廣東省廣州市天河區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

廣東省廣州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評分一、第一部分積累與運(yùn)用（共24分）1．下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．黃暈（yùn）應(yīng)和（hè）著落（zháo）咄咄逼人（duó）B．蒞臨（wèi）吝嗇（sè）狹隘（yì）花團(tuán)錦簇（cù）C．干涸（hé）熱忱（zhěn）蜷伏（juǎn）混為一談（hùn）D．嗔怪（chēn）蹣跚（pán）稱職（chèn）杞人憂天（qǐ）2．列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．睫毛搏學(xué)慫勇力不暇供 B．帳篷純粹酬勞畏罪潛逃C．感慨錘打晰瀝小心冀冀 D．余暉頭銜攤塌大相徑廷3．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，我恍然大悟，原來這道題如此簡單。B．改革開放以來，我國城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了見異思遷的變化。C．醫(yī)務(wù)人員正麻木不仁地觀察標(biāo)本，絲毫不受外界干擾。D．班長總是在認(rèn)真思考后，才對別人的觀點(diǎn)隨聲附和。4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．水土流失的原因之一是人們不注重保護(hù)環(huán)境、亂砍濫伐造成的。B．《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目有利于更多人研究和了解古代優(yōu)秀詩詞。C．三江源國家公園是藏羚羊、黑頸鶴等珍稀野生動(dòng)物的棲息地。D．演出結(jié)束后，她那優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽的歌聲還回響在我耳邊。班級開展主題為“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。5．【巧連線，辨友情】請你根據(jù)不同的朋友關(guān)系，把以下解釋和相應(yīng)的稱謂連線。①布衣之交A.建立在道義基礎(chǔ)上的，不謀名利、不尚虛華的友誼。②忘年之交B.平民之間的交往，或顯貴者與地位低的人的交往。③君子之交C.不計(jì)年歲長幼、以才能德行為主的交往。6．【擬名稱，知友情】同學(xué)們正在策劃墻報(bào)，請你根據(jù)對應(yīng)的內(nèi)容分別設(shè)計(jì)欄目名稱。欄目內(nèi)容欄目名稱君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《莊子?山木》）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。（《禮記?學(xué)記》）交友名言①我們在交友的時(shí)候，要尊重彼此的個(gè)性和差異，以理解和包容的態(tài)度對待朋友，承諾的事情一定要盡力做到；要忠誠坦率，共同解決。只有這樣，才能建立起真正的友誼②7．【敞心懷，抒友情】仿照劃波浪線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子在你的心中，什么是友情呢？友情是一片綠蔭，遮擋頭頂?shù)牧胰?；友情是一場春雨；友情是，。愿這美好的友情，陪你走過漫漫人生路。8．古詩文默寫。（1）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3），山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（4），非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（5）回樂烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）（6），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）9．根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿?。詩人常借禽鳥的意象來表情達(dá)意?；蚴惆l(fā)豪邁之情，如“①，。”（劉禹錫《＜秋詞＞其一》）；或表達(dá)離別之意，如“②，?！保ɡ畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》）。二、第二部分閱讀與鑒賞（共46分）閱讀下面的文段，完成問題。【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ü?jié)選自《＜論語＞十二章》）【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言①之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“學(xué)貴善思，君但志之而不思之，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還②走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善學(xué)者所應(yīng)有邪？”王生驚覺，今日始知君言之善。請銘之坐③右?！保ㄟx自《李生論善學(xué)者》，有刪改）[注]①志：記住。②還：同“旋”，轉(zhuǎn)身。③坐：同“座”，座位。10．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是____A．不亦說乎王生不說B．不亦樂乎好之者不如樂之者C．吾日三省吾身意與日去D．擇其善者而從之或謂君不善學(xué)11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①溫故而知新，可以為師矣。________________________________________________________________________________________②王生益慍，不應(yīng)而還走。________________________________________________________________________________________12．下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是____A．