巧砼R其境之故，勾起了他兒時(shí)的回憶。他指著一株溪邊開(kāi)花的河柳說(shuō)，

小時(shí)候放羊時(shí)不小心手劃破了，敷上它就好了。隨即又感慨地說(shuō)，這個(gè)地方放羊最好啦一一說(shuō)罷，人已在兒

時(shí)的情境中沉默不語(yǔ)了。

④現(xiàn)如今，這百鳥(niǎo)聚居的天堂已是國(guó)家的自然保護(hù)區(qū)了。在鳥(niǎo)的王國(guó)里，到處是叫不上名字的鳥(niǎo)兒，

或從你的頭上飛過(guò)，或棲息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鵝游到你的跟前，等你投食。仰頭

觀(guān)賞時(shí)，則見(jiàn)白鷺筑巢在輸電線(xiàn)路的高塔上，一桿一只，依次排開(kāi)，如河灘的哨兵，延至遠(yuǎn)方。

⑤走在木質(zhì)的棧道上，風(fēng)拂草熏，氣朗而心凈，有脫胎換骨似的大輕松，羽化成仙的自在了。因今日

小雨，到這里觀(guān)看黃河入海的人少了許多，這反而更凸顯黃河的無(wú)限蒼茫。李白詩(shī)云，“黃河落天走東海，

萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間?！毕胫胫?，忽見(jiàn)渺渺海面之上似有千帆隱約而來(lái)，這就更增加了觀(guān)看黃河入海的期待。

黃河，從萬(wàn)里之遙始，過(guò)險(xiǎn)灘，闖激流，匯百川，滔滔滾滾，百折千回匯集到這兒，已是純粹的大海模樣

了。

⑥上船嘍。只是于這陰霾里，迷蒙中，更是讓舟上之人不知黃河與大海的邊際在何處了。船家告訴我

們，你們現(xiàn)在還是在黃河上，只是這里是黃河最寬的地方?！熬徘S河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。”船速

越來(lái)越快了，小小舟楫似乎在與入海的黃河進(jìn)行著天真的比賽。江風(fēng)、海風(fēng)匯成一股后，似更加彪悍，如

高壓水槍一般撲來(lái)。剎那間，小小凡人竟也有了一種英雄之感。眼前的黃河如同一支虎狼之師，洶涌急濺，

吶喊奔馳。曾幾次誤以為到了黃河的入?？?，而那個(gè)留著小胡子的船家解釋說(shuō)，還沒(méi)有到呢，這里還是黃

河。甚至讓我覺(jué)得，“黃河入海流”也許該有另一番解釋了。

⑦大約行駛了十幾分鐘，船速突然慢了下來(lái)，水勢(shì)也驟然溫和了許多。這時(shí)船家指給我們看，那就是

黃河入海的地方。順著船家手指的方向看去，只見(jiàn)前面的黃河之水與渤海之濤，相銜一處，竟筑了一條陡

然凸起的海上長(zhǎng)城。長(zhǎng)城的這一邊便是黃河，那一邊便是大海了。更遠(yuǎn)處，影影綽綽，有海船若停若動(dòng)，

似真似幻，宛若海市蜃樓?！包S河?xùn)|面海西頭”，果然不錯(cuò)。

⑧黃河喲，你是養(yǎng)育炎黃子孫的母親河。在這黃河的入?？?，我方看到，一位偉大的母親把自己的乳

汁奉獻(xiàn)給全人類(lèi)的無(wú)私慷慨之舉！作為黃河的子孫，此時(shí)此刻，不僅感慨萬(wàn)端，亦淚流滿(mǎn)面了。

（節(jié)選自阿成《黃河入海流》，有刪改）

10.梁衡《壺口瀑布》用了“定點(diǎn)換景”的方法，而本文使用了的方法，描寫(xiě)了黃河入海的景色。作者

的游蹤是從高唐到東營(yíng)，翌日至,走棧道，上船觀(guān)黃河最寬的地方，然后大約行駛十幾分鐘，觀(guān)―

的景色。

11.作者從山東的高唐趕往東營(yíng)看黃河入海，但在寫(xiě)黃河入?？诰坝^(guān)之前，為什么先寫(xiě)鳥(niǎo)島的景色？

12.禽如果配樂(lè)朗讀下面這個(gè)句子，你覺(jué)得應(yīng)該選用哪種感情基調(diào)更合適，并闡述這樣朗讀的理由。

黃河，從萬(wàn)里之遙始，過(guò)險(xiǎn)灘，闖激流，匯百川，滔滔滾滾，百折千回匯集到這兒，已是純粹的大海模樣

To

熱烈激昂愉悅明快深情舒緩

我選擇,理由是

13.文章⑦⑧兩段分別刻畫(huà)了黃河怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。

考點(diǎn)4.從句式入手

①矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。

②點(diǎn)睛句：畫(huà)龍少不了眼睛，這些句子就是文章的眼睛。

③結(jié)尾句：對(duì)上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考，余味無(wú)窮。

