人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)7戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化自主學(xué)習(xí)任務(wù)單(無(wú)答案)

人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)7戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化自主學(xué)習(xí)任務(wù)單(無(wú)答案)《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化》自主學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：通讀教材，完成自學(xué)檢測(cè)，初步了解教材知識(shí)。并記錄疑惑點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。目標(biāo)2：比較春秋、戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，說(shuō)出戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)變化，識(shí)別戰(zhàn)國(guó)七雄的地理位置，結(jié)合地圖講述桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)，并歸納這些戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，歸納總結(jié)這一時(shí)期的社會(huì)變化及時(shí)代特征。（重難點(diǎn)）目標(biāo)3：結(jié)合地圖、史料、教材內(nèi)容，分析商鞅變法的原因，理解記憶商鞅變法的內(nèi)容；歸納總結(jié)商鞅變法的意義。（重點(diǎn)）目標(biāo)4：結(jié)合都江堰示意圖、教材內(nèi)容，識(shí)記都江堰的修建者、修建時(shí)期、地點(diǎn)、組成、功能，分析歸納都江堰修建的意義。二、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成自學(xué)檢測(cè)試題，并將疑惑記錄反饋老師。自學(xué)檢測(cè)戰(zhàn)國(guó)七雄1．背景：（1）經(jīng)過(guò)春秋近300年的紛爭(zhēng)，大部分的小諸侯國(guó)被兼并。（2）幾個(gè)大諸侯國(guó)左右政局，維系周王室統(tǒng)治的各種制度已經(jīng)完全崩潰。2．形成：戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)被三家大夫瓜分，齊國(guó)由大夫田氏取代。齊、、燕、韓、趙、魏、七國(guó)的勢(shì)力較強(qiáng)，史稱(chēng)“”。3．戰(zhàn)爭(zhēng)：（1）特點(diǎn)：規(guī)模很大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。（2）戰(zhàn)役：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、等。（3）結(jié)果：各諸侯國(guó)的勢(shì)力此消彼長(zhǎng)，逐漸成為最強(qiáng)大的諸侯國(guó)。商鞅變法1．背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，和的推廣，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高，新興的勢(shì)力增強(qiáng)。2．目的：確立新的秩序，以求，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。3．代表：商鞅變法。（1）開(kāi)始：公元前356年，任用商鞅主持變法。（2）內(nèi)容：①政治：確立；廢除貴族的；改革戶(hù)籍制度；嚴(yán)明法度。②經(jīng)濟(jì)：廢除，允許土地自由買(mǎi)賣(mài)；鼓勵(lì)；統(tǒng)一度量衡。③軍事：獎(jiǎng)勵(lì)。（3）作用：的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦奠定了基礎(chǔ)。4．影響：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法治等方面都發(fā)生了大的變革，整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的步伐加速了。造福千秋的都江堰1．修建：后期，秦國(guó)蜀郡郡守在岷江上修建。2．構(gòu)造：由渠首和兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成。渠首分為魚(yú)嘴、寶瓶口和三個(gè)主題工程。3．功能：發(fā)揮著等多方面的作用。4．作用：使成都平原成為“”。2200多年來(lái)一直發(fā)揮著巨大的作用，反映出我國(guó)人民的智慧。