湖南省益陽市四校聯(lián)考2024-2025學年九年級上學期10月月考語文試題

湖南省益陽市四校聯(lián)考2024-2025學年九年級上學期10月月考語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、未知1．下面是誠樸組開展活動時碰到的易錯字音字形，其中全都正確的一項是（

）A．箴（zhēn言）

娉（pīn）婷

投箸原弛蠟象B．折（shé）腰傴（yú）僂

漫游

靜影沉壁C．沉甸甸（diān）

謫守（zhé）谷穗

一代天驕D．分（fèn）外

憂戚（qī）

搖曳

眼花繚亂2．下面是健美組寫的演講稿，其中畫橫線詞語使用恰當?shù)囊唬?/p>

）艾青的詩，較多地將個人的悲歡①時代的悲歡里，②著自己民族和人民的苦難與命運，現(xiàn)實的生活和斗爭，并由此傳達出時代的呼喚和人民的心聲，真切自然，毫無③。艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在走頭無路的戰(zhàn)亂歲月，還是在④的太平年代，恪守自我本真，寫作已然成為了他的生活方式。A．①融入

②反映

③矯揉造作

④政通人和B．①融入

②反應

③附庸風雅

④風平浪靜C．①溶入

②反映

③矯揉造作

④政通人和D．①溶入②反應

③附庸風雅

④風平浪靜二、選擇題3．下面是善思組寫的《點文化自信之燈，筑中華復興之路》演講稿中的一段話，其中表述正確的一句是（

）A．中華民族創(chuàng)新了綿延大約五千多年的燦爛文明，為世界文明發(fā)展作出了巨大貢獻。B．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是中華民族發(fā)展、傳承、創(chuàng)新的精神支柱。C．青少年既應有本土文化情懷，又要有國際文化視野，以適應新時代的文化自信要求。D．通過不斷喚醒、激勵青年，讓青年不斷調整自己的人生發(fā)展規(guī)劃，使其個人的成長需求與黨和國家的發(fā)展需求同頻共振。4．求真組在編輯“品經(jīng)典人物·悟生活魅力”這個欄目時，引用了余秋雨評價蘇軾的一段話，但他不小心打亂了順序，請你幫忙整理。下列排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）“到了黃州的我是覺悟了的我，與以前的東坡是兩個人?！雹偬K東坡的這種自省，不是一種走向乖巧的心理調整。②艱苦的物質生活，又使他不得不親自墾荒種地，體味著自然和生命的原始意味。③在這一過程中，佛教幫了他大忙，使他習慣于淡泊和鎮(zhèn)定。④而是一種極其誠懇的自我剖析，目的是想找回一個真正的自己。⑤他，真正地成熟了，與古往今來的大家一樣，成熟于一場災難之后，成熟于滅寂后的再生。⑥這一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術才情獲得了一次蒸餾和升華。A．⑤①④②③⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①④③②⑥⑤ D．⑤⑥①④③②三、未知5．寫作時運用詩詞可以增加文章的深度，篤學組的小陽想在作品中加入詩詞，請你幫他完善?！驹娢膫鞒小吭S多古代文人雖身處逆境，卻自強不息。韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中用“欲為圣明除弊事，"表達不辭衰老、為國效力之心；歐陽修《醉翁亭記》中“在乎山水之間也”表達隨遇而安的曠達情懷；蘇軾《水調歌頭》中用“，”表達對天下離人的美好祝愿；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用，”描繪千帆竟發(fā)、萬木爭春，表達樂觀心態(tài)。6．綜合性學習(1)小南同學準備參加比賽，他在朗誦稿中加入一副對聯(lián)為祖國慶生，小南想出了上聯(lián)，請你幫他完成下聯(lián)。上聯(lián)：水笑山歡，歌舞聲中迎國慶下聯(lián)：(2)【人物采訪】閱讀以下材料，作為小記者，請你圍繞“愛國志士·自強不息”的主題設計采訪問題。畢業(yè)于西南聯(lián)大的作家、詩人、書法家馬識途先生今年已有108歲高齡。他曾兩次身患癌癥，至今仍堅持寫作。他也是一位老黨員，入黨84年，曾作為地下黨為國出生入死。他曾說：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”如果你要電話采訪馬老先生，請設計兩個采訪問題采訪問題1：采訪問題2：閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧拷逃姨K霍姆林斯基認為：“勞動素養(yǎng)包括勞動創(chuàng)造活動的智力充實性和完滿性、道德豐富性和公民目的性?！遍_展勞動教育具有三重意義：一是勞動幫助兒童智力得到發(fā)展；二是勞動教育也是人格教育；三是生活的真正幸福來源于勞動。（選自《中國教育新聞網(wǎng)》，有刪改）【材料二】①勞動教育存在于學生生活的家庭、學校和社會三個空間，只有密切合作、三方聯(lián)動，共同營造良好的勞動教育氛圍，形成家校社協(xié)同的勞動教育共同體，才能實現(xiàn)勞動教育獨特的價值和功能。②家庭是基礎，重在開展日常生活自理、自助和自我生活管理勞動，重在培養(yǎng)學生基本生活技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣，體現(xiàn)勞動教育的日常性、連續(xù)性和生活化。如疫情防控居家學習期間，家長可通過與孩子一同做飯、種植盆栽等，鼓勵孩子積極參與和分擔家務，培養(yǎng)孩子的生活能力和家庭責任感，同時也可以通過學習智能家電的原理與使用方法，對孩子進行科學教育。③學校是主導，學校重在有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的勞動能力，讓學生掌握勞動知識，塑造基本勞動品質，體現(xiàn)勞動教育的系統(tǒng)性、規(guī)范性和制度化。④社會要支持，在政府統(tǒng)籌下，積極調動社會力量，發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢，對勞動資源進行整合、重組，以充足的社會勞動資源支撐和保障育人目標的實現(xiàn)，使勞動教育貫通課堂內外、校園內外，讓學生從課堂走入真實生活，解決生活中的真實問題，感受勞動價值。（摘編自2022年6月《中國教育報》）【材料三】今年2月27日開始，我校全面開啟勞動實踐課程，各班同學陸續(xù)學習木工和織造技術。除此之外我校在社會實踐課程和德育課程中也積極推進勞動教育。以下是我校關于勞動教育的調研情況表。地點內容學生心得年級時間六年級2月25日家里做家務“我為家長減輕了負擔，感覺自己長大了！”

