部編人教版二年級語文上冊第24課《風娃娃》精美課件

第1課時24

風娃娃統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導入猜謎語云兒見他讓路，小樹見他招手，禾苗見他彎腰，花兒見他點頭。謎底：風助學資料風風就是空氣的水平運動。當空氣從氣壓高的一邊流向氣壓低的一邊,風就產生了。風對人們的貢獻很大:古時候,人們利用風車磨面,利用風吹動船帆來給船提供動力,風也可以幫助花兒傳播花粉,現(xiàn)在人們還利用風來發(fā)電。但是風也能給人們帶來危害,比如暴風、臺風、龍卷風等,會讓樹木折斷、交通受阻、房屋倒塌等。我會讀字詞樂園幫助抽打使勁用勁繼續(xù)稻秧仍然表格示例擺手翻身栽樹負責bāng

zhùchōushǐjìnxùyāngbǎiréng

biǎoshìfān

zāizé幫助抽使勁續(xù)秧仍表示擺翻栽責（de）覺得跑得快（děi）真得得虧

（dé）得到取得多音字得辨析用在動詞之后多讀de；表示“需要”“推測”時讀děi；表示“得到、適合、得意”等時讀dé。例句看誰做得（de）好，得（děi）虧訓練好，得（dé）獎不容易，得（dé）意別太早。助示識字方法組詞：幫助助力助手組詞：示范表示示例巧記：且用力。巧記：小二。勁表組詞：手表表現(xiàn)表示字謎：大王出頭好威風，下面只著半截衣。巧記：經右邊，加左邊，合一起力氣添。組詞：用勁使勁勁道抽翻扌由加一加番羽吏亻使助且力仍亻扌換一換扔映日禾秧甲骨文的“車”,就像兩個車輪加上軛(è)具,表示依靠畜力拉動。趣識字——車甲骨文篆書楷書簡化簡化車風娃娃來了擺示責表仍秧翻抽栽勁使幫助續(xù)我會寫車得秧苗汗場（汽車）（覺得）（稻秧）（出場）（麥苗）（汗水）傷（傷心）路（路過）急（急忙）上下結構苗左右結構得秧汗場傷路獨體字車急場路苗秧紅框部分不要寫錯哦結構：獨體結構

組詞：風車汽車造句：一陣風吹來，風車轉得飛快。

ch9部首：車書寫指導：第二筆撇折的折在橫中線上，比第一橫稍短，第三筆橫略長。點擊播放重點字講解結構：左右結構

組詞：得到取得造句：我在這次比賽中取得了很好的名次。d0部首：彳書寫指導：雙人旁的豎筆不宜寫得太長；右邊多橫等距，但長短不同，豎鉤從短橫處起筆。點擊播放結構：左右結構

