人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)按單元復(fù)習(xí)教案

二下復(fù)習(xí)教案◆單元復(fù)習(xí)第一單元教材分析：本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語(yǔ)，《找春天》、《古詩(shī)兩首》、《筍芽?jī)骸贰ⅰ缎÷沟拿倒寤ā匪钠n文和語(yǔ)文園地一。認(rèn)識(shí)47個(gè)生字（課文中38個(gè)，語(yǔ)文園地中9個(gè)），書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。第一單元以春天為主題，在課文中好詞佳句特別多，值得理解積累。學(xué)生分析：本單元背誦內(nèi)容比較多，有學(xué)生可能遺忘了。要幫助學(xué)生掌握背誦的技巧。尤其是古詩(shī)，有些字很容易和同音字混淆。所以要在理解地基礎(chǔ)上背誦。本單元的生字也比較多，需要積累的詞語(yǔ)、句子也很多。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)47個(gè)生字。2． 正確流利地朗讀第3、4課，背誦第1、2課、園地中的名句。3． 引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。4． 從課文中找到描寫(xiě)美好春光的句子抄一抄。收集描寫(xiě)春天的詞句。5． 寫(xiě)話：把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)：識(shí)字，理解和積累新的詞匯，背誦課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)背誦古詩(shī)的興趣課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙質(zhì)復(fù)習(xí)資料第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)復(fù)習(xí)易錯(cuò)字，認(rèn)讀并積累詞語(yǔ)，回憶課文中描寫(xiě)春天的重點(diǎn)句子。2.背誦《古詩(shī)兩首》、園地一名句及課外有關(guān)春天的古詩(shī)，根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容拓展想象。3.模仿課文中句式結(jié)合口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)成果進(jìn)行寫(xiě)話拓展。二、教學(xué)過(guò)程（一）含苞待放，陽(yáng)春伊始1.談話導(dǎo)入。2.請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地讀一讀生字表（二）1—4課生字。3.聽(tīng)寫(xiě)開(kāi)始。4.全對(duì)的小朋友真棒，在第一題給自己獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星。認(rèn)真訂正的小朋友也很不錯(cuò)，給自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆星吧。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：解凍、野菜、呼喚、筍芽、世界、燒飯、躲開(kāi)、轟鳴、小溪、平躺、榮幸、花骨朵、微風(fēng)徐徐、山崗、舉世聞名、徐徐上升、自始至終、夜深人靜、地動(dòng)山搖、前所未有認(rèn)讀的四字詞語(yǔ)：躲躲藏藏、遮遮掩掩、丁丁冬冬、嘰嘰喳喳、點(diǎn)點(diǎn)嫩芽、五彩繽紛、絢麗多彩（二）百花齊放，春色滿園師：描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)讀得那么好，描寫(xiě)春天的句子小朋友們一定能讀得更好。趕快從第一單元的課文中找出描寫(xiě)春天的好句子，讀一讀吧。（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？