2020醫(yī)學(xué)心理學(xué)測試題庫588題（含答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

1.醫(yī)患關(guān)系的重要性？

v.論述題（共1題，。分）

2.會談按方法的不同可分為式和式

3.二級

4.內(nèi)省

5.貝克

6.常見的病人角色異常有—、—、—和—等。

7.認知偏差主要有—,—o

8.病人的基本條件、和o

9.病人不遵醫(yī)行為表現(xiàn)三種形式—、―、―。

10.疾病行為一般包括—、—和—三個階段。

11.醫(yī)患交往的形式有—、—O

12.醫(yī)生勸告病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”這種醫(yī)患關(guān)系屬于—o

13.經(jīng)典條件反肘、操作條件反肘、學(xué)習(xí)理論、社會學(xué)習(xí)理論

14.病人角色適應(yīng)不良表現(xiàn)為—、—、—、角色行為強化和角色行為異常。

IV.簡答題（共7題，0分）

15.認知

16.社會認知的內(nèi)涵

17.病人的認知活動特征是什么？病病人的認知活動特征病人的認知活動特征人的認知活動

特征

18.疾病行為

19.病人角色

20.病人的個性改變是什么？

正確答案

ABCD

XXVXXV

填空題

21.被動求醫(yī)行為

22.抑郁、焦慮、懷疑、孤獨感、被動依賴、否認、同病相憐惜、僥幸中任答四項即可

23.技術(shù)水平的交往，非技術(shù)水平的交住，病人的依從性。

24.語言形式的交住口非語言形式的交住

25.被認識和接納的需要，被關(guān)心和尊重的需要，獲取信息的需要，安全感和早日康復(fù)的

需要

26.角色行為闕如，角色行為沖突，角色行為減退

27.臨床心理評估主要采用_____\\三種方法。

28.病人的心理需要可以歸納為四個方面，分別是—、—、—、—。

29.RET是的簡稱，它的指導(dǎo)治療過程的基本原則是

30.1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究與的相互關(guān)系，研究在疾病的發(fā)生?預(yù)防?診斷和治療中的作用

的科學(xué)。

31.軀體性應(yīng)激源，生理性應(yīng)激源，社會性應(yīng)激源

32.腦

33.常見的神經(jīng)癥有：、、、、和

34.痛癥常見的類型有:和兩大類型。

35.常見的人格障礙有：、、、和

36.人格障礙由」起因。

37.不臺理信念的種類有,,.

38.行為療法的常見方法有、、和等。

39.森田正馬提出了自己獨特的心理治療方法是。

40.錢、關(guān)注、贊許、地位等屬于強化物。

41.現(xiàn)實原財

42.精神分析理論認為人的人格形成要經(jīng)過五個時期，分別是,,,

和O

43.醫(yī)學(xué)模式主要包括...和o

44.與不合理信念辯論是理性情緒行為療法中的方法。

45.森田療法的治療要點是和。

46.一個刺激最初不具備強化作用，機體通過后天學(xué)習(xí)知道該物品與一級強化物有關(guān)，即

可以通過該物品獲得一級強化物。這樣以來，該物品也就具有了強化物性質(zhì)，此即為

強化物。

47.有些物品不需要學(xué)習(xí)就對客體的行為產(chǎn)生強大作用，這是強化物。

48.食物，水，空氣等屬于強化物。

49.認知療法治療的關(guān)鍵是通過把認知全過程挖掘出來，即把刺激與反應(yīng)之間的體

驗，思維過程回復(fù)出來，并認識到那些適應(yīng)布萊那個概念的形成方式。

50.本我，自我，超我

51.森田療法

52.二級

53.弗洛伊德，榮格，阿德勒

54.口欲期、肛欲期、性器期、潛伏期、兩性期

55.理性情緒療法,ABC理論

56.精神分析理論的代表人物是,和o

二、解答題

57.)按事件的影晌分類:正性生活事件、負性生活事件

58.應(yīng)對能力「恰當(dāng)評估應(yīng)教事件和自己的應(yīng)對能力，并能合理運用心理防

御機制，較好地適應(yīng)和應(yīng)對應(yīng)滋原.

59.認知評價:對同一類應(yīng)教源，可因個體對事物的認知、評價、體驗和觀

念的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。

60.

61.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認為，心身是統(tǒng)一的、相互影晌的。其主要論點如下：

(1)心理活動對生理活動的影晌

心理活動產(chǎn)生于腦，可通過腦直接影晌神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)來

調(diào)節(jié)任一器官的活動。

(2)生理活動對心理活動的影晌

任何一種心理活動都產(chǎn)生于腦的一定部位i,即心理活動是在腦細飽生理活

動，如電變化、遞質(zhì)變化引起的化學(xué)變化的基砂上產(chǎn)生，因而，腦的生理活

動必然影晌心理活動。

(3)心理生理活動的統(tǒng)一性

心理和生理活動是相互統(tǒng)一，密不可分的。心理占支配地位，而身體屬于被

支配地位，兩者相互影晌，相互轉(zhuǎn)化，作為整體對外界環(huán)境產(chǎn)生心身兩個方

面的彩晌。

62.不同點:應(yīng)對和心理防御機制的根本區(qū)別在于:應(yīng)對屬于意識層面，心理防

御機制屬于潛意識層面。

心理防御機制(defensemechanism)是精神分析理論的極念，當(dāng)本我的

欲望與客觀實際條件出現(xiàn)矛盾而造成潛意識心理沖突時，個體會出現(xiàn)焦慮反

應(yīng)，此時潛意識的心理防御機制吐起到減輕焦慮的作用.

應(yīng)對(coping)是個體對生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不平衡狀

態(tài)所采取的認知和行為措施.

共同貞:存在著內(nèi)部聯(lián)系:兩者都是心理的自我保護措施。

63.生物性應(yīng)激源2.物質(zhì)性應(yīng)激源。3.心理性應(yīng)激源4.社會性應(yīng)激源

64.1)心理動力理論。這一理論始終重視潛意識心理沖突在各心身疾病發(fā)生中

的作用。該理論認為研究心身疾病的發(fā)病機制，只要查明致病的潛意識心理

.沖突即可.

65.)按事件的強度分類:應(yīng)教性生活事件、日常生活困找

66.初級評價無反應(yīng)次級評價有效應(yīng)數(shù)無利害關(guān)系有利害關(guān)系

67.1)按事件的內(nèi)容分類:工作方面、家庭方面、個人方面、經(jīng)濟方面

68.①與個體直觀的利害關(guān)系;②利害關(guān)系的大小;③與個體價值觀的聯(lián)系(引

起羞愧憤怒等不同性質(zhì)的情緒反應(yīng));④必對應(yīng)教源形成的原因進行歸因，屬

于可控性或不可控性的;⑤個體能否應(yīng)對;.⑥飯期應(yīng)遨事件的發(fā)展傾向。

69.①應(yīng)教源，它們有著破壞有機體平衡的傾向性，可以是生物的、心理的、社

會的和文化的;②中介因素，起調(diào)節(jié)應(yīng)教源影晌的作用，認知評價在其中起

著關(guān)健作用;③應(yīng)教的體驗本身，是應(yīng)教源同中介因素交互作用的結(jié)果;④

有機體9力應(yīng)對應(yīng)激源;⑤個體對應(yīng)教源作出的反應(yīng)，表現(xiàn)為生理的、心理

的和行為的適應(yīng)和不適應(yīng)。

70.社會功能的損害

71.生理功的損害

72.