七年級3月11日街道清潔街道“我體驗到了勞動的不易，但街道因我們而變得整潔，很有成就感！”八年級3月26日社區(qū)養(yǎng)老院志愿服務“我學會了如何關愛老人，收獲了助人為樂的幸福感?！?/p>

九年級4月12日學校木工坊制作魯班鎖“我不僅學到了基本的木工技術，鍛煉了動手能力，還進一步感悟到工匠精神的偉大，我要為學

校的勞動課程點個大大的贊！7．下面對上述材料相關內容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．材料一以名家名言介紹了勞動教育對青少年成長的重要意義。B．參與勞動，不僅能鍛煉孩子的動手能力、觀察能力，培養(yǎng)愛心和想象力，也能讓其產(chǎn)生成就感。C．材料三表明家庭是勞動教育的基礎，社會是主導，學校是重要支撐。D．勞動教育不應只局限于教室和課堂，日常家庭生活、社區(qū)服務中也能讓學生體會到勞動的價值和意義。8．“益陽在線”網(wǎng)站就“如何才能更好地開展勞動教育？”廣泛征集意見，請結合相關材料給益陽市政府、學校和家長分別提出一條合理建議。閱讀下面的文章，完成小題失敗有獎劉繼榮①這些天，兒子蜘蛛似的整日黏在網(wǎng)上。下線之后，他也是若有所思。②謎底終被揭開：他見我經(jīng)常發(fā)表文章，便下定決心要與老媽比個高低。于是，他將自己的作文貼在一家兒童刊物的約稿網(wǎng)里。一次、兩次，不停地失敗。終于，有一篇被留用。③班里老師允諾，一看到雜志，就給他頒發(fā)“創(chuàng)作之星”獎。可是，雜志卻遲遲不來。兒子日日巴望著，快遞一來，他總最先迎上去，然后落寞地走開。忽然有一天，他把自己關在屋子里，很久才出來。他告訴我，編輯在網(wǎng)上留言，那篇文章始終沒過終審。他默默地吃飯，寫作業(yè)，洗漱。我抱著一盒漫畫書，敲開他的門。這個禮物，是他夢寐以求的，他卻倔強地扭過頭去不接。我說：“這是獎品，是失敗獎?！彼@訝地睜大眼睛，薄薄的單眼皮澀澀地重疊著，很顯然他哭過。我誠懇地說：“我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習寫作，作文取得那么大的進步，兒子，我真的為你驕傲?！彼痤^，頓時眉宇舒展開來。④第二天放學，他開心極了，說大家都羨慕他有這么酷的媽媽，居然給孩子發(fā)失敗獎，而那個失敗在孩子們眼里，竟然也變得光彩奪目了。我做飯，兒子翻看著桌上的《讀者》，里面轉載了我的《親人節(jié)快樂》一文。兒子發(fā)現(xiàn)雜志里設了一個“最受讀者歡迎文章獎”，可以通過發(fā)短信投票。他一下振奮起來，預備在親朋好友間拉票，我忐忑不安地說：“兒子，這不好吧，如此興師動眾，萬一失敗了，媽媽該多不好意思??！”他笑了：“媽媽，別怕失敗，失敗了，我也給你發(fā)獎！”我暗自慚愧，我們這些大人指導起孩子來，個個都很權威，一旦遇到同樣的事，最缺乏勇氣的往往是我們自己。⑤新一期《讀者》上市了，兒子拉著我，急急地去看獲獎名單?？匆槐?，沒有我，再看一遍，仍然沒有。他呆住了，半晌才說：“媽媽，我們又失敗了?！甭牭竭@個脫口而出的“我們”，我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底。原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。⑥第二天，我剛起床，兒子就開始發(fā)表莊嚴的頒獎演說。可是，剛開頭就忘了詞，他滿臉尷尬，干脆直接把獎品塞給我。那是一個金色的小球，用手指一捏，就有嬰兒此起彼落的嬌憨、無邪的笑聲，極富感染力，我們倆爭著去捏，笑聲滿屋。⑦兒子的生活，竟?jié)u漸變得精彩紛呈，隔些時候就有最新消息播報數(shù)學測驗成績不佳、口語比賽獲獎、乒乓球賽慘遭淘汰、競選音樂課代表大獲全勝……勝了，由學校發(fā)獎：輸了，由媽媽發(fā)獎。他愈戰(zhàn)愈勇，仿佛每一次挑戰(zhàn)，都有無窮樂趣。⑧沒多久，我接到一個遠從珠海打來的電話。對方說，他去年大學剛畢業(yè)，曾在兒子的班里試教。那天早上由于扁桃體發(fā)炎、高燒，再加上緊張，課上得一團糟。他在學生們面前告解：“這節(jié)課太失敗了，我知道自己不會被錄用，我們提前下課吧?！焙鋈?，我的兒子舉起了手，對新老師說：“我們家有個失敗獎，無論誰失敗了，都可以領獎。因為每次失敗，都是一次獎勵，收集很多的失敗，就可以換到一個成功?！毙吕蠋燁D時傻了。兒子給新老師的獎品，是一首流行歌，歌名是《我的麥克風》。而那位新老師，在向孩子們鞠躬時，已是淚流滿面。他說，他得到了世上最好的獎品，他發(fā)誓，一定要成為最好的老師。⑨不久，我收到一本雜志和一張淺綠色的匯款單，附注欄寫著--“最受讀者歡迎文章獎”，我急忙翻開書，我竟然是第一名，原來，獲獎名單要隔兩期才會公布。⑩“我們都成功啦！”兒子用他的鼻尖，緊緊抵住我的額頭。只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜。（有刪改）9．對本文相關內容的表述，不正確的兩項是（

