2024年山西省晉城市高平市中考語(yǔ)文一模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年山西省晉城市高平市中考語(yǔ)文一模試卷一、讀?書（12分）1．（2分）【書法展自強(qiáng)之風(fēng)】在“自強(qiáng)?奮斗”主題活動(dòng)中，有同學(xué)分享了下面兩幅書法作品。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。A.此作品為行書，運(yùn)筆自如，行云流水，瀟灑有致。B.此作品為隸書，蠶頭燕尾，輕重頓挫，一波三折。C.此作品為楷書，橫平豎直，字體方正，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。D.此作品為草書，筆畫連綿，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，放縱流動(dòng)。甲乙2．（10分）【詩(shī)文抒浩然正氣】小寧以“‘氣’之意蘊(yùn)”為主題制作了一張古詩(shī)文積累卡。請(qǐng)你幫他把空缺處的古詩(shī)文原句寫在橫線上。古詩(shī)文積累卡“氣”之意蘊(yùn)名句梳理志氣（1）“志氣”是李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”的樂(lè)觀豪邁，是劉禹錫“，病樹前頭萬(wàn)木春”的積極進(jìn)取，是周敦頤“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，”的潔身自好。底氣（2）“底氣”是宋濂“以中有足樂(lè)者，”的刻苦自勵(lì)，是劉禹錫“斯是陋室，”的安貧樂(lè)道，是辛棄疾眼中“，坐斷東南戰(zhàn)未休”的雄才大略。義氣（3）“義氣”是諸葛亮“，”（《出師表》）的臨危受命，是秋瑾“，因人常熱”的赤膽忠心，是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，”的兼懷天下。二、讀?思（38分）3．（9分）青年，是一個(gè)國(guó)家和民族最富生機(jī)和力量的群體。作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)勇于奮斗，盡顯使命擔(dān)當(dāng)。為加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，學(xué)校開展了以“風(fēng)華正茂爭(zhēng)朝夕?砥礪奮斗守初心”為主題的社團(tuán)系列活動(dòng)。【青春勇?lián)?dāng)】（1）活動(dòng)開始，體育社團(tuán)的同學(xué)閱讀了校報(bào)體育專版，被“奮斗正當(dāng)時(shí)”專欄的人物事跡深深打動(dòng)，并紛紛寫下感言。請(qǐng)你閱讀下面材料，仿照示例，在橫線處留言，分享你的感悟。為夢(mèng)想堅(jiān)持北京冬奧會(huì)上，31歲老將徐夢(mèng)桃?guī)е撫敵鰣?chǎng)，憑借完美一跳奪冠，成就了個(gè)人職業(yè)生涯的全滿貫。此前，飽受傷病困擾的她曾萌生退意，但“狠心”的父親告訴她“不差這一步”，一定要堅(jiān)持下去。最終，她以女子決賽最高分108.61分奪冠！英雄出少年2023年9月25日，15歲的小將陳燁以近乎完美的表現(xiàn)，奪得杭州亞運(yùn)會(huì)滑板項(xiàng)目男子碗池冠軍。曾經(jīng)，不到8歲的陳燁在商場(chǎng)里試玩滑板后，便對(duì)這個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣，他每天都堅(jiān)持練習(xí)滑板，并從視頻中學(xué)習(xí)動(dòng)作。一開始，大家以為陳燁只是一時(shí)興起，沒(méi)想到他為自己選擇的這項(xiàng)“愛好”堅(jiān)持了七年，最終滑向杭州亞運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。留言區(qū)：正值青春的你們，憑借自己的熱愛和堅(jiān)持，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上書寫了一份完美的答卷，你們是當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的榜樣！你的留言：。【青年有力量】（2）活動(dòng)期間，廣播社團(tuán)的同學(xué)準(zhǔn)備播報(bào)以下新聞，請(qǐng)你根據(jù)新聞內(nèi)容為其擬寫標(biāo)題。__________青者，出于藍(lán)而勝于藍(lán)。新時(shí)代的年輕人不負(fù)時(shí)代召喚，勇挑重?fù)?dān)，敢于攀高峰、渡險(xiǎn)灘，在各行各業(yè)貢獻(xiàn)著青春力量。在“天宮”“蛟龍”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，青年科技工作者擔(dān)重任、挑大梁?；鹦翘綔y(cè)，“90后”姑娘鮑碩擔(dān)任北京總調(diào)度；北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲……青年一代以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將，吹響了“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的號(hào)角！“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。”青年一代要以赤誠(chéng)之心、昂揚(yáng)之姿、奮進(jìn)之勢(shì)，堅(jiān)決扛起新時(shí)代青年的歷史使命，爭(zhēng)取在青春的賽道上跑出最好成績(jī)?。ㄟx自中國(guó)徐州網(wǎng)）【經(jīng)典潤(rùn)心靈】（3）活動(dòng)接近尾聲，文學(xué)社團(tuán)的同學(xué)閱讀了以下經(jīng)典名著，被作品中人物勇毅前行的精神所感動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面?zhèn)溥x名著，選擇其中一部名著中的人物，結(jié)合其事跡，談?wù)勊麕Ыo你的影響。（不少于50字）備選名著：《紅巖》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》4．（11分）閱讀回答問(wèn)題。侍弄花園的理由一個(gè)大花園里有一間小屋子，屋子里住著一個(gè)盲人。他雖然眼睛看不見，但卻把花園侍弄得非常好。一年四季，花園里總是一片姹紫嫣紅。一個(gè)過(guò)路人非常驚奇地欣賞著這座漂亮的花園，不解地問(wèn)盲人：“你為什么這樣做？你根本就看不見這些美麗的花呀！”盲人笑了，說(shuō)：“我可以告訴你四個(gè)理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸我的花；第三，我可以聞到它們的香味；至于第四個(gè)理由，則是因?yàn)槟?！”“我？你根本不認(rèn)識(shí)我??！”路人說(shuō)?！笆堑模也徽J(rèn)識(shí)你。但是我知道?！边@是多么美妙的回答！從某種意義上講，每個(gè)生命都是盲目的，沒(méi)有一個(gè)人帶著生存的意義來(lái)到人間。世界給我們預(yù)備了一塊空地讓我們侍弄，有的人在上面種了糧食，于是他有了溫飽的歡悅；有的人在上面種了云彩，于是他有了詩(shī)意的期待；有的人任憑空地荒蕪，于是他有了無(wú)謂的煩惱與慍怒；有的人就像故事中的盲人一樣，把空地變成了人間花園，于是他有了比花兒更美麗的關(guān)于侍弄花兒的理由，有了被傾聽的快感，有了化解他人驚奇的歡欣，有了昭示生命、闡釋生命的美好機(jī)緣。你是否明白，侍弄花園的理由，其實(shí)就是侍弄生命的理由。（有刪改）（1）請(qǐng)你結(jié)合上下文語(yǔ)境，把故事中盲人的回答補(bǔ)充完整。（2）讀了這篇文章，同學(xué)們展開討論。小宇說(shuō)：“生命的價(jià)值是在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我與升華自我?！