另外，文中的一些警句、議論抒情句也值得關(guān)注。

【例題剖析】

【例1】（2023?山東威海?中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

鍛打

劉成章

①這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子。

②這片沃野，也出過(guò)一些成語(yǔ)和故事，例如“涇渭分明”、《柳毅傳書(shū)》等。

③這片沃野，叫作涇陽(yáng)。

④現(xiàn)當(dāng)代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁……他們給這個(gè)世界

留下了豐厚的思想和藝術(shù)，如今都已作古。

⑤作家白描也出生在這里。這棵葆有青春的樹(shù)，枝枝丫丫，花開(kāi)正紅。他熱愛(ài)這片沃野.退休后回到

這里汲取靈感，埋頭寫(xiě)作，推出了一本抒寫(xiě)家鄉(xiāng)的皇皇巨著：《天下第一渠》。

⑥當(dāng)人們正在閱讀和品味他的書(shū)時(shí)，他又投入了另一場(chǎng)勞動(dòng)。

⑦叮！既！叮！吭！火花四濺！

⑧他和涇陽(yáng)的一位鐵匠，奮力打鐵。

⑨白描掄著老錘。

⑩一塊燒紅的鐵，被他們死死地撼在砧上，來(lái)回鍛打，又翻轉(zhuǎn)來(lái)鍛打。鍛打！鍛打！叮睨鍛打！每一

錘都是那么氣勢(shì)磅礴，如暴雨雷霆!

?鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。這是鳳凰涅槃，浴火

重生。

?白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在

緊張呼吸，他在喘息。

?一個(gè)曾經(jīng)的文弱書(shū)生，忽然間李逵起來(lái)。

?我已八十六歲了，作家打鐵的場(chǎng)面，我是頭一次看見(jiàn)。

?白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動(dòng)不已，難以自持。

?我似乎看見(jiàn)，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍(lán)色的星球上飄過(guò)。舊石器時(shí)代來(lái)了，又走了。

新石器時(shí)代來(lái)了，也走了。接下來(lái)是青銅器時(shí)代。而鐵器時(shí)代的開(kāi)啟，是三千多年前，是春秋戰(zhàn)國(guó)，也就

是白描剛寫(xiě)過(guò)的興修鄭國(guó)渠的年月。興修鄭國(guó)渠，工程浩大，十萬(wàn)人參加，每天會(huì)用壞多少工具，而白描

此時(shí)的行為，活像是為鄭國(guó)渠出力。我猜想，白描在掄著老錘的時(shí)候，腦子里一定會(huì)想到這些。

?到了蒸汽時(shí)代，與它伴生的《國(guó)際歌》一直這么唱：

?我們要奪回勞動(dòng)果實(shí)，

?讓思想沖破牢籠。

?快把那爐火燒得通紅，

?趁熱打鐵才能成功！

?好啊，咱們就燒，就打！

?在悲壯激越的歌聲中，涇陽(yáng)豎起了一座浸透著黨的光輝的革命豐碑：安吳青訓(xùn)班。

?多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開(kāi)放的年月，初心依

然像塊永不生銹的金子，閃閃發(fā)光。我猜想，白描在掄老錘的時(shí)候，腦子里一定也會(huì)想到這些。

?往昔和今天，歷史和現(xiàn)實(shí)，通過(guò)白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到了和諧的交融。

?這是充滿(mǎn)力量感的雕塑，線(xiàn)條粗獷。

?這是震撼人心的打擊樂(lè)，震響在時(shí)代的交響樂(lè)里。

?這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。

?它旋律優(yōu)美如海的波濤，節(jié)奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動(dòng)。

?它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內(nèi)心篤定，永不退縮，求索極致。

?法國(guó)大作家左拉曾在作品中說(shuō)，因?yàn)榭磋F匠打鐵，他的病居然奇跡般地好了。我雖然還沒(méi)有達(dá)到這

一步，但是，白描打鐵的健美姿態(tài)，確實(shí)震撼了我，給了我力量，我覺(jué)得我年輕了好幾歲。

?白描的懷前雖然有圍裙，但是打鐵時(shí)濺起的火花，還是向他的兩臂、頸部和臉上，直奔而去。我看

見(jiàn)一簇火花，似乎已經(jīng)燒進(jìn)他的肌肉里。他好像成了一塊鋼鐵。他皮膚上沁出的汗珠，在爐火的照耀下，

像燦爛的火花。

?一層一層的火花，濺起來(lái)，濺起來(lái)，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！

?無(wú)數(shù)的星星拱圍著他，他好像站在星空之中。

卷)白描渾身大汗淋漓，忘情地掄著老錘，他在說(shuō)：

?“我也是在鍛打自己！”

一生命,永遠(yuǎn)需要不息的追求。

記得有一首詩(shī)這樣說(shuō)：“敢迎烈焰方成器，不鼓清風(fēng)怎鑄魂？”我想把這兩句詩(shī)，送給白描，送給

一切有志氣的勞動(dòng)者，并向他們致以敬意！

14.文章倒數(shù)第二段中說(shuō)"生命，永遠(yuǎn)需要不息的追求"，請(qǐng)你列舉文中涉及人物的具體表現(xiàn)。

15.試分析"這棵葆有青春的樹(shù)，枝枝丫丫，花開(kāi)正紅”的原因。

16."當(dāng)人們正在閱讀和品味他的書(shū)時(shí)，他又投入了另一場(chǎng)勞動(dòng)"，其中的"另一場(chǎng)勞動(dòng)"指什么？

17.★“一層一層的火花，濺起來(lái)，濺起來(lái)，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗!”

