人教統(tǒng)編版二年級語文上冊《12 坐井觀天》教學(xué)課件小學(xué)公開課

坐井觀天12語文二年級上冊第二課時第一課時任務(wù)：青蛙小鳥配音秀我們今天來認(rèn)識兩位新的朋友，它們一個在天上飛，一個在地上蹲著，快來講講它們的故事吧！第一課時積累素材活動1素材

字詞大本營1yándákě

hē

井沿回答口渴喝水大得很哪huà說話抬頭nònɡ

cuò弄錯táijìnɑ天際詞語我會認(rèn)渴kě口渴干渴喝hē喝水喝湯漢字我會比干渴需要水渴字三點水喝水要用口喝字口字旁井觀沿答生字我會寫渴喝話際書寫指導(dǎo)左窄右寬，“又”第二筆是長點；“見”首筆豎貼豎中線，下端過橫中線。guān左窄右寬，右上部分第二筆是橫折彎，“口”要寫得扁而寬。yán左窄右寬，右下里面部分先寫“人”，“人”的末筆捺改點，再寫豎折。kě左窄右寬，左半部分“口”寫得小，偏上。hē左窄右寬，“阝”的橫撇彎鉤要寫得小，“示”第四筆是點。jì讀課文，說說課文主要講了什么故事。素材故事內(nèi)容2課文講述了

和

爭論

的故事。小鳥天有多大青蛙素材收集成功，準(zhǔn)備創(chuàng)作！制作配音劇本活動2讀第1自然段，想一想：青蛙和小鳥分別在什么地方？出場人物位置

青蛙坐在（）。小鳥飛來，落在（）。井里井沿上主人公：青蛙小鳥位置：井里井沿上（低）（高）語文二年級上冊第二課時

坐井觀天12朗讀課文第2—7自然段，分別畫出青蛙和小鳥說的話。出場人物對話第一次對話第二次對話第三次對話我來秀配音活動3第一次對話問句的核心詞

小鳥飛過了

，飛過了

，飛過了

，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。高山

城市

草原

創(chuàng)意表達小鳥都飛到了哪些地方？發(fā)揮想象，填一填。讀一讀讀一讀這段對話，注意讀出問句上揚的語調(diào)。勸諫第二次對話不相信糾正青蛙天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)！

第一句話是反問句，用疑問的句式表示肯定的意思，更能凸顯青蛙的自以為是。第二句是陳述句，沒有第一句話的表達效果強烈。讀一讀，比較兩句話語氣、語調(diào)的不同。讀一讀讀一讀這段對話，注意讀出感嘆句和反問句的語調(diào)。第三次對話

青蛙和小鳥的笑有什么相同和不同之處嗎？它們當(dāng)時心里是怎么想的？

青蛙是自以為是的笑，它對自己的想法深信不疑，一點兒也聽不進小鳥的話。小鳥是無奈的笑，青蛙不相信它的話，它只能勸告青蛙跳出井口感受天之大。

讀一讀青蛙的話，一邊讀一邊想：青蛙為什么會有這樣的認(rèn)識？高高的井壁阻擋了青蛙的視線，所以它目光狹小，所見有限。

讀一讀這段對話，讀出青蛙和小鳥的語氣。讀一讀·······

假如你是那只青蛙，當(dāng)你跳出井口后，你會看到什么，想說些什么？展開想象，說一說。創(chuàng)意表達提示：跳出井口的青蛙會遇到什么情況，遇到誰，它會得到什么啟示？井底的青蛙代表了生活中的哪一類人？

見識狹窄、目光短淺而又盲目自大的一類人。想一想眼觀世界古代取井水辦法輪軸井繩水桶手柄2.轉(zhuǎn)動井繩。3.井繩用來拉栓水桶。4.水桶用來打水。1.搖動輪軸。練一練（）一、根據(jù)拼音寫詞語。

kǒukě（）hēshuǐ（）zuòjǐnɡ

ɡuāntiānjǐnɡyán（）huídá

（）喝水坐井觀天井

沿回答口渴二、根據(jù)畫線部分的意思寫詞語。小鳥說：“天大得看不到邊際?！?/p>

（）一只青蛙坐在井里看天。