甲文中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”一句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)之后按時(shí)溫習(xí)的重要性。B．甲文提到了要廣泛地學(xué)習(xí)，懇切地發(fā)問，還要多思考未來之事。C．乙文王生的態(tài)度從“不說”到“驚覺”，可見其理解了李生的意思。D．甲文記錄孔子及其弟子言行，言簡義豐；乙文敘述故事13．兩篇選文在學(xué)習(xí)方法上有哪些共同觀點(diǎn)？請結(jié)合選文簡要分析。________________________________________________________________________________________閱讀下面一首詩，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。14．請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。________________________________________________________________________________________15．“海日生殘夜，江春入舊年”是如何表現(xiàn)時(shí)序交替的自然理趣的？________________________________________________________________________________________閱讀以下材料，完成問題。學(xué)校計(jì)劃開展人工智能課程，小天對此很感興趣，提前收集了一些資料。人機(jī)共情，與人工智能的最高相處之道劉禹在未來，人與人工智能會(huì)如何相處？如果我們把人與人工智能的相處之道看作一個(gè)五層樓房，那么我們就一起拾級而上，去看看每一層的樣子。最底下一層叫作分工協(xié)作層。在這一層中，人工智能用于處理重復(fù)性的、繁瑣的或者需要高算力的任務(wù)，而人類則去做那些創(chuàng)造性、戰(zhàn)略性或情感性的任務(wù)。雖然人與人工智能共處一個(gè)環(huán)境，掃地機(jī)器人則在自顧自地清掃塵土。第二層叫作人機(jī)協(xié)同層。這層中的人和人工智能可以協(xié)作起來做一件事。健身房中的少年，穿戴上外骨骼機(jī)器人后就可以舉起200斤重的杠鈴。通過人機(jī)協(xié)同，可以增強(qiáng)人類的能力第三層叫作智能增強(qiáng)層。這一層中的人工智能具備了學(xué)習(xí)能力，可以主動(dòng)適應(yīng)人類的偏好和習(xí)慣，并為主人提供個(gè)性化的服務(wù)和支持，可以增強(qiáng)雙方的能力，促進(jìn)人機(jī)共同進(jìn)步?？蛷d中正在陪小主人打比賽的那個(gè)機(jī)器人，還能夠及時(shí)提供對手的情報(bào)，很快就贏得了比賽。第四層叫作決策研討層。這一層中已經(jīng)不再滿足于對已有知識(shí)的學(xué)習(xí)和處理，而是人機(jī)共同參與未知環(huán)境下新任務(wù)的理解與創(chuàng)造性決策。推演大廳中的幾個(gè)人正在用自己更擅長的直覺、道德判斷和創(chuàng)造力來提出解決方案，而人工智能則基于強(qiáng)化學(xué)習(xí)、新穎性搜索、等效加速測試等技術(shù)為人類決策出謀劃策。終于來到最高層，這層的名字叫作人機(jī)共情層。這一層出現(xiàn)了像影子一樣的虛擬人，它們通過類腦鏡像神經(jīng)系統(tǒng)具備了感知和理解真實(shí)人類情感的能力，從而與人類建立更加深入和有意義的關(guān)系，激發(fā)出人類更大的主觀能動(dòng)性。在不經(jīng)意之間，人工智能已經(jīng)來到我們身邊，努力地幫助人類改變生產(chǎn)生活的方式，人與人工智能的相處方式都應(yīng)該是建立在合作、互補(bǔ)和彼此尊重的基礎(chǔ)上。人工智能將在這些層次上不斷發(fā)展和演進(jìn)，持續(xù)不斷地延伸人類的能力。（整理自學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)）鏈接一：人工智能是智能學(xué)科重要的組成部分，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器”。人工智能可以對人的意識(shí)、思維信息的過程進(jìn)行模擬。人工智能不是人的智能（整理自百度百科）鏈接二：科技創(chuàng)新歷來都是雙刃劍。它既是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、造福人類的利器，也可能給人類的生存和發(fā)展帶來不確定性，成為風(fēng)險(xiǎn)的源頭。若科技創(chuàng)新者倫理意識(shí)薄弱，那么科技越向前發(fā)展，就越可能沖擊人類社會(huì)的價(jià)值體系，人工智能生成近似原畫的內(nèi)容、構(gòu)圖等，可能侵犯了原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，可能被用來從事制造虛假信息、詐騙等違法犯罪活動(dòng)。對此，站在風(fēng)險(xiǎn)防范這一角度，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。人工智能發(fā)展和科技倫理治理之間的關(guān)系是相輔相成的。在中小學(xué)階段的科技教育中，要堅(jiān)持“科技發(fā)展為人類服務(wù)”的價(jià)值取向，從小培養(yǎng)青少年的科技倫理和道德意識(shí)，也是對未來的人類命運(yùn)負(fù)責(zé)。（整理自《中國教育報(bào)》）16．下列說法與小天搜集的材料相符的一項(xiàng)是____A．人機(jī)協(xié)同能通過人機(jī)之間互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)雙方能力，促進(jìn)人機(jī)共同進(jìn)步。B．機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別和自然語言處理都屬于人工智能研究的領(lǐng)域。C．人工智能可以對人的意識(shí)、思維的信息過程進(jìn)行模擬，超過了人的智能。D．人工智能生成近似原畫的內(nèi)容、構(gòu)圖的同時(shí)侵犯了原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。17．