毙■┱f(shuō)：“生命的價(jià)值在于為別人打開方便之門的同時(shí)，自己也能收獲快樂(lè)與幸福?！毙∶勒f(shuō)：“生命的價(jià)值在于找尋自己的熱愛，在于綻放生命的光彩?！闭?qǐng)針對(duì)同學(xué)們的討論，寫一段議論性文字，表明你對(duì)生命價(jià)值的看法，并加以闡述。寫作提示：①可以同意以上某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；②至少使用兩種論證方法；③不少于100字。5．（12分）在班級(jí)舉辦的“徜徉古詩(shī)文”交流會(huì)上，啟明小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”出師表（節(jié)選）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（1）辨其音?走進(jìn)文本：與“以塞忠諫之路也”中“塞”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是A.津關(guān)險(xiǎn)塞B.茅塞頓開（2）明其義?理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面句子的翻譯。①由此觀之，王之蔽甚矣。翻譯：由此看來(lái)，。②陟罰臧否，不宜異同。（3）悟其理?品悟精神：忠臣進(jìn)言，可助君主免受蒙蔽；登高望遠(yuǎn)，能使人看清本質(zhì)。請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中與此相關(guān)的詩(shī)句，并將詩(shī)句所蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。詩(shī)句：批注：（4）取其精?豐富思想：《出師表》中，諸葛亮向后主劉禪提出了三條建議，請(qǐng)你任選一條，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勂浔匾浴?．（6分）閱讀回答問(wèn)題。已立志為君子自當(dāng)從事于學(xué)凡學(xué)之不勤必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高，而以勤確①謙抑為上。諸生試觀儕輩②之中，茍有虛而為盈，無(wú)而為有，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？狓固將以欺人，人果遂為所欺？有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無(wú)能自處③，篤志力行，勤學(xué)好問(wèn)，稱人之善而咎己之失，從心之長(zhǎng)而明己之短，忠信樂(lè)易④，表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍，儕輩之中有弗稱慕之者乎？彼固以無(wú)能自處而不求上人，人果遂以彼為無(wú)能？有弗敬尚之者乎？諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。（選自《王文成公全書》）【注】①確：確實(shí)，踏實(shí)。②儕（chái）輩：同輩。③無(wú)能自處：以沒(méi)有能力的態(tài)度自處。④樂(lè)易：樂(lè)觀和藹，平易近人。（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）已立志為君子自當(dāng)從事于學(xué)凡學(xué)之不勤必其志之尚未篤也（2）正確的求學(xué)態(tài)度是助我們走向成功的基石。文中作者認(rèn)為正確的求學(xué)態(tài)度有哪些？三、讀?寫（70分）7．（6分）某社區(qū)要開展“食品安全”宣傳活動(dòng)，假如你是社區(qū)志愿者，請(qǐng)從下面宣傳海報(bào)中任選一張，為社區(qū)居民講解。寫作提示：①介紹構(gòu)圖要素及寓意；②不少于80字。8．（15分）閱讀回答問(wèn)題。第一封家書蔣平①一天深夜，我們兄妹三人被父母的爭(zhēng)吵聲驚醒。隨后，母親哭著收拾行李，天還沒(méi)亮，我和小妹就被叫醒了，父親的大嗓門幾乎滿院子人都聽得見。從第二天起，我與母親和小妹正式在母親單位的一間小閣樓里落腳，大哥則留下與父親一起生活。那一年，我剛滿10歲，正在上小學(xué)四年級(jí)。②幾周后，看母親還沒(méi)有一點(diǎn)兒與父親重歸于好的跡象，逐漸懂得察言觀色的小妹也開始擔(dān)心了：“怎么辦呢？我想爸爸，想大哥?！蔽艺f(shuō)：“光想有什么用，我們還是想辦法去看看他們吧?！雹坌∶煤臀艺f(shuō)干就干。我們每天放學(xué)后的第一件事，就是找機(jī)會(huì)到大哥的教室看他，同時(shí)打聽父親的近況。大哥也常來(lái)小閣樓看我們。小妹說(shuō)：“哥，咱們給爸爸寫一封信吧?！蔽矣X(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，當(dāng)即跟大哥合計(jì)，大哥也連聲稱妙。④信寫好后，我先念給大哥和小妹聽，邊讀邊改，直改到淚水模糊了我們仨的眼睛，才讓大哥把信捎給父親。⑤信被捎走的第二天，是我們幼小的心靈中最為忐忑不安、最為漫長(zhǎng)的一天。⑥那天下午，大哥趕到我的教室，給我打了一個(gè)手勢(shì)，我便知道有戲。果不其然，大哥說(shuō)父親看了那封信，指定要我晚上過(guò)去談?wù)?。我就跟小妹說(shuō)好，讓她先回家。放學(xué)后，我與大哥快馬加鞭，趕到那個(gè)熟悉的院子時(shí)，父親已早早在門口等我了。瑟瑟的寒風(fēng)中，表情復(fù)雜的父親顯得憔悴、疲憊。父親見了我問(wèn)：“那封信是你執(zhí)筆的嗎？寫得非常好，爸爸看了很感動(dòng)?！雹呶冶亲右凰幔骸鞍职郑覀兒孟肽?，好想大哥??！”⑧父親的眼圈也紅了：“爸爸也想你們?！雹嵋姼赣H一臉猶豫的模樣，我心里一動(dòng)：“其實(shí)，媽媽跟您吵架后也很后悔，她一直在等您給她一次解釋的機(jī)會(huì)。今晚我能夠過(guò)來(lái)，還是經(jīng)過(guò)她允許的呢?！闭f(shuō)這句鬛言時(shí)，正遇上父親殷切的目光，我頓感底氣不足、汗水順著額角直流下來(lái)。⑩父親愛憐地為我擦去汗珠，一臉深情地望著我。我無(wú)聲地望著父親，父親老了，皺紋多了，鬢發(fā)白了，卻顯得更慈祥了。良久，父親用他難得的笑容打破了僵局：“我很高興，兒子，你終于長(zhǎng)大了。爸爸答應(yīng)你，這個(gè)星期天，就和大哥去接你們！”?那一刻，我感覺(jué)父親已不再將我看作他的兒子，而是把我當(dāng)成一位摯友、一位知己。他用慈愛的眼神跟我進(jìn)行一種無(wú)聲勝有聲的交流，又似在傾訴一段鮮為人知的往事。他已從傾訴中得到最舒心的解脫。他一直將那封信緊緊地攥在手心，那封信肯定被他看過(guò)很多遍，紙角已被摸得有些泛黃。?星期天一大早，母親和我們蝸居的小雜房前，出現(xiàn)了父親和大哥的身影。?父親沒(méi)有開口，而是向我們努努嘴，使了一個(gè)眼色，我們就按計(jì)劃，將母親圍了個(gè)嚴(yán)實(shí)、?我說(shuō)：“媽媽，爸爸來(lái)向您認(rèn)錯(cuò)了，我們一起回家吧！”?小妹說(shuō)：“爸爸做的菜真好吃！我要爸爸！我要大哥！”?大哥說(shuō)：“我要和弟弟妹妹在一起！媽媽，我想您！”?可以想象，父親制造的那一題題催淚彈的巨大威力。在我們的聲淚俱下中，母親的“鐵石心腸”當(dāng)場(chǎng)就軟得一塌糊涂。?直到很久以后；我才感覺(jué)到父愛那種博大的包容。父親從一開始就聽出我那句母親后悔的話純屬謊言，因?yàn)樗私饽赣H了。她是一個(gè)不肯輕易低買試錯(cuò)的人，更何況在那個(gè)動(dòng)氣的節(jié)骨眼兒上，委托我去道歉，根本是不可能的事，但父親還是接受了一切。母親后來(lái)問(wèn)他：“既然你聽出是謊言，為什么還要相信呢？”父親說(shuō)：“我沒(méi)有相信謊言，我相信孩子們的愛。”（有刪改）在“悅讀?