請(qǐng)從句式和修辭的角度分析該句的語(yǔ)言特點(diǎn)。

18.作為一名勞動(dòng)者，白描身上具備哪些突出的優(yōu)秀品質(zhì)？

19.請(qǐng)概括歸納本文的主題。

A、語(yǔ)句賞析的九個(gè)角度

一、從修辭的角度入手。

1、答題模式：修辭手法+內(nèi)容+感情。

運(yùn)用的修辭手法，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。

2、常見(jiàn)的幾種修辭手法：

(1)比喻：是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的。生疏的事物。

作用：將A比作B,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了某某事物的……特征，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺

顯易懂，幫助人們理解。表達(dá)了作者……的感情。

(2)擬人：將……人格化，賦予……以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了人或事物的……特征，表達(dá)了作

者……的思想感情。

(3)夸張：突出某某事物的……特征，加強(qiáng)了……感情。給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

⑷排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。增

強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)突出人或事物的……特點(diǎn)，更加突出要表達(dá)的感情。增加感染力、說(shuō)服力。

(5)反復(fù)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，加強(qiáng)節(jié)奏感，強(qiáng)調(diào)突出……的內(nèi)容、感情。

(6)對(duì)偶：對(duì)仗工整，句式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。

(7)設(shè)問(wèn)：設(shè)懸念，引起讀者的思考和注意。

(8)反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，增加文章情感的表達(dá)。

3、舉例

(1))春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳。領(lǐng)著我們上前去。

答案:通過(guò)運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天是新的，有旺盛生命力;是美的活潑生

動(dòng)的;是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。(角度+內(nèi)容/特點(diǎn)+情

感)

(2)“盼望著。盼望著。東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！?/p>

答案:此句用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)春的盼望，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春之信使駕著東風(fēng)

來(lái)了，春姑娘已邁步向我們款款走來(lái)。

(3)“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了

答案:此句運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法，對(duì)春天來(lái)臨時(shí)大地蘇醒的情狀和山水太陽(yáng)的變化作了一個(gè)宏

觀(guān)的勾勒，使原本沒(méi)有生命的萬(wàn)物變得生機(jī)無(wú)限，活力無(wú)比。

(4)“自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來(lái)?！?《五猖會(huì)》)

答案:運(yùn)用了反復(fù)的修辭，強(qiáng)調(diào)了我背書(shū)時(shí)的痛苦無(wú)奈。

(5)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！?/p>

答案:運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，對(duì)仗工整，音調(diào)和諧，畫(huà)面生動(dòng)；含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光易逝的感慨。

(6)“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。”

答案：“陽(yáng)光”暗喻了美好生活，“陽(yáng)光沒(méi)有照到小花身上”喻沒(méi)有過(guò)上美好生活，但小花感受到

了陽(yáng)光的存在。告訴我們只要看到美好生活，就有希望有夢(mèng)想去追求奮斗。

方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語(yǔ)言復(fù)述句子的意思。

(7)“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)?！?/p>

答案:運(yùn)用擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地把無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草寫(xiě)活了，表達(dá)了作者對(duì)

春天的喜愛(ài)與贊美之情。

(8)“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！?/p>

答案:這句話(huà)運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)爭(zhēng)先恐后開(kāi)花

的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。

(9)“那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。”(《那樹(shù)》)

答案:句子運(yùn)用比喻的修辭手法，(把那棵樹(shù)的樹(shù)頂比作剛炸開(kāi)的焰火)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了那棵樹(shù)枝葉

的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹(shù)生命的壯美，抒發(fā)了作者對(duì)如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。

(10)“尤其是到了中午，他總是喜歡買(mǎi)回五六個(gè)醬色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜?/p>

乎的臉像是剛從油鍋里浸過(guò)一般?！?/p>

答:運(yùn)用夸張的修辭，強(qiáng)調(diào)了絡(luò)腮胡子臉面油膩的特點(diǎn)。傳神地表達(dá)出“我”對(duì)“絡(luò)腮胡子”的厭惡之

情。(也可從人物描寫(xiě)方法或用詞角度常析)

二、從字詞的角度。

一個(gè)句子出彩，往往在乎一詞，所以古人說(shuō)，一字千金。一個(gè)詞用得生動(dòng)準(zhǔn)確而精當(dāng)，一個(gè)句子就有

了精氣神，一個(gè)人物就因這一個(gè)詞或一個(gè)字活了。

1、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)：動(dòng)詞，形容詞，副詞，疊詞。

答題模式：詞的本義+語(yǔ)境義+情感(心理、性格、心情)

2、舉例：

(1)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥?！?/p>

答案：“爭(zhēng)”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃營(yíng)早早爭(zhēng)向暖樹(shù)，新飛來(lái)的燕子啄泥筑巢的情景，

體現(xiàn)了早春的勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)和贊美。

(2)孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑……他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！?/p>

便排出九文大錢(qián)。(魯迅《孔乙己》)

