2017年湖北襄陽(yáng)中考滿分作文《我的堅(jiān)強(qiáng)后盾》

2017年湖北襄陽(yáng)中考滿分作文【作文原題】“后盾”，意即“背后支持和援助的力量”。生活中，親朋是后盾;學(xué)習(xí)上，師長(zhǎng)是后盾;行動(dòng)時(shí)，伙伴是后盾。疲憊了，堅(jiān)持是后盾;失望了，自信是后盾;軟弱了，堅(jiān)強(qiáng)是后盾……請(qǐng)以“后盾”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)先在答題卡上寫(xiě)上題目，然后再作文。立意自定，文體自選(除詩(shī)歌外)，不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表達(dá)。我的堅(jiān)強(qiáng)后盾清晨，我在清冷的街上獨(dú)行，寒風(fēng)肆虐地往我單薄的衣服里灌。我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，在家烤暖和的身子又被吹了個(gè)透心涼?？粗蝗喝捍┲旅抟碌耐尥拊谖颐媲鞍菏淄π氐刈哌^(guò)，我心里直埋怨：母親啊，你怎么不給我買(mǎi)件棉衣呢？家里那件實(shí)在是又小又舊，老土得跟博物館里的東西差不多。正在此時(shí)，一個(gè)氣喘吁吁的聲音飄了過(guò)來(lái)：“等等，棉衣！”是母親，一路小跑著趕了上來(lái)。我滿心歡喜，以為是母親送來(lái)了新衣。一看，唉！還是那件老掉牙的棉衣，那衣服的破口處還橫添了幾條丑陋的“蜈蚣”?！俺笏懒?，這叫我怎么穿得出去呀！”我賭氣說(shuō)：“不穿！”“感冒了怎么辦！再說(shuō)，我都縫好了，穿上就暖和了?！薄安淮?，打死也不穿！”“那好，不穿拉倒，到時(shí)候冷就別怪我了。”母親說(shuō)完，扭頭便走了?？粗赣H離去的背影，一股酸酸的感覺(jué)直沖鼻子，我憋著眼淚走進(jìn)了學(xué)校。課堂上，我有些心不在焉，心被母親的背影遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽走了，被老師提醒幾次了。突然，“砰砰”，教室門(mén)被敲響，老師走了出去，一會(huì)兒，又走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“××同學(xué)，你母親為你送衣服來(lái)了?！辈⑹疽馕页鋈ァＮ业男膽移饋?lái)了，是新棉衣還是那件死纏著我的舊棉衣呢？憋著一股倔勁兒，我出了教室門(mén)?！昂⒆樱F(xiàn)在沒(méi)有‘蜈蚣’了，穿吧！這是我專(zhuān)門(mén)到裁縫店里縫的?！蹦赣H一邊說(shuō)著，一邊走過(guò)來(lái)將衣服直往我身上穿。我扭動(dòng)著身子抗拒著，“我不穿！別管我！”“別倔，穿上！”母親十分艱難地往我身上套棉衣，我邊扯衣服邊說(shuō)：“堅(jiān)決不穿！”母親顯然氣急了，臉漲得發(fā)紅，胸脯不停起伏著，“你！我打——”她氣惱地高高揚(yáng)起手臂，向教室里望了一眼，手臂又緩緩地落了下來(lái)。母親黯然而去。我有些猶豫，其實(shí)話一出口我后悔了，畢竟今天確實(shí)冷??！下午，天更冷了，我一直期待著教室的窗戶前再次出現(xiàn)那張熟悉的面孔，可最終沒(méi)有再出現(xiàn)……放學(xué)了，我瑟瑟發(fā)抖地走在回家的路上，我那頑固的念頭終于忍不住開(kāi)始動(dòng)搖，是不是我真的錯(cuò)了？想一想，我也真是任性，太虛榮，太倔強(qiáng)了?；氐郊抑小Ｉ嘲l(fā)上，依然擺著那件引發(fā)我與母親爭(zhēng)吵的舊棉襖；廚房里，飄來(lái)母親炒菜的香味。那一刻，我偷偷地穿上了那件舊棉襖，真暖和呀。我發(fā)現(xiàn)縫合處竟然又多了一只我喜歡的卡通黑貓。一件棉衣，母親改了三次，一次次都凝聚著摯愛(ài)。只是我遲遲不懂母親的愛(ài)，愛(ài)深深地、悄悄地藏在了這舊棉衣里，母親，原諒我之前的任性與自么，您是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾！【思路要點(diǎn)】本題是襄陽(yáng)市繼2014年以“點(diǎn)贊”為話題之后的又一道話題作文題。題目附帶了引導(dǎo)材料，共三句話。第一句揭示了“后盾”的內(nèi)涵，消解了考生在概念內(nèi)涵理解上的難度；第二、第三句提示了“后盾”一詞的外延，既可以是具體的，如親朋、師長(zhǎng)、伙伴等，也可是抽象的，如堅(jiān)持、自信、堅(jiān)強(qiáng)等，幫助考生拓寬思路?！緲?gòu)思角度提示】：1．寫(xiě)自己是他人的后盾。選擇三種情境，表現(xiàn)一段友情：好友在學(xué)習(xí)上受挫、在生活上遇困難、在心理上遭受打擊，“我”鼎力幫助、勸慰、排解，好友夸贊“我”是他（她）的堅(jiān)強(qiáng)后盾。2．寫(xiě)他人是自己的后盾。從名人的精神中汲取營(yíng)養(yǎng)：選取若干名人作為精神的后盾，當(dāng)“我”遭遇前所未有的困難時(shí)，他們的事跡給了“我”信心和力量。3．寫(xiě)某種品