73.影晌應(yīng)教反應(yīng)強度的因素主要有：

(I)認知評價:同一類應(yīng)教源，可因個體對事物的認知評價、體驗和觀念

的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。v極的認

知評價能夠適度提高皮層的喚醒水平，調(diào)動狽極的情緒反應(yīng)，使個體注意力

集中，即將思維，調(diào)整需要和動機。面消極的認知評價，財可使個體過度喚

起而焦慮、教動或抑郁，妨礙個體進行正確的利斷和對即將應(yīng)對的迭擇。

(2)人格因素:人格特征影晌個體對環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個體對應(yīng)教

源的反應(yīng)方式和強度。內(nèi)向型性格的人在應(yīng)教狀態(tài)下多表現(xiàn)為冷靜、沉默或

壓抑;而外向型性格的人財多表現(xiàn)為憤怒、病苦或高興。

(3)社會支持:來自于家庭、親友、同事及社會各方面的社會支持，可以

有效地降低或緩解應(yīng)教的強度，使個體能夠平穩(wěn)度過應(yīng)教，擺膠困境。

(4)應(yīng)對能力:恰當(dāng)評估應(yīng)教事件和自己的應(yīng)對能力，并能合理運用心理

防御機制，能較好地適應(yīng)和應(yīng)對應(yīng)爹源.過高或過低估計自己的應(yīng)對能力，

都可以使應(yīng)滋的強度增加。

三、單選題

74.)抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13項。反映

與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。如心境不佳，悲觀失望，對生活無興趣等。

75.恐懼性神經(jīng)癥可以用認知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

76.韋氏成人智力量表(WAIS)及其修訂本(WAIS-R)、韋氏兒童智力量表(WISC)及其修訂本

(WISC-III)和韋氏幼兒智力量表(WPPSI)及其修訂本(WPPSLR)。只需答到“WAIS、WISC

和WPPSI,,或“韋氏成人智力量表、韋氏兒童智力量表和韋氏幼兒智力量表”即可。1.種

不同的個性維度，效度量表

77.成效測驗，發(fā)展測驗，藝術(shù)測驗，人格測驗，神經(jīng)心理測驗任選三條即可。

78.癥狀自評量表(SCL-90),抑郁自評量表(SDS),焦慮自評量表(SAS)、漢密爾頓焦慮

評定量表(HAMA),漢密爾頓抑郁評定量表(HAMD),生活事件量表(LES),A型行為類型

評定量表(ATBS)和特質(zhì)應(yīng)對方式問卷(TCSQ)任選四個填入即可

79.智力測驗、人格測驗、癥狀評定測驗、認知測驗

80.團體測驗，個別測驗

81.神經(jīng)癥，適應(yīng)障礙

82.韋氏智力量表，斯坦弗一比奈量表，瑞文推理測驗，

83.用詞，提問，記錄，傾聽，非詞語溝通

84.精神病性障礙的病人，躁狂癥的病人，文盲，文化水平低

85.E量表,N量表,P量表,L量表。

簡答題

86.認知、惰緒、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意識、前意識和潛意識

E.認識和行為

87.)強迫癥狀:3、9、10、28、38、45、46、51、55和65,共10項。反映臨床上的強迫癥

狀群。

88.心哩治療的目的之一是增強患者的心理整合能力，心理整合包括哪些方面B

A.本我、自我和超我

89.)焦慮:包活2.17.23.33.39.57.72.78.80和86,共10項。一般是指那些煩躁不安、神經(jīng)過

敏、緊張以及由此而產(chǎn)生的軀體征象等。

90.)敵對:包括11、24、63、67、74和51,共6項。反映敵對的情緒、思想和行為。

91.)恐怖:包活13、25、47、50、70、75和52,共7項。反映的對象包括出門旅游、空曠

場地、高空、人群或公共場所和交通工具，此外，還反映社會恐怖的一些項目。

92.)心理生物理論。心理生物學(xué)重視不同的心理社會因素可能產(chǎn)生的不同心身反應(yīng)過程，

因而，不同心身疾病的發(fā)生也可能與特定的心理社會因素有關(guān)。

名詞解釋

93.又稱心理生理疾病(psychophysiologicaldiseases),有時也稱心身障礙

(psychosomaticdisorders)或心理生理障礙(psychophysiologicaldisorders),是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因表有關(guān)。

94.由心理、社會引起的軀體器質(zhì)性病變?yōu)橹鞯囊活惣膊　?/p>

95.是指人們的目標行為遇到無法克服的障礙時，因達不成預(yù)定目標而產(chǎn)生的心理狀態(tài)和

情緒反應(yīng)。

第十章

第十章

96.戀物癥患者幾乎全部為()，起病于()期

A.男性成年:B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年;E.男性青春

97.患者男性，42歲，因工作負擔(dān)重重，近3個月來出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下降、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感，經(jīng)常想死

的念頭，

難以擺脫。上述案例可能的診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥;B.強迫性神經(jīng)癥;C.Jg癥D.神經(jīng)衰弱;E.抑郁性神經(jīng)癥

4.下面屬于情感強烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C瘠癥性;D.沖動性;E.強迫型

98.治療強迫性神經(jīng)癥最好的療法是()

A.放松療法B森田療法;C.厭惡療法;D.認知療法;E.催眠療法

99.對疑病癥描述正確的是()

A.對自身健康狀況過多關(guān)切；

B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷；

C.缺乏解釋主觀癥狀的軀體原因；

D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂慮；

E由于精神活動過度緊張有關(guān)

100.用于檢驗所編制的測驗是否達到了設(shè)計目的。測驗結(jié)構(gòu)效度的方法有多種，常用的方

法如與同類翻驗進行比較、因素分析等.

101.)軀體化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12項。該因

子主要反映主觀的身體不適感。

102.在自由聯(lián)想時，患者不自覺地壓抑或者抵制某些思想和情感，即不讓潛意識中的思想

進入意識，這種現(xiàn)象是B

A.壓抑B.阻抗C.否認D.移情E.控制

103.12、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)方法學(xué)問題，以下不正確的描述是：()

