【教案】部編語(yǔ)文三上5 鋪滿金色巴掌的水泥道【國(guó)家級(jí)】

《鋪滿金色巴掌的水泥道》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)認(rèn)“洼、印”等6個(gè)生字，能夠正確書寫“排、院”等左右結(jié)構(gòu)的生字。2.通過(guò)詞串的朗讀，讓學(xué)生感受漢語(yǔ)言文字的美感，增加學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀本課的生字新詞，并能掌握左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律；2.通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)漢語(yǔ)言文字的美。教學(xué)過(guò)程：一、揭題并質(zhì)疑提到“秋”字，你的腦海中會(huì)閃過(guò)什么呢？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享分享吧！今天，孫老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫：pū滿金色巴掌的水ní道。有誰(shuí)會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？觀察投影，說(shuō)說(shuō)寫法。（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）讀了這樣的課題，你有什么需要問(wèn)的嗎？學(xué)貴有疑，帶著疑惑讀課文，我們將會(huì)收獲更多。二、傾聽(tīng)感知美下面孫老師要為大家朗讀一遍課文，請(qǐng)大家豎起耳朵，用心去聽(tīng)。懂得傾聽(tīng)的人，總能收獲得比別人多一些。一會(huì)兒，我們來(lái)一場(chǎng)收獲賽。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得老師讀得怎么樣？如果好，你覺(jué)得哪兒好？如果不好，哪兒需要改進(jìn)一下呢？（學(xué)生交流傾聽(tīng)的感受）謝謝大家的表?yè)P(yáng)和意見(jiàn)，孫老師將再接再厲，下次讀得更好。現(xiàn)在，我們來(lái)比賽吧。男生為一隊(duì)，女生為一隊(duì)，看看哪一隊(duì)收獲得多。請(qǐng)大家在分享的時(shí)候，別忘了要聽(tīng)清別人分享的內(nèi)容，盡量做到不重復(fù)，那才是最棒的。（學(xué)生交流自己收獲到的文本信息）男生表現(xiàn)得真不錯(cuò)，可是女生也不賴呢?，F(xiàn)在我宣布男女生打成了平手。繼續(xù)加油哦，男孩、女孩們。三、朗讀感受美下面就讓我們一起走進(jìn)課文，從文字中感受這種美吧！如果你覺(jué)得哪句話你特別喜歡呢，別忘了用筆畫出來(lái)。多讀一讀，品一品漢字的美。（出示自讀要求：自由讀文，從文字中感受美。如果你覺(jué)得哪句話自己特別喜歡，別忘了用筆畫出來(lái)，多讀一讀，品一品文字的美。）1.學(xué)生自由讀文。2.詞語(yǔ)教學(xué)同學(xué)們讀得都非常的認(rèn)真，專心。這些詞語(yǔ)你能讀正確嗎？（1）出示帶拼音詞語(yǔ)：wāyuànyìnjǐnjǐn水洼院墻印著緊緊地páilièguīzélíngzēng排列規(guī)則凌亂增添zōngchíxuē棕色遲到雨靴誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)?、僮x得很準(zhǔn)確，就請(qǐng)你來(lái)做小老師，領(lǐng)著大家讀一遍吧。②有誰(shuí)能夠幫他一下的呢？請(qǐng)你再讀一遍。看，這就是進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)你到講臺(tái)前面領(lǐng)著大家讀一遍。（2）去掉拼音，你還能讀正確嗎？出示不帶拼音詞語(yǔ)：水洼院墻印著緊緊地排列規(guī)則凌亂增添棕色遲到雨靴第一行誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)你來(lái)。誰(shuí)還想讀？請(qǐng)你讀。第二行請(qǐng)你來(lái)。第三行（根據(jù)學(xué)生的朗讀情況及時(shí)給予評(píng)價(jià)）（3）學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)生子的書寫同學(xué)們快看，有些字會(huì)變色呢，快瞧。除了變色，你還發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？出示不帶拼音詞語(yǔ)：水洼院墻印著緊緊地排列規(guī)則凌亂增添棕色遲到雨靴是的，這八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，可卻也有不同。有的部首在左邊，比如排、規(guī)、院、棕，有的部首在右邊，比如印、列、則、亂。部首在左的要寫得左窄右寬，部首在右的，大多數(shù)是左右同寬。我們先來(lái)觀察“排”這個(gè)字，他有什么特征？橫畫多，卻又各不相同，他們的長(zhǎng)短在錯(cuò)落變化著。伸出右手和老師一起寫一個(gè)。我們?cè)趯懸粋€(gè)“印”寫字時(shí)，除了要關(guān)注寬窄之外，還要關(guān)注高低的變化。你覺(jué)得要將“印”字寫好看，需要注意什么？伸出右手，我們也來(lái)寫一個(gè)吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，將這8個(gè)字寫一寫，每個(gè)描一遍，寫兩遍，老師還有一個(gè)要求，就是每個(gè)字不允許修改，必須一次完成。好了，擺好姿勢(shì)在寫字，身正，肩平，臂開(kāi)，足安。