組詞：插秧秧苗造句：昨天下了一場大雨，天里的秧苗喝足了水。y1ng部首：

禾書寫指導：“禾”的最后一筆捺變點。“央”的一橫在橫中線下側起筆，收筆在橫中線上。點擊播放結構：上下結構

組詞：禾苗花苗造句：我把這棵花苗種到了花盆里。miáo部首：

艸書寫指導：

“田”字稍扁，橫折的橫寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。點擊播放結構：左右結構

組詞：汗水流汗造句：天太熱了，我沒跑幾步就開始流汗了。hàn部首：

氵書寫指導：

右邊的“干”第一橫短，第二橫長，最后一豎要寫得豎直有力。點擊播放結構：左右結構

組詞：賽場場地造句：這個場地很大，適合踢足球。chǎng部首：土書寫指導：右邊第一筆為橫折折折鉤，第一撇略短，第二撇稍長，兩撇基本平行。點擊播放結構：左右結構

組詞：傷心工傷造句：妹妹把心愛的電話手表弄丟了，傷心地哭了起來。sh1ng部首：

亻書寫指導：右下部“力”中的橫折鉤起筆在橫中線下側，豎撇應當寫得舒展平穩(wěn)。點擊播放結構：左右結構

組詞：

道路馬路造句：大風吹斷了路邊新栽的小樹苗。l*部首：

足書寫指導：左邊最后一筆變?yōu)樘?。右邊橫撇和捺交叉在橫中線上。點擊播放斷斷續(xù)續(xù)：時而中斷，時而繼續(xù)。造句：屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的說話聲。無影無蹤：沒有一點兒蹤影。本文指風箏被風吹得找不到了。造句：一轉身，這只野兔就跑得無影無蹤了。責怪：責備，埋怨。造句：她一點兒責怪我的意思也沒有?？焖偻ㄗx課文，給自然段標出序號，劃分段落，總結段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的角色。邊讀邊想：風娃娃做了哪些事？初讀感知1234567風娃娃做了（）、（）、（）、（）、（）這些事。吹風車吹帆船吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹第一部分（1）：寫風娃娃的美好心愿,以及風媽媽對他的指點和鼓勵。第二部分（2-3）：寫風娃娃做的兩件好事,即轉動風車和吹動大船,并因此得到大家的喜愛。段落大意第三部分（4-6）：寫風娃娃好心辦了壞事，被人們責怪。第四部分(7):寫了風娃娃內心的委屈,以及風媽媽對他的提醒和點撥。你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰？船工放風箏的孩子風媽媽風娃娃風娃娃課文寫了這樣一件事：風娃娃幫人們做事，有時得到人們的感謝，有時又受到人們的責怪的事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結把握文章的主要內容，可先弄清楚文章主要寫了哪些角色，這些角色之間是什么關系，這樣就明白了課文的主要內容。

課堂練習1.在畫線字正確的讀音后面打“√”。秧苗（yányāng）廣場（chǎng

cǎng）傷心（shāng

sāng）責怪（zé

zē）√√√√2.照樣子，寫詞語。斷斷續(xù)續(xù)________________________嘩啦嘩啦________________________無影無蹤________________________高高興興明明白白清清楚楚咕咚咕咚呼嚕呼嚕滴答滴答無憂無慮無窮無盡無邊無際3.課文寫了風娃娃做了哪些好事？吹風車吹帆船1.讀一讀，記一記本課的生字詞。2.你希望風娃娃給我們做些什么好事呢，寫出來吧。課后作業(yè)第2課時24

風娃娃統(tǒng)編版語文二年級上冊

上節(jié)課，我們在初讀感知中了解了《風娃娃》這篇課文的主要內容。那么，誰能說說本文的風娃娃做的事情有什么不同。課前導入風娃娃長大之后去幫人們做事情。主要內容：好事：吹風車吹帆船吹跑風箏吹跑衣服吹折小樹壞事：品讀鑒賞讀第一自然段，風娃娃為什么想要幫人們做事？風媽媽有個可愛的風娃娃。風娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。”故事的起因風媽媽對風娃娃的殷切希望。自由朗讀第2—4自然段，思考：1.風娃娃做了哪些事？結果怎樣？2.風娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？3.你覺得風娃娃這樣想對嗎？

風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去。風娃娃很賣力地幫人們做好事。

風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。對比前面慢慢地轉。對比前面斷斷續(xù)續(xù)。擬人，風娃娃的作用很大。風娃娃幫助風車抽水

風娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。沒有風娃娃的幫忙，船工吃力，走得很慢。他他急忙跑過去，對著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。風娃娃幫了船工很大的忙。風娃娃很熱心地幫忙。風娃娃做好事真容易：只要有力氣就行。

自由朗讀第5—6自然段，思考：1.風娃娃又做了哪些事？結果怎樣？2.人們對風娃娃的態(tài)度怎樣？

他這么想著，來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。風娃娃想幫忙的急切心情。風娃娃好心辦了壞事。