三、合作探究劇變年代任務(wù)二：【小組探究】結(jié)合春秋、戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖（參見(jiàn)教材），及教材文字表述，進(jìn)行比較并思考：?jiǎn)栴}1：諸侯國(guó)形勢(shì)發(fā)生了什么變化？問(wèn)題2：“七雄”分別在哪個(gè)方位，你能使用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行記憶嗎？問(wèn)題3：主要的戰(zhàn)役發(fā)生在哪些國(guó)家之間？你能說(shuō)說(shuō)這些戰(zhàn)役的相關(guān)故事嗎？歸納這些戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。進(jìn)取年代出示任務(wù)：任務(wù)三：【小組探究】結(jié)合教材內(nèi)容，分析變法的原因，識(shí)記商鞅變法的內(nèi)容，歸納總結(jié)商鞅變法的意義。發(fā)展年代出示任務(wù)：任務(wù)四：【小組探究】結(jié)合教材內(nèi)容，及都江堰示意圖，完成知識(shí)卡片內(nèi)容，并識(shí)記都江堰的修建者、修建時(shí)期、地點(diǎn)、組成、功能，分析歸納都江堰修建的意義。四、知識(shí)結(jié)構(gòu)任務(wù)五：【動(dòng)動(dòng)手】引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．“三家分晉”的故事發(fā)生在下列哪一歷史時(shí)期（）A．夏商時(shí)期B．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期C．秦漢時(shí)期D．三國(guó)時(shí)期2．《三字經(jīng)》中的“始春秋，終戰(zhàn)國(guó)。五霸強(qiáng)，七雄出”中的“七雄”指的是（）A．齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓B．楚、秦、趙、宋、魏、齊、韓C．晉、楚、齊、韓、趙、燕、魏D．魏、吳、燕、趙、楚、秦、韓4．伴隨鐵制農(nóng)具、牛耕的開(kāi)始使用和推廣，我國(guó)歷史舞臺(tái)上出現(xiàn)的后來(lái)成為封建社會(huì)統(tǒng)治階級(jí)的是（）A．奴隸主階級(jí)B．奴隸階級(jí)C．平民階級(jí)D．地主階級(jí)5．《史記?商君列傳》載：“集?。ǘ迹┼l(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。”材料反映了當(dāng)時(shí)（）A．實(shí)行分封制B．確立縣制C．統(tǒng)一度量衡D．編定戶(hù)籍6．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，使秦國(guó)能夠最終兼并六國(guó)，為秦統(tǒng)一中國(guó)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的事件是（）A．商鞅變法B．李悝變法C．管仲改革D．秦孝公改制7．都江堰位于四川省都江堰市城西，是中國(guó)古代建設(shè)并使用至今的大型水利工程，被譽(yù)為“世界水利文化的鼻祖”。該水利工程建筑于（）A．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)B．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)二、材料分析題8．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期被稱(chēng)為我國(guó)古代歷史上的“大變革時(shí)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣材料二舊貴族由于既得利益受到損害，與太子串通一氣，誹謗商鞅。……他被誣陷謀反，慘遭車(chē)裂。他雖然不幸，但新法仍繼續(xù)推行，秦的國(guó)勢(shì)日趨強(qiáng)盛。（1）材料一中，商鞅舌戰(zhàn)對(duì)象代表的是哪個(gè)階級(jí)？商鞅變法中哪一措施最損害這些“守舊群臣”的利益？（2）材料二中的哪句話說(shuō)明這次變法取得了成功？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為這次變法成功的主要原因是什么？六、學(xué)后反思學(xué)后反思我學(xué)到的知識(shí)我學(xué)到的方法我還要努力的

