2024年湖北省黃石市中考語(yǔ)文模擬試卷（4月份）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年湖北省黃石市中考語(yǔ)文模擬試卷（4月份）一、積累與運(yùn)用（20分）1．（2分）班級(jí)開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)，小黃和小石特邀你參與。小黃的學(xué)習(xí)從朗讀開(kāi)始，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）A．小黃注意到多音字的讀音，她這樣讀：稱（chèn）職銖兩悉稱（chēng）尊稱（chēng） B．小黃希望讀出黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、胸襟博大、氣勢(shì)宏偉的特點(diǎn)，她這樣處理節(jié)奏：我/站在/高山之巔/望/黃河滾滾/奔向/東南…… C．小黃想強(qiáng)調(diào)母親對(duì)史鐵生無(wú)聲而細(xì)膩的愛(ài)，她這樣處理重音：母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 D．小黃想讀出河水在壺口展現(xiàn)的多種形態(tài)，她這樣處理停連（“V”表示停，“∧”表示連）：眼前這個(gè)小小的壺口，V怎么一下子集納了海、∧河、∧瀑、∧泉、∧霧所有水的形態(tài)。2．（2分）小石寫(xiě)了個(gè)“卒”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。A.鞠躬盡B.憔不堪C.而不雜D.出類拔3．（2分）小黃參觀完銅綠山古銅礦遺址，想創(chuàng)作一副楹聯(lián)。她只寫(xiě)出了下聯(lián)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)寫(xiě)出上聯(lián)。讀三千年史，乘百萬(wàn)里風(fēng)，金湖水蘊(yùn)華夏情4．（3分）小石所在班級(jí)近期要開(kāi)展班會(huì)，下面這段話是她準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)育稿，表達(dá)有三處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并改正。貴班最近變化很大，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯改善，還因此獲得了本月的年級(jí)“流動(dòng)紅旗”?！耙环指乓环质斋@”，這些進(jìn)步離不開(kāi)同學(xué)們的辛勤付出，更歸咎于班主任的良好管理。班主任管理嚴(yán)中有愛(ài)，這份情緣，我們應(yīng)當(dāng)惠存。①②③5．（3分）小黃在積極準(zhǔn)備“世界讀書(shū)日”校園小記者采訪活動(dòng)，請(qǐng)你試著幫她擬定三個(gè)采訪問(wèn)題。6．（8分）典故使詩(shī)詞語(yǔ)言含蓄雋永，言近旨遠(yuǎn)。小石圍繞“用典”輯錄了一組古詩(shī)文，請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。（1），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）商女不知亡國(guó)恨，。（《泊秦淮》）（3）念天地之悠悠，。（《登幽州臺(tái)歌》）（4），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意，。（《雁門太守行》）（6）東風(fēng)不與周郎便，。（《赤壁》）（7），坐斷東南戰(zhàn)未休。（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（8）孔子云：？（《陋室銘》）二、閱讀與鑒賞（45分）7．（4分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。上李邕李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫?。宣父①猶能畏后生②，丈夫未可輕年少?！咀⑨尅竣傩福褐缚鬃印Ｌ铺谪懹^十一年（637）下詔尊稱孔子為“宣父”。②畏后生：語(yǔ)出《論語(yǔ)?子罕》“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也”。（1）詩(shī)中“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。”寫(xiě)出李白勇于追求、自信自負(fù)的個(gè)性特點(diǎn)，正如李白《行路難（其一）》中所寫(xiě)“，”。（2）詩(shī)中描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)包括李邕在內(nèi)的凡夫俗子，把李白的“”當(dāng)作“大言”，并對(duì)此“”。（摘錄詩(shī)中詞語(yǔ)填空）8．（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。甲①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（A）其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）乙自余為僇人①，居是州，恒惴栗。其隟也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山入深林窮回溪幽泉怪石無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)（B），皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茂，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤②若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿③為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬(wàn)化冥合。然后知吾向之未始游，游于是（C）始。故為之文以志。是歲，元和四年也。（選自《始得西山宴游記》）【注釋】①僇人：同“戮人”，受過(guò)刑辱的人，罪人。作者因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱僇人。②垤：蟻封，即螞蟻洞邊的小土堆。③培塿：小土堆。（1）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。方法提示詞語(yǔ)解釋結(jié)合字形推測(cè)水尤清冽根據(jù)語(yǔ)境推斷其岸勢(shì)犬牙差互聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)施施而行遷移課內(nèi)字詞緣染溪（2）請(qǐng)將“乎”“以”“者”還原到文中括號(hào)內(nèi)。ABC（3）請(qǐng)為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限4處）。日與其徒上高山入深林窮回溪幽泉怪石無(wú)遠(yuǎn)不到（4）請(qǐng)翻譯甲文中畫(huà)橫線的句子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（5）請(qǐng)從乙文中摘錄采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，表現(xiàn)出西山超凡脫俗的神韻的句子。（6）明代文學(xué)家茅坤說(shuō)：“夫古之善記山川，莫如柳子厚?！闭?qǐng)結(jié)合甲文具體語(yǔ)句，體會(huì)柳宗元山水游記的特色。9．（7分）閱讀下面文章，完成下面小題。共同呵護(hù)好孩子的眼睛①隨著電子產(chǎn)品普及，近視日趨低齡化。除了給生活帶來(lái)不便，近視還可能影響孩子心理健康。②良好的視力，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)?！敝行W(xué)生每天上下午各做一次眼保健操、每月開(kāi)展一次班級(jí)內(nèi)視力自測(cè)、每季度開(kāi)展一次近視防控科普宣教活動(dòng)；確保課間正?；顒?dòng)，每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)……前不久，教育部等4部門聯(lián)合印發(fā)通知，多措并舉推動(dòng)兒童青少年近視防控工作提質(zhì)增效。③近年來(lái)，我國(guó)綜合防控兒童青少年近視工作的力度越來(lái)越大。國(guó)家疾控局公布的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，近視低齡化態(tài)勢(shì)得到緩解。著眼未來(lái)，仍須堅(jiān)持系統(tǒng)謀劃、科學(xué)施策、久久為功，全力打好兒童青少年近視防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。④精準(zhǔn)施策，抓實(shí)“一加一減”。在“加”上持續(xù)發(fā)力，學(xué)校應(yīng)開(kāi)齊開(kāi)好體育課，有序組織學(xué)生在課間到戶外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺，執(zhí)行并督促做眼保健操、保持正確坐姿等護(hù)眼措施，確保良好用眼習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣不流于形式；離校后，家長(zhǎng)也應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加戶外活動(dòng)，補(bǔ)齊日間戶外活動(dòng)2小時(shí)的“時(shí)間缺口”。