人教統(tǒng)編版二年級語文上冊《14 我要的是葫蘆》教學課件小學公開課

我要的是葫蘆14語文二年級上冊第二課時第一課時任務：編寫葫蘆的故事第一課時積累素材活動1素材

字詞大本營1ɡǎnhúlúténɡxiè

ɑ

dīnɡsàiɡuài葫蘆絲瓜藤花謝啊盯著比賽感覺怪物yá蚜蟲màn

慢走詞語我會認棵謝想盯生字我會寫鄰治怪言次呢左窄右寬，左高右低，“果”的撇捺要舒展，注意左右穿插。kē書寫指導中間“身”居中，較瘦長，下面的撇上端不出頭，且要穿插到左半部分，“寸”的橫筆寫在橫中線上，三個部件大致等寬。xiè左窄右寬，左高右低，“丁”的橫平而長，豎鉤收筆靠近豎中線。dīng呈倒梯形結構，三橫中第一橫要寫得長，接下來兩橫要寫得短，三橫之間等距。yán左右等寬，左高右低，“令”的第二筆捺改點，“阝”的第一筆橫撇彎鉤一筆寫成，要寫得大一些。lín左窄右寬，第四筆撇折的折點在田字格的中心左側。zhì左窄右寬，右上部“又”撇捺舒展，右下部“土”最后一橫不宜超出撇捺的寬度。注意左右穿插。guài素材故事內容2讀課文，說一說：課文講了一個什么故事？

這是一個寓言故事，講述了一個人種了一棵

，葉子上爬滿

，他也沒有管，不顧

和

的關系，只盯著葫蘆，最后

的故事。葉子果實一個葫蘆也沒有得到葫蘆蚜蟲種葫蘆課文的線索是什么？課文是按什么順序記敘的？順序事情的發(fā)展順序葫蘆長勢好葉生蚜蟲變黃脫落種下葫蘆生蟲不治蟲葫蘆落線索葫蘆的生長變化素材收集成功，準備創(chuàng)作！

我要的是葫蘆14語文二年級上冊第二課時制作劇本活動2故事起因

1.讀課文第1自然段前三句話，說說小葫蘆最開始是什么樣子的，畫出相關語句。從前，有個人種了一棵葫蘆。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！那個人每天都要去看幾次。一棵葫蘆：一株植物，包括：藤、葉、花、果實種了一棵葫蘆長滿了綠葉開出了幾朵雪白的小花掛了幾個小葫蘆

細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。長葉葫蘆的生長順序：開花花謝掛果看圖說一說，“一棵葫蘆”包含什么？葫蘆藤葫蘆葉葫蘆花小葫蘆長勢良好葫蘆生長

2.朗讀第1自然段的第4、5句話。

多么可愛的小葫蘆??！那個人每天都要去看幾次。表示贊嘆、贊美喜愛、滿意喜愛、渴望故事經過

自由讀第2自然段，思考：葉子上生了蚜蟲，種葫蘆的人是怎么想的？在文中畫出來。

有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。這兩個句子有什么不同？

嘆號所表達的語氣比陳述句更強烈一些，反映出種葫蘆的人對蚜蟲不屑一顧的態(tài)度。練讀句子，讀出不屑一顧的語氣。他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”所說：對蚜蟲毫不在意，熱切期盼葫蘆快快長大。集中注意力看——重視葫蘆

讀課文第3自然段，說一說：鄰居提出了什么建議？種葫蘆的人如何回應?一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧!”那個人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！编従拥慕ㄗh種葫蘆人的反應想一想，蚜蟲和葫蘆真的沒有聯(lián)系嗎？葉子和葫蘆之間是有關系的，葉子給小葫蘆提供營養(yǎng)，葉子被蚜蟲吃了，葫蘆得不到養(yǎng)分，自然就長不好了。蚜蟲多了葉子黃了小葫蘆落了相互聯(lián)系故事結局

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。葉上長蚜蟲葫蘆脫落原本長勢極好的葫蘆有了什么變化？葫蘆變黃葫蘆脫落逐步變化這則寓言故事對你有何啟示？要善于聽取他人有益的勸告。說一說要認識到事物之間是相互聯(lián)系的，考慮問題要全面，不能孤立地看待事物。有幾個蟲子怕什么！有幾個蟲子不可怕。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。滿不在乎肯定驚訝肯定讀一讀，注意句子不同的語氣。讀一讀眼觀世界你不知道的葫蘆

葫蘆可以用來制作工藝品，既可以在葫蘆表面進行雕刻，也可以烙出圖案，十分精美。葫蘆還能用來制作樂器，古代的笙就是用葫蘆做的。云南的少數(shù)民族樂器——葫蘆絲也是用葫蘆制成的。練一練

一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

（

)的葫蘆藤(

)的小花

(

)地說(

)地變黃(

)的小葫蘆(

)大南瓜自言自語細長雪白慢慢可愛賽過

二、想象種葫蘆的人看到葫蘆