賞文”專題活動(dòng)中，智慧小組向大家推薦了《第一封家書》這篇美文。（1）請(qǐng)你在這篇文章的第①段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于50字）（2）讀完這篇文章，同學(xué)們被深深地打動(dòng)了。有人感慨文中父親的形象感人，有人贊嘆親情的濃厚，還有人喜歡文章中生動(dòng)細(xì)致的描寫，你最欣賞選文的哪一點(diǎn)呢？請(qǐng)寫一段賞析性文字。寫作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析；③不少于150字。9．（14分）請(qǐng)閱讀下面材料，完成問(wèn)題。材料一文化自信大討論習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中鮮明指出，“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)、鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”。這為新時(shí)代新征程上社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)一步指明了前進(jìn)方向。文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。中國(guó)特色社會(huì)主義是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的事業(yè)，沒(méi)有社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化。文化自信自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。增強(qiáng)文化自信，要以文化傳承為根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們國(guó)家的根、民族的魂。根深才能葉茂，魂定方得思清。要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，賡續(xù)我們的精神血脈和文化基因。推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新?！笆卣笔乔疤?，是根本?！笆卣本褪鞘伛R克思主義基本原理之正?！皠?chuàng)新”是方向，是要求。守正賦予創(chuàng)新以定力，創(chuàng)新帶給守正以活力。唯其如此，我們的文化成果才既會(huì)更豐富、更多彩，又會(huì)更有骨氣、更有神采。增強(qiáng)中華文明傳播力、影響力。講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，既是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)，也是推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)的應(yīng)有之義。從國(guó)際傳播影響力、中華文化感召力、中國(guó)形象親和力、中國(guó)話語(yǔ)說(shuō)服力、國(guó)際輿論引導(dǎo)力等方面來(lái)綜合提升我國(guó)的國(guó)際傳播能力。材料二傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，尤其是中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的時(shí)代價(jià)值。因此，有關(guān)專家對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。（摘自《中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)研》，有改動(dòng)）材料三文化類節(jié)目“破圈”近年來(lái)，從呈現(xiàn)原創(chuàng)內(nèi)容的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《漢字英雄》，到創(chuàng)新節(jié)目形態(tài)的《朗讀者》《國(guó)家寶藏》，再到科技賦能多維發(fā)力的《典籍里的中國(guó)》《中國(guó)短視頻大會(huì)》，這些品質(zhì)、口碑皆優(yōu)的節(jié)目對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了全新表達(dá)，推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。值得注意的是，隨著年輕受眾對(duì)文化類節(jié)目的時(shí)尚化追求日益強(qiáng)烈，越來(lái)越多的文化類節(jié)目開始把音樂(lè)、舞臺(tái)劇、紀(jì)錄片等流行元素與文化內(nèi)容相融合，從而賦予這類節(jié)目“高而不冷”的標(biāo)簽屬性。比如以《唐宮夜宴》《洛神水賦》等為代表的新興傳統(tǒng)文化類節(jié)目，充分利用智能影像的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，賦予傳統(tǒng)文化全新的熒屏意境和奇妙的審美體驗(yàn)，有力地觸發(fā)了中華美學(xué)精神的藝術(shù)再現(xiàn)和文化基因的審美闡釋。再如，《中國(guó)短視頻大會(huì)》中，“百萬(wàn)特效師”的創(chuàng)作者把3D技術(shù)化為鍛造城市名片的新方法，用優(yōu)滿科技感的短視頻，向世界展現(xiàn)中國(guó)作為“亞運(yùn)主場(chǎng)”的靚麗風(fēng)采和新一線城市的強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)能?！拔幕鑴龠^(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言?！边@也就不難理解，文化類節(jié)目“破圈”的背后，既是時(shí)代的機(jī)遇，更是文化的自信。（1）文化類節(jié)目引起廣泛關(guān)注，其持續(xù)“破圈”的“金鑰匙”是什么？（2）請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要概括你從圖表中得出的結(jié)論。（3）在活動(dòng)的討論環(huán)節(jié)，各小組圍繞“學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)”這一話題展開討論。作為小組代表，你將發(fā)表即席講話。請(qǐng)你把要說(shuō)的話寫下來(lái)。寫作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于150字。10．（35分）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，體育健兒為心中堅(jiān)守的目標(biāo)奮力拼搏，那颯爽英姿是一道美麗的風(fēng)景；圖書館里，無(wú)數(shù)讀者為心中堅(jiān)守的理想付出汗水，那垂首靜讀的身影是一道動(dòng)人的風(fēng)景……回首初中生活，一次成功時(shí)的閃耀、一次逆境時(shí)的崛起、一份堅(jiān)守下的收獲，都成為獨(dú)特的風(fēng)景，讓人刻骨銘心。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：只為心中的堅(jiān)守。題目二：那道的風(fēng)景。寫作提示：①除詩(shī)歌外文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。