（3）桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……①用上省略號(hào)是什么意思？②你的腦海中出現(xiàn)的是什么景色，來(lái)，拿起筆把它寫(xiě)下來(lái)吧。③請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)的句子，其余的小朋友把自己認(rèn)為好的句子記錄下來(lái)，或者再修改自己寫(xiě)的句子。（三）吟詩(shī)賞花，春意盎然1.師：小朋友們寫(xiě)出了這么多描寫(xiě)春天的好句子，古代的詩(shī)人們可寫(xiě)了春天的古詩(shī)千古流傳呢。（1）看著這幅圖你首先想到的是哪首古詩(shī)？（2）這首詩(shī)還有另外一個(gè)名字呢。（3）《宿新市徐公店》一起背誦，想一想在你的腦海中出現(xiàn)了一副怎樣的畫(huà)面？2.師：還有許多有關(guān)春天的古詩(shī)，比比誰(shuí)積累得多。（四）百家爭(zhēng)鳴，春光無(wú)限1.師：我們班的每一位小朋友都尋找過(guò)春天，課文中說(shuō)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？2．師：你還想到了春天的什么景物？用這樣的句式先自己在練習(xí)紙上寫(xiě)一句話。（），那是春天的（）吧？3.師：請(qǐng)小朋友們寫(xiě)完后在四人小組內(nèi)討論，一起創(chuàng)作春天的小詩(shī)，在組員讀句子時(shí)請(qǐng)其他成員仔細(xì)聽(tīng)，并且排一排句子的先后順序，一會(huì)兒請(qǐng)你們到前面來(lái)展示。（五）總結(jié)：師：想要留住春天的美麗，一定是靠自身的辛勤耕耘。齊讀春天的名句。（園地一的讀讀背背）教后記：第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)：脫掉解放搖頭躲雨探望小溪棉花解凍田野未來(lái)油菜發(fā)燒追趕宿舍光榮干枯徐州商店世界筍芽呼喚呼喊山岡轟動(dòng)喊叫竹筍兄弟哥哥微笑安靜拐彎澆水骨頭終于感謝逐漸抽空躺椅二、比較組詞：羞（害羞）俺（俺的）鵲（喜鵲）杜（杜鵑）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差別）掩（掩護(hù)）鵑（杜鵑）牡（牡丹）榮（光榮）除（除法）疏（疏遠(yuǎn)）未（未來(lái)）仍（仍然）岡（山岡）拐（拐彎）燒（燒火）冒（冒險(xiǎn)）度（溫度）末（末尾）扔（扔掉）崗（崗位）別（別人）澆（澆花）帽（帽子）渡（渡過(guò)）列（列車(chē)）綿（綿羊）探（探聽(tīng)）搖（搖頭）躲（躲開(kāi)）店（商店）枯（干枯）烈（熱烈）棉（棉花）深（深淺）遙（遙遠(yuǎn)）射（照射）站（車(chē)站）苦（苦難）芽（發(fā)芽）菜（白菜）換（交換）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）凈（干凈）訝（驚訝）彩（彩色）喚（呼喚）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）靜（安靜）微（微笑）才（剛才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本來(lái)）呼（呼吸）薇（薔薇）材（木材）犧（犧牲）達(dá)（到達(dá)）按（按時(shí)）笨（笨重）乎（胖乎乎）三、多音字：jiě(解放)bēn(奔跑)chōnɡ(沖浪)cánɡ(藏身)解奔沖藏xiè(解數(shù))bèn(投奔)chònɡ(沖床)zànɡ(西藏)jī(茶幾)chǔ(處理)sù(住宿)jǐn(盡管)幾處宿xiǔ(一宿)盡jǐ(幾個(gè))chù(到處)xiù(星宿)jìn(盡情)luò(落葉)sā(撒嬌)zuān(鉆研)láo(嘮叨)落撒鉆嘮là(落下)sǎ(撒種)zuàn(鉆石)lào(嘮磕)ɡǔ(骨干)sàn(散步)dì(土地)shù(數(shù)學(xué))骨散地?cái)?shù)ɡū(骨朵兒)sǎn(散文)de(漸漸地)shǔ(數(shù)一數(shù))四、填空：1、填入合適的動(dòng)詞：（脫掉）棉襖（沖出）家門(mén)（長(zhǎng)出）嫩芽（演奏）樂(lè)曲（穿過(guò)）山谷（抽出）枝條（長(