答案:運(yùn)用“排”這個(gè)動(dòng)詞，傳神地寫(xiě)出了孔乙己動(dòng)作的快速豪氣，表現(xiàn)出孔乙己在那些短衣幫面前顯

示闊氣，炫耀自己有錢(qián)的樣子，表現(xiàn)出他在有了酒資之后的迂腐的性格。運(yùn)用“摸”字，形象地寫(xiě)出了孔

乙己動(dòng)作遲鈍，變現(xiàn)了他生活拮據(jù)、每況愈下的悲慘境遇。

(3)“每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際?！?《賣(mài)

傘姑娘》)

答案:一個(gè)“裹”字運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了雨的細(xì)密、纏綿;用“細(xì)雨”來(lái)比喻“思念”寫(xiě)出了

作者對(duì)賣(mài)姑娘思念之深切。

可以說(shuō)，一個(gè)好詞就是這個(gè)句子的精髓所在，理解了一個(gè)詞語(yǔ)，就也領(lǐng)悟了一句之深意。

三、從人物描寫(xiě)的角度入手。

(1)人物描寫(xiě)手法:外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)。

答題模式：描寫(xiě)角度+內(nèi)容+情感(性格、心情、形象、品質(zhì))

描寫(xiě)方法：

動(dòng)作描寫(xiě)：……的動(dòng)作，生動(dòng)地寫(xiě)出了……

語(yǔ)言描寫(xiě)：……的語(yǔ)言，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出……神態(tài)描寫(xiě)：……的神情，細(xì)膩刻畫(huà)了.....心理描寫(xiě)、細(xì)

節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě):…

(2)從感官描寫(xiě)的角度:聽(tīng)視嗅、味、觸覺(jué)。

答題模式:本句從聽(tīng)(視、噢、味、觸覺(jué))的角度+具體內(nèi)容的分析

2例子：

（1）“父親跟著風(fēng)跑，終于跑在風(fēng)前面將斗笠拾起來(lái)，然后一用手，斗等旋轉(zhuǎn)著從大門(mén)口敘進(jìn)屋來(lái),

雨水像珠子一樣從笠沿四射開(kāi)來(lái)，濺了我們一身。”（《父親的雨》）

答案:①運(yùn)用比喻的修辭手法，把雨水比作珠子，生動(dòng)形象地描摹了雨水的形態(tài)。

②運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“跑”、“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂(lè)（不畏風(fēng)雨）。

③動(dòng)詞使用生動(dòng)，例如“飄”字，形象寫(xiě)出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子。

④用“四射”、“濺”，形象寫(xiě)出了雨水四散、紛紛點(diǎn)點(diǎn)灑落在身上的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

⑤運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的手法，通過(guò)寫(xiě)父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)的前面，側(cè)面寫(xiě)出風(fēng)大的特點(diǎn)

從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。

（2）“他身材高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾著傷痕:一部亂蓬蓬的花白胡子。”（《孔乙己》）

答案:這幾句話(huà)運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出孔乙己窮困潦倒的形象，暗示了他的生活遭遇，表現(xiàn)了

作者對(duì)他的同情之心。

（3）“指甲里全是黑泥，五個(gè)手指頭像剛從炭灰里抽出來(lái)。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開(kāi)了好

多裂口，有的結(jié)成了血癡，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。"（《你震撼我的心靈》）

答案:運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)了他手的臟、不衛(wèi)生和粗糙干裂的特點(diǎn)，表達(dá)了我對(duì)他的回情。為

下文我態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊。

（4）“啊”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽(tīng)到一件聳人聽(tīng)聞的罪案……

答:本句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)店主對(duì)我的質(zhì)疑表示驚訝，難以理解，突出店主的誠(chéng)實(shí)守信。

（5）“吹面不寒楊柳風(fēng)，像母親的手撫摸著你?！保ㄟx自《春》）

答:本句從觸覺(jué)的角度描寫(xiě)了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)春的喜愛(ài)之情。

（6）“我突然覺(jué)得原來(lái)躺在母親的身邊就是這樣的感覺(jué)--暖暖的?！?/p>

答:通過(guò)觸覺(jué)形象地寫(xiě)出了我躺在母親身邊的愜意之感,表達(dá)出我多年后重新體驗(yàn)到親情的幸福感受。

四、從環(huán)境描寫(xiě)的角度入手。

1、自然環(huán)境描寫(xiě)四步分析法：

①概括，先概括描寫(xiě)的內(nèi)容（交代了時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、背景等）。

②氣氛，渲染了……氣氛，烘托人物……的心情。

③內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的性格，塑造人物形象，突出文章主旨。

④結(jié)構(gòu)，和上文……相照應(yīng)，為下文……作鋪墊。

五、從深層含義的角度入手。

作家寫(xiě)文章手法不一,藝術(shù)風(fēng)格各異，語(yǔ)言特色也大相徑庭。有的通俗質(zhì)樸，有的含蓄隱晦，話(huà)里

有話(huà)，言外有意，這就有必要聯(lián)系上下文來(lái)理解句意。

（一）雙關(guān)句：

1、答題模式：一要答出本義，二要答出深層含義；

（二）富有哲理的句子：

1、方法:著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，然后代入原句，用自己的話(huà)復(fù)述句意。