部編人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)同步練習(xí)：第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化1．下圖描寫(xiě)的內(nèi)容同戰(zhàn)國(guó)初年的一件大事有關(guān)，這件大事應(yīng)該是()A．三家分晉B．田氏代齊C．興修都江堰D．齊桓公稱(chēng)霸2．“戰(zhàn)國(guó)”因這一時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁而得名，下列哪一戰(zhàn)爭(zhēng)不屬于這一時(shí)期？()A．牧野之戰(zhàn)B．長(zhǎng)平之戰(zhàn)C．桂陵之戰(zhàn)D．馬陵之戰(zhàn)3．話劇《商鞅》是由上海話劇藝術(shù)中心制作的大型歷史話劇，塑造了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大改革家商鞅的鮮明形象。下列情節(jié)不可能出現(xiàn)在劇情中的是()A．公元前356年，秦孝公召見(jiàn)商鞅，支持他變法B．一位縣職官吏正在接受?chē)?guó)家的任命，去地方任職C．秦國(guó)開(kāi)始使用統(tǒng)一的度量衡D．一位舊貴族宴請(qǐng)商鞅，感謝商鞅在變法中給予他們特權(quán)4．“始皇二十六年，蒙恬為秦將，攻齊，大破之，拜為內(nèi)史(秦朝京城的最高行政長(zhǎng)官)。”這主要得益于商鞅變法規(guī)定()A．鼓勵(lì)耕織B．確立縣制C．廢除井田制，允許土地自由買(mǎi)賣(mài)D．獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按功受爵5．從下面的連環(huán)畫(huà)中，我們會(huì)了解到下列哪一水利工程的興修？A．靈渠B．白渠C．都江堰D．鄭國(guó)渠6．探究題?！旧a(chǎn)工具的進(jìn)步】材料一東北百里，曰荊山，其陰多鐵，其陽(yáng)多赤金?！渡胶＝?jīng)》材料二牛耕積谷，水漕通糧?！稇?zhàn)國(guó)策·趙策一》(1)這兩則材料說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)在生產(chǎn)工具上有了怎樣的進(jìn)步？這種進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)上和政治上分別產(chǎn)生了怎樣的影響？【生產(chǎn)關(guān)系的變革】材料三夫商君極身無(wú)二慮，盡公不顧私，使民內(nèi)急耕織之業(yè)以富國(guó)，外重戰(zhàn)伐之賞以勸戎士?！?jiǎng)㈧?2)材料三中的“商君”指的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪位著名改革家？材料三中提到他的改革措施是什么？除此之外，他還有哪些改革措施？(兩項(xiàng)即可)這些措施的實(shí)施有何意義？

教師詳解詳析1．A【解析】本題涉及歷史學(xué)習(xí)中的歷史理解、歷史解釋兩大核心素養(yǎng)。注意圖片中的三個(gè)文字分別是韓、趙、魏，戰(zhàn)國(guó)初年，韓、趙、魏三家大夫瓜分了晉國(guó)。2．A【解析】牧野之戰(zhàn)是周武王討伐商紂王的戰(zhàn)役。3．D【解析】商鞅變法廢除了貴族的世襲特權(quán)，因而觸犯了舊貴族的利益，他們不可能對(duì)商鞅持感謝的態(tài)度。4．D【解析】材料中敘述的是蒙恬因有戰(zhàn)功被授予高官，得益于商鞅變法里規(guī)定的“獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按功受爵”，所以D正確，A、B、C三項(xiàng)內(nèi)容題干材料沒(méi)有涉及。5．C【解析】李冰所主持修筑的水利工程是都江堰。6．(1)鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣。經(jīng)濟(jì)上，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高；政治上，新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)。(2)商鞅。鼓勵(lì)耕織，獎(jiǎng)勵(lì)軍功。確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理；廢除貴族的世襲特權(quán)；改革戶(hù)籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理；嚴(yán)明法度，禁止私斗；廢除井田制，允許土地自由買(mǎi)賣(mài)；統(tǒng)一度量衡。(任選兩項(xiàng)即可)意義：使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。

2019-2020部編人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)同步練習(xí)：第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化(1)第二單元夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化一、選擇題1．戰(zhàn)國(guó)初期，三家分晉的卿大夫是()①韓②趙③楚④魏A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．電視劇《羋月傳》的主人公羋月曾隨兒子作為人質(zhì)羈押于燕國(guó)，后來(lái)成為秦國(guó)的宣太后，并“垂簾聽(tīng)政”數(shù)十年。請(qǐng)觀察戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，指出她生活過(guò)的燕國(guó)和秦國(guó)是()A．