A.內(nèi)省法又稱主觀觀察法

B.調(diào)王法又稱心理測驗法

C.實驗法可在生活情景中進行

D.研究結(jié)果司用描述法報告

104.診斷在心理評估過程中，通過采用某些檢查和測查程序，對來訪者的心理問題進行分

類，這一過程稱為診斷。

105.當(dāng)心理評估技術(shù)為臨床醫(yī)學(xué)目的所用、作為研究或了解病人或來訪者的心理狀況，為

臨床診斷提供依據(jù)時，稱之為臨床心理評估。

106.用于評估測驗的內(nèi)容是否涵蓋了有代表性的樣本的行為范圍。主要在設(shè)計測驗條目時

使用。

107.一個測驗對同一對象進行幾次測量所得結(jié)果的一致程度，即測驗工具的可靠程度。用

信度系數(shù)(reliabilitycoefficient)來評價。

108.心理評定是對自己的情感等主觀感受或?qū)λ诵袨榈目陀^觀察作出分級或量化評定的

過程。用于心理評定的工具即是心理評定量表。

109.心理測驗是依據(jù)特定的心理學(xué)原理和技術(shù)，對行為樣本進行客觀化、標準化和數(shù)量化

分析的一種方法。

110.又稱會晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進行的一種有目的的會

晤.是心理評估收集資料的一項重要技術(shù)。

111.心理評估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對某一心理現(xiàn)象進行全

面、系統(tǒng)而深入的客觀描述，從而確定其正?；虍惓５男再|(zhì)和量度的方法

第六章

弟八早

112.心理治療的發(fā)展趨勢包括E

A.療法整臺化B.治療短程化C.方法特異化D.療效客觀化E.以上均符臺

113.精神動力理論認為，“自我”通循什么原貝U?C

A.快樂原則B.現(xiàn)實原則C.理想原則D.本能服則E.至善原則

114.精神分裂癥，躁狂癥

115.下列療法中，除哪一個外.均屬行為治療.B

A..獎勵法B.森田療法C.滿灌療法D.行為塑造法E.系線脫敏療法

116.人格障礙由()()()起因。

117.下面屬于個人中心療法心理氛圍營造的必要條件是(D

A.熱情B.真誠C.圓滑D.共情E.溝通

118.精神動力理論認為，“自我”遵循什么原則?E

A.快樂原則B.現(xiàn)實原則C.理想原則D.本能原則E.至善原則

119.個人中心療法的主要任務(wù)是B

A.思想教育B.指導(dǎo)認知C.訓(xùn)練行為D.創(chuàng)造和諧氛圍E.糾正錯誤行為

120.心理治療中醫(yī)生對患者要無條件的積極尊重和關(guān)心，要對患者抱以真誠臺作的態(tài)度,

這就是所謂的D

A.理解;B.通情C.關(guān)懷D.中立E.良好

121.下列治療技術(shù)中屬于精神分析的是E

A.阻抗分析B.神人理解C.系統(tǒng)脫敏D.行為塑造E.角色扮演

122.心理治療的整個過程可分為B

A.治療期和治療后期兩階段；

B.開始、中間和鞏固結(jié)束期

C.治療期和鞏固期兩助段；

D.治療前、中和后期三階段

E.治療期和隨訪期兩階段

123.認知療法的核心是什么？E

A宣泄不良情緒

B.動員自我實現(xiàn)的潛力

C.改變不良認知觀念

D.矯正不良行為

E.真誠、神入

124.關(guān)于心理治療的概念，下列哪項描述不確切C

A.病人都在覺醒狀態(tài)下進行

B.以一定理論為指導(dǎo)

C.需要良好的醫(yī)患關(guān)系

D.使用一定的心理學(xué)方法

E.是有計劃、分步驟的過程

125.精神分析認為造成心理變態(tài)的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和現(xiàn)實自我的差距

C.潛意識領(lǐng)域的沖突

D.錯誤的學(xué)習(xí)

E.神經(jīng)遞質(zhì)的改變

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為C

A.自我B.本我C.意識D.理想E.超我

126.符合精神分析理論的治療觀點是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反肘

C.糾正不合理信念和錯誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)買自我的理距

E.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

127.要求的絕對化()A

A.所有的人都必須喜歡我；

B.我是一個沒有優(yōu)點的人；

C.任何人都不需要我.我是多余的人；

D.世界上沒有比我更不幸的人了；

E..所有與我有關(guān)的錯誤，都是我的問題

128.符合精神分析理論的治療觀點是A

A.挖據(jù)出病人壓抑的潛息說沖突；

B..矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

129.心理治療的目的有0B

A.消除主要癥狀，建立健康行為

B.增強其心理整合能力和應(yīng)對環(huán)境能力

C.完善人格

D.增強心身健康水平

E.以上都包括

130.心身疾病的診斷原則有

A.要有明確的器質(zhì)性病理改變或病理生理學(xué)變化；

B.發(fā)病因素包括心理社會因素；

C.要排除神經(jīng)癥或精神病；

D.采用軀體診斷即可；

E.心理社會因素可以和軀體癥狀之間沒有明確的時間關(guān)系1.級皮層區(qū)的王要功能有

A.接受各腦區(qū)的信息

B.形成意圖性程序

C.參加復(fù)雜運動的調(diào)控，其下行纖維屬錐體外系

D.根據(jù)實際況，去改變整個大腦皮層的覺醒狀態(tài)，集中注意力使一切活動符臺原初的意圖

131.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點是情感強烈不穩(wěn)定的有()

A.瘴癥型；

B.強迫型；

C.沖動型

D.反社會型；

132.在心理咨詢過程中如何貫徹保密性原則

133.個別咨詢

134.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病E.消化性潰瘍

135.C型行為特征不包括

A.克制B.爭強好勝C.壓抑、D.壓抑E.不善于宣泄負性情緒

136.某女，32歲，時間緊迫感強，行為急促，強烈的競爭意思，過分的抱負，其行為類

型為

A.A型行為類型B.外傾型C.B型行為類型D.情緒型E.C型行為類型

137.按照巴甫洛夫的說法，狗聽到鈴聲流唾液屬于

A.無條件反射B.條件反射C.生理反射D.強化反射E.以上全不是

138.反射活動的結(jié)果又成為新的刺激傳回神經(jīng)中樞，進一步調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動漣一過程稱為

A.反射B.反饋C.反映D.強化

139.強調(diào)心身疾病的根源是由于潛意識的沖突，認為軀體疾病的臨床癥狀不過是潛意識領(lǐng)

域中情緒反應(yīng)的象征。是下列哪一種理論所提出的

觀點：

A.心理生理學(xué)理論;B.行為學(xué)理論;C.心理動力學(xué)理論:D.學(xué)習(xí)理論:E.認知心理學(xué)理論

140.下列屬于心身疾病的是

A.焦慮性神經(jīng)癥;B.心因性精神障礙:C.精神病:D.繼發(fā)性高血壓:E.支氣管哮喘

141.對裂腦人進行精細實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對稱性偽此獲得諾

貝爾獎的學(xué)者是（

A.喬治?斯波林B.羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.佛洛伊德

142.你對心里咨詢中非言語交流的目光注視和空間距離的把握有什么理解？

V論述題（共3題，。分）

143.邊緣系統(tǒng)是主要由（）三個結(jié)構(gòu)組成

A海馬

B.杏仁核

C.下丘腦

144.請論述心理咨詢的依賴性原則如何建立

V.問答題（共5題，。分）

145.內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別有

A.保持時間B.干擾形式C.記憶負荷

D.加工深度E.呈現(xiàn)形式

146.二級皮層區(qū)的功能有

A.接受三級皮層區(qū)的指令

B.并傳達指令給一級皮層

C.組織完成系列性運動程序

D.二級皮層區(qū)向下的神經(jīng)纖維組成錐體外系，在隨意運動中支配各部位協(xié)調(diào)肌，配合合和

協(xié)調(diào)隨意運動。

II簡答題（共6題，0分）

147.簡述現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對心身關(guān)系的觀點。

148.簡述心身疾病的發(fā)病機制。

V.名詞解釋《共3題，。分》

149.心身疾病

150.現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認為，心身是統(tǒng)一的、相互影晌的.其主要論點如下：

（1）心理活動對生理活動的影晌心理活動產(chǎn)生于腦，可通過腦直接影響神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系