2、例:解釋下面句子的含義：

希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

魯迅《故鄉(xiāng)》

答:句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們:希望的有無(wú)，取決于是否為之而奮斗。

空有希望而不去奮斗，希望就無(wú)所謂有;有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。雖然實(shí)踐“希望”困難重重,

但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒(méi)有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。

（三）言外之意句：

1、結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫(xiě)出作者的真正用意。

2、例子:第二天，鄰居表?yè)P(yáng)小強(qiáng)說(shuō)：“你真是個(gè)勒奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴?！?/p>

答:鄰居的意思是，小強(qiáng)練琴太晚影響了大家的休息。

六、從句式的角度入手。

1、（D句式不同，表達(dá)的效果也不同。

陳述句:語(yǔ)氣平穩(wěn)，不溫不火。疑問(wèn)句：吸引讀者，制造懸念。

設(shè)問(wèn)句:提醒注意，引發(fā)思考;如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過(guò)渡作用。

反問(wèn)句:加強(qiáng)語(yǔ)氣。

感嘆句:抒情強(qiáng)烈。

排比句:層層深入，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)（氣勢(shì)磅礴）。

品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)理解作者的情感態(tài)度。

（2）答題模式：這是個(gè)……句，……（內(nèi)容+表達(dá)效果），表達(dá)了……

2、例子:我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽(yáng)武候祠聽(tīng)到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不

寐時(shí)點(diǎn)燃的燭光。岳飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻

的領(lǐng)悟，溝通和激動(dòng)嗎？（《夜讀岳飛》）

答：句子以反問(wèn)的形式，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，寫(xiě)出了作者在夜讀岳飛時(shí)深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了作

者對(duì)岳飛高貴靈魂的理解與贊美。

七、從語(yǔ)句所在位置入手。

1、文首：內(nèi)容上（開(kāi)篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）；結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）

2、文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）

3、文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、深化主題或畫(huà)龍點(diǎn)睛、令人深思，給人驚醒、啟示或留有思考的余地，

回味無(wú)窮）；結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）

八、從表達(dá)方式入手。

常用的表達(dá)方式及作用：

1、議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

2、抒情，可以使文章具有感染力。

3、描寫(xiě)，可使人、景、物再現(xiàn)的栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。

4、記敘，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。

九、多角度賞析句子。

同一個(gè)句子，可以從不同角度去賞析。學(xué)生只要找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，從某一個(gè)角度去賞析即可。

例如：“每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海浪沖擊巖石的音響，看見(jiàn)空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升

落有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗根，粘在我們的身上，濕潤(rùn)著房中的一切。”

賞析：1抓關(guān)鍵詞進(jìn)行賞析用“沖”、“粘”、“潤(rùn)濕”形容潮來(lái)時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了海潮夢(mèng)幻般的神奇，輕

紗般的柔美。

2從修辭的角度賞析:作者運(yùn)用三個(gè)比喻來(lái)描墓海潮?！凹?xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個(gè)喻體，引起讀者豐

富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄?給人以沾衣欲濕且虛幻迷離的感覺(jué)，形象生動(dòng)的表現(xiàn)

了海潮夢(mèng)幻般的神奇。

3從藝術(shù)手法的角度賞析:作者從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)，味覺(jué)、觸覺(jué)五個(gè)角度分別描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音、

形態(tài)、氣息、動(dòng)作。以“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來(lái)時(shí)的形態(tài)，以“腥氣”“咸味”形容潮來(lái)時(shí)的

氣息。

B、人物描寫(xiě)方法及作用

①外貌描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾、神情、音調(diào)等的描寫(xiě)。

作用：揭示人物的身份地位、思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征的一種描寫(xiě)方法。

②神態(tài)描寫(xiě)的作用：主要是透過(guò)特定環(huán)境，特定時(shí)刻人物的情態(tài)、表情看出人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)出

人物的性格，表現(xiàn)出人物的品格、精神；然后，結(jié)合作用仔細(xì)閱讀有關(guān)神態(tài)描寫(xiě)的內(nèi)容并分析歸納。

答題格式：通過(guò)對(duì)XX的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)出人物XX的心理，表現(xiàn)人物XX的性格（品質(zhì)、精神等）。

③動(dòng)作描寫(xiě)作用：顯示人物內(nèi)心世界，刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)變化的姿勢(shì)、感情或者態(tài)度，創(chuàng)造生動(dòng)的

畫(huà)面和活躍的場(chǎng)景等。

答題格式：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“…………”等詞生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了人物……的動(dòng)作，表現(xiàn)出人物的……

的心理（心情），并反映了人物的……，性格征或……精神品質(zhì)，（有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展）。

④語(yǔ)言描寫(xiě)作用：言為心聲，語(yǔ)言可以反映人物的心理活動(dòng)，也可以表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

答題格式：這里運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了人物……心理，表現(xiàn)了人物……的性格。

⑤心理描寫(xiě)作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情；塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格；深化