小天對人工智能的發(fā)展做了整理，其中與材料不相符的一項(xiàng)是____A．人工智能正在從家居生活、體育健身等多個(gè)方面改變著人類的生活方式。B．人工智能的理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。C．人工智能飛速發(fā)展已沖擊了人類社會(huì)的價(jià)值體系，脫離了法律和倫理的約束。D．人工智能發(fā)展離不開科技倫理治理，需要加強(qiáng)對青少年科技倫理意識(shí)的培養(yǎng)。18．小天對人工智能在生活中的使用進(jìn)行歸類，其中不正確的一項(xiàng)是____A．分工協(xié)作層：四足機(jī)器人在亞運(yùn)會(huì)田徑賽事中承擔(dān)了比賽器材的運(yùn)輸工作。B．人機(jī)協(xié)同層：站立行走機(jī)器人通過可視化方式使下肢不便人群完成康復(fù)訓(xùn)練。C．智能增強(qiáng)層：智能本通過筆記同傳，將學(xué)生答案實(shí)時(shí)傳給后臺(tái)進(jìn)行批改反饋。D．人機(jī)共情層：智能家居系統(tǒng)通過語音控制窗簾開合、調(diào)節(jié)空調(diào)溫度及風(fēng)力大小。19．學(xué)校的人工智能課程可以安排哪些內(nèi)容？依據(jù)材料分點(diǎn)概括。________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成問題。桃花餅，桃花香朱盈旭少年時(shí)，村子里都是桃樹。極遠(yuǎn)極淡的少年時(shí)光。桃花灼灼，綠籬，柴門，白鵝，灰鴨，像小學(xué)課本里的插圖，一幅民間水粉畫那些年，娘每到春日桃花開，就捧出一年的珍藏，隆重程度僅次于過年和中秋。那時(shí)生活貧困，在多子多女的貧困日子里，也是春日里給我們隆重地做一鍋桃花餅。做桃花餅，娘是端莊的、靜氣的，宛如宋朝寒食節(jié)的桃花酥。娘從村姑到村婦，像桃花，一扎根泥土，不帶憂傷，不懼疏離搖花瓣。娘壓低一枝枝花朵繁麗、最水靈最濃艷的花枝，輕輕地?fù)u晃?！按猴L(fēng)助腸斷，吹落白衣裳”，落在娘黑溜溜的發(fā)間，落在她雪白的小布衫上?；秀遍g，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落紅里，娘是最美桃花仙。多年后紅紅的花瓣漂在清清的井水里，像十三四歲花季女孩的一張張臉，豆蔻年華，聲音細(xì)柔地喊：“大娃二娃，井臺(tái)生蘚了！莫打滑喲！”大哥、二哥挑著青竹扁擔(dān)，舊木桶一路濺出的水，像給黃土地淋了一層含香的細(xì)雨，綠簸籮里頓時(shí)像盛著幾片柔軟的紅云。晾曬桃花瓣只需極短的時(shí)間，娘坐在小木墩上，就立起腰身，洗了手花影婆娑，一彎白月從籬笆院的東邊升起來時(shí)，娘開始舂桃花汁了。白月光下，一圈兒，不疏不密恰恰好。清一色的軟紅棉布小夾衣，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘圍在中間。爹抽著旱煙袋蹲在黑門框前慈愛地笑。小黑犬支棱著耳朵，一副忠誠護(hù)家的模樣。大石臼，小石錘，娘陪嫁的泥紅小陶罐漸漸滿了。六個(gè)娃輪番上陣，持錘輕舂，誰的手掌能攏得??？春夜寂靜。月下桃花，籬笆院，白衣裳的娘，一明一暗的旱煙袋。爹的咳嗽聲，娘細(xì)細(xì)的笑語……像極了唐詩里的畫面。娘蒸桃花餅，選在清晨。灰羽藍(lán)喙的大鳥剛伸頭啄破貼了喜上眉梢的新窗紙，娘就起了床。喊了大娃燒灶，像一只只呆頭鵝。小六妹早歪著兩條細(xì)黃的發(fā)辮，依偎在燒土灶的大哥身旁發(fā)愣呢。娘的桃花餅，美極了！她用桃花的汁水當(dāng)作天然的染色劑，和著姥爺送的極珍貴的細(xì)白面和白糖，又將它們捏成桃花的樣子，上面加入一點(diǎn)黑芝麻，然后放到篦子上蒸熟。一塊塊桃花餅出鍋了，五瓣，香甜。孩子們一哄而上，小臟手里都捧了一朵小桃餅，燙得吸溜著嘴也舍不得撒手。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，卻含了淚。娘和爹沒有份如今的村莊被大牛他們一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地。年年春日桃花開，他們都要回到娘的老宅子里，和娘一起做一鍋土灶野柴的桃花餅。都是懷舊的人，讓心貼近從前的那些草木時(shí)光。桃花餅，桃花香。春天陽光下的娘，雖然白發(fā)蒼蒼（有刪改）20．下列對本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是____A．本文采用倒敘手法，先寫做桃花餅，再逐漸展開對鄉(xiāng)村生活的描述B．本文寫了桃花餅，也寫了“籬笆院”“青竹扁擔(dān)”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的獨(dú)特風(fēng)情。C．本文描述了兒時(shí)鄉(xiāng)村生活以及與娘制作桃花餅的情景，展現(xiàn)了舊時(shí)美好的草木時(shí)光。D．作者回憶吃桃花餅時(shí)娘的笑和淚，既體現(xiàn)了家庭的溫馨，也反映了當(dāng)時(shí)物質(zhì)的匱乏。21．“娘最雅的事”是春日做一鍋桃花餅。請說一說“雅”體現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________22．結(jié)合上下文，從描寫的角度賞析文中劃波浪線句表達(dá)效果。孩子們一哄而上，小臟手里都捧了一朵小桃餅，燙得吸溜著嘴也舍不得撒手。________________________________________________________________________________________23．本文結(jié)尾說“春天陽光下的娘，雖然白發(fā)蒼蒼，卻依然像古老小村里最美的一朵桃花”。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________三、第三部分寫作（共50分）24．作文。請以《這是一節(jié)▲的課》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。附加題。25．【閱讀積累】根據(jù)《西游記》的內(nèi)容，把表格補(bǔ)充完整。名號(hào)名號(hào)由來石猴①②發(fā)現(xiàn)水簾洞，為猴群找到了安身立命之所，被猴群尊稱。孫悟空③④玉皇大帝讓孫悟空管馬，給孫悟空的官銜。26．【閱讀精思】一個(gè)人要取得成功，最需要的品質(zhì)是什么？請圍繞這一話題，從下列人物中選擇一個(gè)并結(jié)合《西游記》中的情節(jié)談?wù)勀愕目捶?。①唐僧②孫悟空③豬八戒④沙僧