zhǎng)出）葉子（聞到）香味2、填入合適的修飾詞：（可愛(ài)）的小姑娘（解凍）的小溪（丁丁冬冬）的琴聲（綠色）的葉叢（粗重）的嗓音（美麗）的世界（明亮）的世界（長(zhǎng)長(zhǎng)）的辮子（快活）地游泳（健壯）的竹子（濃密）的綠葉（高興）地說(shuō)（靜靜）地躺著（歡樂(lè)）地歌唱（明媚）（晴朗）（溫暖）（廣闊）（迷人）的春光（藍(lán)色）的天空（燦爛）的陽(yáng)光（美麗）的田野（美好）（廣闊）（明媚）（綠色）（彎彎）（柔軟）（長(zhǎng)長(zhǎng)）的小溪（細(xì)細(xì)）的枝條（清澈）（嫩綠）五、近義詞：躲－（藏）觸－（摸）奔－（跑）尋－（找）健壯－（強(qiáng)壯）四周－（周?chē)┤匀唬ㄈ耘f）呼喚－(呼喊)仔細(xì)－（細(xì)心）美麗－（漂亮）驕傲－（自豪）常常－(經(jīng)常)漸漸－（慢慢）滋潤(rùn)－（滋養(yǎng)）照射－（照耀）濃密－(茂密)惋惜－（可惜）溫暖－（暖和）六、反義詞：脫－(穿)吐－(吞)枯－（榮）生－(死)疏－(密)深－(淺)落－(升)無(wú)－(有)哭－(笑)快－(慢)溫暖－(寒冷)漆黑－(明亮)健壯－（瘦弱）常常－（偶爾）濃密－（稀疏）美麗－(丑陋)仔細(xì)－（馬虎）溫暖－（寒冷）七、量詞：一(個(gè))孩子一(朵)野花一(片)漆黑一(件)衣服一(株)竹子一(叢)玫瑰一(只)黃鶯一(陣)微風(fēng)八、造句（例句）：1、漸漸地：雨漸漸地停了。（我漸漸地長(zhǎng)大了。）2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（我靜靜地坐在沙發(fā)上聽(tīng)音樂(lè)。）3、惋惜地：媽媽惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次考試，你要是在認(rèn)真點(diǎn)就好了?！毙∶魍锵У貙?duì)我說(shuō)：“這次拔河比賽，我們班又輸了?！?、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。（結(jié)合園地一復(fù)習(xí)）（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）銀杏樹(shù)的葉子像一把小扇子。（3）蘑菇像一把小傘。（4）蜻蜓像一架小飛機(jī)。（5）荷葉像碧綠的大圓盤(pán)。（6）小貓的眼睛像兩顆綠寶石。教學(xué)反思：第二單元復(fù)習(xí)教材分析：這個(gè)單元包括《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語(yǔ)文園地二。認(rèn)識(shí)58個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字。第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人，幫助人。學(xué)生分析：本單元生字略有減少，有一篇課文是略讀課文，但是學(xué)生有不少生字比較容易混淆。比如：雷—需、蜂—鋒、托—拖、末—未等等。本單元要求背誦的兩篇課文在結(jié)構(gòu)上都比較有規(guī)律，幫助學(xué)生找異同，這樣容易加強(qiáng)記憶。對(duì)略讀課文，學(xué)生比較喜歡，抓住小貓?zhí)詺獾木渥樱w會(huì)出卡羅爾的喜愛(ài)之情即可。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)58個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字。2． 正確流利地朗讀第7課，背誦第5、6課。讀讀背背園地二3． 引導(dǎo)學(xué)生在讀詩(shī)讀文中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語(yǔ)言。4． 讀好帶問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)的句子。重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解和積累新詞。增加語(yǔ)言積累。