）A．第①段中加下劃線的“蜘蛛似的”“黏”兩處描寫生動形象地表現(xiàn)了兒子想在網(wǎng)上發(fā)表自己寫的作文的執(zhí)著和癡迷。B．“失敗有獎”，從全文來看，具體是指母親對失敗的兒子的獎勵以及兒子對失敗的母親的獎勵。C．文章以第一人稱的角度進行敘述，能使讀者更容易進入“我”這個角色，便于抒發(fā)情感和進行詳細的心理描寫，能讓讀者更具體地體會到“我”的心情。D．文中結尾“兒子用他的鼻尖，緊緊抓住我的額頭。”這處運用神態(tài)描寫，寫出了兒子的激動。E．這篇文章有較普遍的教育意義：許多孩子都有一遇挫折就垂頭喪氣的通病，這時無論如何鼓勵或斥責，效果都不會很理想。應該先教導他們懂得“失敗的價值”，并與孩子一起分享自身的挫敗經(jīng)驗，促使他們戰(zhàn)勝畏懼心理。10．賞析句子，分析文中畫線句子的表達效果。聽到這個脫口而出的“我們”，我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底。11．聯(lián)系全文，分析文章結尾“只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一的豐厚的恩賜”的豐富含義，并結合實際談談你的收獲。12．閱讀下面這首詩，完成小題。擬行路難（其六）南朝宋·鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會①幾時？安能蹀躞②垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息，朝出與親辭，暮還在親側。弄兒床前戲，看婦機中織自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！【注釋】①會：能。②蹀躞（diéxiè）：小步行走的樣子。李白《行路難（其一）》與鮑照《擬行路難（其六）》，兩詩的風格與內容近似，但兩詩的最后兩句（“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！焙汀白怨攀ベt盡貧賤，何況我輩孤且直”）所表現(xiàn)出的思想情緒又有所不同，請你說說有何不同。閱讀下面的文言文，完成小題。皇佑二年，吳中大饑，殍殣①枕路。是時范文正領浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術甚備。吳人喜競渡，好為佛事，希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉②吏舍，日役千夫，監(jiān)司奏動杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘：所以宴游及興造皆欲以發(fā)有余之財以忠貧者。貿易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)③粟，募民興利，近歲遂著為令④。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。（節(jié)選自沈括《夢溪談·官政一·范文正荒政》）[注釋]①殍殣：指餓死的人。②敖倉：儲藏糧食的倉庫。③司農(nóng)：官職名，這里指司農(nóng)糧倉。④著為令：形成法令。13．下面對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是（

）A．“太守日出宴于湖上”的“日”和“日星隱曜”（《岳陽樓記》）中的“日”的意思不同。B．“好為佛事”中的“為”和“事在人為”中的“為”意思不同。C．“役”有“差事”“門徒”“驅使”等義項，“日役千夫”中的“役”是“差事”的意思。D．“此先生之美澤也”中的“之”和“而不知太守之樂其樂也”（《醉翁亭記》）中的“之”用法相同。14．下列對文中畫波浪語句的斷句，正確的一項是（

）A．所以/宴游及興造皆欲以發(fā)/有余之財以惠貧者。B．所以宴游及興造/皆欲以發(fā)有余之財/以惠貧者，C．所以/宴游及興造皆欲以發(fā)有余之財/以惠貧者。D．所以宴游及興造/皆欲以發(fā)/有余之財以惠貧者。15．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的大意。是時范文正領浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術甚備。16．結合所選文段，說說你對范仲淹“先天下之憂而憂”的理解。閱讀下面《艾青詩選》的片段，完成下面小題。【片段一】《雪落在中國的土地上》（節(jié)選）雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……風，像一個太悲哀了的老婦，緊緊地跟隨著伸出寒冷的指爪拉扯著行人的衣襟，用著像土地一樣古老的話一刻也不停地絮聒著……那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車的你中國的農(nóng)夫戴著皮帽冒著大雪你要到哪兒去呢【片段二】《向太陽》（節(jié)選）太陽從遠處的高層建筑-那些水門汀與鋼鐵所砌成的山和那成百的煙囪成千的電線桿子成萬的屋頂所構成的密叢的森林里出來了……在太平洋在印度洋在紅海在地中海在我最初對世界懷著熱望航行于無邊藍色的海水上的少年時代【片段三】《魚化石》（節(jié)選）你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：離開了運動，就沒有生命?；钪鸵窢?，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。17．下面說法不正確的一項是（

）A．艾青的詩作可劃分為兩個階段，其中2