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.著落（zháo）——zhuó，咄咄逼人（duó）——duō；

B.蒞臨（wèi）——lì，狹隘（yì）——ài；

C.熱忱（zhěn）——chén，蜷伏（juǎn）——quán；

D無誤。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查字音。要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．【答案】B【解析】【分析】A.搏學(xué)——博學(xué)；慫勇——慫恿；

C.錘打——捶打；晰瀝——淅瀝；小心冀冀——小心翼翼；

D.攤塌——坍塌；大相徑廷——大相徑庭；

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查字形。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。3．【答案】A【解析】【分析】A.恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。這里指我經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，突然明白了這道題，符合語境，使用正確；

B.見異思遷：見到另一個(gè)事物就想改變原來的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。不能用來形容城鄉(xiāng)面貌發(fā)生的變化，使用有誤，可改為“翻天覆地”；

C.麻木不仁：肢體麻木，沒有感覺。比喻思想不敏銳，反應(yīng)遲鈍。不能用來形容醫(yī)務(wù)人員認(rèn)真地觀察標(biāo)本，不合語境，使用不恰當(dāng)；

D.隨聲附和：別人怎么說，就跟著怎么說。比喻沒主見，只會(huì)盲從。和句中“班長總是在認(rèn)真思考后”的說法矛盾，使用不恰當(dāng)；

故答案為：A?！军c(diǎn)評】本題考查成語理解和運(yùn)用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．【答案】C【解析】【分析】A.句式雜糅，可刪去“造成的”；

B.語序不當(dāng)，把“了解”“研究”互換位置；

D.搭配不當(dāng)，可刪去“優(yōu)美的舞姿和”；

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【答案】5．①和B，②和C；③和A6．交友典故；交友原則7．一縷春風(fēng)；吹去生活的煩惱【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查內(nèi)容理解。解答本題，需根據(jù)對文章內(nèi)容的把握，結(jié)合被考查語句的具體內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作目的或表達(dá)中心的需求，進(jìn)行分析。

（2）本題考查內(nèi)容理解概括。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡潔的解語言進(jìn)行歸納概括。

（3）本題考查仿寫句子。仿寫句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進(jìn)行仿寫。5．布衣之交：意思是平民間的友誼。故答案為：B。

忘年之交：指忘掉年紀(jì)的差別成為朋友，多指年齡歲數(shù)差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。故答案為：C。

君子之交：意思是賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。故答案為：A。

故答案為：①和B，②和C；③和A6．①根據(jù)圖片“伯牙絕弦”“割席斷交”“管鮑之交”等故事可知，這都是講述與交友有關(guān)，所以標(biāo)題可以概括為：交友典故；交友故事等等。

②根據(jù)“要尊重彼此的個(gè)性和差異，以理解和包容的態(tài)度對待朋友，承諾的事情一定要盡力做到；要忠誠坦率，共同解決”可概括為：交友原則。

故答案為：交友典故；交友原則7．答案不唯一。

示例：友情是一杯暖茶，溫暖你我的心田。

故答案為：一縷春風(fēng)，吹去生活的煩惱。8．【答案】（1）落花時(shí)節(jié)又逢君（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）河流大野猶嫌束（4）非淡泊無以明志（5）受降城外月如霜（6）夜闌臥聽風(fēng)吹雨【解析】【分析】注意：逢、燭、嫌、降、闌的書寫。故答案為：落花時(shí)節(jié)又逢君；何當(dāng)共剪西窗燭；河流大野猶嫌束；非淡泊無以明志；受降城外月如霜；夜闌臥聽風(fēng)吹雨