統(tǒng)、免疫系統(tǒng)來調(diào)節(jié)任一器官的活動。

（2）生理活動對心理活動的影晌任何一種心理活動都產(chǎn)生于腦的一定部位i,即心理活動是

在腦細飽生理活動，如電變化、遞質(zhì)變化引起的化學(xué)變化的基砂上產(chǎn)生，因而，腦的生理

活動必然影晌心理活動。

(3)心理生理活動的統(tǒng)一性心理和生理活動是相互統(tǒng)一，密不可分的。心理占支配地位，而

身體屬于被支配地位，兩者相互影晌，相互轉(zhuǎn)化，作為整體對外界環(huán)境產(chǎn)生心身兩個方面

的影晌。

151.信賴性原則、整體性原則、綜合性原則、異同性原則、發(fā)展性原則、保密性原則；

152.言語表情是指除說話內(nèi)容之外的聲音，所表達的思想和感情，即說話時的語氣、語

調(diào)、語速、停頓、重音等等.言語表情對言語起著加強和削弱的作用。如果聲音所傳遞的信

息語言與所表達的信息一致，則肯定、加強言語所傳達的意思，反之則起削弱、否定的作

用。比如，當(dāng)來訪者表達痛苦、憂愁時，咨詢員說：“我理解了你的痛苦，我愿意為你分

擔(dān)。.然而，語氣卻是冷冷的、隨便的。雖然語言表達的是關(guān)懷，但聲調(diào)卻是淡漠的，來訪

者可能更相信聲調(diào)所傳達的情感而不是語言本身。咨詢者一方面要學(xué)辨別來訪者的言語表

情，通過其聲音的輕重緩急來判斷其表達的錯綜復(fù)雜的思想和感情。比如，聲音提高表示

對所談內(nèi)容的強調(diào)，也表示某種情緒:激動、興奮、憤怒、驚喜等;聲音降低，可能是一種

強調(diào)，也可以表示一種懷疑、回避或觸及到敏感、病苦的事情;節(jié)奏加快，表明緊張和激動;

節(jié)奏變慢，則有可能是冷漠、沮喪、猶豫和思考。另外從聲音中也可以判斷出一個人的個

性:急性或慢性、自信或支配、坦率或回避.另一方面咨詢者還要善于運用言語表情，加強自

己所表述內(nèi)容以及情感。作解釋、指導(dǎo)時，應(yīng)盡里保持平和的語氣，中等的語速，這樣給

來訪者以穩(wěn)重、自信、可靠的感覺。作情感反應(yīng)和情感表達時，應(yīng)用與內(nèi)容相吻合的情感

語氣

153.是指心理咨詢者運用某一種理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過程、

實質(zhì)等.

154.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T要有整體觀念，對來訪者的心理問題作全面考察、

系統(tǒng)分析，將來訪者的各種心理活動、生理過程、社會環(huán)境與自然環(huán)境視為一個整體。既

要重視心理活動諸要素的內(nèi)在聯(lián)系，又要考慮心理因素、生理因素和社會因素的相互制約

和影晌.比如，在分析來訪者心理問題的原因時，要從生理、心理、社會諸因素方面去考

慮，一種心理問題住住是以上因素交互作用的結(jié)果。一因多果，一果多困，互為因果，錯

綜復(fù)雜。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從表面原因看到深層原因。找出問題的很源，是解決問題的

前提。在全面分析各種因素，找出原因的基砂上，充分利用各種“治療資源.一一來訪者自

身的主觀能動性、家庭、學(xué)校、社會和環(huán)境中的狽極因素，提出全面的、整體的、有效的

暇決問題的措施和對策。

155.尊重來訪者的權(quán)利和隱私，是心理咨詢者最基本的職業(yè)道德之一.在心理上咨詢過程

中，由于來訪者對心理學(xué)家的高度信任和心理咨詢的特殊性，常常把自己對不被人知道的

隱私全部暴露出來。心理學(xué)咨詢?nèi)藛T應(yīng)以來訪者利益為重，對來訪者負責(zé)，處處注意自己

言行，對來訪者保密。包括不在任何場合談?wù)搧碓L者的隱私，未經(jīng)來訪者同意不向任何人

談及其隱私，不得在報刊上全文報告來訪者的隱私等。當(dāng)然，對這一原m不能片面地、蕊

立地理解，以來訪者利益為重的同時不應(yīng)有有損于他人和社會的利益，來訪者有明顯的自

殺企圖或蓄謀傷

害他人、危害社會安全時，咨詢?nèi)藛T除作危機處理外，還應(yīng)及時和有關(guān)人士和部門取得有

分寸、負責(zé)任的聯(lián)系。這樣做從很本上來看是對來訪者負責(zé)，同時也是對他人和社會負

責(zé)。

156.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實驗研究中，可以:()

A、使用分子遺傳學(xué)、腦影象技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作業(yè)作為應(yīng)教源的各種心理應(yīng)激測試技術(shù)

C、在臨床和生活情景中對有關(guān)變量進行控制研究

D、以上都對

157.大腦分為左、右兩個半球。一般來說，左半球是主管()優(yōu)勢半球。

A.形象思維的B.抽象思維的C.左側(cè)軀體的D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的E.以上全是

158.腦器質(zhì)性性精神障礙與軀體疾病所致精神障礙；

精神活性物質(zhì)與非以來性物質(zhì)所致精神障礙：

精神分裂癥；

情感性精神障礙：

與心理因素有關(guān)的生理陣礙：

神經(jīng)癥及與心理因素相關(guān)的精神障礙：

人格障礙、意向控制障礙與性變態(tài)；

精神發(fā)育遲緩：

兒童少年期精神障礙：

其他精神及與司法鑒定和心理衛(wèi)生密切相關(guān)的幾種情況。

159.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)()()、和()

簡答題

160.如何診斷精神衰弱

161.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

162.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

163.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

164.抑制過程的生物學(xué)意義

165.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

166.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

.名詞解釋

167.Mentaldefensemechanism

168.神經(jīng)癥

169.神經(jīng)癥

論述題

170.在心理咨詢過程中如何貫徹整體性原則

171.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖

突且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動和社會功能某一方面偏離正常，

但自知力良好，主動求治。主要的類型有：

強迫性神經(jīng)癥:又叫強迫癥，臨床上可分為強迫思維和強迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。瘠癥:分為癟癥性精

神障礙和痣癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實解體和情感解體

3.題：抑郁癥有幻覺、妄想、自知力大俠、生活自理能力低下，并有精神運動性遲緩、有

明顯的晨重夜輕現(xiàn)象。抑郁性神經(jīng)癥有神經(jīng)癥的一切診斷標準，對外界興趣減低，對前途

失去希望、注意力難以集中、精力不足、自我評價降低、食欲低下，思維力、記憶力、聯(lián)

想力降低、失眠。

172.

⑴共同點

兩者都用數(shù)值的方式衡量個體的智力;兩者都以100為均值.

(2)區(qū)別

比率智商與離差智商含義不同，比率智商用智齡和實齡的比率來表示智力水平，離差智商

用一個人偏離同齡群體的程度表示智力水平，避免了當(dāng)人們智力穩(wěn)定后，用比率智商出現(xiàn)

的年齡越大，智商越低的現(xiàn)象。其次兩者的標準差也不同，比率智商為16,離差智商為

15?

名詞解釋

173.題：抑制不等于靜止，抑制同樣由刺激引起，且和興奮一樣是種積極的神經(jīng)活動

過程，具有重要的生物學(xué)意義。概括起來看有以下三點：

(1)抑制過程具有保護作用，防止神經(jīng)因過度興奮而遭受破壞；

(2)抑制過程能使機體精細而準確地適應(yīng)環(huán)境。某種條件反射若已失去現(xiàn)實

意義則逐浙消退，以保證有意義反射更好的建立和完成；

(3)抑制過程是大腦皮層分析機能的基礎(chǔ)，保證對復(fù)雜而繁瑣的傳入信號進

行精細的辨別。

名詞解釋

174.不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理障礙，愚者有明顯的可查出的心理沖突且擺

脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動和社會功能某一方面偏離

正常，但自知力良好，主動求治

論述：

175.心理咨詢就其本質(zhì)來說，是一種教育、發(fā)展的咨詢。

176.在交談中，恰當(dāng)?shù)哪抗庾⒁?，可以傳遞細微的感情，使對方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵，使談話得以順利地、有效地進行。

177.心理咨詢工作以客種不同的心理學(xué)理論為基礎(chǔ)(如精神分析理論、行為學(xué)習(xí)理論、人

本主義理論等)。

178.心理咨詢原則是心理咨詢?nèi)藛T在工作中必須遵循的基本要求.

