統(tǒng)編版語文三年級(jí)（下冊(cè)）第2單元 習(xí)作第2課時(shí)（2024版新教材）

習(xí)作：看圖畫，寫一寫統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：圖畫的內(nèi)容是否寫清楚了；是否有錯(cuò)別字；標(biāo)點(diǎn)是否有誤；語句是否通順。習(xí)作評(píng)價(jià)佳作展示：放風(fēng)箏星期天，陽光明媚，春風(fēng)拂面，我和幾個(gè)朋友去郊外放風(fēng)箏。①“星期天”交代了時(shí)間，“陽光明媚，春風(fēng)拂面”交代了天氣，“我和幾個(gè)朋友”交代了人物，“郊外”交代了地點(diǎn)。郊外有許多人：有的在拍照，有的在畫畫，還有的小朋友在父母的陪伴下，興高采烈地放風(fēng)箏。②“有的……有的……還有的……”運(yùn)用排比的修辭手法，描寫了郊外的場(chǎng)景，突出了人很多。小明找到一片空地，把風(fēng)箏高高舉起，喊道：“一，二，三！”我便向前直沖而去，一次，兩次……風(fēng)箏都沒有飛起來，我急得滿頭大汗。小明鼓勵(lì)我說：“不要放棄，多試幾次總會(huì)成功的?！蔽艺驹谟L(fēng)的地方，牽著線。突然，一陣風(fēng)吹來，我趕忙大喊一聲：“放！”小明把風(fēng)箏朝天空猛地一扔，風(fēng)箏迎著風(fēng)慢慢飛起來了。我一邊放手中的線，一邊迎著風(fēng)奔跑。風(fēng)箏越過了樹梢，在空中翩翩起舞。用“找、舉、喊、沖、站、牽、扔、放、跑”一系列動(dòng)詞，把放風(fēng)箏的過程描述得詳細(xì)具體。③“飛起來啦！飛起來啦！”站在一旁的小花，看著天上的風(fēng)箏，高興得手舞足蹈。風(fēng)箏在我們的叫喊聲中越飛越高，似乎飛到了云彩上面?！案吲d得手舞足蹈”與前面“急得滿頭大汗”形成對(duì)比，突出風(fēng)箏飛起來后我們很開心。④我看到天空中飛著各式各樣的風(fēng)箏：有像蝴蝶的，有像金魚的，還有像燕子的。五顏六色的風(fēng)箏把天空裝扮得絢麗多彩，美麗極了！這句話寫出天上風(fēng)箏的種類多。⑤我們?nèi)齻€(gè)累得氣喘吁吁，滿頭大汗，但笑容始終蕩漾在臉上。我回想著放風(fēng)箏的過程，明白了一個(gè)道理：“世上無難事，只要肯堅(jiān)持?！睂憽拔摇睆姆棚L(fēng)箏這件事中受到的啟發(fā)，升華了習(xí)作主題。⑥小作者綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作等描寫，描繪出了在郊外放風(fēng)箏的場(chǎng)景。本文語言簡潔，詳略得當(dāng)，主次分明，是一篇佳作。點(diǎn)評(píng)：根據(jù)修改建議