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力，為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。9．【答案】晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪【解析】【分析】注意：鶴、碧霄、啼、道的書寫。故答案為：晴空一鶴排云上；便引詩情到碧霄；楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪。

【點(diǎn)評】本題考查古詩詞名句的理解型默寫。作答時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫，不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。解答此類試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識(shí)記，做到字字落實(shí)，篇篇過關(guān)?！敬鸢浮?0．A11．①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)。②王生更加生氣，不理睬（李生）。12．B13．【甲】文“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"和【乙】文“學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也”兩句告訴我們，學(xué)習(xí)要多思考；【甲】文“擇其善者而從之，其不善者而改之"和【乙】文“擇善而從之”告訴我們，要多學(xué)習(xí)別人的長處?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（3）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可（4）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析即可?！緟⒖甲g文】：【甲】孔子說：“學(xué)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無所適從，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)使精神受到損害?！笨鬃诱f：“幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點(diǎn)。”子夏說：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”【乙】王生愛好學(xué)習(xí)卻不得學(xué)習(xí)之法。他的朋友李生問他說：“有人說你不擅長學(xué)習(xí)，是真實(shí)的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是擅長學(xué)習(xí)嗎？”李生勸說他：“孔子說過‘學(xué)習(xí)但是不思考，就會(huì)感到迷惑’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說（你）擅長學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不理睬（李生），轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些擅長學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，希望聽到真理啊。我的話還沒說完，你就變了臉色離開。幾乎要拒絕人于千里之外，難道是擅長學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的態(tài)度嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足于自己（所學(xué)的知識(shí)），（你）為什么不改正呢？如果你現(xiàn)在不改正，等你年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生（聽完他的話，）感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我（真）不聰明，今天才知道你說得對。請?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用來警誡自己?！?0．A.都是同“悅”，高興的意思；

B.高興/以……為樂；

C.每天/時(shí)間；

D.優(yōu)點(diǎn)/擅長；

故答案為：A。11．重點(diǎn)詞：（1）溫：溫習(xí)；故：形容詞用作名詞，指學(xué)過的知識(shí)；新：形容詞用作名詞，指新的理解和體會(huì)；為：動(dòng)詞，做，擔(dān)任；（2）益：更加；慍：生氣；應(yīng)：回應(yīng)；而：連詞，表轉(zhuǎn)折；走：跑。

故答案為：①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)；

②王生更加生氣，不理睬（李生）。12．B.有誤，根據(jù)甲文“博學(xué)而篤志，切問而近思”可知，提到了要廣泛地學(xué)習(xí)，懇切地發(fā)問，還要多思考當(dāng)前之事，而不是“多思考未來之事”；

故答案為：B。13．甲文中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思是只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無所得。告訴我們，學(xué)與思要結(jié)合起來，乙文中“學(xué)貴善思，君但志之而不思之，何以謂之善學(xué)也”的意思是學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢？也告訴我們，學(xué)習(xí)要多思考。

甲文中“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思是選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)。告訴我們要多學(xué)習(xí)別人的長處；乙文“擇善而從之”的意思是選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，也告訴我們要多學(xué)習(xí)別人的長處。據(jù)此概括回答即可。

故答案為：【甲】文“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"和【乙】文“學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也”兩句告訴我們，學(xué)習(xí)要多思考；【甲】文“擇其善者而從之，其不善者而改之"和【乙】文“擇善而從之”告訴我們，要多學(xué)習(xí)別人的長處。【答案】14．①描繪了春潮涌來、江水上漲時(shí)兩岸變得更加開闊的景象。15．示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出。示例二：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予了“日”“春”以人的情態(tài)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查詩歌煉字。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。

（2）本題考查詩句賞析。賞析詩句，要先確定賞析的角度（修辭手法、表現(xiàn)手法等）；再分析其表現(xiàn)了事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人怎樣的情感。14．“潮平兩岸闊”意為：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。本句中“闊”字的妙處在于：它傳神地描繪了長江水波蕩、春潮涌流的壯闊景象，使得江水似乎與兩岸齊平，展現(xiàn)出一片廣闊無垠的視野。這個(gè)字不僅形容了江水的寬廣，還示了作者內(nèi)心的達(dá)和胸懷的廣闊，為整首詩營造了一種恢弘闊大的境界，同時(shí)，“闊”字也與前一句的“潮平”相呼應(yīng)，形成了一種自然流暢的意境轉(zhuǎn)換。