在“減”上不遺余力，提高教育教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)水平，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，合理分配使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，切實(shí)降低孩子的用眼負(fù)擔(dān)。⑤防控近視，貴在“目光長(zhǎng)遠(yuǎn)”。遠(yuǎn)視儲(chǔ)備是孩子的“視力銀行”，盡量延長(zhǎng)孩子寶貴的遠(yuǎn)視儲(chǔ)備使用期，孩子未來(lái)近視的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)降低。因此，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，合理控制“視屏?xí)r間”。同時(shí)，防控近視既是公共衛(wèi)生問(wèn)題，也是教育問(wèn)題，涉及親子關(guān)系、教育理念等多方面。讓素質(zhì)教育理念更加深入人心，教育資源配置更為合理，才能緩解部分家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)，樹(shù)立人才培養(yǎng)的“遠(yuǎn)見(jiàn)”。⑥家庭是孩子近視防控的第一道防線，學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的主陣地。應(yīng)加強(qiáng)家校協(xié)同，為學(xué)生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促孩子養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，引導(dǎo)孩子成為個(gè)人健康管理的第一責(zé)任人。相關(guān)部門應(yīng)履職盡責(zé)，關(guān)心、支持兒童青少年視力保護(hù)，整治近視防控產(chǎn)品虛假違法廣告，引導(dǎo)規(guī)范讀寫(xiě)作業(yè)臺(tái)燈等產(chǎn)品市場(chǎng)，持續(xù)拓展兒童青少年體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。匯聚眾智眾力，才能形成政府主導(dǎo)、部門配合、專家指導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭關(guān)注的治理格局，形成共護(hù)孩子清晰“視界”的合力。⑦兒童身心健康，事關(guān)家庭幸福和民族未來(lái)。增進(jìn)攸關(guān)之心、切身之愛(ài)，竭力為兒童青少年視力健康保駕護(hù)航，就能讓明亮的雙眼成為孩子們探索世界的窗戶，讓清晰的“視界”助力孩子們追逐夢(mèng)想。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年3月28日，有刪改）（1）下面說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是A．只有用好用足課間休息時(shí)間，以體育鍛煉為抓手防控近視，才能取得良好效果。B．我國(guó)兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，近視低齡化態(tài)勢(shì)已經(jīng)完全消除。C．家庭是孩子近視防控的第一道防線，家庭是學(xué)生活動(dòng)的主陣地。D．防控近視不僅是公共衛(wèi)生問(wèn)題，也是教育問(wèn)題，涉及親子關(guān)系、教育理念等多方面。（2）班上有同學(xué)看書(shū)不太注意姿勢(shì)，請(qǐng)按照本文的論證思路，寫(xiě)出你勸說(shuō)他的步驟。步驟一：步驟二：步驟三：（3）結(jié)合你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)保護(hù)眼睛有哪些方法。10．（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。_____①去阿里的路上，已經(jīng)是黃昏了，一不小心，車子沖出路外，他也被摔了出來(lái)，暈倒在無(wú)邊的雪地里。醒來(lái)的時(shí)候，面前是一大一小兩只純黑色的野生牦牛，正甩著長(zhǎng)毛，津津有味地吃著他背包中的糍粑。②在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一樣，性格火暴，動(dòng)輒傷人，有時(shí)被惹惱了，甚至?xí)娭謿猓嚊_過(guò)去。③他擔(dān)心兩只野牦牛襲擊自己。④他順著雪地悄悄爬著，像蜥蜴一樣朝后退去，一寸一寸，退到一塊大石后，悄悄伸出腦袋觀察著。兩只野牦牛吃了一會(huì)兒糍粑，甩甩尾巴，叫了兩聲，抬起頭望著遠(yuǎn)處的雪山，眼睛凈藍(lán)，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，也沒(méi)有一絲兇光。其中一只望著他，似乎沒(méi)有打算沖過(guò)來(lái)，僅僅走動(dòng)了幾步，在地上留下幾個(gè)腳窩。⑤他的心漸漸地平靜下來(lái)。⑥雪山的夜幕逐漸降臨，雖然仍然一片白亮，可是溫度變低了。⑦他悄悄去到車旁，不知什么零件壞了，車子就是發(fā)動(dòng)不了。他想，一夜過(guò)去，他一定會(huì)成為一具冰凍的尸體，或者成為雪中的冰雕，永遠(yuǎn)醒不過(guò)來(lái)。⑧天是藍(lán)的，就在頭頂，藍(lán)得透明，藍(lán)得看不見(jiàn)底。⑨遠(yuǎn)處，在藍(lán)光和白光的交錯(cuò)中，兩只野牦牛黑色的剪影，顯得格外顯眼，連彎彎的犄角都能清楚看見(jiàn)。這一定是走散的牦牛吧，此時(shí)兩只牦牛緊緊地挨著。他在雪域高原已經(jīng)行走了一段時(shí)間，算得上半個(gè)高原人了，知道它們這樣是為了取暖，為了御寒。⑩他心里突然一動(dòng)，自己為什么不去取暖呢？?他怕牦牛頂他，傷害他。?可是，不去會(huì)凍死的。?時(shí)間，在慢慢地流逝著，天空藍(lán)得靜謐，星星格外晶瑩，寒氣如狼一般，咬嚙著他的神經(jīng)，沖毀他最后的堅(jiān)持。他終于忍不住了，心說(shuō)，傷害就傷害吧，總比凍死好。他咬咬牙，慢慢靠近兩只野牦牛。那只大的抬起頭看看他，在天光的映襯下，牦牛的眼睛凈凈的，也靜靜的，沒(méi)有一點(diǎn)兒要發(fā)怒的樣子。小牦牛已經(jīng)睡著，發(fā)出輕微的鼾聲。?他放心了，輕輕貼近牦牛的身子。?熱氣慢慢彌漫到身上。?兩只牦牛的鼾聲響起。?天空依舊藍(lán)得一塵不染，好像亙古如此。他一顆彷徨無(wú)助的心慢慢安靜下來(lái)。?天慢慢亮了，他熬過(guò)來(lái)了，等來(lái)了救援的人。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他和野牦牛一起過(guò)夜、相互取暖、并支撐了一夜時(shí)，大家都睜大了眼睛，如聽(tīng)見(jiàn)奇聞一般，不斷地發(fā)出驚嘆聲。兩只野牦牛此時(shí)已經(jīng)走向雪山的那邊，太陽(yáng)出來(lái)了，照在無(wú)邊的雪地上。一片紅白交雜。在雪山的山脊上，不是兩只，竟然是一群野牦牛。那兩只走散的野牦牛，顯然已經(jīng)找到了它們的同伴，回到了族群。?他很高興，對(duì)著牦牛群揮舞著胳膊，大聲喊著：“牦牛，你好。”他的聲音在雪山上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳開(kāi)，傳向遙遠(yuǎn)的天邊：“你好，你好，你好……”?車子被修理好，他開(kāi)動(dòng)車子，走遠(yuǎn)。透過(guò)車窗回望遠(yuǎn)處，牦牛群的影子映襯在雪峰、天光之間，如雕塑一般。他想，他還會(huì)回來(lái)的，還會(huì)回到這片土地的。到時(shí)，還能和那兩只野牦牛相逢嗎？?那一刻，他流淚了。（選自《2023年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改）（1）根據(jù)你的理解，給小說(shuō)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）梳理文中的“他”遇到野牦牛之后的心理變化過(guò)程，將下面的示意圖補(bǔ)充完整。擔(dān)心→→→高興（3）小說(shuō)劃?rùn)M線句子三次提到天空“藍(lán)”，對(duì)此你怎么理解？（4）小說(shuō)尾聲“到時(shí)，還能和那兩只野牦牛相逢嗎？”你認(rèn)為能否相逢？請(qǐng)合理想象并表述。（5）人與動(dòng)物都是大自然的“成員”，人類始終面對(duì)著如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合以下閱讀鏈接和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你有哪些感受和啟示?！鹃喿x鏈接】“野牦牛，哺乳動(dòng)物，外形像家牦牛而大，角長(zhǎng)，呈圓錐形，四肢粗短，毛長(zhǎng)而密，多為黑色。性兇猛，耐寒，善于登高，常成群活動(dòng)。是一種珍稀動(dòng)物?！保ㄕ浴冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）11．（8分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。在暴雨中拉車①祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪里是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知道放哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步地往前曳。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任著車夫在水里掙命。