2024年山西省晉城市高平市中考語(yǔ)文一模試卷參考答案與試題解析一、讀?書（12分）1．（2分）【書法展自強(qiáng)之風(fēng)】在“自強(qiáng)?奮斗”主題活動(dòng)中，有同學(xué)分享了下面兩幅書法作品。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。A.此作品為行書，運(yùn)筆自如，行云流水，瀟灑有致。B.此作品為隸書，蠶頭燕尾，輕重頓挫，一波三折。C.此作品為楷書，橫平豎直，字體方正，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。D.此作品為草書，筆畫連綿，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，放縱流動(dòng)。甲C乙A【解答】甲作品橫平豎直，端正剛勁，應(yīng)該是楷書。故選：C。乙作品介于楷書與草書之間，如行云流水，應(yīng)該是行書。故選：A。2．（10分）【詩(shī)文抒浩然正氣】小寧以“‘氣’之意蘊(yùn)”為主題制作了一張古詩(shī)文積累卡。請(qǐng)你幫他把空缺處的古詩(shī)文原句寫在橫線上。古詩(shī)文積累卡“氣”之意蘊(yùn)名句梳理志氣（1）“志氣”是李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉?lè)觀豪邁，是劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的積極進(jìn)取，是周敦頤“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好。底氣（2）“底氣”是宋濂“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”的刻苦自勵(lì)，是劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂(lè)道，是辛棄疾眼中“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”的雄才大略。義氣（3）“義氣”是諸葛亮“受命于敗軍之際，奉命于危難之間”（《出師表》）的臨危受命，是秋瑾“算平生肝膽，因人常熱”的赤膽忠心，是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的兼懷天下。【解答】答案：（1）直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過(guò)濯清漣而不妖（注意“濟(jì)”“漣”的書寫）（2）不知口體之奉不若人也惟吾德馨年少萬(wàn)兜鍪（注意“鍪”的書寫）（3）受命于敗軍之際奉命于危難之間算平生肝膽大庇天下寒士俱歡顏（注意“顏”的書寫）二、讀?思（38分）3．（9分）青年，是一個(gè)國(guó)家和民族最富生機(jī)和力量的群體。作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)勇于奮斗，盡顯使命擔(dān)當(dāng)。為加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，學(xué)校開展了以“風(fēng)華正茂爭(zhēng)朝夕?砥礪奮斗守初心”為主題的社團(tuán)系列活動(dòng)?！厩啻河?lián)?dāng)】（1）活動(dòng)開始，體育社團(tuán)的同學(xué)閱讀了校報(bào)體育專版，被“奮斗正當(dāng)時(shí)”專欄的人物事跡深深打動(dòng)，并紛紛寫下感言。請(qǐng)你閱讀下面材料，仿照示例，在橫線處留言，分享你的感悟。為夢(mèng)想堅(jiān)持北京冬奧會(huì)上，31歲老將徐夢(mèng)桃?guī)е撫敵鰣?chǎng)，憑借完美一跳奪冠，成就了個(gè)人職業(yè)生涯的全滿貫。此前，飽受傷病困擾的她曾萌生退意，但“狠心”的父親告訴她“不差這一步”，一定要堅(jiān)持下去。最終，她以女子決賽最高分108.61分奪冠！英雄出少年2023年9月25日，15歲的小將陳燁以近乎完美的表現(xiàn)，奪得杭州亞運(yùn)會(huì)滑板項(xiàng)目男子碗池冠軍。曾經(jīng)，不到8歲的陳燁在商場(chǎng)里試玩滑板后，便對(duì)這個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣，他每天都堅(jiān)持練習(xí)滑板，并從視頻中學(xué)習(xí)動(dòng)作。一開始，大家以為陳燁只是一時(shí)興起，沒(méi)想到他為自己選擇的這項(xiàng)“愛好”堅(jiān)持了七年，最終滑向杭州亞運(yùn)會(huì)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。留言區(qū)：正值青春的你們，憑借自己的熱愛和堅(jiān)持，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上書寫了一份完美的答卷，你們是當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)的榜樣！你的留言：堅(jiān)守夢(mèng)想，勇敢無(wú)畏，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫著人生的壯麗詩(shī)篇。你們是祖國(guó)和人民的驕傲！是全國(guó)青少年學(xué)習(xí)的榜樣！?！厩嗄暧辛α俊浚?）活動(dòng)期間，廣播社團(tuán)的同學(xué)準(zhǔn)備播報(bào)以下新聞，請(qǐng)你根據(jù)新聞內(nèi)容為其擬寫標(biāo)題。__________青者，出于藍(lán)而勝于藍(lán)。新時(shí)代的年輕人不負(fù)時(shí)代召喚，勇挑重?fù)?dān)，敢于攀高峰、渡險(xiǎn)灘，在各行各業(yè)貢獻(xiàn)著青春力量。在“天宮”“蛟龍”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，青年科技工作者擔(dān)重任、挑大梁?；鹦翘綔y(cè)，“90后”姑娘鮑碩擔(dān)任北京總調(diào)度；北斗衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)核心人員平均年齡36歲……青年一代以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將，吹響了“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的號(hào)角！“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！鼻嗄暌淮猿嗾\(chéng)之心、昂揚(yáng)之姿、奮進(jìn)之勢(shì)，堅(jiān)決扛起新時(shí)代青年的歷史使命，爭(zhēng)取在青春的賽道上跑出最好成績(jī)！（選自中國(guó)徐州網(wǎng)）【經(jīng)典潤(rùn)心靈】（3）活動(dòng)接近尾聲，文學(xué)社團(tuán)的同學(xué)閱讀了以下經(jīng)典名著，被作品中人物勇毅前行的精神所感動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面?zhèn)溥x名著，選擇其中一部名著中的人物，結(jié)合其事跡，談?wù)勊麕Ыo你的影響。（不少于50字）備選名著：《紅巖》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》【解答】答案：（1）示例：堅(jiān)守夢(mèng)想，勇敢無(wú)畏，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)書寫著人生的壯麗詩(shī)篇。你們是祖國(guó)和人民的驕傲！是全國(guó)青少年學(xué)習(xí)的榜樣！（2）示例：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)（3）示例：《水滸傳》中的魯智深等金氏父女走遠(yuǎn)了才去拳打鎮(zhèn)關(guān)西，表現(xiàn)出粗中有細(xì)的特點(diǎn)。這啟示我做事需細(xì)心。4．（11分）閱讀回答問(wèn)題。侍弄花園的理由一個(gè)大花園里有一間小屋子，屋子里住著一個(gè)盲人。他雖然眼睛看不見，但卻把花園侍弄得非常好。一年四季，花園里總是一片姹紫嫣紅。