179.心理咨詢與心理治療的范圍都包括障礙性咨詢和發(fā)展性咨詢，兩者的重要區(qū)別就在

于，心理咨詢是以發(fā)展性咨詢作為工作的主要內(nèi)吝，而心理治療則以障礙性咨詢作為工作

的主要內(nèi)吝。

n填空題《共7題，o分》

180.按照心理咨詢對象的數(shù)里來劃分，心理咨詢可分為()和()兩種方式。

181.影響技巧包括:()、()、()、()、()等。

182.心理咨詢的主要模式有()、()o

IV簡答題(共6題，0分)

183.心理咨詢的方式是什么？

184.你對言語表情有何理解?同時舉例說明對言語表情的捕捉和運用?

185.試述戀物癖的概念、發(fā)病機制、治療方法

186.癥狀自評量表不適用于那些—，—及—，—的患者。

187.常模

188.會談雙方國言語差異會導(dǎo)致提供的信息不準確或談話過于隱晦而錯誤地理解其語言的

含義。

189.信度是指心理測驗的有效性，即測驗是否側(cè)里了所要測量的東西。

190.會談法作為臨床心理評估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可鼓某一問題

進行深入探討，所花時間少，效率高的優(yōu)點。

191.會談按方法的不同可分為—式和—式。

192.CPI著重對—或—進行評估。

193.常用的神經(jīng)心理測驗有—、—和—等。

194.評定量表中用得最廣泛的癥狀自評量表(SCL-90)共包含—、—、—、—和—

等。

195.在臨床工作中，目前常用的心理測驗不過百余種，通常按其目的和功能可分為—、

、、、和等。

196.心理評估的基本過程分為一、—、—、—、—、—這6個步驟

197.SCL-90的不適用于—和―0

198.癥狀自評量表也適用于那些精神病性障礙的病人、躁狂癥的病人，文盲和文化水平低

患者有困難。

199.晤談技術(shù)基本內(nèi)容包括:—,—,—,—,—□

200.常模來自于標準化的取樣，不需要在代表性好的樣本上也能帷有效常模。

201.心理測驗的基本條件有.和—等。

202.艾森克個性問卷分為—、—、—和—四個分量表。

IV.簡答題

203.心理測驗選擇的原則。

204.癥狀自評量表(SCL-90)的統(tǒng)計指標是什么？

205.簡述心理治療的原則。

206.簡述癥狀自評量表(SCL-90)的評定注意事項。

207.簡述對臨床心理評估者的職業(yè)要求。

208.簡述系統(tǒng)脫敏療法。

209.診斷

210.內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度

211.間隔性記錄

212.是從總體中隨機抽取的部分觀察單位，其實測值構(gòu)成樣本。

213.按測驗材料劃分可將心理測驗分為—和—。

214.某女，53歲，因車禍，住入ICu病房.親眼見病友因搶救無效而死亡的情景。次日既

想轉(zhuǎn)入其它病區(qū)并有恐怖、懼怕和不安的感覺。肌張力增高、心率加快、呼吸急促、易激

動表現(xiàn)。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼C悲哀.D孤獨E絕望.

215.(D)醫(yī)學(xué)模式認為醫(yī)學(xué)強調(diào)身心一元論的觀點，人的身(肉體或生理)新(精神或

心理)兩個方面的相互聯(lián)系和影響是雙向的，其相互作用的模式是環(huán)形的，而非線性。

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

216.心理活動包括心理過程、心理狀態(tài)和(D)

A.感知B.認知過程C.人格傾向性D.人格E.意志過程

217.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門（A）

A.交叉學(xué)科B.心理學(xué)學(xué)科

C.醫(yī)學(xué)學(xué)科D精神病學(xué)學(xué)科

E.分支學(xué)科

218.治療強迫性神經(jīng)癥最好的療法是

A.放松療法;B.森田療法;C.厭惡療法D.認知療法;E.催眠療法

219.有情感爆發(fā)、朦朧狀態(tài)和神游等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.瘠癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

220.持續(xù)的不明原因、無明確對象或內(nèi)容的緊張不安，或?qū)ΜF(xiàn)實問題過分擔(dān)心煩惱等表現(xiàn)

的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.痣癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

221.經(jīng)常感到心境壓抑、郁悶，對日常生活興趣減弱，記憶力減退，對自己的痛苦無力自

拔等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.痣癥B.抑郁性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

222.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對本我的恐俱，來源于潛意識的沖突，這種說法是（）對焦慮性

神經(jīng)癥的觀點。

A.行為學(xué)習(xí)學(xué)派;B.認知學(xué)派;C.格式塔學(xué)派;D.構(gòu)造主義學(xué)派;E.精神分析學(xué)派；

7.心理障礙的發(fā)生率是：

A.50%B.70%C.30%D.選擇“配置教室”的“添加試題”項E.登入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

223.持續(xù)不長的興奮狀態(tài)，睡眠差，注意力不易集中，整天焦慮，有時有心慌、氣急等表

現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.神經(jīng)衰弱D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

224.（0分》總認為有病，或得了難以治愈的疾病，對身體的變化（如心跳、呼吸、腹脹

等）非常敏感等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

225.下列屬于人格異常的類型是？

A.偏執(zhí)型B.分裂型C.焦慮型D表演型

226.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在多次觀察期間，目標行為和事件的發(fā)主率。常與時

間間隔記錄聯(lián)合使用。

227.某男，53歲傳染性肝炎，住入傳染科，因唯一的兒子在外地工作，與親人朋友見面

的機會較少。常情緒低落、憂郁、焦慮、悲傷。并有不用感、被遺棄感、無安全感等.

.睡眠形態(tài)紊亂。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨E絕望

228.采用面對面的交流進行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D作品分析法E心理測量法

229.0分)某病人，男性，58歲，因腹部包塊住院待查。自訴有無助感，缺乏自信。表現(xiàn)

易怒、哭泣、失眠、顫抖、坐立不安、注意力不集中思維混亂等。病人心里問題

A.憤怒B憤怒C.恐懼.D.焦慮E.孤獨

230.某女，48歲，患糖尿病7年，經(jīng)濟負擔(dān)較重，丈夫與其離婚。病人常?？奁?、憂

傷、自責(zé)、懼怕、活動減少，預(yù)感病不會好轉(zhuǎn)。病人心理問題

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨E.不合作

判斷題(共6題，0分)

231.要判斷個人心理是否異常，要綜合經(jīng)驗標準、醫(yī)學(xué)標準、統(tǒng)計學(xué)標準、社會標準四個

標準來進行利斷。

232.恐懼性神經(jīng)癥可以用認知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

233.男同性患者多有女孩行為特點.