故答案為：描繪了春潮涌來、江水上漲時(shí)兩岸變得更加開闊的景象。15．這兩句詩的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本聯(lián)中從煉字著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。據(jù)此分析提煉概括即可。

故答案為：示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出；

示例二：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予了“日”“春”以人的情態(tài)。【答案】16．B17．C18．D19．①人工智能的現(xiàn)研究狀和廣闊前景；②人工智能理論課程；④人工智能法治教育課程。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查信息的篩選和辨析。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查信息的篩選和辨析。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（3）本題考查信息的篩選和辨析。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（4）本題考查材料內(nèi)容的理解和概括。解答本題，要仔細(xì)閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。16．A.有誤，根據(jù)文章第④段“通過人機(jī)協(xié)同，可以增強(qiáng)人類的能力，使人類變得更加強(qiáng)大”可知，選項(xiàng)“人機(jī)協(xié)同能通過人機(jī)之間互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)雙方能力，促進(jìn)人機(jī)共同進(jìn)步”說法錯(cuò)誤，再根據(jù)第⑤段“第三層叫作智能增強(qiáng)層。這一層中的人工智能具備了學(xué)習(xí)能力，可以主動(dòng)適應(yīng)人類的偏好和習(xí)慣”可知，選項(xiàng)中“能通過人機(jī)之間互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)雙方能力，促進(jìn)人機(jī)共同進(jìn)步”應(yīng)該是“智能增強(qiáng)層”；

B.符合原文；

C.有誤，根據(jù)鏈接一“人工智能可以對人的意識(shí)、思維信息的過程進(jìn)行模擬。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能”可知，“超過了人的智能”說法過于絕對，不符合原文；

D.有誤，根據(jù)鏈接二第①段“人工智能生成近似原畫的內(nèi)容、構(gòu)圖等，可能侵犯了原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)”可知，“侵犯了原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)”說法過于絕對，不符合原文；

故答案為：B。17．C.有誤，根據(jù)鏈接二第①段“若科技創(chuàng)新者倫理意識(shí)薄弱，僅聚焦于技術(shù)迭代、資本服務(wù)、利潤獲取等單維價(jià)值取向，那么科技越向前發(fā)展，就越可能沖擊人類社會(huì)的價(jià)值體系，甚至脫離法律行規(guī)和倫理道德約束”可知，“人工智能飛速發(fā)展已沖擊了人類社會(huì)的價(jià)值體系，脫離了法律和倫理的約束”說法和原文不符，屬于無中生有，說法錯(cuò)誤。

故答案為：C。18．D.有誤，“智能家居系統(tǒng)通過語音控制窗簾開合、調(diào)節(jié)空調(diào)溫度及風(fēng)力大小”是在做一些重復(fù)性的工作，來服務(wù)人們，根據(jù)文章第③段“最底下一層叫作分工協(xié)作層。在這一層中，人工智能用于處理重復(fù)性的、繁瑣的或者需要高算力的任務(wù)”可知，“智能家居系統(tǒng)”應(yīng)該在分工協(xié)作層；

故答案為：D。19．根據(jù)文章第⑧段“在不經(jīng)意之間，人工智能已經(jīng)來到我們身邊，努力地幫助人類改變生產(chǎn)生活的方式，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。不管是在哪一層，人與人工智能的相處方式都應(yīng)該是建立在合作、互補(bǔ)和彼此尊重的基礎(chǔ)上。人工智能將在這些層次上不斷發(fā)展和演進(jìn)，持續(xù)不斷地延伸人類的能力”的內(nèi)容可知，可以建議學(xué)校人工智能課程安排人工智能應(yīng)用介紹課程，讓同學(xué)了解人工智能的現(xiàn)研究狀和廣闊前景；

根據(jù)鏈接一“人工智能從誕生以來，理論和技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大”，可以建議學(xué)校人工智能課程安排人工智能理論課程和實(shí)踐課程；

根據(jù)鏈接二“在中小學(xué)階段的科技教育中，要堅(jiān)持‘科技發(fā)展為人類服務(wù)’的價(jià)值取向，從小培養(yǎng)青少年的科技倫理和道德意識(shí)，培養(yǎng)有使命感、責(zé)任感的科技后備人才”，可以建議學(xué)校人工智能課程安排人工智能法治教育課程。

故答案為：①人工智能的現(xiàn)研究狀和廣闊前景；②人工智能理論課程；④人工智能法治教育課程?！敬鸢浮?0．A21．母親搖花瓣“雅”，洗花瓣和曬花瓣“雅”，蒸桃花餅“雅”。22．動(dòng)作描寫，側(cè)面烘托了母親做的桃花餅的香甜。23．母親雖然老了，但是在“我”的內(nèi)心永遠(yuǎn)都是母親年輕時(shí)給我們作桃花餅的美好?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。解答本題，可從文章中找出與各選項(xiàng)內(nèi)容相對應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)比對分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，首先要通讀全文，把握故事情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從文中找出相關(guān)內(nèi)容；最后用簡潔的解語言進(jìn)行歸納概括。