②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐了一口氣：“先生，避避再走吧！”③“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。④祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住了他的眼。⑤拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。⑥雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。（節(jié)選自《駱駝祥子》第十八回）在秋雨中筑路①秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望無(wú)際的林木已經(jīng)光禿禿的。老榆樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹(shù)皮上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。②小車站孤獨(dú)地隱在樹(shù)林里。它有一個(gè)裝卸貨物的石頭月臺(tái)。一條新修的路基一直從這里通到森林。人們像蟻群一樣地在新修的路基周圍忙碌著。③沾泥真討厭，在靴子下面不住叭唧叭唧地響。人們?cè)诼坊赃叝偪竦鼐蛑?，鐵器沉重地咚咚響著，鐵鍬碰著石頭，發(fā)出了卡喳卡喳的聲音。④像篩子篩過(guò)一般的細(xì)雨不停地下著，寒冷的雨點(diǎn)浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動(dòng)成果，泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來(lái)。⑤衣服都淋透了，又重又冷。但是，他們每天一直干到很晚才收工。⑥新筑的窄長(zhǎng)的路基一天比一天長(zhǎng)，不斷地伸進(jìn)了森林。⑦在離車站不遠(yuǎn)的地方，立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動(dòng)或拆卸的東西，都被匪幫搶走了，爐灶的鐵門變成了大黑窟窿，門窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡?jiàn)橡子。⑧唯一殘留的東西就是四間房子里的水泥地面。每夜，那四百個(gè)人就穿著給雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服，躺在這塊地上睡覺(jué)。大家都在門口擰衣服，泥水從衣服上流下來(lái)。大家都使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘。他們?cè)阡佒”∫粚欲溄盏乃嗟厣暇o緊地?cái)D著，竭力想用體溫來(lái)相互取暖。衣服冒熱氣了，但是它從來(lái)也沒(méi)焐干過(guò)。水滲過(guò)遮著窗子的麻袋，流到地上。雨點(diǎn)像敲鼓似的打著屋頂上殘存的鐵皮，冷風(fēng)不斷地從破門外面吹進(jìn)來(lái)。⑨廚房是在一間東倒西歪的板棚里。早上大家在這里喝了茶，就到路基上去干活。午飯每天都是素扁豆湯，和一磅半像煤一樣黑的面包。天天都是這些，真是單調(diào)得要命。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第二回）下面表格展示了同學(xué)們研讀《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。（1）故事理一理祥子的命運(yùn)經(jīng)歷了“三起三落”，保爾的人生經(jīng)歷了“四次死里逃生”，這些都是關(guān)鍵內(nèi)容，請(qǐng)你按先后排序。《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》①省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買車，攢的錢被孫偵探奪走。②攢錢買了一輛車，連人帶車被大兵抓去。③虎妞幫祥子買車，后置辦虎妞的喪事賣車。正確順序：②①③①激戰(zhàn)中被炮彈擊中頭部。②筑路時(shí)，得了傷寒并引發(fā)了肺炎。③為救朱赫來(lái)被抓入獄，后被錯(cuò)放。④偷鄰居家的槍，哥哥幫他藏樹(shù)林里逃過(guò)一劫。正確順序：（2）寫(xiě)法品一品兩篇選文都寫(xiě)到了“雨”，請(qǐng)你就“祥子在暴雨中拉車”選段，說(shuō)說(shuō)“雨”在故事中的作用。祥子在暴雨中拉車保爾在秋雨中筑路連綿的秋雨表現(xiàn)了筑路的巨大困難，烘托了保爾不畏艱難困苦的形象，也側(cè)面表現(xiàn)出他革命的堅(jiān)定信念。（3）人物評(píng)一評(píng)性格決定命運(yùn)，選擇決定結(jié)果。請(qǐng)你品味以下句子的表達(dá)效果?！恶橊勏樽印贰朵撹F是怎樣煉成的》我從“他還喜歡她，可是負(fù)不起養(yǎng)著她兩個(gè)弟弟和一個(gè)醉爸爸的責(zé)任！”中讀出祥子的膽怯心理，為后文小福子的死以及祥子的墮落埋下伏筆。我從“要竭盡全力，讓生命變得有益于人民”中讀出（4）主旨探一探同樣是歷經(jīng)磨難，祥子和保爾最終卻走向了不同的結(jié)局。請(qǐng)結(jié)合祥子結(jié)局，探究其中的社會(huì)原因?！恶橊勏樽印贰朵撹F是怎樣煉成的》保爾?柯察金從一個(gè)普通工人最終成長(zhǎng)為一名革命戰(zhàn)士，他反映了革命斗士堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和鋼鐵般的意志，揭示了生命的價(jià)值和意義在于奉獻(xiàn)的主旨。三、表達(dá)與交流（55分）12．（5分）人的一生要走過(guò)許多“臺(tái)階”，每登上一級(jí)臺(tái)階，都意味著一次前進(jìn)，一次成長(zhǎng)。為紀(jì)念最珍貴的成長(zhǎng)，全班同學(xué)決定制作一本“青春回憶錄”。請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：為你心中最特別的臺(tái)階寫(xiě)一段介紹詞。（80字左右）提示：①給你的臺(tái)階取一個(gè)獨(dú)特的名字，說(shuō)清名字的內(nèi)涵，介紹由來(lái)及含義；②選取自己生活經(jīng)歷中與臺(tái)階有關(guān)的重要事件，至少有一處細(xì)節(jié)；③臺(tái)階給了你怎樣的感受和思考，請(qǐng)分享。任務(wù)二：臺(tái)階或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請(qǐng)寫(xiě)一首小詩(shī)，集結(jié)在“青春回憶錄”中。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）13．（50分）作文?；蛟S有一次跨越“臺(tái)階”的經(jīng)歷，給你留下了深刻印象和感受。請(qǐng)以“那一次，我跨越了臺(tái)階”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。14．跨越臺(tái)階，意味著前進(jìn)和成長(zhǎng)。請(qǐng)將“跨越臺(tái)階，讓我更加”補(bǔ)充完整，以此為題寫(xiě)一篇作文。要求：①作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。15．未來(lái)，你還想踏上怎樣的臺(tái)階，走怎樣的路？請(qǐng)自選角度、自擬題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

2024年湖北省黃石市中考語(yǔ)文模擬試卷（4月份）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（20分）1．（2分）班級(jí)開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”學(xué)習(xí)活動(dòng)，小黃和小石特邀你參與。小黃的學(xué)習(xí)從朗讀開(kāi)始，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）A．小黃注意到多音字的讀音，她這樣讀：稱（chèn）職銖兩悉稱（chēng）尊稱（chēng） B．小黃希望讀出黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、胸襟博大、氣勢(shì)宏偉的特點(diǎn)，她這樣處理節(jié)奏：我/站在/高山之巔/望/黃河滾滾/奔向/東南…… C．小黃想強(qiáng)調(diào)母親對(duì)史鐵生無(wú)聲而細(xì)膩的愛(ài)，她這樣處理重音：母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 D．小黃想讀出河水在壺口展現(xiàn)的多種形態(tài)，她這樣處理停連（“V”表示停，“∧”表示連）：眼前這個(gè)小小的壺口，V怎么一下子集納了海、∧河、∧瀑、∧泉、∧霧所有水的形態(tài)?！窘獯稹緼.有誤，銖兩悉稱（chèn）；BCD.正確。故選：A。2．（2分）小石寫(xiě)了個(gè)“卒”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。A.鞠躬盡瘁B.憔悴不堪C.粹而不雜D.出類拔萃【解答】答案：A.瘁B.悴C.粹D.萃3．（2分）小黃參觀完銅綠山古銅礦遺址，想創(chuàng)作一副楹聯(lián)。她只寫(xiě)出了下聯(lián)，請(qǐng)你幫她補(bǔ)寫(xiě)出上聯(lián)。讀三千年史，銅綠山藏中國(guó)夢(mèng)乘百萬(wàn)里風(fēng)，金湖水蘊(yùn)華夏情【解答】答案：銅綠山藏中國(guó)夢(mèng)4．（3分）小石所在班級(jí)近期要開(kāi)展班會(huì)，下面這段話是她準(zhǔn)備的班會(huì)發(fā)育稿，表達(dá)有三處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并改正。