234.恐懼性神經(jīng)癥可以用認知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

235.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會因素綜合作用引起，生理素質(zhì)、心

理素質(zhì)和社會適應(yīng)、交際、應(yīng)對素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

236.易性癖患者起病于2-4歲性心理性別識別的關(guān)鍵期。

237.癥狀自評量表(SCL-90)評定的時間艦是“現(xiàn)在”或者是“最近一個月”。

238.韋氏智力測驗使用的是比率智商計算法。

239.中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韋氏成人智力量表(WAIS)基礎(chǔ)上修訂。

240.CPI在編制策略上采用同位、教師等知情人提名的方法，即根據(jù)各分量表的描述性定

義評迭出某種類型個性的典型人物，分析他們對項目的反應(yīng)并做出組間差異的最大項目

241.瘠癥臨床表現(xiàn)有()

A.沒有可證實的器質(zhì)性病變基礎(chǔ);B.常見于青年期和更年期;C.起病常受心理社會因素影

響;D以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為特征的精神障礙;E.患者用強迫性的行為來緩解內(nèi)心的緊張

242.能力測驗，人格測驗，神經(jīng)心理測驗，臨床評定量表，職業(yè)咨詢測驗

243.焦慮自評量表

244.人格測驗一般分為—和—兩種形式。

245.SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的—、—及其他輕性精神障礙患者。

246.檢驗效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗的標準》(美國心理學(xué)會等單位領(lǐng)

布)對效度測量的分類法進行。包括:—、—、_、—o

247.簡述對臨床心理評估者的職業(yè)要求。

248.簡述會談的局限性？

249.簡述比率智商和離差智商的共同點和區(qū)別

V名詞解釋

250.評分者誤差

251.會談

252.-20.EADBB21-25.EBAED26-30.CBADA31-33.EDC

判斷題

253.-5.VXXXV6-10.VXXVX11-15.VXVVX

254.臨床心理評估主要采用—、—、—三種方法。

255.軀體化，強迫癥狀，人際關(guān)系敏感，抑郁，焦慮，敵對，恐怖，偏執(zhí)，精神病性和其

他任選五個填入其中即算正確

256.常用的評定量表有一、.和—等。

257.艾森克個性問卷(EPQ),卡特爾十六種人格因素側(cè)驗(16PF),加利福尼亞心理調(diào)查表

(CPI),明尼蘇達多項人格調(diào)查表(MMPI),洛夏墨跡測驗(RorschachTest)和主題統(tǒng)覺測驗

(TAT)

258.決定評估內(nèi)容，確定評估目標，迭擇測量參照標準，收集評估資料，判斷與決策，交

流評沽信息

259.系統(tǒng)觀察法

260.)其他:19、44、59、60、64、66、59共7個項目未歸入任何因子，它們主要反映睡眠

及飲食情況，分析時將這7項作為附加項目或其他歸為因子IO0

261.

262.

SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙及其他輕性精神障礙愚者。不適

合于精神分裂癥和躁狂癥。

263.

從事臨床心理評估的個體須進行過職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對評估者有嚴格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點：

(1)嚴肅對待臨床心理評估工作

(2)管理好心理測驗

(3)遵守職業(yè)道德

264.

一個標準化心理測驗一定要通過一套程序確定測試題，制定評分標準和固定不變的實施方

法，且具備心理測量學(xué)的技術(shù)指標。標準化心理測驗的基本特征如下：

(一)樣本心理測驗的結(jié)論是與同齡人或其他因素相同的人相比較而來的。其結(jié)論的正確與

否，與樣本的代表性有關(guān)。

(二》常模即用來進行比較的標準。常模來自于標準化的取樣，只有在代表性好的樣本上才

能制定有效的常模。

(三)信度即測驗的可靠性。是對測驗分數(shù)測量誤差的計算。信度概念廣義的意義是指測驗

得分中個體差異對所要測驗的心理特征的“真實”差異和概率誤差的影響程度;專業(yè)的定義

是:測驗信度的測量(評價誤差)在測驗分數(shù)總方差中所占的比例.

(四)效度即有效性。是指測驗是否測量了所要測量的東西，在多大程度上達到了測驗編制

的目的。檢驗效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗的標準》(美國心理學(xué)會等單

位頒布)對效度測量的分類法進行。

(五)方法的標準化指任一測驗都要有統(tǒng)一的實施方法、標準的指導(dǎo)語及明確的記分標

準，以保證測驗結(jié)果不受時間、地點、人員的影響。

265.疾病初期對病因、疾病轉(zhuǎn)歸和預(yù)后不明確2.將接受對軀體帶威脅性的檢查或治療3.醫(yī)

護人員對病人的病情不作解釋或解釋不當(dāng)4.病人間的不良影響

266.

標準化心理測驗的條件主要包括如下幾部分：

⑴信度

⑵效度

(3)常模

(4)鑒別力

(5)標準化

267.人才選拔

268.

(1)敘述性記錄:是較常用的方法之一?？刹捎霉P記、錄音、錄像或三種方式聯(lián)合。也可按

觀察順序編制成記錄表進行記錄。

(2)評定性記錄:很據(jù)評定性里表的要求和順序進行觀察和記錄。

(3)間隔性記錄:指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時間觀察和記錄一次。又稱為時間間隔樣

本。

(4)事件記錄:又稱事件樣本，是記錄在一次觀察期間，目標行為和事件常與時間間隔記錄聯(lián)

合使用。

269.-20.VVVXX21-25.XVVVX26-30.XXVXV31-36.XXVXXV

填空題

270.心理評估主要對象為

A.有心理問題或心理障礙的青少年

B.有心理問題或心理障礙的中老年

C.有心理問題或心理障礙的人均可

D.對疑有輕度或中度精神病的患者

E.對疑有中度或重度精神病的患者

H.判斷題(共36題，0分)

271.根據(jù)心理檢測的方法分類，洛夏墨跡測驗屬

A.問卷法B.量表法C作業(yè)法D.投射法E.操作法

272.關(guān)于心理評估的說法正確的是?

A.又叫心理測驗

B.是對個體的心理品質(zhì)水平作出全面的鑒定；

C.是一種測量工具，但使用不當(dāng)也會造成嚴重后果

D.一般采用標準化數(shù)量化原則；

E.種類繁多應(yīng)用廣泛

273.某兒童8歲,在智力測驗中得分為100,則其智商(IQ)為()

A.超常B.優(yōu)秀C.平常D.不能判斷E.以上都不對

274.主題統(tǒng)覺測驗屬于

A.人格測驗問卷B.智力測驗c.人格投射RIMD.評定量表E.神經(jīng)心理學(xué)測驗

275.明尼蘇達鄉(xiāng)相人格調(diào)查表屬于

A.人格測驗問卷B.智力測驗C人格投射測驗D評定量表E神經(jīng)生理學(xué)測驗

276.艾森克認為人格有哪幾個維度

A.情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度

B情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

C氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度

D.理智性維度、情緒性維度和意志性維度

E.理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

277.心理測驗為一種()評估方法

A.定性B.定量C.半定性D.半定量E.均不是

278.EPQ屬

A.智力測驗B.臨床記憶測驗C.情緒測驗D.人格測驗1.標準化心理測驗的基本特征不包括

A.樣本B.總體C.常模D.信度E.標準化

279.通過對患者行為表現(xiàn)直接間接觀別進行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.作品分析法D心理測驗法

280.用于腦器質(zhì)性損傷輔助診斷和腦與行為關(guān)系研究心理測驗為

A.智力測驗人格測驗C.成就測驗D.投射測驗E.H-R測驗

281.羅夏測驗屬哪一類心理測驗？

A.智力測驗B.臨床記憶測驗C.情緒測驗D.人格測驗E.認知方測驗

282.按測驗?zāi)康姆诸惪蓪y驗分為、、和等。

283.對被評估者日記、書信等文化性的創(chuàng)作進行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.作品分析法E.心理測驗

284.