風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責怪他。風娃娃給人們制造了很多麻煩，人們在責怪他。風娃娃做壞事自己一點不知道：東吹吹，西吹吹。齊讀第7自然段，思考：風娃娃好心做壞事的原因是什么？風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉著，想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責怪我呢？風娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”風媽媽的話揭示了人們責怪風娃娃的原因。寫法鑒賞2.把表示動作的詞語與日常生活情境聯(lián)系起來，結合文本情境做一做，體會其生動感。學習準確運用動作描寫的詞語1.多積累描寫動作的詞語，在說話和寫話中多運用。主旨提煉課文通過描寫風娃娃幫人們做事,有時得到人們的感謝,有時又受到人們的責怪,生動形象地介紹了風為人們帶來的好處和壞處,從而讓人明白“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對別人有用”的道理。板書設計風娃娃幫人們做好事好心辦了壞事吹風車吹帆船吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹做事情要考慮對別人有沒有用教材習題答案朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學交流。點撥：本課朗讀主要把握3個層次：一是讀正確、讀通順、長句讀出正確的停頓。二是讀好風娃娃的想法和風媽媽說的話。三是讀好風娃娃的動作和一段話中景物的前后變化。根據下面的提示講講這個故事。風娃娃來到田野。風娃娃來到河邊。風娃娃來到廣場。點撥：根據提示復述課文的練習。講故事時要把握好故事的起因、經過、結果，把這幾點講清楚了，故事也就講明白了。其次，聲音要響亮，儀態(tài)要大方。寒風涼風暖風狂風臺風暴風和風細雨風和日麗風平浪靜風調雨順bàolànɡshùn讀一讀，想一想，生活中風還能做些什么？點撥：先弄清楚第一類中的“寒風、涼風、暖風”。用來形容冷暖不同的風，后三個形容威力不同的風。第二類是帶有“風”的四字詞語，都是描繪“風”所帶來的畫面的。我們應先借助拼音讀準這些詞語,然后想一想生活中風還能做些什么(可以從做好事的角度思考,也可以從做壞事的角度思考)。最后嘗試用“風來到什么地方做什么事”的句式回答。參考答案：風來到花叢中傳播花粉,

風來到海上掀起波浪,風來到天上吹散烏云。課外拓展野火燒不盡，春風吹又生。——唐

白居易夜來風雨聲，花落知多少。——唐

孟浩然等閑識得春風面，萬紫千紅總是春。——宋

朱熹帶有“風”的名句課堂練習一、比一比，組詞語。央()干()各()楊()秧()汗()路()場()中央秧苗干凈出汗各樣馬路楊樹廣場二、我會用加線的詞語造句。1.船在水面上飛快地跑了起來。飛快地________________________2.不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。無影無蹤_________________________________弟弟飛快地跑到了終點。一陣風把地上的紙片吹得無影無蹤。三、按要求寫句子。1.船行駛。(把句子寫具體)船行駛。2.風娃娃吹跑了人們曬的衣服。(改為“把”字句)船在水面上飛快地行駛。風娃娃把人們曬的衣服吹跑了。課后作業(yè)1.把這個故事講給家長聽聽。2.你準備為大家做哪些好事呢？嘗試著做一下。3.你能想出讓風娃娃多做好事的方法嗎？把你的辦法寫出來吧！24風娃娃第1課時第2課時

小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友。可是，我剛進教室，他卻一溜煙兒不見了。我們一起去找找他吧！你們知道他是誰嗎？第一課時第二課時返回目錄學習目標1.認識“助、抽”等13個生字，會寫“車、得”等8個字。3.學習課文，理解課文內容。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文助zhù幫助抽chōu使shǐ抽水使用用勁嘩huā嘩啦jìn勁我會認秧yāng秧苗拉lā拉動表biǎo手表示shì示意擺bǎi擺放翻翻動fān栽zāi栽樹責zé責任摘桔子助翻使勁擺嘩表栽抽拉示責秧chē造句：我家新買了一輛小汽車。音序：C結構：獨體偏旁：車筆畫數：4組詞：汽車車站火車

會寫字筆順：形近：東方

連接東邊書寫提示：第三筆橫稍長，最后一筆豎起筆在第一筆橫的下面。de造句：這個筆記本好得很。音序：D結構：左右偏旁：彳筆畫數：11組詞：拿得動打得開舍得丟

筆順：形近：阻礙

品德妨礙書寫提示：左窄右寬。左邊第二筆撇、第三筆豎相接于橫中線；“寸”橫略長，末筆點在豎中線上。yāng造句：田里的秧苗綠油油的。音序：Y結構：左右偏旁：禾筆畫數：10組詞：秧苗秧田豆秧