貴班最近變化很大，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯改善，還因此獲得了本月的年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。“一分耕耘一分收獲”，這些進(jìn)步離不開(kāi)同學(xué)們的辛勤付出，更歸咎于班主任的良好管理。班主任管理嚴(yán)中有愛(ài)，這份情緣，我們應(yīng)當(dāng)惠存。①“貴班”改為“我班”；②“歸咎”改為“歸功”；③“惠存”改為“珍惜”?！窘獯稹看鸢福孩佟百F班”改為“我班”；②“歸咎”改為“歸功”；③“惠存”改為“珍惜”。5．（3分）小黃在積極準(zhǔn)備“世界讀書(shū)日”校園小記者采訪活動(dòng)，請(qǐng)你試著幫她擬定三個(gè)采訪問(wèn)題。【解答】答案：示例1：平時(shí)如何安排閱讀時(shí)間？除了紙質(zhì)閱讀，還會(huì)選擇其他的閱讀方式嗎？喜歡閱讀哪些類型的書(shū)？示例2：如何做到堅(jiān)持閱讀？閱讀完后會(huì)如何分享？閱讀完后如何整理收獲？示例3：閱讀在您的個(gè)人成長(zhǎng)中扮演了怎樣的角色？能否分享一次閱讀給您帶來(lái)的深刻啟示或變化？6．（8分）典故使詩(shī)詞語(yǔ)言含蓄雋永，言近旨遠(yuǎn)。小石圍繞“用典”輯錄了一組古詩(shī)文，請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（《泊秦淮》）（3）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（《登幽州臺(tái)歌》）（4）懷舊空吟聞笛，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（《雁門太守行》）（6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》）（7）年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。（《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（8）孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）【解答】答案：（1）楊花落盡子規(guī)啼（2）隔江猶唱后庭花（重點(diǎn)字：隔）（3）獨(dú)愴然而涕下（4）懷舊空吟聞笛賦（5）提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）（6）銅雀春深鎖二喬（7）年少萬(wàn)兜鍪（重點(diǎn)字：鍪）（8）何陋之有二、閱讀與鑒賞（45分）7．（4分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。上李邕李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫ΑＰ涪侏q能畏后生②，丈夫未可輕年少?！咀⑨尅竣傩福褐缚鬃?。唐太宗貞觀十一年（637）下詔尊稱孔子為“宣父”。②畏后生：語(yǔ)出《論語(yǔ)?子罕》“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也”。（1）詩(shī)中“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。”寫(xiě)出李白勇于追求、自信自負(fù)的個(gè)性特點(diǎn)，正如李白《行路難（其一）》中所寫(xiě)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。（2）詩(shī)中描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)包括李邕在內(nèi)的凡夫俗子，把李白的“（恒）殊調(diào)”當(dāng)作“大言”，并對(duì)此“（皆）冷笑”。（摘錄詩(shī)中詞語(yǔ)填空）【解答】（1）本題考查古詩(shī)詞內(nèi)容理解和默寫(xiě)。由題目給出的《上李邕》這首詩(shī)可以看出，李白在詩(shī)中展現(xiàn)了他豪放的性格和對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀態(tài)度。特別是“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”這兩句，通過(guò)引用孔子的話“后生可畏”來(lái)強(qiáng)調(diào)年輕人（包括他自己）的潛力和價(jià)值，表達(dá)了他對(duì)自己能力的自信和對(duì)未來(lái)的希望。根據(jù)這一理解，我們可以推斷出在《行路難（其一）》中，李白同樣會(huì)表現(xiàn)出他的這種樂(lè)觀和自信。在《行路難（其一）》中，李白面對(duì)人生的困難和挫折，仍然保持著對(duì)未來(lái)的希望和對(duì)理想的追求。他相信自己終將會(huì)克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此，此處詩(shī)句應(yīng)填“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。這兩句詩(shī)正是李白對(duì)未來(lái)充滿信心的體現(xiàn)，他相信只要堅(jiān)持不懈，終有一天會(huì)乘風(fēng)破浪，直達(dá)成功的彼岸。這與《上李邕》中的“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少”所表達(dá)的自信與樂(lè)觀是相呼應(yīng)的。注意“帆、滄?！钡茸值恼_書(shū)寫(xiě)。（2）本題考查內(nèi)容理解和分析。由《上李邕》這首詩(shī)的內(nèi)容可知，李白在詩(shī)中展現(xiàn)了自己獨(dú)特的個(gè)性和對(duì)理想的追求。特別是“世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫Α边@兩句，直接描述了當(dāng)時(shí)的人們對(duì)李白言行的反應(yīng)。其中，“恒殊調(diào)”指的是李白一貫與眾不同的言談舉止，即他獨(dú)特的思想、觀點(diǎn)和行為方式。而“大言”則是指李白那些富有遠(yuǎn)見(jiàn)和豪情的言論。從這兩句詩(shī)中我們可以理解到，當(dāng)時(shí)包括李邕在內(nèi)的許多人，對(duì)李白這種與眾不同、富有遠(yuǎn)見(jiàn)的言論并不理解，甚至持有一種嘲笑的態(tài)度。他們認(rèn)為李白的這些言論是空談、夸大其詞，因此稱之為“大言”，并對(duì)此“皆冷笑”。因此，結(jié)合詩(shī)中的描述和語(yǔ)境，此空應(yīng)填寫(xiě)“恒殊調(diào)”和“皆冷笑”。這兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地反映了當(dāng)時(shí)人們對(duì)李白言行的態(tài)度和反應(yīng)，也進(jìn)一步突出了李白個(gè)性中的獨(dú)特性和不屈不撓的精神。答案：（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（2）（恒）殊調(diào)（皆）冷笑譯文：大鵬一日從風(fēng)而起，扶搖直上九萬(wàn)里之高。如果在風(fēng)歇時(shí)停下來(lái)，其力量之大猶能將滄海之水簸干。世人見(jiàn)我好發(fā)奇談怪論，聽(tīng)了我的大言皆冷笑不已?？资ト诉€說(shuō)后生可畏，大丈夫可不能輕視年輕人啊。8．（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。甲①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。（A）其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自《小石潭記》）乙自余為僇人①，居是州，恒惴栗。其隟也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山入深林窮回溪幽泉怪石無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)（B），皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茂，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤②若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿③為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬(wàn)化冥合。然后知吾向之未始游，游于是（C）始。故為之文以志。是歲，元和四年也。（選自《始得西山宴游記》）【注釋】①僇人：同“戮人”，受過(guò)刑辱的人，罪人。作者因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱僇人。②垤：蟻封，即螞蟻洞邊的小土堆。③培塿：小土堆。（1）請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。方法提示詞語(yǔ)解釋結(jié)合字形推測(cè)水尤清冽冷冽根據(jù)語(yǔ)境推斷其岸勢(shì)犬牙差互像狗的牙齒那樣聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)施施而行慢步緩行的樣子遷移課內(nèi)字詞緣染溪沿著（2）請(qǐng)將“乎”“以”“者”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A以B者C乎（3）請(qǐng)為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限4處）。