《生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼319B1201課程名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課課程性質(zhì)學(xué)科必修課學(xué)分0.5學(xué)時(shí)8先修課程無(wú)課程負(fù)責(zé)人適用專(zhuān)業(yè)生物科學(xué)（師范）課程簡(jiǎn)介（300字左右）：《專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)目的是使學(xué)生了解生物科學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)課程體系的基本框架，初步掌握生物科學(xué)各學(xué)科的基本常識(shí)、發(fā)展歷程和學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)課程的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課程包括生物學(xué)學(xué)科簡(jiǎn)介、生物科學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系、大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、學(xué)科前沿進(jìn)展等內(nèi)容。該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)的發(fā)展前景、社會(huì)價(jià)值、能力需求，以及就業(yè)的壓力等方面有較為全面的了解，其學(xué)習(xí)的興趣及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的能力可以得到有效提高。二、課程目標(biāo)（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫(xiě)）通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生命科學(xué)和生物科學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)有一個(gè)概括性的了解和整體性的認(rèn)識(shí)，掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域基本知識(shí)概況，便于在以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中得到專(zhuān)業(yè)的幫助和指導(dǎo)。2.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)大學(xué)四年所要學(xué)習(xí)的課程體系有一個(gè)較為全面的了解，提升本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域各門(mén)課程學(xué)習(xí)能力，能夠在此基礎(chǔ)上做好未來(lái)的學(xué)業(yè)規(guī)劃。3.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)院的相關(guān)學(xué)科及專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r有所了解，進(jìn)一步加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣以致力于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，了解本學(xué)科的發(fā)展前景及專(zhuān)業(yè)人才成長(zhǎng)的主要途徑，對(duì)中學(xué)生物學(xué)教師角色產(chǎn)生初步的認(rèn)同。

課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2HH畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1HH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3MH畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.2MM三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫(xiě)）知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.學(xué)科與專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介課程目標(biāo)11）生物學(xué)學(xué)科在整個(gè)學(xué)科體系中的地位2）生物學(xué)學(xué)科的內(nèi)容3）所在學(xué)校與學(xué)院生物學(xué)學(xué)科及生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀4）學(xué)科與專(zhuān)業(yè)的關(guān)系（1）了解本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)在整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系中的地位及其主要內(nèi)容。（2）了解所在學(xué)院學(xué)科建設(shè)的基本概況（3）理解學(xué)科發(fā)展在社會(huì)經(jīng)濟(jì)教育中的重要作用及其影響。（4）理解專(zhuān)業(yè)及所依托學(xué)科的發(fā)展前景及其現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)方法：課堂講授教學(xué)手段：課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合。2課程思政元素：生命科學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所起的重要作用、生命科學(xué)研究范式。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)介紹生命科學(xué)發(fā)展的歷史沿革以及在此過(guò)程中的重大里程碑意義的工作等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)研究的重要價(jià)值和意義，對(duì)本專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)致力于本領(lǐng)域的研究工作；通過(guò)認(rèn)識(shí)生命科學(xué)領(lǐng)域的研究方法、研究過(guò)程等，初步了解生命科學(xué)的研究范式；通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)教育認(rèn)識(shí)到生物學(xué)教學(xué)對(duì)中學(xué)生全面發(fā)展所起的作用。2.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系課程目標(biāo)21）生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案2）開(kāi)設(shè)的主要課程及學(xué)習(xí)的學(xué)分要求3）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)4）獲得學(xué)位的基本要求（1）對(duì)于四年學(xué)業(yè)的主要環(huán)節(jié)有所了解。（2）理解各類(lèi)必修課程與選修課程的學(xué)習(xí)的重要性。（3）了解專(zhuān)業(yè)實(shí)踐在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要性教學(xué)方法：講授、案例分析2課程思政元素：職前發(fā)展規(guī)劃課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，認(rèn)識(shí)到大學(xué)四年的總體規(guī)劃，并為自己的學(xué)習(xí)生活制訂一個(gè)初步的目標(biāo)計(jì)劃。3.生命科學(xué)前沿進(jìn)展課程目標(biāo)1課程目標(biāo)31）宏觀生物學(xué)進(jìn)展2）微觀生物學(xué)進(jìn)展3）本年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)4）地方生物科技產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)的需求（1）學(xué)生能經(jīng)常性地關(guān)注本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)（2）了解當(dāng)年最新的生物科技成果（3）了解并關(guān)注地方生物科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r教學(xué)方法：講授與研討等教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合2課程思政元素：生命科學(xué)與社會(huì)課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)生命科學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展，認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步對(duì)人類(lèi)社會(huì)所起到的重要促進(jìn)和推動(dòng)作用。4.中學(xué)生物教師應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)31）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)2）中學(xué)基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀及動(dòng)向3）專(zhuān)業(yè)思想與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（1）通過(guò)一些案例分析明白職業(yè)生涯規(guī)劃的重要作用。（2）做自己的人生規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法教學(xué)手段：講解與案例分析相結(jié)合2課程思政元素：職前發(fā)展規(guī)劃、生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)思想與素養(yǎng)、生物學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)到大學(xué)四年的總體規(guī)劃，并為自己的學(xué)習(xí)生活制訂一個(gè)初步的目標(biāo)計(jì)劃；通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀及動(dòng)向，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)教育教學(xué)在中學(xué)生全面發(fā)展核心素養(yǎng)中所扮演的角色。備注1)課程思政教學(xué)方式方法：結(jié)合生命科學(xué)領(lǐng)域研究最新動(dòng)態(tài)、基礎(chǔ)教育生物學(xué)教育教學(xué)改革與發(fā)展趨勢(shì)、科學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)向等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)課堂教學(xué)活動(dòng)，加深對(duì)思政元素的理解和認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，尤其是在今后的教育教學(xué)中，踐行課程思政2)課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程主要采用過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，在講授思政元素相關(guān)內(nèi)容時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)以獲得最佳的課堂教學(xué)成果，與此同時(shí)在終結(jié)性考核標(biāo)準(zhǔn)制定方面，融入思政考核指標(biāo)，要求學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)思政要素，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課程所涉及的思政元素的理解和掌握。四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式（理論、實(shí)驗(yàn)課程填寫(xiě)）知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定1.學(xué)科與專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介課程目標(biāo)1出勤及課堂表現(xiàn)；課程論文出勤（20%）；課堂表現(xiàn)（20%）；課程論文（60%）2.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系課程目標(biāo)23.生命科學(xué)前沿進(jìn)展課程目標(biāo)1課程目標(biāo)34.中學(xué)生物教師應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（以滿(mǎn)分100計(jì)）評(píng)價(jià)指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）積極程度（50分）積極、踴躍老師鼓勵(lì)后積極、踴躍老師鼓勵(lì)后積極度不高消極回答正確程度（50分）回答正確無(wú)誤、分析合理，結(jié)論有效回答問(wèn)題基本正確，分析比較合理，結(jié)論有效回答問(wèn)題錯(cuò)誤較多，經(jīng)老師提醒后仍然分析有誤，結(jié)論無(wú)效答不對(duì)題單次作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（以滿(mǎn)分100計(jì)）評(píng)價(jià)指標(biāo)（100分）優(yōu)（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作業(yè)完成進(jìn)度（20分）提前完成按時(shí)完成延時(shí)完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正確性和結(jié)論有效性（50分）分析合理、全面，結(jié)論有效分析較合理、全面，結(jié)論