一個(gè)過(guò)路人非常驚奇地欣賞著這座漂亮的花園，不解地問(wèn)盲人：“你為什么這樣做？你根本就看不見這些美麗的花呀！”盲人笑了，說(shuō)：“我可以告訴你四個(gè)理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸我的花；第三，我可以聞到它們的香味；至于第四個(gè)理由，則是因?yàn)槟?！”“我？你根本不認(rèn)識(shí)我啊！”路人說(shuō)?！笆堑?，我不認(rèn)識(shí)你。但是我知道。”這是多么美妙的回答！從某種意義上講，每個(gè)生命都是盲目的，沒(méi)有一個(gè)人帶著生存的意義來(lái)到人間。世界給我們預(yù)備了一塊空地讓我們侍弄，有的人在上面種了糧食，于是他有了溫飽的歡悅；有的人在上面種了云彩，于是他有了詩(shī)意的期待；有的人任憑空地荒蕪，于是他有了無(wú)謂的煩惱與慍怒；有的人就像故事中的盲人一樣，把空地變成了人間花園，于是他有了比花兒更美麗的關(guān)于侍弄花兒的理由，有了被傾聽的快感，有了化解他人驚奇的歡欣，有了昭示生命、闡釋生命的美好機(jī)緣。你是否明白，侍弄花園的理由，其實(shí)就是侍弄生命的理由。（有刪改）（1）請(qǐng)你結(jié)合上下文語(yǔ)境，把故事中盲人的回答補(bǔ)充完整。（2）讀了這篇文章，同學(xué)們展開討論。小宇說(shuō)：“生命的價(jià)值是在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我與升華自我?！毙■┱f(shuō)：“生命的價(jià)值在于為別人打開方便之門的同時(shí)，自己也能收獲快樂(lè)與幸福。”小美說(shuō)：“生命的價(jià)值在于找尋自己的熱愛，在于綻放生命的光彩。”請(qǐng)針對(duì)同學(xué)們的討論，寫一段議論性文字，表明你對(duì)生命價(jià)值的看法，并加以闡述。寫作提示：①可以同意以上某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；②至少使用兩種論證方法；③不少于100字。【解答】（1）本題考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“有的人就像故事中的盲人一樣，把空地變成了人間花園，于是他有了比花兒更美麗的關(guān)于侍弄花兒的理由，有了被傾聽的快感，有了化解他人驚奇的歡欣，有了昭示生命、闡釋生命的美好機(jī)緣”可知答案，有一些像你一樣的人，會(huì)在某個(gè)時(shí)間從這兒經(jīng)過(guò)，這些人會(huì)因?yàn)榭吹轿颐利惖幕▓@而心情愉快，而我也因此能有機(jī)會(huì)和你在這兒談?wù)撨@件事。（2）本題考查了拓展訓(xùn)練。根據(jù)自己平時(shí)的積累進(jìn)行回答，例，為別人打開方便之門，創(chuàng)造美的同時(shí)，自己也收獲了快樂(lè)與幸福。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！睍彝豸酥H自在老婆婆的扇子上題字，幫助她賣出了扇子，自己也因此留下了美名；黑夜中，盲人開燈給上下樓梯的人帶來(lái)方便，而上下樓的人也因此能夠看得清楚，就不會(huì)撞到盲人了。生活中，任何人都不可能孤立地存在，很多時(shí)候，與人方便的同時(shí)，自己也收獲著快樂(lè)和幸福。答案：（1）示例：有一些像你一樣的人，會(huì)在某個(gè)時(shí)間從這兒經(jīng)過(guò)，這些人會(huì)因?yàn)榭吹轿颐利惖幕▓@而心情愉快，而我也因此能有機(jī)會(huì)和你在這兒談?wù)撨@件事。（2）示例：為別人打開方便之門，創(chuàng)造美的同時(shí)，自己也收獲了快樂(lè)與幸福。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！睍彝豸酥H自在老婆婆的扇子上題字，幫助她賣出了扇子，自己也因此留下了美名；黑夜中，盲人開燈給上下樓梯的人帶來(lái)方便，而上下樓的人也因此能夠看得清楚，就不會(huì)撞到盲人了。生活中，任何人都不可能孤立地存在，很多時(shí)候，與人方便的同時(shí)，自己也收獲著快樂(lè)和幸福。5．（12分）在班級(jí)舉辦的“徜徉古詩(shī)文”交流會(huì)上，啟明小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。鄒忌諷齊王納諫（節(jié)選）于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”出師表（節(jié)選）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（1）辨其音?走進(jìn)文本：與“以塞忠諫之路也”中“塞”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)是BA.津關(guān)險(xiǎn)塞B.茅塞頓開（2）明其義?理解內(nèi)容：請(qǐng)完成下面句子的翻譯。①由此觀之，王之蔽甚矣。翻譯：由此看來(lái)，大王您所受的蒙蔽很深了。②陟罰臧否，不宜異同。（3）悟其理?品悟精神：忠臣進(jìn)言，可助君主免受蒙蔽；登高望遠(yuǎn)，能使人看清本質(zhì)。請(qǐng)摘抄下面詩(shī)中與此相關(guān)的詩(shī)句，并將詩(shī)句所蘊(yùn)含的哲理批注在相應(yīng)位置。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。詩(shī)句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。批注：這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，即掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，才能透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，才不會(huì)被眼前的事物所迷惑。（4）取其精?豐富思想：《出師表》中，諸葛亮向后主劉禪提出了三條建議，請(qǐng)你任選一條，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勂浔匾??！窘獯稹浚?）本題考查字詞的理解?！耙匀抑G之路也”中的“塞”讀“sè”，意為“堵塞”。A.“津關(guān)險(xiǎn)塞”的“塞”讀“sài”，意為“邊關(guān)，要塞”。B.“茅塞頓開”的“塞”讀“sè”，意為“堵塞”。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：蔽，蒙蔽；甚，很。句意為：大王您所受的蒙蔽很深了。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：陟，晉升；宜，應(yīng)當(dāng)。句意為：晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。（3）本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。結(jié)合“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的意思“不懼怕在山間浮動(dòng)的云霧遮擋住我的視線，只因?yàn)槲椰F(xiàn)在站在最高層”，可知此句蘊(yùn)含的人生哲理是：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，即掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，才能透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，才不會(huì)被眼前的事物所迷惑。（4）本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：嚴(yán)明賞罰。諸葛亮認(rèn)為宮廷和丞相府是一個(gè)整體，對(duì)其中官員的晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，應(yīng)當(dāng)采用同樣的標(biāo)準(zhǔn)。