日與其徒上高山入深林窮回溪幽泉怪石無(wú)遠(yuǎn)不到（4）請(qǐng)翻譯甲文中畫(huà)橫線的句子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（5）請(qǐng)從乙文中摘錄采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，表現(xiàn)出西山超凡脫俗的神韻的句子。（6）明代文學(xué)家茅坤說(shuō)：“夫古之善記山川，莫如柳子厚?！闭?qǐng)結(jié)合甲文具體語(yǔ)句，體會(huì)柳宗元山水游記的特色?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：潭水格外清涼。結(jié)合字形，“洌”左右結(jié)構(gòu)漢字，冽：冷冽。②句意為：溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊。結(jié)合“不可知其源”可知，犬牙：像狗的牙齒那樣。③句意為：就慢慢地行走。聯(lián)系成語(yǔ)“施施而行”譯為走路緩慢。施施：慢步緩行的樣子。④句意為：沿著染溪。結(jié)合《桃花源記》的“緣溪行”可知，緣：沿著。（2）本題考查文言虛詞。首先明確：“乎”，表示疑問(wèn)或反問(wèn)，跟“嗎”相同；也可表示選擇的疑問(wèn)，跟“呢”相同；也可作為文言嘆詞，相當(dāng)于“啊”；“以”，連詞，表示因?yàn)?；“者”，代詞，用在形容詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組或主謂詞組之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，用以指代人、事、物。A.“以其境過(guò)其清”句意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。用“以”恰當(dāng)；B.“以為凡是州之山水有異態(tài)者”句意：我以為凡是這個(gè)州的山有奇特形狀的。用“者”恰當(dāng)；C.“游于是乎始”句意：真正的游賞是從這里開(kāi)始的。用“乎”恰當(dāng)，文言嘆詞，相當(dāng)于“啊”。（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。其中“上高山”“入深林”“窮回溪”結(jié)構(gòu)相同，句子結(jié)構(gòu)完整，其后應(yīng)分別斷開(kāi)，“幽泉怪石”與“無(wú)遠(yuǎn)不到”主語(yǔ)不一致，中間應(yīng)斷開(kāi)。故停頓節(jié)奏為：日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無(wú)遠(yuǎn)不到。（4）本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：西南，向西南方向；斗折，像北斗星那樣曲折；蛇行，像蛇爬行那樣彎曲。句意：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解和表現(xiàn)手法。閱讀【乙】文，結(jié)合題干要求找出采用了虛實(shí)結(jié)合的手法的句子可定位至“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮”一句，“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮”的意思是（西山的）高大渺遠(yuǎn)與天地間的浩瀚大氣一樣，永無(wú)邊際；（西山的）廣闊無(wú)邊可與天地自然結(jié)友交游，永無(wú)盡期。其中作者通過(guò)虛寫(xiě)天地間的浩瀚大氣進(jìn)而實(shí)寫(xiě)西山高大渺遠(yuǎn)、廣闊無(wú)邊等特點(diǎn)，表現(xiàn)出西山超凡脫俗的神韻，表達(dá)了作者對(duì)高大渺遠(yuǎn)、廣闊無(wú)邊的西山的喜愛(ài)之情。（6）本題考查文章內(nèi)容的理解及寫(xiě)作手法的分析。閱讀【甲】文分析，根據(jù)第②段“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”可知，作者通過(guò)對(duì)潭中魚(yú)兒“可百許頭”“若空游無(wú)所依”“影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”的描繪，以游魚(yú)數(shù)量和其活動(dòng)清晰可見(jiàn)從側(cè)面襯托出潭水的清澈，表達(dá)作者置身小石潭的愉悅心情；根據(jù)第①段“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”，第②段“日光下澈，影布石上”可知，作者運(yùn)用精煉的文筆，生動(dòng)地描繪了小石潭及其周圍的種種景物，營(yíng)造出生機(jī)煥然的景物特點(diǎn)；根據(jù)第①段“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”，第②段“佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”，第④段“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，作者的心情是從“心樂(lè)之”轉(zhuǎn)而“悄愴幽邃”，也就是初見(jiàn)小石潭美景時(shí)的愉悅快樂(lè)轉(zhuǎn)向憂傷惆悵，這是運(yùn)用情景交融的手法，抒發(fā)了作者因?yàn)楸毁H謫而孤寂、凄涼的心情。答案：（1）①冷冽。②像狗的牙齒那樣。③慢步緩行的樣子。④沿著。（2）以者乎（3）日與其徒上高山/入深林/窮回溪/幽泉怪石/無(wú)遠(yuǎn)不到。（4）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（5）悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。（6）①文筆精煉“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲”，“日光下澈，影布石上”；②繪景生動(dòng)（善用修辭）“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”，“斗折蛇行”；③情景交融（融情于景）“往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”，“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”。9．（7分）閱讀下面文章，完成下面小題。共同呵護(hù)好孩子的眼睛①隨著電子產(chǎn)品普及，近視日趨低齡化。除了給生活帶來(lái)不便，近視還可能影響孩子心理健康。②良好的視力，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)。”中小學(xué)生每天上下午各做一次眼保健操、每月開(kāi)展一次班級(jí)內(nèi)視力自測(cè)、每季度開(kāi)展一次近視防控科普宣教活動(dòng)；確保課間正?；顒?dòng)，每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動(dòng)……前不久，教育部等4部門聯(lián)合印發(fā)通知，多措并舉推動(dòng)兒童青少年近視防控工作提質(zhì)增效。③近年來(lái)，我國(guó)綜合防控兒童青少年近視工作的力度越來(lái)越大。國(guó)家疾控局公布的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，近視低齡化態(tài)勢(shì)得到緩解。著眼未來(lái)，仍須堅(jiān)持系統(tǒng)謀劃、科學(xué)施策、久久為功，全力打好兒童青少年近視防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。④精準(zhǔn)施策，抓實(shí)“一加一減”。在“加”上持續(xù)發(fā)力，學(xué)校應(yīng)開(kāi)齊開(kāi)好體育課，有序組織學(xué)生在課間到戶外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺，執(zhí)行并督促做眼保健操、保持正確坐姿等護(hù)眼措施，確保良好用眼習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣不流于形式；離校后，家長(zhǎng)也應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加戶外活動(dòng)，補(bǔ)齊日間戶外活動(dòng)2小時(shí)的“時(shí)間缺口”。在“減”上不遺余力，提高教育教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)水平，嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量，合理分配使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，切實(shí)降低孩子的用眼負(fù)擔(dān)。⑤防控近視，貴在“目光長(zhǎng)遠(yuǎn)”。遠(yuǎn)視儲(chǔ)備是孩子的“視力銀行”，盡量延長(zhǎng)孩子寶貴的遠(yuǎn)視儲(chǔ)備使用期，孩子未來(lái)近視的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)降低。因此，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，合理控制“視屏?xí)r間”。同時(shí)，防控近視既是公共衛(wèi)生問(wèn)題，也是教育問(wèn)題，涉及親子關(guān)系、教育理念等多方面。