同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)寫得特別認(rèn)真，一是坐姿端正這一習(xí)慣養(yǎng)成得非常好，二是書寫時(shí)注意到了改進(jìn)。老師給他兩顆星，請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)他的字哪些地方寫得比較好，還有那些地方需要改正的？大家也學(xué)著剛才的樣子，評(píng)一評(píng)自己的字。同學(xué)們寫得認(rèn)真，評(píng)得也認(rèn)真。老師相信，只要我們每次寫字都像今天這樣，我們的一定會(huì)越來(lái)越漂亮。2.詞塊教學(xué)又一組詞出現(xiàn)了。這次我們不單要比讀得正確，還要比誰(shuí)讀得更美。第一個(gè)朗讀的機(jī)會(huì)是特別珍貴的，老師要獎(jiǎng)給這位同學(xué)（展評(píng)的同學(xué)），請(qǐng)你來(lái)讀一讀。（三組依次讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生感受詞串的美感及重音的變化）聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，我有一個(gè)感覺(jué)，一個(gè)字那就是——美，兩個(gè)字——很美，三個(gè)字——非常美。而這篇課文給我們的感覺(jué)也是美。四、品悟賞析美前面我們已經(jīng)讀過(guò)了課文，現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴大家為什么水泥道上鋪滿金色巴掌？金色巴掌是怎么回事？1.學(xué)習(xí)第一自然段【一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！壳镲L(fēng)掃落葉，落葉在綿綿秋雨的輕撫下，盡情地在風(fēng)中搖擺著。看，這是銀杏樹(shù)的葉子，多像______；這火紅的楓葉，活像______；那零星掉落到地面的______(形狀）的葉子，是雪松的葉子……如果這風(fēng)雨屬于春天呢。這句話會(huì)變成：一夜春風(fēng)，一夜春雨。真的是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。那要是夏天呢：一夜______風(fēng)，一夜______雨。呀，這風(fēng)雨真大呢。那要是冬天呢：一夜______風(fēng)，一夜______。哦，大地將裹上一層厚厚的棉被。2.學(xué)習(xí)第三、四自然段秋風(fēng)刮了一夜，秋雨下了一夜。清晨醒來(lái)，推開(kāi)窗一看，放晴了。我背著書包上學(xué)了。抬頭望著天空，不禁發(fā)出了這樣的感嘆：【出示句子：??！多么明朗的天空?！空l(shuí)來(lái)感嘆一下？有誰(shuí)知道“明朗”是什么意思？你是如何知道的？（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)可是一個(gè)好方法/能夠?qū)⑸顜氲綄W(xué)習(xí)中，你真了不起。）天空是明朗的，可是【出示句子：可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。】誰(shuí)想要讀一讀這句話？讀得正確，誰(shuí)還想讀？小水洼，你們見(jiàn)過(guò)嗎？還記得見(jiàn)到它時(shí)，你都干了什么嗎？你能用幾句話說(shuō)一說(shuō)嗎？注意自己當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和想法，爭(zhēng)取說(shuō)的時(shí)候能夠讓別人感受到你的心情。（學(xué)生交流和小水娃玩耍時(shí)的情景）同學(xué)們都和小水洼快樂(lè)地玩耍著。但是，今天的作者卻不能這么地盡興，有誰(shuí)知道為什么嗎？是呀，上學(xué)可是小學(xué)生的主要任務(wù)，可不能遲到了。沒(méi)事，等什么時(shí)候放假了再盡情地玩。繼續(xù)走吧。3.學(xué)習(xí)第五自然段，感受詞語(yǔ)的美感看，作者又瞧見(jiàn)了什么？【道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！空l(shuí)想讀？請(qǐng)你讀。讀得真好聽(tīng)，誰(shuí)還想讀？聲音響亮。梧桐樹(shù)，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（①見(jiàn)過(guò)。你在哪兒見(jiàn)過(guò)？能用幾句話說(shuō)一說(shuō)你眼中的梧桐樹(shù)的樣子嗎？②沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。我們來(lái)看一看這份資料?！狙a(bǔ)充資料:法國(guó)梧桐樹(shù)是喜濕潤(rùn)的樹(shù)木，較耐寒。其樹(shù)干高大，枝葉茂盛，生長(zhǎng)迅速，易成活，耐修剪，是優(yōu)良的行道樹(shù)種，廣泛應(yīng)用于城市綠化。其抗空氣污染能力較強(qiáng)，葉片具有吸收有毒氣體和滯積灰塵的作用。其果還可入藥?！恳灰骨镲L(fēng)后，梧桐樹(shù)的葉子落了許多，從哪兒能夠看出？（一片片）掉落的葉子是什么樣子的呢？（金黃金黃的——這說(shuō)出了葉子的顏色。金黃的葉子美不美？那金黃金黃的葉子呢？我們配合一下，我說(shuō)金黃的葉子，你說(shuō)金黃金黃的葉子，好不好?金黃的葉子——金黃金黃的葉子，烏黑的頭發(fā)——烏黑烏黑的頭發(fā)，雪白的羽毛——雪白雪白的羽毛，火紅的楓葉——火紅火紅的楓葉，碧綠的小草——碧綠碧綠的小草）這不僅僅是一片片金黃金黃的葉子，還是一片片（閃著雨珠）的葉子。小雨珠是透明的，沾在葉子上，怎么會(huì)閃呢？（晴天有陽(yáng)光。）一個(gè)“閃”字讓我們感受到了陽(yáng)光的活力，作者可真會(huì)抓字眼呀。那掉在地上的葉子為什么不是打著滾兒，而是緊緊地粘在水泥道上呢？（濕漉漉）對(duì)呀，昨夜可是下了一夜的雨呀，即便是現(xiàn)在天