作品主題。

答題格式：運(yùn)用心理描寫(xiě)，形象生動(dòng)地反映人物……，性格（品質(zhì)）或揭示人物的....心理。

一、（2024?河北滄州?三模）閱讀下面文字，完成下面小題。

孫犁的塵心

①三十年過(guò)去，說(shuō)起老課文《荷花淀》心頭仍旋繞一片詩(shī)意。那水一樣的月光，那梭魚(yú)一樣飄在浪尖

兒的小船，那荷花淀里出其不意的伏擊戰(zhàn)，那跳躍在女人手中的又潤(rùn)又細(xì)的葦眉因這永不消逝的課文

情結(jié)，保定安新的白洋淀，早已去看過(guò)；起念拜望孫犁故居，也已是很久的事。辛丑年暮春，這一愿望終

得實(shí)現(xiàn)。一個(gè)亂花吹雪的天氣，我隨山荊詩(shī)社師友，驅(qū)車(chē)去了安平縣孫遙城村。

②一路飛車(chē)，由京港澳轉(zhuǎn)黃石高速，車(chē)子穿越三百里平疇花謝花飛。這時(shí)節(jié)，趙州梨花，白云棲落；

深州桃花，弦樂(lè)漸息；而辛集的蘋(píng)果花，也已關(guān)門(mén)閉戶(hù)，綠葉成蔭。抵達(dá)安平縣城時(shí)，見(jiàn)櫻花大道上,一

街的八重櫻,正面臨著凋零,風(fēng)里飄成了輕煙緋云。

③孫遙城村在城西30里。村子不大，挺方正，橫的街、縱的路，切割出了村莊的空間和層次。1913

年5月，孫犁便呱呱降生在這方土地上。從十二歲開(kāi)始離家，有時(shí)出來(lái)，有時(shí)回去，老家是孫犁的窠巢。

中年后，居家少了，及至晚年，亦是遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，但這里一直是孫犁心靈的溫暖歸宿。至晚年，他思鄉(xiāng)愈濃，

夢(mèng)中頻歸，作品里總有故鄉(xiāng)的土腥味兒；擠進(jìn)巷子的清風(fēng)，籠罩村落的繁星和月明，這片土地上活生生的

人情世故。

④眼前這闊大的青磚院落，于2014年翻新重建。黑大門(mén)、高臺(tái)階，門(mén)楣上有莫言手書(shū)的“孫犁故居”

四字。在孫家門(mén)前，我并不覺(jué)陌生，有那么一剎那竟陷入了遐想。想那久遠(yuǎn)年代，大門(mén)開(kāi)合之際，閃出一

張少年人清秀的臉。他在此領(lǐng)略了人生之初的溫暖親情、青年時(shí)期無(wú)花果般媒妁之約的婚姻，他青布長(zhǎng)衫

從這個(gè)門(mén)里走出來(lái)，走向那露珠清亮的田野，走向夢(mèng)和遠(yuǎn)方，從此，歸來(lái)是游子。

⑤進(jìn)大門(mén)，迎面是影壁，影壁前一小池，灌滿(mǎn)了水。眼下，還不見(jiàn)池里芽尖兒萌動(dòng)。但所有人都覺(jué)得，

這小池該是種荷花的。孫犁生活的地方，怎么能缺荷花呢？靈魂被荷花香透的人，才會(huì)對(duì)荷有那么深重的

情思。

⑥這院落，為二十世紀(jì)三十年代北方民居建筑風(fēng)格：四合院布局，外院套內(nèi)院。這時(shí)節(jié)，空地里幾畦

菜蔬，正鮮嫩青蔥，在陽(yáng)光里如半院翡翠。進(jìn)內(nèi)院，亦有影壁，影壁后植了竹子，新篁數(shù)竿，微侵綠色，

風(fēng)聲竹喧，一派雅重。

⑦想必，孫犁看到，亦是十分稱(chēng)心的。

⑧中學(xué)時(shí)，孫犁開(kāi)始嘗試寫(xiě)作，取筆名“孫蕓夫”。1938年參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，又名孫犁?！笆|”通

“耘”“犁”為耕耘工具，而他的書(shū)房，名曰“耕堂”，皆取意耕種勞作。孫犁的心，時(shí)時(shí)刻刻都緊緊聯(lián)