A.現(xiàn)代心身素質(zhì)降低

B.心腦血管疾病等已成為人類死亡的主要因素

C.人預(yù)期壽命的逐建提高、生活方式的改變、工作節(jié)奏的加快，帶來了新的健康和疾病問

題

D.精神病和其它功能性疾病發(fā)病率高，單純的藥物治療效果不盡如人意，因此對醫(yī)學(xué)提出

更的要求

E.人們對生活質(zhì)量的要求不斷提高。不僅要求沒有疾病，同時要求有好的心情，即使在軀

體治療過程中.也要求治療方案能保證個體一定的生活質(zhì)量

285.癥狀自評量表最適的對象是神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙以及其他非精神病性的心理障礙。

286.臨床上常用的觀察法可分隨機觀察法和系統(tǒng)觀察法。

287.會談法按放法的不同可分結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒有半結(jié)構(gòu)式的會談法。

288.韋克斯勒智力量表是目前世界上使用最廣泛智力評估測驗。1.年我國心理工作者開始

引進韋克斯勒的智力量表，并根據(jù)我國的國情和文化背景特點在許鄉(xiāng)分測試內(nèi)容上進行了

修改，并且都在我國進行了標準化，制定了適合于我

不同年齡人群的常模（標準值）。

289.心理測驗的結(jié)論正確與否，與樣本的代表性有關(guān)。

290.效度是指心理測驗的可靠性程度。

291.艾森克個性問卷共包含4個分量表，其中的2個量表測量3種不同個性維度，2個為

效度量表.

292.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗對其有較明顯的

影響。

293.觀察資料的記錄方法主要有—、―、—和事件記錄。

294.韋克斯勒智力量表很據(jù)年齡可分為—、—和—等三類。

295.艾森克個性問卷共包含4個分量表，其中的3個量表測量—,1個為.

296.按測驗的功能可將心理測驗分為—、—和—等。

297.根據(jù)心理學(xué)的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定為

A.心理測驗B.心理測驗C.心理評估D.心理咨詢E.心理診斷

四、判斷題

298.策略(strategy)或復(fù)雜的思維模式：為最深層的基本信念，可能是一種先入為主的信

念，如上例中認為自己命中注定不會有幸福的婚姻。q

299.要使情緒和行為障礙好轉(zhuǎn)，有兩個關(guān)鍵，第一步通過識別認知改變負性自動想法，

打破惡性循環(huán)；第二步進一步識別和改變愚者潛在的功能失調(diào)性假設(shè)，從而減少情緒障礙

復(fù)發(fā)的危險性。Y

300.精神宣泄的經(jīng)驗就是當(dāng)患者能夠自由表達被壓抑的情緒、或者能夠復(fù)活過去的強烈的

情緒時進行的再體現(xiàn)，這是一種情緒的盡情疏泄。4

301.患病導(dǎo)致的心理應(yīng)激會引起焦慮情緒，焦慮是預(yù)期要發(fā)生不良后果時所產(chǎn)生的一種復(fù)

雜的情緒反應(yīng)。往往伴有明顯的由植物神經(jīng)功能紊亂所導(dǎo)致的強烈的軀體變化，如心跳加

快、呼吸急促、胸部壓迫感、出汗等等。

302.被動求醫(yī)行為是最常見的求醫(yī)行為.()

303.臨床心理評估主要采用觀察法、會談法和心理測驗三種方法.

304.會談法作為臨床心理評估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可就某一問題

進行深入探討，所花時間少，效率高的優(yōu)點。

305.會談又稱會晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進行的一種沒有目

的的會晤。

五、多選題

306.糟糕至極()DE

A所有的人都必須喜歡我；

B我是一個沒有優(yōu)點的人

C任何人都不需要我，我是多余的人

D世界上沒有比我更不幸的人了

E所有與有關(guān)的錯誤，都是我的問題

307.消退的甚本程序是()ABCDE

A.確定目標行為

B.制定消退計劃

C.執(zhí)行消退計劃

D.鞏回消退成果

E.側(cè)定行為基線水平

308.有效運用積極強化原理的原則與程序有(ABCDE

A.正確選擇目標行為

B.正確選擇正強化物

C.積極強化實施過程

D.讓被矯正者逐浙脫離程序

E每次強化時只給予少量強化物

309.屬于羅杰斯個人中心療法觀點的是0ABC

A.價值條件是一切人出理適應(yīng)不吹問題的中心；

B.用理性的、民主的方法來處理問題是最好的方法；

C.人的主觀性是心理咨詢與心理治方過程中要注意的重要特征;

D一切生物生來就具有求生存、發(fā)展和完善自身的傾向

E.人的一切行為都是由后天學(xué)習(xí)而來的

310.下列現(xiàn)象屬于只有在深度催眠中出現(xiàn)的是()ABDE

A.感覺消退B.幻覺C.全身放松;D.僵直狀態(tài)E.思維邏輯性混亂

311.以下觀點符臺歪曲性的思維模式的是()ABCDE

A.做優(yōu)秀干部、“三好學(xué)生”是應(yīng)該的，沒有什么大不了的；

B.這個實驗我做不出來，我的人生沒有了指望；

C.我如果沒有考上研究生我的一生就完了；

D.我的同桌不喜歡我，我是一個受人討厭的人；

E.別人不喜歡我，我要努力讓周圍的人都喜歡我

312.下列作業(yè)屬于系統(tǒng)式家庭療法的有()ABD

A.單、雙日作業(yè)；

B.合理情緒想象練習(xí)；

C.定期寫信或打電話；

D.角色互換；

E.學(xué)會對自己無條件的接納

313.符合貝克對情緒障礙者的認知錯誤的是()ACE

A.迭擇性抽象;B.功能失調(diào)性假設(shè)C.二分法;D.放大或縮小;E.糟糕至極

314.過分概括化()BC

A.所有的人都必須喜歡我；

B.我是一個沒有優(yōu)點的人；

C.任何人都不需要我，我是多余的人；

D.世界上沒有比我更不幸的人了；

E.所有與我有關(guān)的錯誤，都是我的問題

315.生物反饋療法適用于()ABCDE

A.放松訓(xùn)除B.康復(fù)訓(xùn)練C.測謊D.職業(yè)訓(xùn)練:E兒童多動癥的治療

316.4、醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的內(nèi)容有()

A、心理障礙

B、心身疾病

C、醫(yī)患關(guān)系

D、心理衛(wèi)生

六、論述題

317.心理活動的源泉是

A.腦B.主觀能動性C.知覺D.客觀現(xiàn)實E.感覺

318.對裂腦人進行精細實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功功能的不對稱性，為此獲

得諾貝爾獎的學(xué)者是(

A.喬治.斯波林B.羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.弗洛伊德

319.(0分》某女，5穢，因飲食欠佳，皮膚黃染，肝臟腫大，從水，來醫(yī)院就診，病人盛

乏、頭疼、失眠、精神痛苦、焦慮等。誰早店激對健康的

A.積極顯晌B.正常心理顯拍C.-般顯知D.正常生理顯晌E.消極顯晌

320.個體能以積極有效的心理活動，平衡正常的心里伏態(tài)，對當(dāng)前和發(fā)展著的內(nèi)外環(huán)境保

持良好的適應(yīng)能力是指人的

A.善于調(diào)節(jié)和控制情緒B.心理衛(wèi)生C.人際關(guān)系和諧D.能適應(yīng)和改詩現(xiàn)買環(huán)境E.心理行為

符合年齡特征

321.某男，出生5個月，不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.保證他生長發(fā)育的營養(yǎng)B.滿足他的情感需要C.經(jīng)常與他進行交談D.重視感官功能和動