讓素質(zhì)教育理念更加深入人心，教育資源配置更為合理，才能緩解部分家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)，樹(shù)立人才培養(yǎng)的“遠(yuǎn)見(jiàn)”。⑥家庭是孩子近視防控的第一道防線，學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的主陣地。應(yīng)加強(qiáng)家校協(xié)同，為學(xué)生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促孩子養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，引導(dǎo)孩子成為個(gè)人健康管理的第一責(zé)任人。相關(guān)部門應(yīng)履職盡責(zé)，關(guān)心、支持兒童青少年視力保護(hù)，整治近視防控產(chǎn)品虛假違法廣告，引導(dǎo)規(guī)范讀寫(xiě)作業(yè)臺(tái)燈等產(chǎn)品市場(chǎng)，持續(xù)拓展兒童青少年體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。匯聚眾智眾力，才能形成政府主導(dǎo)、部門配合、專家指導(dǎo)、學(xué)校教育、家庭關(guān)注的治理格局，形成共護(hù)孩子清晰“視界”的合力。⑦兒童身心健康，事關(guān)家庭幸福和民族未來(lái)。增進(jìn)攸關(guān)之心、切身之愛(ài)，竭力為兒童青少年視力健康保駕護(hù)航，就能讓明亮的雙眼成為孩子們探索世界的窗戶，讓清晰的“視界”助力孩子們追逐夢(mèng)想。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年3月28日，有刪改）（1）下面說(shuō)法最符合文意的一項(xiàng)是DA．只有用好用足課間休息時(shí)間，以體育鍛煉為抓手防控近視，才能取得良好效果。B．我國(guó)兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，近視低齡化態(tài)勢(shì)已經(jīng)完全消除。C．家庭是孩子近視防控的第一道防線，家庭是學(xué)生活動(dòng)的主陣地。D．防控近視不僅是公共衛(wèi)生問(wèn)題，也是教育問(wèn)題，涉及親子關(guān)系、教育理念等多方面。（2）班上有同學(xué)看書(shū)不太注意姿勢(shì)，請(qǐng)按照本文的論證思路，寫(xiě)出你勸說(shuō)他的步驟。步驟一：近視的危害。步驟二：好視力對(duì)成長(zhǎng)的重要性。步驟三：如何防控近視，呵護(hù)眼睛（養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，為自己的個(gè)人健康負(fù)責(zé)）。（3）結(jié)合你的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)保護(hù)眼睛有哪些方法?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。A.有誤，根據(jù)第④段“在‘加’上持續(xù)發(fā)力，學(xué)校應(yīng)開(kāi)齊開(kāi)好體育課，有序組織學(xué)生在課間到戶外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺，執(zhí)行并督促做眼保健操、保持正確坐姿等護(hù)眼措施，確保良好用眼習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣不流于形式”可知，用好課間休息時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉只是防控近視一種措施，并不是只有這一種途徑，本項(xiàng)“只有用好用足課間休息時(shí)間，以體育鍛煉為抓手防控近視，才能取得良好效果”過(guò)于絕對(duì)；B.有誤，根據(jù)第③段“國(guó)家疾控局公布的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，近視低齡化態(tài)勢(shì)得到緩解”可知，我國(guó)兒童青少年總體近視率呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，近視低齡化形勢(shì)得到緩解，不是完全消除，本項(xiàng)“近視低齡化態(tài)勢(shì)已經(jīng)完全消除”有誤；C.有誤，根據(jù)第⑥段“家庭是孩子近視防控的第一道防線，學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的主陣地”可知，學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的主陣地，本項(xiàng)“家庭是學(xué)生活動(dòng)的主陣地”有誤；D.正確。故選：D。（2）本題考查梳理文章思路。一空：根據(jù)第①段“隨著電子產(chǎn)品普及，近視日趨低齡化。除了給生活帶來(lái)不便，近視還可能影響孩子心理健康”可知，文章先說(shuō)明了近視的危害，故填：近視的危害；二空：根據(jù)第②段“良好的視力，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：‘全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一個(gè)光明的未來(lái)?！笨芍?，文章接著說(shuō)明了好視力對(duì)成長(zhǎng)的重要性，故填：好視力對(duì)成長(zhǎng)的重要性；三空：根據(jù)第④段“精準(zhǔn)施策，抓實(shí)‘一加一減’”，第⑤段“防控近視，貴在‘目光長(zhǎng)遠(yuǎn)”’，第⑥段“家庭是孩子近視防控的第一道防線，學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的主陣地”可知，文章說(shuō)明了如何防控近視，呵護(hù)眼睛，故填：如何防控近視，呵護(hù)眼睛。（3）本題考查提建議。本題為開(kāi)放性試題，聯(lián)系實(shí)際生活，寫(xiě)出能預(yù)防近視的方法即可，答案不唯一。示例：①保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，眼睛與書(shū)本保持適當(dāng)距離。②控制用眼時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕或書(shū)本，定期休息。③多進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓眼睛充分接觸自然光。④均衡飲食，多吃富含維生素A、維生素C、維生素E和葉黃素等對(duì)眼睛有益的食物。答案：（1）D（2）步驟一：近視的危害；步驟二：好視力對(duì)成長(zhǎng)的重要性；步驟三：如何防控近視，呵護(hù)眼睛（養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，為自己的個(gè)人健康負(fù)責(zé)）（3）一控制電子屏幕的使用，二加強(qiáng)戶外活動(dòng)，三堅(jiān)持做眼保健操，四保持正確坐姿。10．（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。_____①去阿里的路上，已經(jīng)是黃昏了，一不小心，車子沖出路外，他也被摔了出來(lái)，暈倒在無(wú)邊的雪地里。醒來(lái)的時(shí)候，面前是一大一小兩只純黑色的野生牦牛，正甩著長(zhǎng)毛，津津有味地吃著他背包中的糍粑。②在藏地，野生牦牛跟家牦?？刹灰粯?，性格火暴，動(dòng)輒傷人，有時(shí)被惹惱了，甚至?xí)娭謿猓嚊_過(guò)去。③他擔(dān)心兩只野牦牛襲擊自己。④他順著雪地悄悄爬著，像蜥蜴一樣朝后退去，一寸一寸，退到一塊大石后，悄悄伸出腦袋觀察著。兩只野牦牛吃了一會(huì)兒糍粑，甩甩尾巴，叫了兩聲，抬起頭望著遠(yuǎn)處的雪山，眼睛凈藍(lán)，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，也沒(méi)有一絲兇光。其中一只望著他，似乎沒(méi)有打算沖過(guò)來(lái)，僅僅走動(dòng)了幾步，在地上留下幾個(gè)腳窩。⑤他的心漸漸地平靜下來(lái)。⑥雪山的夜幕逐漸降臨，雖然仍然一片白亮，可是溫度變低了。⑦他悄悄去到車旁，不知什么零件壞了，車子就是發(fā)動(dòng)不了。他想，一夜過(guò)去，他一定會(huì)成為一具冰凍的尸體，或者成為雪中的冰雕，永遠(yuǎn)醒不過(guò)來(lái)。⑧天是藍(lán)的，就在頭頂，藍(lán)得透明，藍(lán)得看不見(jiàn)底。⑨遠(yuǎn)處，在藍(lán)光和白光的交錯(cuò)中，兩只野牦牛黑色的剪影，顯得格外顯眼，連彎彎的犄角都能清楚看見(jiàn)。這一定是走散的牦牛吧，此時(shí)兩只牦牛緊緊地挨著。他在雪域高原已經(jīng)行走了一段時(shí)間，算得上半個(gè)高原人了，知道它們這樣是為了取暖，為了御寒。⑩他心里突然一動(dòng)，自己為什么不去取暖呢？?他怕牦牛頂他，傷害他。?可是，不去會(huì)凍死的。?時(shí)間，在慢慢地流逝著，天空藍(lán)得靜謐，星星格外晶瑩，寒氣如狼一般，咬嚙著他的神經(jīng)，沖毀他最后的堅(jiān)持。他終于忍不住了，心說(shuō)，傷害就傷害吧，總比凍死好。他咬咬牙，慢慢靠近兩只野牦牛。那只大的抬起頭看看他，在天光的映襯下，牦牛的眼睛凈凈的，也靜靜的，沒(méi)有一點(diǎn)兒要發(fā)怒的樣子。小牦牛已經(jīng)睡著，發(fā)出輕微的鼾聲。?他放心了，輕輕貼近牦牛的身子。?熱氣慢慢彌漫到身上。?兩只牦牛的鼾聲響起。?天空依舊藍(lán)得一塵不染，好像亙古如此。他一顆彷徨無(wú)助的心慢慢安靜下來(lái)。?天慢慢亮了，他熬過(guò)來(lái)了，等來(lái)了救援的人。