做奸邪之事的人，理應(yīng)處罰；做忠善之事的人，理應(yīng)獎(jiǎng)賞。示例：親賢遠(yuǎn)佞。親賢遠(yuǎn)佞是三條建議中最重要的一條。只有做到親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，才能廣開言路，賞罰分明。諸葛亮以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”為前車之鑒，以先帝嘆息痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國(guó)為告誡，并以“漢室之隆，可計(jì)日而待”為鼓勵(lì)，促使后主親賢臣遠(yuǎn)小人。答案：（1）B（2）①大王您所受的蒙蔽很深了。②晉升、處罰，贊揚(yáng)、批評(píng)，不應(yīng)該（因在宮中或在丞相府中而）不同。（3）詩(shī)句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（批注）這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著深刻的哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，即掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，才能透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，才不會(huì)被眼前的事物所迷惑。（4）示例一：開張圣聽。劉禪平日寵信宦官一類的小人，如果任其發(fā)展下去，諸葛亮擔(dān)心在他遠(yuǎn)離國(guó)都的情況下，“忠諫之路”可能被堵塞，所以，他建議劉禪廣泛聽取忠臣的意見，發(fā)揚(yáng)先帝遺德，振奮有理想、有抱負(fù)之人的精神。6．（6分）閱讀回答問(wèn)題。已立志為君子自當(dāng)從事于學(xué)凡學(xué)之不勤必其志之尚未篤也。從吾游者不以聰慧警捷為高，而以勤確①謙抑為上。諸生試觀儕輩②之中，茍有虛而為盈，無(wú)而為有，諱己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人資稟雖甚超邁，儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤之者乎？狓固將以欺人，人果遂為所欺？有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無(wú)能自處③，篤志力行，勤學(xué)好問(wèn)，稱人之善而咎己之失，從心之長(zhǎng)而明己之短，忠信樂(lè)易④，表里一致者，使其人資稟雖甚魯鈍，儕輩之中有弗稱慕之者乎？彼固以無(wú)能自處而不求上人，人果遂以彼為無(wú)能？有弗敬尚之者乎？諸生觀此，亦可以知所從事于學(xué)矣。（選自《王文成公全書》）【注】①確：確實(shí)，踏實(shí)。②儕（chái）輩：同輩。③無(wú)能自處：以沒(méi)有能力的態(tài)度自處。④樂(lè)易：樂(lè)觀和藹，平易近人。（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)3處）已立志為君子自當(dāng)從事于學(xué)凡學(xué)之不勤必其志之尚未篤也（2）正確的求學(xué)態(tài)度是助我們走向成功的基石。文中作者認(rèn)為正確的求學(xué)態(tài)度有哪些？【解答】（1）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：已立志做一個(gè)君子，自然應(yīng)從事學(xué)問(wèn)。凡是求學(xué)不能夠勤奮的人，必定是他的志向還沒(méi)堅(jiān)定的緣故。故斷為：已立志為君子/自當(dāng)從事于學(xué)/凡學(xué)之不勤/必其志之尚未篤也。（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“學(xué)凡學(xué)之不勤，必其志之尚未篤也”的意思“凡是求學(xué)不能夠勤奮的人，必定是他的志向還沒(méi)堅(jiān)定的緣故”，可知求學(xué)時(shí)，我們應(yīng)以堅(jiān)定的意志為基礎(chǔ)；結(jié)合“狓固將以欺人，人果遂為所欺？有弗竊笑之者乎？茍有謙默自持，無(wú)能自處，篤志力行，勤學(xué)好問(wèn)，稱人之善而咎己之失，從心之長(zhǎng)而明己之短，忠信樂(lè)易，表里一致者”，可知要謙虛自持，勤學(xué)好問(wèn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷努力前行的過(guò)程中，做一個(gè)忠誠(chéng)樂(lè)觀之人。答案：（1）已立志為君子/自當(dāng)從事于學(xué)/凡學(xué)之不勤/必其志之尚未篤也。（2）求學(xué)時(shí)，我們應(yīng)以堅(jiān)定的意志為基礎(chǔ)，謙虛自持，勤學(xué)好問(wèn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在不斷努力前行的過(guò)程中，做一個(gè)忠誠(chéng)樂(lè)觀之人。三、讀?寫（70分）7．（6分）某社區(qū)要開展“食品安全”宣傳活動(dòng)，假如你是社區(qū)志愿者，請(qǐng)從下面宣傳海報(bào)中任選一張，為社區(qū)居民講解。寫作提示：①介紹構(gòu)圖要素及寓意；②不少于80字?！窘獯稹看鸢福菏纠何疫x第①?gòu)埡?bào)。圖片主體部分是由辣椒、西紅柿等多種蔬菜擺放成的“良”字形，上面一雙手搭成“人”字形，似乎保護(hù)著下面的蔬菜，共同組成“食”字。圖片下方寫著“民以食為天食以安為先”。海報(bào)寓意為：食品安全是民生大事，我們要關(guān)注和保障食品安全。8．（15分）閱讀回答問(wèn)題。第一封家書蔣平①一天深夜，我們兄妹三人被父母的爭(zhēng)吵聲驚醒。隨后，母親哭著收拾行李，天還沒(méi)亮，我和小妹就被叫醒了，父親的大嗓門幾乎滿院子人都聽得見。從第二天起，我與母親和小妹正式在母親單位的一間小閣樓里落腳，大哥則留下與父親一起生活。那一年，我剛滿10歲，正在上小學(xué)四年級(jí)。②幾周后，看母親還沒(méi)有一點(diǎn)兒與父親重歸于好的跡象，逐漸懂得察言觀色的小妹也開始擔(dān)心了：“怎么辦呢？我想爸爸，想大哥?！蔽艺f(shuō)：“光想有什么用，我們還是想辦法去看看他們吧。”③小妹和我說(shuō)干就干。我們每天放學(xué)后的第一件事，就是找機(jī)會(huì)到大哥的教室看他，同時(shí)打聽父親的近況。大哥也常來(lái)小閣樓看我們。小妹說(shuō)：“哥，咱們給爸爸寫一封信吧。”我覺(jué)得這個(gè)主意不錯(cuò)，當(dāng)即跟大哥合計(jì)，大哥也連聲稱妙。④信寫好后，我先念給大哥和小妹聽，邊讀邊改，直改到淚水模糊了我們仨的眼睛，才讓大哥把信捎給父親。⑤信被捎走的第二天，是我們幼小的心靈中最為忐忑不安、最為漫長(zhǎng)的一天。⑥那天下午，大哥趕到我的教室，給我打了一個(gè)手勢(shì)，我便知道有戲。果不其然，大哥說(shuō)父親看了那封信，指定要我晚上過(guò)去談?wù)?。我就跟小妹說(shuō)好，讓她先回家。放學(xué)后，我與大哥快馬加鞭，趕到那個(gè)熟悉的院子時(shí)，父親已早早在門口等我了。瑟瑟的寒風(fēng)中，表情復(fù)雜的父親顯得憔悴、疲憊。父親見了我問(wèn)：“那封信是你執(zhí)筆的嗎？寫得非常好，爸爸看了很感動(dòng)?！雹呶冶亲右凰幔骸鞍职?，我們好想您，好想大哥??！”⑧父親的眼圈也紅了：“爸爸也想你們?！雹嵋姼赣H一臉猶豫的模樣，我心里一動(dòng)：“其實(shí)，媽媽跟您吵架后也很后悔，她一直在等您給她一次解釋的機(jī)會(huì)。今晚我能夠過(guò)來(lái)，還是經(jīng)過(guò)她允許的呢?！闭f(shuō)這句鬛言時(shí)，正遇上父親殷切的目光，我頓感底氣不足、汗水順著額角直流下來(lái)。