筆順：形近：反映

中央映日書寫提示：左窄右寬。“”末筆點在橫中線上；“央”撇捺伸展。miáo造句：田里綠油油的禾苗是農民的希望。音序：M結構：上下偏旁：艸筆畫數：8組詞：禾苗苗條火苗

筆順：形近：一畝

綠油油田畝書寫提示：“艸”要比“田”略寬；“田”在橫中線上起筆。hàn造句：我熱得汗水直流。音序：H結構：左右偏旁：氵筆畫數：6組詞：出汗汗水流汗

筆順：形近：汁水

膽汁果汁汁液書寫提示：左高右低。第二筆點偏左，在橫中線上方；“干”末筆豎在豎中線右側。chǎng造句：課間，我們在操場上做游戲。音序：C結構：左右偏旁：土筆畫數：6組詞：廣場場合操場

筆順：形近：楊樹

表揚楊柳書寫提示：左窄右寬?！巴痢弊詈笠粰M變提；右部撇畫方向一致。shāng造句：她考試沒考好，傷心地哭了。音序：S結構：左右偏旁：亻筆畫數：6組詞：傷心受傷悲傷

筆順：形近：仿佛

模仿仿照仿制書寫提示：“力”的撇舒展自然，橫折鉤有力。傷心lù造句：新修的柏油馬路上車水馬龍。音序：L結構：左右偏旁：?筆畫數：13組詞：路邊路人馬路

筆順：形近：格言

胳膊網格書寫提示：左窄右寬。右部的橫撇和捺要寫得舒展。反義詞：近義詞：仍然—依然傷心—難過責怪—埋怨感謝—感激飛快—緩慢責怪—稱贊容易—困難幫助—刁難詞語解釋：詞語意思消失的沒有蹤跡可尋。本課指被風吹得找不到了。無影無蹤向相反的方向來回移動或變動。時而中斷，時而繼續(xù)。搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)課文解讀1.請同學們朗讀課文，標出自然段,分小節(jié)概括大意。2.遇到不認識的字先猜一猜，再和同學交流。指名抽讀課文段落，同學互評：發(fā)音是否正確，句子是否讀通順。邊讀邊想，給課文分小節(jié)。第一部分交流分節(jié)情況第二部分風媽媽讓長大后的風娃娃去幫人們做事情。風娃娃做好事。(第1自然段)(第2-3自然段)第三部分風娃娃好心做壞事。(第4-6自然段)第四部分風媽媽告訴風娃娃人們責怪他的原因。(第7自然段)吹大風車隨堂練習1吹帆船2吹風箏3吹衣服、小樹4排一排順序1.默讀課文，試著不出聲。課后作業(yè)3.寫一個起風的場景片段，50字左右。2.抄寫生字三遍,第一遍帶拼音。第一課時第二課時返回目錄導入課文

聽課文朗讀一遍，誰能把這個故事講給大家聽一聽?課文解讀

回顧課文，想一想：風娃娃去了哪些地方？做了哪些事情?

他深深地吸了一口氣,鼓起腮使勁向風車吹去。田野深呼吸鼓起腮幫

抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。高興極了笑麥苗不住地點頭點頭

他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去,對著船帆用力吹了口氣,船飛快地跑了起來。海邊可是卻填空練習：

天黑了，所有的鳥兒都回巢了，（）有一只小灰雀（）不愿意回家。因為他的媽媽受傷了，落在了一垛稻草堆里，他要留下來保護媽媽。

船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。感謝

舞臺上，演員一邊唱歌，一邊

。媽媽一邊

，一邊

。

一邊＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿。我會說：跳舞摘菜看電視爺爺搖蒲扇講故事

風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。用“只要......就......”造句：1.只要努力學習，就一定會取得好成績。2.只要我們肯付出，就一定會得到回報。

那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。廣場

不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。傷心極

風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹......人們都生氣了，紛紛責怪他。路邊我會填：風娃娃幫人們做的事情有（）。人們感謝風娃娃為他們（），風娃娃心里（）；人們責怪風娃娃（），風娃娃心里（

）。吹風車、吹船帆做好事高興極了傷心極了做壞事

風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉著，想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責怪我呢？風娃娃，我知道人們?yōu)槭裁簇煿帜?。小朋友，你知道嗎?/p>

做事情光有好