結(jié)著他的土地。他說(shuō)：“對(duì)于我，如果說(shuō)也有幸福的年代，那就是在農(nóng)村度過(guò)的童年?！?/p>

⑨燕趙大地，慷慨悲歌，也赤誠(chéng)溫?zé)?，鄉(xiāng)村的安靜和新情的溫馨，養(yǎng)育了孫犁春水柔櫓般氣質(zhì)。他孤

僻、冷靜，不愛(ài)交游，喜歡待在書(shū)房里。晚年除重病中，他一直在安靜、不間斷地讀書(shū)寫(xiě)作。

⑩咀嚼著名人們對(duì)孫犁的評(píng)價(jià)，我邁上正屋臺(tái)階，心里油然蕩起敬慕之思一一是同為河北人的親切，

亦是后生小輩參拜長(zhǎng)者敵人的敬仰。我看，孫犁先生的半身鋼像擺在迎門(mén)條案上，靜候來(lái)者。他溫和的眼

神，深思的表情，掩不住濃濃書(shū)卷氣、塑像后，是一幅中堂花鳥(niǎo)圖，五彩雄雞，抖著火紅雞冠，單足著地,

回首凝視、英氣勃勃；花鳥(niǎo)旁有對(duì)聯(lián)。一派溫馨敦睦、耕讀傳家的舊時(shí)家庭氣息。

?孫犁生前身后，雖有各種名號(hào)加身，但他只做他自己。他的獨(dú)特處，不在狷介，不在浪漫。而在平

實(shí)，在真氣逼人，他眼神里那種安靜氣質(zhì)，是柔和的，亦是堅(jiān)硬的，外人和外界，都無(wú)法打擾。

?但孫犁沒(méi)有看破紅塵，也不相信世上有所謂看破紅塵的作家。他認(rèn)為包括《紅樓夢(mèng)》《莊子》等在

內(nèi)的一切名著，都是飽嘗人間煙火氣的入世之作，而非出世之作。

?是的，身在塵世，有一顆塵心，筆下才能有熱騰騰的煙火。孫犁始終堅(jiān)持自我、堅(jiān)持寫(xiě)作，他的“荷

花淀”派，風(fēng)格清新、雋永，沉郁、凝重，無(wú)一不折射著社會(huì)春秋之變、歷史陰陽(yáng)之旅。

?他的真文字，他的真性情，都令我折服。我在塑像前，默默合手致敬。

1.作者在參觀(guān)孫犁故居時(shí)，隨著空間的變化，看到的景物的不同，思緒也在不斷變化。請(qǐng)根據(jù)文章④一一⑩

段的內(nèi)容，補(bǔ)全下面思路。

在孫家門(mén)前，看著黑大門(mén)、高臺(tái)階，陷入遐想，想象著少年、青年時(shí)期的孫犁在這里的生活f

玲玲邁上正屋臺(tái)階，蕩起敬慕之思，看到銅像和中堂花鳥(niǎo)圖，感受到溫馨敦睦、耕讀傳家的家庭

氣息。

2.文章第②段中加橫線(xiàn)句子有什么作用。

3.文章第⑦段為什么說(shuō)"想必，孫犁看到，亦是十分稱(chēng)心的"？

4.法聯(lián)系全文，你如何理解文章第?段中加波浪線(xiàn)的句子？

5.選文表達(dá)了作者對(duì)孫犁怎樣的情感？

二、（2024?吉林長(zhǎng)春?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘆葦?shù)挠洃?/p>

馬素欽

①我家珍藏著一張很大的蘆革席，葦凝微微發(fā)黃、大小均勻。席花緊密、排列有序。每每夏天，我就

拿它鋪在床上。燥熱的夏夜，躺在上面，渾身清爽。這席是我父親編織的，我們姊妹八個(gè)，一人一張。這

張葦席，融入了我許多關(guān)于蘆葦?shù)挠洃洝?/p>

②兒時(shí)的故鄉(xiāng)有綿延兩千多畝的蘆葦蕩，這里是孩子們的樂(lè)園。春天在蘆葦蕩里采摘野菜；夏天在蘆

葦蕩里撿“水?！?，敲“氣肚蛤蟆”，捉“葦喳喳”；秋天剪蘆花；冬天吃葦芽。

③那個(gè)年月，蘆葦是一個(gè)家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，它帶給孩子們無(wú)盡快樂(lè)的同時(shí)，帶給大人的卻是無(wú)窮

無(wú)盡的辛勞。

④春夏“驀葦子”。暮春，蘆葦已經(jīng)長(zhǎng)到兩米多高。蘆葦?shù)乩镉泻芏嗉y股藍(lán)、狗兒彎藤……這些藤蔓

植物，順著葦桿往上爬，把附近的蘆葦緊緊纏繞在一起。如果不提前拔掉，它們會(huì)把蘆葦纏折，所以隔三

岔五要去葦?shù)乩锇尾?，我們這里稱(chēng)之為“驀葦子”。

⑤秋天砍蘆葦。秋天里的第一次霜降，預(yù)示著該砍蘆葦了。四里八鄉(xiāng)砍蘆葦?shù)臅r(shí)間是統(tǒng)一的，提前一

天各大隊(duì)部會(huì)下發(fā)通知。第二天，起五更，摸黑下葦?shù)?，熱鬧極了！路上大車(chē)小車(chē)，男男女女，老老小小，

一家子都去，有的還提前通知了親戚。砍葦?shù)暮檬炙俣瓤?，割的葦茬低，捆的蘆葦把子不容易散。成捆的

蘆葦被運(yùn)回家，然后靠到房檐下自然風(fēng)干。人多力量大??！兩千多畝的產(chǎn)葦蕩，一上午便蕩然無(wú)存。

⑥冬天刨葦茬。刨的時(shí)候要躲開(kāi)藏在泥土里的蘆芽。每一個(gè)葦芽，都是一個(gè)布學(xué)。葦茬上有時(shí)也會(huì)有

葦芽，這種葦芽長(zhǎng)大了也不成材，還影響其他蘆葦?shù)纳L(zhǎng)，就成下我們口中的美味。

⑦故鄉(xiāng)的大人沒(méi)有空閑的時(shí)候，地里沒(méi)有了農(nóng)活，就開(kāi)始在家里剝?nèi)斪?、編葦席。我常常驚嘆于父親