⑩父親愛憐地為我擦去汗珠，一臉深情地望著我。我無(wú)聲地望著父親，父親老了，皺紋多了，鬢發(fā)白了，卻顯得更慈祥了。良久，父親用他難得的笑容打破了僵局：“我很高興，兒子，你終于長(zhǎng)大了。爸爸答應(yīng)你，這個(gè)星期天，就和大哥去接你們！”?那一刻，我感覺(jué)父親已不再將我看作他的兒子，而是把我當(dāng)成一位摯友、一位知己。他用慈愛的眼神跟我進(jìn)行一種無(wú)聲勝有聲的交流，又似在傾訴一段鮮為人知的往事。他已從傾訴中得到最舒心的解脫。他一直將那封信緊緊地攥在手心，那封信肯定被他看過(guò)很多遍，紙角已被摸得有些泛黃。?星期天一大早，母親和我們蝸居的小雜房前，出現(xiàn)了父親和大哥的身影。?父親沒(méi)有開口，而是向我們努努嘴，使了一個(gè)眼色，我們就按計(jì)劃，將母親圍了個(gè)嚴(yán)實(shí)、?我說(shuō)：“媽媽，爸爸來(lái)向您認(rèn)錯(cuò)了，我們一起回家吧！”?小妹說(shuō)：“爸爸做的菜真好吃！我要爸爸！我要大哥！”?大哥說(shuō)：“我要和弟弟妹妹在一起！媽媽，我想您！”?可以想象，父親制造的那一題題催淚彈的巨大威力。在我們的聲淚俱下中，母親的“鐵石心腸”當(dāng)場(chǎng)就軟得一塌糊涂。?直到很久以后；我才感覺(jué)到父愛那種博大的包容。父親從一開始就聽出我那句母親后悔的話純屬謊言，因?yàn)樗私饽赣H了。她是一個(gè)不肯輕易低買試錯(cuò)的人，更何況在那個(gè)動(dòng)氣的節(jié)骨眼兒上，委托我去道歉，根本是不可能的事，但父親還是接受了一切。母親后來(lái)問(wèn)他：“既然你聽出是謊言，為什么還要相信呢？”父親說(shuō)：“我沒(méi)有相信謊言，我相信孩子們的愛?！保ㄓ袆h改）在“悅讀?賞文”專題活動(dòng)中，智慧小組向大家推薦了《第一封家書》這篇美文。（1）請(qǐng)你在這篇文章的第①段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于50字）（2）讀完這篇文章，同學(xué)們被深深地打動(dòng)了。有人感慨文中父親的形象感人，有人贊嘆親情的濃厚，還有人喜歡文章中生動(dòng)細(xì)致的描寫，你最欣賞選文的哪一點(diǎn)呢？請(qǐng)寫一段賞析性文字。寫作提示：①結(jié)合文章內(nèi)容；②任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析；③不少于150字?！窘獯稹浚?）本題考查寫作順序的改寫。通讀文章，可以確定文章倒敘的內(nèi)容為：先寫我們給父親寫信，然后寫父親約我談話，再寫父親答應(yīng)接我們回家，最后寫我們和母親團(tuán)聚。把這些內(nèi)容按照時(shí)間順序安排在第①段前面，注意要首尾呼應(yīng)，語(yǔ)句通順。（2）本題考查文章的賞析。我最欣賞的是選文中生動(dòng)細(xì)致的描寫。文章通過(guò)對(duì)父親的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，刻畫了一位充滿關(guān)愛、渴望彌補(bǔ)缺憾的父親形象。例如，在信被捎走的第二天，父親在寒風(fēng)中等待孩子，表現(xiàn)了他對(duì)孩子們的思念和愧疚；父親愛憐地為我擦去汗珠，一臉深情地望著我，展現(xiàn)了他對(duì)孩子們的關(guān)心和慈愛；父親用他難得的笑容打破了僵局，表達(dá)了他對(duì)孩子們的寬慰和期待。這些描寫使父親的形象鮮明、生動(dòng)，讓人感慨萬(wàn)千，深受打動(dòng)。此外，文章還通過(guò)對(duì)兄妹三人思念父親和父親的內(nèi)心活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了親情的濃厚。例如，兄妹三人每天放學(xué)后去看父親，同時(shí)打聽父親的近況，表達(dá)了對(duì)父親的擔(dān)憂和思念；父親看到孩子們寫的信后，指定要我晚上過(guò)去談?wù)?，展現(xiàn)了他對(duì)孩子們的牽掛和愧疚。這些描寫讓人感受到親情的偉大和深厚，讓人不禁為之情動(dòng)。總之，文章通過(guò)生動(dòng)細(xì)致的描寫，展現(xiàn)了父親的形象感和親情濃厚，讓人感慨萬(wàn)千，深深被打動(dòng)。答案：（1）離家多年后，我終于理解了父親當(dāng)年接受謊言的深意。那封由我們兄妹三人共同寫的信，承載著我們無(wú)盡的思念和渴望，化解了父母之間的矛盾，讓我們重新團(tuán)聚。而父親始終珍藏的那封信，已成為我們深厚親情的歷史見證。（2）我最欣賞的是選文中生動(dòng)細(xì)致的描寫。例如，文章中對(duì)父親神態(tài)的刻畫，如“瑟瑟的寒風(fēng)中，表情復(fù)雜的父親顯得憔悴、疲憊”，傳神地展現(xiàn)了父親內(nèi)心的愧疚與掙扎。又如“父親愛憐地為我擦去汗珠，一臉深情地望著我”，細(xì)膩地描繪了一位充滿關(guān)愛、渴望彌補(bǔ)缺憾的父親形象。這些描寫使人物形象鮮明，感情真摯，讓人感慨萬(wàn)千，深受打動(dòng)。9．（14分）請(qǐng)閱讀下面材料，完成問(wèn)題。材料一文化自信大討論習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中鮮明指出，“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)、鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”。這為新時(shí)代新征程上社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)一步指明了前進(jìn)方向。文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。中國(guó)特色社會(huì)主義是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的事業(yè)，沒(méi)有社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化。文化自信自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。增強(qiáng)文化自信，要以文化傳承為根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們國(guó)家的根、民族的魂。根深才能葉茂，魂定方得思清。要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，賡續(xù)我們的精神血脈和文化基因。推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新?！笆卣笔乔疤?，是根本?！笆卣本褪鞘伛R克思主義基本原理之正?！皠?chuàng)新”是方向，是要求。守正賦予創(chuàng)新以定力，創(chuàng)新帶給守正以活力。唯其如此，我們的文化成果才既會(huì)更豐富、更多彩，又會(huì)更有骨氣、更有神采。增強(qiáng)中華文明傳播力、影響力。講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，既是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)，也是推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)的應(yīng)有之義。從國(guó)際傳播影響力、中華文化感召力、中國(guó)形象親和力、中國(guó)話語(yǔ)說(shuō)服力、國(guó)際輿論引導(dǎo)力等方面來(lái)綜合提升我國(guó)的國(guó)際傳播能力。材料二傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，尤其是中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的時(shí)代價(jià)值。因此，有關(guān)專家對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。