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)他和野牦牛一起過(guò)夜、相互取暖、并支撐了一夜時(shí)，大家都睜大了眼睛，如聽(tīng)見(jiàn)奇聞一般，不斷地發(fā)出驚嘆聲。兩只野牦牛此時(shí)已經(jīng)走向雪山的那邊，太陽(yáng)出來(lái)了，照在無(wú)邊的雪地上。一片紅白交雜。在雪山的山脊上，不是兩只，竟然是一群野牦牛。那兩只走散的野牦牛，顯然已經(jīng)找到了它們的同伴，回到了族群。?他很高興，對(duì)著牦牛群揮舞著胳膊，大聲喊著：“牦牛，你好?！彼穆曇粼谘┥缴线h(yuǎn)遠(yuǎn)地傳開(kāi)，傳向遙遠(yuǎn)的天邊：“你好，你好，你好……”?車子被修理好，他開(kāi)動(dòng)車子，走遠(yuǎn)。透過(guò)車窗回望遠(yuǎn)處，牦牛群的影子映襯在雪峰、天光之間，如雕塑一般。他想，他還會(huì)回來(lái)的，還會(huì)回到這片土地的。到時(shí)，還能和那兩只野牦牛相逢嗎？?那一刻，他流淚了。（選自《2023年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改）（1）根據(jù)你的理解，給小說(shuō)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）梳理文中的“他”遇到野牦牛之后的心理變化過(guò)程，將下面的示意圖補(bǔ)充完整。擔(dān)心→猶豫→放心→高興（3）小說(shuō)劃?rùn)M線句子三次提到天空“藍(lán)”，對(duì)此你怎么理解？（4）小說(shuō)尾聲“到時(shí)，還能和那兩只野牦牛相逢嗎？”你認(rèn)為能否相逢？請(qǐng)合理想象并表述。（5）人與動(dòng)物都是大自然的“成員”，人類始終面對(duì)著如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。請(qǐng)結(jié)合以下閱讀鏈接和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你有哪些感受和啟示。【閱讀鏈接】“野牦牛，哺乳動(dòng)物，外形像家牦牛而大，角長(zhǎng)，呈圓錐形，四肢粗短，毛長(zhǎng)而密，多為黑色。性兇猛，耐寒，善于登高，常成群活動(dòng)。是一種珍稀動(dòng)物?！保ㄕ浴冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）【解答】（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。標(biāo)題的作用常見(jiàn)有：是貫穿全文的線索，揭示文章主旨，概括文章主要內(nèi)容，表明文章寫(xiě)作對(duì)象等，本文通過(guò)記敘主人公在藏地遭遇車險(xiǎn)后，和野牦牛取暖從而安全度過(guò)一晚的故事，表達(dá)了人與自然和諧相處的美好愿景。故可擬題如“取暖”“暖”“野牦?！薄矮@救”“在藏地”等。（2）本題考查文章內(nèi)容梳理概括?！皳?dān)心”對(duì)應(yīng)文章第③段“他擔(dān)心兩只野牦牛襲擊自己”，結(jié)合第⑤段“他的心漸漸地平靜下來(lái)”可概括為“平靜”；結(jié)合?段“他怕牦牛頂他，傷害他”，?段“可是，不去會(huì)凍死的”可知是“猶豫”。結(jié)合第?段“他放心了，輕輕貼近牦牛的身子”可知是“放心”，選擇其中兩個(gè)填入即可。（3）本題考查環(huán)境描寫(xiě)作用。環(huán)境描寫(xiě)常見(jiàn)作用有烘托人物心情，襯托人物形象，渲染氛圍，交代時(shí)間地點(diǎn)，為下文做鋪墊，暗示主旨等。第一處結(jié)合第⑨段“遠(yuǎn)處，在藍(lán)光和白光的交錯(cuò)中，兩只野牦牛黑色的剪影，顯得格外顯眼”可知，藍(lán)色和野牦牛的黑色形成對(duì)比，為了引出藍(lán)天下的野牦牛，為為后文“取暖”作鋪墊；第二處結(jié)合第?段“星星格外晶瑩，寒氣如狼一般，咬嚙著他的神經(jīng)，沖毀他最后的堅(jiān)持。他終于忍不住了，心說(shuō)，傷害就傷害吧，總比凍死好。他咬咬牙”可知此處環(huán)境描寫(xiě)作用是襯托人物心情，反襯人物內(nèi)心的掙扎。第三處，結(jié)合?段“他一顆彷徨無(wú)助的心慢慢安靜下來(lái)”，?段“他熬過(guò)來(lái)了，等來(lái)了救援的人”可知他獲救了，環(huán)境描寫(xiě)襯托人物的心情，烘托人物內(nèi)心的平靜，照應(yīng)前文。（4）本題考查情節(jié)想象。合理想象情節(jié)，并結(jié)合文章主旨和情節(jié)的呼應(yīng)方面表述理由即可。示例：我認(rèn)為能相逢。牦牛是短暫脫離了群體后與脫離了群體的“我”相逢的?！拔摇钡聂亵谓o了他們能量，他們的體溫給了“我”能量。故“我”和牦牛已經(jīng)形成親密關(guān)系，故可以相逢。不能相逢。藏地的地域極廣，第一次相逢已經(jīng)是偶然。這次美好的生命的邂逅，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處，不能相逢的結(jié)局給人留下遺憾，讓人印象深刻，也讓人更加尊重自然規(guī)律，敬畏自然。（5）本題考查文章主旨探究。結(jié)合第②段“可不一樣，性格火暴，動(dòng)輒傷人，有時(shí)被惹惱了，甚至?xí)娭謿?，朝汽車沖過(guò)去”可知野牦牛是火暴的危險(xiǎn)的，但故事的結(jié)局是野牦牛溫和地救了他的性命?？芍祟悓?duì)野生動(dòng)物，可能會(huì)產(chǎn)生誤解，它們兇猛的習(xí)性可能是一種自我保護(hù)，而不是攻擊?？梢?jiàn)人類在秉持著尊重自然生靈的原則時(shí)，其實(shí)可以更好地發(fā)展好人與自然和諧相處的機(jī)會(huì)。答案：（1）示例1：野牦牛示例2：獲救示例3：重生（2）平靜猶豫（害怕）、放心（安靜）（3）第一次提到天空的“藍(lán)”，引出下文野牦牛黑色的剪影，為后文“取暖”作鋪墊；第二次提到“藍(lán)得靜謐”，反襯人物內(nèi)心的掙扎；第三次寫(xiě)“藍(lán)得一塵不染”“亙古如此”，烘托人物內(nèi)心的平靜，照應(yīng)前文。（4）我認(rèn)為能相逢。那只小牦牛已經(jīng)長(zhǎng)大了，望向他的那一刻，他就認(rèn)出了它們。吃了一會(huì)兒他準(zhǔn)備好的糍粑，它們甩甩尾巴，叫了兩聲，抬起頭望著遠(yuǎn)處的雪山，眼睛凈藍(lán)，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，也沒(méi)有一絲兇光。（5）人類不能以自我為中心，不能在不斷擴(kuò)張自己活動(dòng)空間時(shí)，侵占野生動(dòng)物的生存空間。人類對(duì)野生動(dòng)物，可能會(huì)產(chǎn)生誤解，它們兇猛的習(xí)性可能是一種自我保護(hù)，而不是攻擊。人與動(dòng)物應(yīng)該平等共處，和諧共生。11．（8分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。在暴雨中拉車①祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪里是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知道放哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步地往前曳。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任著車夫在水里掙命。②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐了一口氣：“先生，避避再走吧！”③“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。④祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住了他的眼。⑤拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。⑥雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。（節(jié)選自《駱駝祥子》第十八回）在秋雨中筑路①秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望無(wú)際的林木已經(jīng)光禿禿的。老榆樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹(shù)皮上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。②小車站孤獨(dú)地隱在樹(shù)林里。它有一個(gè)裝卸貨物的石頭月臺(tái)。一條新修的路基一直從這里通到森林。人們像蟻群一樣地在新修的路基周圍忙碌著。③沾泥真討厭，在靴子下面不住叭唧叭唧地響。人們?cè)诼坊赃叝偪竦鼐蛑粒F器沉重地咚咚響著，鐵鍬碰著石頭，發(fā)出了卡喳卡喳的聲音。④像篩子篩過(guò)一般的細(xì)雨不停地下著，寒冷的雨點(diǎn)浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動(dòng)成果，泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來(lái)。⑤衣服都淋透了，又重又冷。但是，他們每天一直干到很晚才收工。⑥新筑的窄長(zhǎng)的路基一天比一天長(zhǎng)，不斷地伸進(jìn)了森林。⑦在離車站不遠(yuǎn)的地方，立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動(dòng)或拆卸的東西，都被匪幫搶走了，爐灶的鐵門變成了大黑窟窿，門窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡?jiàn)橡子。⑧唯一殘留的東西就是四間房子里的水泥地面。每夜，那四百個(gè)人就穿著給雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服，躺在這塊地上睡覺(jué)。