剝蘆葦?shù)乃俣?。蘆葦在父來(lái)的手里翻轉(zhuǎn)。葦葉“喇喇”落地。不論是擰還是揭，經(jīng)他剝的蘆葦總是干干凈

凈的。每次我剝?nèi)斪樱偸呛苜M(fèi)力地把緊貼在葦子上的葦葉揭起、拽下，手指都被刺破了，葦節(jié)部分還會(huì)

留下一部分葉子。我以為父親的手里有神器，曾數(shù)次翻開(kāi)他的手掌，每次只能看到那厚厚的繭子。

⑧父親的手很巧，他能用紅色高粱稈和金黃色的蘆葦稈編織成花色的席，席上四角編出大紅的喜字。

農(nóng)村的孩子結(jié)婚，喜床上，或舊或新，或買(mǎi)或借都要鋪上一張這樣的席。有錢(qián)的，會(huì)在喜床靠墻位置再釘

一張大花席。我家老屋臥室里，有一張老式大床，靠床的墻上，釘著一張紅白相間的圈床席，席上“天下

太平”四個(gè)字清晰依舊。這張席是父親親手編織的，是他和母親結(jié)婚時(shí)最奢侈的婚房裝飾。

⑨因?yàn)楦赣H手巧，左鄰右舍常常拿著葦策到我家來(lái)編席，一是熱鬧，二是可以學(xué)些手藝。編席的人先

是蹲著.腳麻了就跪著,膝蓋疼了就坐在腳脖子上,實(shí)在太累了，就躺在自己尚未編好的席上伸伸腿。每

次母親做好了飯，總是喊了又喊，父親的手指仍在葦熊間穿梭。我們常拿了饃坐在父親身旁，父親編幾下，

再抬頭咬一口我們手里的饃。

⑩編好的席子要帶出去賣(mài)。父親年輕時(shí)跟著爺爺挑著席去賣(mài)，為了在天明之前趕到賣(mài)席的地方，他們

凌晨三四點(diǎn)就從家里出發(fā)了。細(xì)長(zhǎng)的扁擔(dān)，一頭一捆席，扁擔(dān)壓彎了爺爺?shù)难?。拄著拐杖的爺爺挑不?dòng)了，

父親就跟著鄉(xiāng)親，挑著家里的布里出門(mén)。

?近幾年隨著人們生活水平的提高，各種高檔涼席如雨后春筍般出現(xiàn)，用葦席的越來(lái)越少，砍下來(lái)

的蘆葦開(kāi)始當(dāng)柒燒。后來(lái)，蘆葦蕩被拖拉機(jī)統(tǒng)一耕掉，種上了莊稼。浩渺的蘆葦蕩，機(jī)器的轟鳴聲是它唯

一的葬樂(lè)。

?蘆葦蕩消失的那一年，父親為我們每人編了一張葦席，連同蘆葦?shù)挠洃浺徊⑺徒o了他的孩子們。

6.閱讀全文，在下面橫線(xiàn)處補(bǔ)全內(nèi)容。

兒童的

游戲樂(lè)園

大人的

經(jīng)濟(jì)來(lái)源

7.☆請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度分析劃?rùn)M線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

編席的人先是蹲著，腳麻了就跪著，膝蓋疼了就坐在腳脖子上，實(shí)在太累了，就摘在自己尚未編好的

席上伸伸腿。

8.請(qǐng)分析第⑥段與⑩段中的加點(diǎn)詞"希望”的含義。

9.請(qǐng)結(jié)合原文寫(xiě)出父親給你留下了怎樣印象。

10.請(qǐng)分析結(jié)尾段在全文中的作用。

三、（2024?河北張家口?三模）閱讀下面文字，完成下面小題。

850米河線(xiàn)的巡守

①在河北省邯鄲市館陶縣王橋鎮(zhèn)徐萬(wàn)倉(cāng)村，漳河與衛(wèi)運(yùn)河交匯。交匯后的河流，一路蜿蜒、野馬般奔

騰呼嘯著往北而去。徐萬(wàn)倉(cāng)村，是大運(yùn)河中最危險(xiǎn)的工段，徐俊峰是這個(gè)工段的河長(zhǎng)。20年來(lái)，他義務(wù)守

護(hù)著這段850米長(zhǎng)的河線(xiàn)。

②850米，看似不長(zhǎng)的河段，卻連接著不計(jì)其數(shù)的日日夜夜，更連接著沉甸甸的責(zé)任。

③夏汛過(guò)去，秋汛又來(lái)了。一場(chǎng)秋雨接著一場(chǎng)秋雨，一個(gè)洪峰接著一個(gè)洪峰，衛(wèi)運(yùn)河的水位持續(xù)處在

高位。徐俊峰從7月下旬就搬到了大堤上，到10月份，他已經(jīng)在大堤上駐守73天了。

④10月3日，天上涔著秋季少見(jiàn)的大雨。徐俊峰在巡堤中發(fā)現(xiàn)，徐萬(wàn)倉(cāng)村南堤外的農(nóng)田里突然出現(xiàn)很

多積水，挖溝排水也排不完。他憑借豐富經(jīng)驗(yàn)，判斷是河堤出了問(wèn)題。他把險(xiǎn)情記錄上報(bào)，技術(shù)專(zhuān)家迅速

拿出處置方