作的訓(xùn)練E.開展豐富鄉(xiāng)彩的游戲活動

322.第一機能系統(tǒng)的組成部分是

A.腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緩系統(tǒng)B.A.枕葉、頂葉和潁葉一級相應(yīng)的組織C.一級、二級、三級區(qū)

D.以上都不是E.以上都是

323.以下關(guān)于人格的說法中不正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)、性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個人色彩的人格特征

C.人格表示一個人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上，社

會化過程中形成的獨特的、穩(wěn)定的行為摸式和心理特征E.以上說法都不正確

324.(0分》某女，32歲，時間緊迫感強，行為急促，強烈的競爭意識，過分的抱負，其

行為類型為A.A型行為類型B.外順型C.B型類型行為D.惰緒型E.C型行為類型

325.舉例說明醫(yī)學(xué)心理學(xué)的具體研究方法

326.兒童人格形成的關(guān)鍵期在

A.1歲8,1-3歲C.7-9歲D.3-7歲E,9-11歲

327.(0分》應(yīng)激時的0情緒吝易導(dǎo)致潰瘍病的發(fā)生

A.焦慮B.恐懼C.,憤怒D.抑郁;E.緊張。

328.醫(yī)學(xué)心理字關(guān)于健康與疾病的認識，下列說法()不確切

A.健康是身體上、心里上和社會上的完滿狀態(tài);B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的

統(tǒng)一體C.從嚴重病態(tài)到健康巔峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程D.健庚與

疾病是相互對立的靜止?fàn)顟B(tài)

329.我們將大腦皮層大致分成四個區(qū)，即額葉、頂葉、

A.中央溝和中央回B.小腦和腦干C.小腦和丘腦D.枕葉和顆葉E.以上全部是

330.某女，16歲，在班上一直不受老師歡迎、老是常將其作為全班的反面教材，嚴重影

響了她的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)中主要的心理應(yīng)激原是

A.興趣不足B.老師歧視C.動機缺乏D.學(xué)習(xí)能力低下E.抱負水平不高

331.某男，13歲，常常打架、爭強好勝，不遵守校規(guī)孤僻。對這個孩子應(yīng)注意

A.科學(xué)安排教育活動B.調(diào)動學(xué)習(xí)積極性C.激發(fā)學(xué)習(xí)動機D.培養(yǎng)健全人格E.培養(yǎng)其思維的

靈活性

332.下面哪-個不屬于心里防御機制

A.轉(zhuǎn)移B.否認C.退化D.升華E.正確認知

333.某女.63歲。長期吸煙。咳嗽多年，最近胸痛，咳血痰。家人讓其就醫(yī).但自認為沒

病，過幾天就會好。這個病人使用的心理防衛(wèi)機制是.

A.退化B.幻想C.否認D.合理化E.轉(zhuǎn)移

334.某男，出生2歲。不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.斷奶的心理衛(wèi)生B.感覺整合訓(xùn)練C.鼓勵學(xué)習(xí)動機D.開發(fā)智力E.口頭語言訓(xùn)練

335.條件反射建立的關(guān)鍵是

A.反射弧B.暫時性聯(lián)系C.非條件刺激D.無關(guān)刺激E.中樞系統(tǒng)

336.大腦皮質(zhì)的興奮一抑制的特點及相互作用包括

A.擴散B.集中C.正誘導(dǎo)D.負誘導(dǎo)E.以上都是

337.Sensation：感覺(sensation)是人腦對直接作用于器官的客觀事物個別屬性的反映。

338.簡述錯覺產(chǎn)生的原因

對錯覺產(chǎn)生原因有多種解釋：

從主觀上來說，錯覺產(chǎn)生可能與過去經(jīng)驗，情緒等因素有關(guān)。

從客觀上來說，錯覺的產(chǎn)生大多是在知覺對象所處的客觀環(huán)境有了某種變化的情況下發(fā)生

的。

16.人在執(zhí)行決定階段一般會遇到那些問題？

(1)執(zhí)行決定時遇到的困難，要付出大的努力而與個體已形成的消極的人格特征(如懶

惰、驕傲、保守、壞習(xí)慣等)或興趣愛好發(fā)生矛盾，從而是決心和信心發(fā)生動搖。

(2)在做出決定時雖然選擇了一種目標，其他目標僅受到暫時的壓抑，但仍然很有吸引

力。在執(zhí)行決定的過程中，暫時受到壓抑的期望又可能重新抬頭，產(chǎn)生了新的心理沖突。

在執(zhí)行決定的過程中，還可能產(chǎn)生新的期望、新意圖和方法，它們也會同預(yù)定的目標發(fā)生

矛盾，令人躊躇，干擾行動的進程。

(3)有時在做出決定時沒有充分考慮到各種主客觀條件，沒有預(yù)見到事物的發(fā)展變化，在

執(zhí)行決定時遇到新情況，出現(xiàn)新問題，而人又缺乏應(yīng)付新情況、解決新問題的知識和技

能，也可能使人猶豫不決。

VII名詞解釋(共19)

339.悲哀：悲哀是四種基本情緒之一，是失去所期盼的、所追求的東西或有價值的東西而

引起的情緒體驗。悲哀的強度依存于失去事物的價值。

340.性格：性格是個體對客觀現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式的人格心理特征。

341.神經(jīng)過程的強度：指大腦接受外界刺激的承受力和持久工作的能力。

342.知覺的整體性：知覺對象有不同的屬性，有不同部分組成，但我們并不把它感知為個

別的孤立的部分，而總知覺為一個有組織的整體。

343.感覺補償：是指某種感覺通道的技能喪失后由其他感覺系統(tǒng)的機能增強來彌補。

344.willedprocess:意志過程：是指意志行動的發(fā)生、發(fā)展和完成的歷程。

345.錯覺：對客觀事物必然產(chǎn)生的帶有某種固定傾向性的歪曲的知覺（把實際存在的事物

歪曲地感知為另一事物）。

346.某男，14歲，穿著名牌，出手大方，經(jīng)常請客，但遇到困難就退縮，其家庭背景可

能為

A.家境清貧B.經(jīng)濟富裕C.社會環(huán)境較好D.與父母間有代際沖突E.家境極度貧寒

347.will：意志是意識的能動作用，是人為了一定的目標。自覺的組織自己的行為并與克

服困難相聯(lián)系的心理過程。

348.機體出體重持續(xù)減輕，淋巴系統(tǒng)功能紊亂.激素再次增加.出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的功能性損

害，甚至導(dǎo)致機體死亡.屬于應(yīng)激動態(tài)發(fā)展中的（）階段

A.移戒期;.B反應(yīng)期;C.抵抗期;.D衰竭期;E以上都包活

349.（0分》失寫癥的損傷部位是

A.額中回后部B.大腦皮質(zhì)角回及其下方C.R葉上部靠后部分D.中央前回最下端E顆葉上部

350.（0分》認識和改造客觀世界的心理活動過程指

A.意志過程B.情感過程C.認知過程D.心理活動E.心理過程

351.（0分》.治療“一朝被蛇咬，十年怕并繩”，需要《）

A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.分化抑制

4.（0分》在認識和改浩客觀世界的心理活動中，表現(xiàn)出個體心理活動的不同特點，構(gòu)成心

理活動的差異，是指

.A.心理活動B.人格C.人格傾向性D氣質(zhì)E.人格特征

352.（0分，狗聽到到主喚他的名字就跑過來了、是下列哪種反射？

A無條件反肘B