大家都在門口擰衣服，泥水從衣服上流下來(lái)。大家都使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘。他們?cè)阡佒”∫粚欲溄盏乃嗟厣暇o緊地?cái)D著，竭力想用體溫來(lái)相互取暖。衣服冒熱氣了，但是它從來(lái)也沒(méi)焐干過(guò)。水滲過(guò)遮著窗子的麻袋，流到地上。雨點(diǎn)像敲鼓似的打著屋頂上殘存的鐵皮，冷風(fēng)不斷地從破門外面吹進(jìn)來(lái)。⑨廚房是在一間東倒西歪的板棚里。早上大家在這里喝了茶，就到路基上去干活。午飯每天都是素扁豆湯，和一磅半像煤一樣黑的面包。天天都是這些，真是單調(diào)得要命。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第二回）下面表格展示了同學(xué)們研讀《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面的任務(wù)。（1）故事理一理祥子的命運(yùn)經(jīng)歷了“三起三落”，保爾的人生經(jīng)歷了“四次死里逃生”，這些都是關(guān)鍵內(nèi)容，請(qǐng)你按先后排序?！恶橊勏樽印贰朵撹F是怎樣煉成的》①省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買車，攢的錢被孫偵探奪走。②攢錢買了一輛車，連人帶車被大兵抓去。③虎妞幫祥子買車，后置辦虎妞的喪事賣車。正確順序：②①③①激戰(zhàn)中被炮彈擊中頭部。②筑路時(shí)，得了傷寒并引發(fā)了肺炎。③為救朱赫來(lái)被抓入獄，后被錯(cuò)放。④偷鄰居家的槍，哥哥幫他藏樹(shù)林里逃過(guò)一劫。正確順序：④③①②（2）寫(xiě)法品一品兩篇選文都寫(xiě)到了“雨”，請(qǐng)你就“祥子在暴雨中拉車”選段，說(shuō)說(shuō)“雨”在故事中的作用。祥子在暴雨中拉車保爾在秋雨中筑路連綿的秋雨表現(xiàn)了筑路的巨大困難，烘托了保爾不畏艱難困苦的形象，也側(cè)面表現(xiàn)出他革命的堅(jiān)定信念。（3）人物評(píng)一評(píng)性格決定命運(yùn)，選擇決定結(jié)果。請(qǐng)你品味以下句子的表達(dá)效果?！恶橊勏樽印贰朵撹F是怎樣煉成的》我從“他還喜歡她，可是負(fù)不起養(yǎng)著她兩個(gè)弟弟和一個(gè)醉爸爸的責(zé)任！”中讀出祥子的膽怯心理，為后文小福子的死以及祥子的墮落埋下伏筆。我從“要竭盡全力，讓生命變得有益于人民”中讀出保爾堅(jiān)定的革命信念，為后文寫(xiě)保爾不畏艱難困苦，克服重重困難，經(jīng)受考驗(yàn)，成為革命人民戰(zhàn)士埋下伏筆。（4）主旨探一探同樣是歷經(jīng)磨難，祥子和保爾最終卻走向了不同的結(jié)局。請(qǐng)結(jié)合祥子結(jié)局，探究其中的社會(huì)原因?！恶橊勏樽印贰朵撹F是怎樣煉成的》保爾?柯察金從一個(gè)普通工人最終成長(zhǎng)為一名革命戰(zhàn)士，他反映了革命斗士堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和鋼鐵般的意志，揭示了生命的價(jià)值和意義在于奉獻(xiàn)的主旨。【解答】（1）本題考查名著情節(jié)。保爾?柯察金，出生于貧困的烏克蘭鐵路工人家庭，早年喪父，全憑母親替人洗衣做飯維持生計(jì)。12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，在那兒他受盡了凌辱。④他偷鄰居家的槍，哥哥幫他藏樹(shù)林里逃過(guò)一劫?！笆赂锩北l(fā)后，紅軍解放了保爾的故鄉(xiāng)謝別托夫卡鎮(zhèn)，一位老布什維克朱赫來(lái)在鎮(zhèn)上做地下工作。一天，朱赫來(lái)被白匪軍抓走了。保爾在匪兵押送朱赫來(lái)的途中，猛撲過(guò)去，③把匪兵打倒在壕溝里，與朱赫來(lái)一起逃走了。后被告發(fā)入獄，又被錯(cuò)放。保爾參軍后當(dāng)過(guò)偵察兵，后來(lái)又當(dāng)了騎兵。①在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。②在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。故排序?yàn)椋孩堍邰佗?。?）本題考查語(yǔ)段賞析。聯(lián)系選段中第①段的“上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步”“他就那么半死半活的，低著頭一步一步地往前曳”可知，陰冷的暴雨表現(xiàn)了拉車的巨大困難。根據(jù)第④段“祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒牵纯瓷砩?，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來(lái)”可知，烘托了祥子卑微隱忍的形象。根據(jù)第⑥段“祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉”可知，風(fēng)雨中的落葉也預(yù)示了祥子悲慘命運(yùn)。（3）本題考查語(yǔ)句賞析。這句話表現(xiàn)了保爾堅(jiān)定的革命信念，他一定要竭盡全力，服務(wù)人民，讓自己的生命因?yàn)橛幸嬗谌嗣穸兊酶幸饬x。正是在這個(gè)信念的支撐下，他才能四次出生入死，一次次回到革命隊(duì)伍之中，最后成為一句堅(jiān)定的鋼鐵戰(zhàn)士。所以這句話為后文寫(xiě)保爾的成長(zhǎng)埋下了伏筆。（4）本題考查名著主旨。祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。但他買車三起三落，最終由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。這部小說(shuō)深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。答案：（1）④③①②（2）陰冷的暴雨表現(xiàn)了拉車的巨大困難，烘托了祥子卑微隱忍的形象，也表現(xiàn)出祥子的悲慘命運(yùn)。（3）保爾堅(jiān)定的革命信念，為后文寫(xiě)保爾不畏艱難困苦，克服重重困難，經(jīng)受考驗(yàn)，成為革命人民戰(zhàn)士埋下伏筆。（4）祥子從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉，反映了作者對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情，揭露了黑暗社會(huì)對(duì)人的壓榨殘害。三、表達(dá)與交流（55分）12．（5分）人的一生要走過(guò)許多“臺(tái)階”，每登上一級(jí)臺(tái)階，都意味著一次前進(jìn)，一次成長(zhǎng)。為紀(jì)念最珍貴的成長(zhǎng)，全班同學(xué)決定制作一本“青春回憶錄”。請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：為你心中最特別的臺(tái)階寫(xiě)一段介紹詞。（80字左右）提示：①給你的臺(tái)階取一個(gè)獨(dú)特的名字，說(shuō)清名字的內(nèi)涵，介紹由來(lái)及含義；②選取自己生活經(jīng)歷中與臺(tái)階有關(guān)的重要事件，至少有一處細(xì)節(jié)；③臺(tái)階給了你怎樣的感受和思考，請(qǐng)分享。任務(wù)二：臺(tái)階或許引發(fā)了你的聯(lián)想和想象，請(qǐng)寫(xiě)一首小詩(shī)，集結(jié)在“青春回憶錄”中。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。）【解答】示例一：我心中最特別的臺(tái)階叫作“成長(zhǎng)之階”。它是我家門前的一道臺(tái)階。從我蹣跚學(xué)步開(kāi)始，它就陪伴了我的成長(zhǎng)。一次次走上臺(tái)階，回到家里。又一次次走下臺(tái)階，奔向遠(yuǎn)方。它是沉靜的，是充滿希望的，是始終在我青春的夢(mèng)里延伸的。它告訴我，只要一直走下去，就一定會(huì)到達(dá)遠(yuǎn)方，看到更多更美的風(fēng)景。示例二：階有多長(zhǎng)/路有多寬/五十六個(gè)民族的標(biāo)桿/鋼鐵的筋骨/青銅器的胸膛/七十級(jí)臺(tái)階/七十道風(fēng)光/龍的氣魄/鳳的涅槃。13．（50分）作文?；蛟S有一次跨越“臺(tái)階”的經(jīng)歷，給你留下了深刻印象和感受。請(qǐng)以“那一次，我跨越了臺(tái)階”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔?！窘獯稹磕且淮?，我跨越了臺(tái)階在人生的道路上，臺(tái)階無(wú)處不在，它們或許是知識(shí)的階梯，或許是情感的門檻，又或許是意志的考驗(yàn)。然而，正是這些臺(tái)階，塑造了我們的性格，讓我們?cè)诳缭降倪^(guò)程中不斷前進(jìn)和成長(zhǎng)?？缭脚_(tái)階，讓我更加堅(jiān)韌不拔。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我面臨著一場(chǎng)重要的考試。面對(duì)堆積如山的復(fù)習(xí)資料，我感到了前所未有的壓力。每天早出晚歸，除了吃飯睡覺(jué)，幾乎所有的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。然而，就在我全力以赴地準(zhǔn)備考試時(shí)，一次模擬考試的成績(jī)卻讓我倍感失落?？粗菑垵M是紅叉的試卷，我不禁開(kāi)始懷疑自己的能力和努力。正當(dāng)我陷入迷茫和困惑時(shí)，母親的話如春風(fēng)拂面，讓我重新找回了方向。她說(shuō)：“孩子，人生就像攀登一座高山，臺(tái)階就是我們要跨越的障礙。只有堅(jiān)持不懈，才能登上山頂，看到更美的風(fēng)