①② B．①④C．②④ D．①③3．在《流血的仕途》中，主人公李斯曾有這樣的感慨：不是秦王有了李斯而幸運(yùn)，而是李斯幸運(yùn)地遇到了秦王，使他的才能能夠發(fā)揮出來(lái)。如果商鞅也發(fā)表這樣的感慨，他應(yīng)該感謝的人是()A．魏文侯B．魏惠王C．秦穆公D．秦孝公4．改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。通過(guò)變法發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)的是()A．秦國(guó) B．齊國(guó)C．燕國(guó) D．趙國(guó)5．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的軍隊(duì)特別富有戰(zhàn)斗力，有“虎狼之師”之稱(chēng)，其主要原因是()A．將領(lǐng)沖鋒在前的表率作用B．作戰(zhàn)武器鋒利先進(jìn)C．戰(zhàn)場(chǎng)立功將士國(guó)家授予爵位并賞賜土地D．戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)6．據(jù)史料記載，商鞅因被誣告謀反而逃亡。他逃到一家客店準(zhǔn)備住宿時(shí)，因沒(méi)有憑證被店主拒絕。不得已，商鞅只得回到自己的封地，被捕后慘遭車(chē)裂而死。有人認(rèn)為，商鞅死于自己的規(guī)定，請(qǐng)問(wèn)是下列哪一項(xiàng)()A．改革戶(hù)籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功C．確立縣制D．廢除井田制7．由于它的修建，成都平原成為富饒的“天府之國(guó)”?！八笔悄囊豁?xiàng)水利工程()A．都江堰B．鄭國(guó)渠C．靈渠D．大運(yùn)河8．某著名作家曾經(jīng)在其作品中有這樣一段描述：“就在秦始皇下令修建長(zhǎng)城的數(shù)十年前，四川成都平原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程……而它至今還在為無(wú)數(shù)民眾輸送涓涓清流?！必?fù)責(zé)修筑這個(gè)“了不起的工程”的人是()A．大禹 B．李冰 C．商鞅 D．諸葛亮二、非選擇題9．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一治世不一道，便國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。材料二按照在前線殺敵的軍功大小，授予爵位和相應(yīng)的耕地、住宅和官職，沒(méi)有軍功，就不能享受貴族特權(quán)。凡是努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、多繳租稅者，免其徭役。(1)材料一中的這段話是誰(shuí)說(shuō)的？這段話反映了他的什么主張？(2)材料二中變法內(nèi)容最能得到哪些階層的支持？除材料所述內(nèi)容外，這次變法的主要內(nèi)容還有哪些？(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答，這次變法對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生了什么樣的積極影響？今天，我國(guó)正處于改革的大潮中，你認(rèn)為這次變法對(duì)我們今天的改革有什么借鑒意義？

1．B[解析]本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。戰(zhàn)國(guó)初期，晉國(guó)卿大夫中的韓、趙、魏三家瓜分了晉國(guó)。2．B[解析]本題意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力，此圖為教材原圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知①為燕國(guó)，④為秦國(guó)。3．D[解析]任用商鞅實(shí)行變法的是秦孝公。4．A5．C[解析]秦孝公任用商鞅主持變法，其軍事上的改革為：獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。結(jié)合題意即可得出正確答案。6．A[解析]題中“沒(méi)有憑證”體現(xiàn)了商鞅變法中的改革戶(hù)籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理。7．A[解析]根據(jù)題干“使成都平原成為富饒的‘天府之國(guó)’”，可判斷出是李冰主持修建的都江堰。8．B[解析]通過(guò)題干材料中的“四川成都平原”和“涓涓清流”可判斷這個(gè)“了不起的工程”是都江堰，這是由秦國(guó)蜀郡郡守李冰主持修建的。9．[解析]本題旨在考查學(xué)生閱讀材料、獲取信息和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。閱讀材料一可知，商鞅主張按實(shí)際需要治理國(guó)家，不必因循守舊。材料二中內(nèi)容直接與農(nóng)民和士兵相關(guān)，其他內(nèi)容和作用考查學(xué)生對(duì)基