（3）本題考查賞析句子。解答本題，首先要掌握人物描寫的方法及其作用，然后結(jié)合文中具體文段進(jìn)行分析。人物描寫的方法主要包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。

（4）本題考查句子含義的理解。解答本題，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主旨分析其蘊(yùn)含的思想感情。20．A.有誤，根據(jù)文章第①段“少年時(shí)，村子里都是桃樹”和第③段“那些年，娘每到春日桃花開，就捧出一年的珍藏”以及第?段“如今的村莊被大牛他們一群昔日的小毛孩打造成了系列甜品基地”可知，文章按照順敘的手法，而不是“倒敘手法”，文章以母親做桃花餅為線索，中間穿插對鄉(xiāng)村生活的描繪，結(jié)尾表達(dá)了對母親的感激和贊美，和對童年時(shí)光的懷念；

故答案為：A。21．結(jié)合第⑤段“搖花瓣。娘壓低一枝枝花朵繁麗、最水靈最濃艷的花枝，輕輕地?fù)u晃”和“片片桃瓣落在白粗布上，落在娘黑溜溜的發(fā)間，落在她雪白的小布衫上”句可知，母親搖花瓣“雅”；

結(jié)合第⑥段“紅紅的花瓣漂在清清的井水里，像十三四歲花季女孩的一張張臉，豆蔻年華，兀自生動(dòng)?！锖腿銓⑻韵催^的花瓣兒細(xì)細(xì)地鋪在青竹篾的簸籮里，綠簸籮里頓時(shí)像盛著幾片柔軟的紅云。晾曬桃花瓣只需極短的時(shí)間，娘坐在小木墩上，順手拉過三姐給她蓬亂的腦袋上編了兩根麻花辮，就立起腰身，洗了手，把幾個(gè)簸籮里略軟了的花瓣收攏到一只簸籮里”句可知，母親洗花瓣和曬花瓣“雅”；

結(jié)合第⑦段“花影婆娑，一彎白月從籬笆院的東邊升起來時(shí)，娘開始舂桃花汁了。白月光下，花香如沸。孩子們圍住娘，一圈兒，不疏不密恰恰好。清一色的軟紅棉布小夾衣，男孩女孩都一樣，像掉下的一圈小桃花，把白布衫的娘圍在中間。爹抽著旱煙袋蹲在黑門框前慈愛地笑。小黑犬支棱著耳朵，精神抖擻，一副忠誠護(hù)家的模樣。大石臼，小石錘，紅紅的花汁一勺一勺挖出來，娘陪嫁的泥紅小陶罐漸漸滿了。六個(gè)娃輪番上陣，持錘輕舂，嘰嘰喳喳像晚風(fēng)中的歸鳥”和第⑧段“春夜寂靜。月下桃花，籬笆院，白衣裳的娘，紅夾衣的一群娃，一明一暗的旱煙袋。爹的咳嗽聲，娘細(xì)細(xì)的笑語……像極了唐詩里的畫面”句可知，母親舂桃花汁“雅”。

結(jié)合第⑨段“娘蒸桃花餅，選在清晨。娘的桃花餅，美極了！她用桃花的汁水當(dāng)作天然的染色劑，和著姥爺送的極珍貴的細(xì)白面和白糖，把面團(tuán)變成粉紅色，又將它們捏成桃花的樣子，上面加入一點(diǎn)黑芝麻，把它們當(dāng)作桃花當(dāng)中的花蕊，然后放到篦子上蒸熟。一塊塊桃花餅出鍋了，五瓣，桃紅，香甜。孩子們一哄而上，小臟手里都捧了一朵小桃餅，燙得吸溜著嘴也舍不得撒手”句可知，母親蒸桃花餅“雅”。

故答案為：母親搖花瓣“雅”，洗花瓣和曬花瓣“雅”，蒸桃花餅“雅”。22．根據(jù)第⑩段“孩子們一哄而上，小臟手里都捧了一朵小桃餅，燙得吸溜著嘴也舍不得撒手”句中的“一哄而上”“捧了一朵小桃餅”“吸溜著嘴也舍不得撒手”是孩子們的動(dòng)作描寫，結(jié)合第⑩段“她用桃花的汁水當(dāng)作天然的染色劑，和著姥爺送的極珍貴的細(xì)白面和白糖，把面團(tuán)變成粉紅色，又將它們捏成桃花的樣子，上面加入一點(diǎn)黑芝麻，把它們當(dāng)作桃花當(dāng)中的花蕊，然后放到篦子上蒸熟。一塊塊桃花餅出鍋了，五瓣，桃紅，香甜”句可知，孩子們搶著吃，不怕燙，側(cè)面烘托了母親做的桃花餅的香甜。