（摘自《中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)研》，有改動(dòng)）材料三文化類節(jié)目“破圈”近年來(lái)，從呈現(xiàn)原創(chuàng)內(nèi)容的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《漢字英雄》，到創(chuàng)新節(jié)目形態(tài)的《朗讀者》《國(guó)家寶藏》，再到科技賦能多維發(fā)力的《典籍里的中國(guó)》《中國(guó)短視頻大會(huì)》，這些品質(zhì)、口碑皆優(yōu)的節(jié)目對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了全新表達(dá)，推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。值得注意的是，隨著年輕受眾對(duì)文化類節(jié)目的時(shí)尚化追求日益強(qiáng)烈，越來(lái)越多的文化類節(jié)目開始把音樂(lè)、舞臺(tái)劇、紀(jì)錄片等流行元素與文化內(nèi)容相融合，從而賦予這類節(jié)目“高而不冷”的標(biāo)簽屬性。比如以《唐宮夜宴》《洛神水賦》等為代表的新興傳統(tǒng)文化類節(jié)目，充分利用智能影像的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，賦予傳統(tǒng)文化全新的熒屏意境和奇妙的審美體驗(yàn)，有力地觸發(fā)了中華美學(xué)精神的藝術(shù)再現(xiàn)和文化基因的審美闡釋。再如，《中國(guó)短視頻大會(huì)》中，“百萬(wàn)特效師”的創(chuàng)作者把3D技術(shù)化為鍛造城市名片的新方法，用優(yōu)滿科技感的短視頻，向世界展現(xiàn)中國(guó)作為“亞運(yùn)主場(chǎng)”的靚麗風(fēng)采和新一線城市的強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)能?！拔幕鑴龠^(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言?！边@也就不難理解，文化類節(jié)目“破圈”的背后，既是時(shí)代的機(jī)遇，更是文化的自信。（1）文化類節(jié)目引起廣泛關(guān)注，其持續(xù)“破圈”的“金鑰匙”是什么？（2）請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要概括你從圖表中得出的結(jié)論。（3）在活動(dòng)的討論環(huán)節(jié)，各小組圍繞“學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)”這一話題展開討論。作為小組代表，你將發(fā)表即席講話。請(qǐng)你把要說(shuō)的話寫下來(lái)。寫作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于150字?！窘獯稹浚?）“金鑰匙”運(yùn)用比喻的修辭方法，這里指文化類節(jié)目持續(xù)“破圈”的根本原因；根據(jù)材料三“‘文化精髓勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言?！@也就不難理解，文化類節(jié)目‘破圈’的的背后，既是時(shí)代的機(jī)遇，更是文化的自信”分析作答即可。（2）根據(jù)中小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析作答，突出重點(diǎn)，語(yǔ)言通順即可。根據(jù)表格內(nèi)容可知，中小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑調(diào)查結(jié)果為：電視廣播網(wǎng)絡(luò)占比88.51%，書籍報(bào)刊74.21%，校園活動(dòng)66.83%，社會(huì)實(shí)踐37.84%，親朋好友35.41%，課堂講座35.23%。據(jù)此，可得出的結(jié)論：中小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑依次為電視廣播網(wǎng)絡(luò)、書籍報(bào)刊、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、親朋好友、課堂講座。（3）圍繞“學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)文化自信自強(qiáng)”這一話題，根據(jù)三則材料分析作答，注意要點(diǎn)突出，語(yǔ)音通順，符合字?jǐn)?shù)要求。根據(jù)材料一“文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。中國(guó)特色社會(huì)主義是全面發(fā)展、全面進(jìn)步的事業(yè)，沒(méi)有社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展，就沒(méi)有社會(huì)主義現(xiàn)代化。文化自信自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求”可知，要點(diǎn)一為學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義；根據(jù)材料二中小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑調(diào)查結(jié)果可知，要點(diǎn)二為學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑；根據(jù)材料三“‘文化精髓勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言?！@也就不難理解，文化類節(jié)目‘破圈’的的背后，既是時(shí)代的機(jī)遇，更是文化的自信”可知，要點(diǎn)三為推進(jìn)文化的方法。答案：（1）把握時(shí)代機(jī)遇，增強(qiáng)文化自信。（2）示例：中小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑依次為電視廣播網(wǎng)絡(luò)、書籍報(bào)刊、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、親朋好友、課堂講座。（3）示例：我們小組認(rèn)為學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是黨和祖國(guó)人民賦予我們的重要責(zé)任和光榮義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑很多，比如電視廣播網(wǎng)絡(luò)、書籍報(bào)刊、校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、親朋好友、課堂講座等?！拔幕鑴龠^(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言?！崩^承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“金鑰匙”就是把握時(shí)代機(jī)遇，增強(qiáng)文化自信。10．（35分）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，體育健兒為心中堅(jiān)守的目標(biāo)奮力拼搏，那颯爽英姿是一道美麗的風(fēng)景；圖書館里，無(wú)數(shù)讀者為心中堅(jiān)守的理想付出汗水，那垂首靜讀的身影是一道動(dòng)人的風(fēng)景……回首初中生活，一次成功時(shí)的閃耀、一次逆境時(shí)的崛起、一份堅(jiān)守下的收獲，都成為獨(dú)特的風(fēng)景，讓人刻骨銘心