故答案為：孩子們一哄而上，小臟手里都捧了一朵小桃餅，燙得吸溜著嘴也舍不得撒手。23．閱讀文章可知，文中描寫了母親搖花瓣“雅”，洗花瓣和曬花瓣“雅”，舂桃花汁“雅”，蒸桃花餅“雅”，給“我”的年少時(shí)光帶來了幸福，這在“我”的眼中，都是美好的回憶。所以，結(jié)尾說“春天陽光下的娘，雖然白發(fā)蒼蒼，卻依然像古老小村里最美的一朵桃花”，這句話的意思是說母親雖然在慢慢變老，但是在“我”的內(nèi)心永遠(yuǎn)都是母親年輕的，尤其是懷念起她給我們作桃花餅的美好場景，表達(dá)了作者對母親的敬愛和感激之情。

故答案為：母親雖然老了，但是在“我”的內(nèi)心永遠(yuǎn)都是母親年輕時(shí)給我們作桃花餅的美好。24．【答案】范文：這是一節(jié)啟迪心靈的課在我求學(xué)的道路上，照亮了我前進(jìn)的道路。這節(jié)課不僅教會(huì)了我知識(shí)，讓我明白了人生的真諦。那是一個(gè)晴朗的下午。我們的歷史老師，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室，也是一位有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)者，帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空。在那一節(jié)課上。那是一個(gè)充滿苦難和斗爭的時(shí)代。然而，中華兒女展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的民族精神。老師用生動(dòng)的語言。其中，他在抗美援朝戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出了英勇無畏的精神，他帶領(lǐng)戰(zhàn)友們沖鋒陷陣。當(dāng)他們面臨敵人最后一個(gè)陣地時(shí)，為戰(zhàn)友開辟了勝利的道路，我被黃繼光的英勇行為深深打動(dòng)，更是一個(gè)民族的英雄。聽著老師講述的故事，也看到了英雄們的英勇和堅(jiān)韌，心靈深處仿佛被一股力量所觸動(dòng)，作為一個(gè)中國人，感恩先烈。這節(jié)課讓我明白了人生的意義和價(jià)值，更要為社會(huì)、為民族的繁榮而奮斗，感恩那些為我們付出的人?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇半命題作文。

首先，審題立意。本題要求以《這是一節(jié)▲的課》為題，寫一篇文章。同學(xué)們需要根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，填寫合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。從題目來看，這是一篇需要表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)的文章，主題集中在某一節(jié)課上。比如，“一節(jié)有趣的課”“有意義的課”“難忘的課”“生動(dòng)的課”“快樂的課”等。在寫作時(shí)，關(guān)鍵是要選好填空的詞語，并圍繞這個(gè)詞語展開敘述和議論。

其次，構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。①選擇合適的詞語填空：這個(gè)詞語應(yīng)該能夠準(zhǔn)確反映這節(jié)課的特點(diǎn)或影響。例如，可以選擇“難忘”“啟迪心靈”“充滿活力”等詞語，這些詞語可以引導(dǎo)讀者對文章產(chǎn)生興趣。②描述課堂情境：為了使文章生動(dòng)有趣，可以詳細(xì)描述課堂上的情境，包括老師的教學(xué)風(fēng)格、課堂氛圍、同學(xué)們的表現(xiàn)等。這些細(xì)節(jié)可以讓讀者更好地感受到課堂的氛圍和特點(diǎn)。③表達(dá)個(gè)人感受和觀點(diǎn)：在描述課堂情境的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，表達(dá)這節(jié)課對自己的影響和啟迪?？梢酝ㄟ^具體的事例或情境來表達(dá)，讓讀者更加深入地理解文章的主題。④總結(jié)和升華主題：在文章的結(jié)尾部分，可以對這節(jié)課的主題進(jìn)行總結(jié)和升華，強(qiáng)調(diào)這節(jié)課對自己的意義和價(jià)值。同時(shí)也可以對未來的學(xué)習(xí)進(jìn)行展望和期待。【點(diǎn)評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用?！敬鸢浮?5．仙石迸裂化為猴；美猴王；拜入菩提老祖門下由恩師菩提賜名的；弼馬溫26．示例1：唐僧擁有堅(jiān)定的意志。他崇信佛法，目標(biāo)明確，勇往直前的精神是他成功的法寶；

示例2：孫悟?qū)W會(huì)七十二般變化、十萬八千里筋斗云，化險(xiǎn)為夷，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”；

示例3：豬八戒為了解救被妖怪（黃袍怪）捉走的唐僧，用激將法請回被師父趕走的孫悟空；

示例4：沙僧在西天取經(jīng)的路上，沙僧打點(diǎn)行李，沖鋒陷陣，做事認(rèn)真是