難點(diǎn)：第7和第8兩篇課文內(nèi)容的理解和對(duì)課文所蘊(yùn)含的情感和事理的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)本第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文：1、讀《泉水》一課，回答問(wèn)題：（1）“天然水塔”指的是：（泉水來(lái)自大自然，它可以為人們提供水源。）（2）根據(jù)課文，寫(xiě)出泉水的流經(jīng)路程：石縫流進(jìn)（山腰的水池）流過(guò)（山間的平地）流到（山坡的果園里）穿過(guò)（山谷）――山下（3）仿照課文寫(xiě)話：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說(shuō)：“喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們會(huì)長(zhǎng)得更高更壯?！?、“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思是：（哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。）3、為什么媽媽說(shuō)薩沙是“勇敢的孩子”？（或?yàn)槭裁础拔摇币f(shuō)自己“不是最弱小的”？）答：因?yàn)樗_沙可以保護(hù)比自己弱小的植物，因?yàn)樗梢詭椭枰獛椭娜撕臀铮詪寢屨f(shuō)他是“勇敢的孩子”。二、背誦、背寫(xiě)：1、背誦課本26頁(yè)“我知道”：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。毛澤東主席的題詞是：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！保?）人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。―――雷鋒2、上下結(jié)構(gòu)相同的字：多、呂、昌、炎、圭左右結(jié)構(gòu)相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、棘品字結(jié)構(gòu)相同的字：品、晶、眾、森、磊、鑫、淼3、背寫(xiě)37頁(yè)“讀讀背背”及拓展的有關(guān)助人為樂(lè)的諺語(yǔ)：（1）花要葉扶，人要人幫。（3）幫助別人的人，能得到別人的幫助。（2）贈(zèng)人玫瑰，手有余香。（4）誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。（5）助人為快樂(lè)之本。（6）助人要及時(shí)，幫人應(yīng)誠(chéng)心。三、填空：1、填入合適的動(dòng)詞：（提著）瓦罐（抱著）孩子（冒著）細(xì)雨（踏著）荊棘（下起）大雨（拿出）雨衣（積累）詞語(yǔ)（鉆進(jìn)）抽屜2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫(xiě)的事物更具體、更形象、更生動(dòng)?！常?yáng)光燦爛）的世界（火紅）的杜鵑花（美麗）的身影（明亮）的大鏡子（靜靜）的山谷（清脆）的歌聲（歡快）的泉水（長(zhǎng)長(zhǎng)）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的細(xì)雨（彎彎）的小路（年邁）的大娘（晶瑩）的露珠（溫暖）的春風(fēng)（勇敢）的孩子（舒適）的家（黑白相間）的花貓（大口）地喝水（盡情）地歌唱溫暖的（雙手）晶瑩的（淚珠）（無(wú)力）地垂著頭教學(xué)反思：第二課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)：清脆杜鵑泥濘奇跡灑脫迷路芬芳夏天股票應(yīng)該強(qiáng)弱利息周末撫摸需求鋒利瓦房托運(yùn)雨滴一股清泉不以為然雷電交加起早摸黑應(yīng)有盡有黑白相間雷聲大作結(jié)伴而行二、比較組詞：議（議論）唐（唐詩(shī)）站（車(chē)站）慌（慌張）勾（勾畫(huà)）抓（抓?。?kù)（水庫(kù)）義（含義）塘（池塘）占（占領(lǐng)）荒（荒島）鉤（鉤子）爪（雞爪）褲（褲子）符（符號(hào)）分（分別）令（口令）北（北京）結(jié)（結(jié)果）股（股票）脆（清脆）付（付錢(qián)）芬（芬芳）鈴（門(mén)鈴）背（背包）潔（潔白）沒(méi)（沒(méi)有）翠（翠綠）需（需要）迷（迷人）鋒（鋒利）滴（雨滴）灑（灑水）寧（寧?kù)o）瓦（瓦房）須（必須）謎（謎語(yǔ)）峰（山峰）摘（摘抄）酒（白酒）濘（泥濘）互（互相）然（然后）塔（寶塔）肚（肚子）撲（撲滅）拖（拖地）摸（摸黑）利（勝利）燃（燃燒）搭（搭車(chē)）杜（杜鵑）樸（樸實(shí)）托（托運(yùn)）模（模樣）力（力氣）嬌（嬌氣）末（期末）方（方向）夏（夏天）該（應(yīng)該）京（北京）瓣（花瓣）轎（轎車(chē)）未（未來(lái)）芳（芬芳）復(fù)（復(fù)習(xí)）刻（刻苦）景（景色）辮（辮子）于（由于）落（落葉）曾（曾經(jīng)）蜜（蜜蜂）恩（恩人）風(fēng)（大風(fēng)）宮（故宮）余（其余）洛（洛陽(yáng)）蹭（磨蹭）密（親密）思（思念）鳳（鳳凰）官（官府）三、多音字fènɡ(門(mén)縫)dàn(子彈)jiē(結(jié)實(shí))jiān(房間)縫彈結(jié)間fénɡ(縫補(bǔ))tán(彈琴)jié(團(tuán)結(jié))jiàn(間接)ɡēnɡ(更正)hǎo(好人)dá(一打)bēi(背書(shū)包)更好打背ɡènɡ(更加)hào(好奇)dǎ(打掃)bèi(背包)tā(踏實(shí))zēnɡ(曾孫)mēnɡ(蒙騙)chǔ(相處)踏曾蒙ménɡ(蒙蒙細(xì)雨)處tà(腳踏實(shí)地)cénɡ(曾經(jīng))měnɡ(蒙古)chù(到處)kōnɡ(天空)yīnɡ(應(yīng)該)lù(露珠)kǎ(卡車(chē))空應(yīng)露卡kònɡ(空地)yìnɡ(答應(yīng))lòu(露面)qiǎ(發(fā)卡)liǎo(了解)dā(答應(yīng))dāi(待會(huì)兒)yāo(要求)了答待要le(來(lái)了)dá(回答)dài(等待)yào(主要)tiāo(挑選)jiān(房間)dé(得到)挑間得děi(就得)tiǎo(挑戰(zhàn))jiàn(間接)de(飛得高)四、近義詞：燦爛－（絢爛）天然－（自然）歡快－（歡樂(lè)）尋找－（尋覓）溫暖－（暖和）四處－（到處）年邁－（年老）舒適－（舒服）照顧－（照看）保護(hù)－（愛(ài)護(hù)）勇敢－（英勇）趕緊－（趕快）清新－（新鮮）足跡－（腳印）告別－（分別）忽然－（突然）親切－（親熱）問(wèn)候－（問(wèn)好）八、反義詞：動(dòng)－(靜)好－(壞)甜－（苦）美－(丑)長(zhǎng)－(短)粗－(細(xì))新－(舊)笑－(哭)早－(晚)軟－（硬）內(nèi)－(外)黑－(白)始－(終)生－(死)正－(歪)彎－(直)保護(hù)－（破壞）弱?。◤?qiáng)大）糊涂－（明白）親熱－（冷淡）舒適－（難受）勇敢－（膽?。┪濉⒘吭~：一(股)清泉一(座)水塔一(面)鏡子一(件)衣服一(句)話一(名)戰(zhàn)士一(個(gè))周末一(片)空地一(朵)薔薇一(滴)雨點(diǎn)一(片)花瓣一(只)小貓一(個(gè))家一(碟)牛奶一(碟)點(diǎn)心一(個(gè))籃子一(位)叔叔一(個(gè))電話六、四字詞語(yǔ)（熟練背寫(xiě)）：雷聲大作傾盆大雨陽(yáng)光燦爛隨風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻黑白相間丁丁冬冬空氣（清新）四面八方冷冷清清滴滴答答泉水（丁冬）琴聲（悠揚(yáng)）枝葉（茂盛）教學(xué)反思：第三單元教材分析：這個(gè)單元包括課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》和《北京亮起來(lái)了》和語(yǔ)文園地三。認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)48個(gè)。本單元以祖國(guó)山河為中心，蘊(yùn)含的人文思想：贊美、熱愛(ài)祖國(guó)的山河，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)這個(gè)單元介紹的祖國(guó)各地獨(dú)特的風(fēng)光很有興趣，但是對(duì)純寫(xiě)景的段落因?yàn)槔斫獠粔蛩耘d趣不大，而且句子大多是長(zhǎng)句，孩子們讀起來(lái)還是有點(diǎn)困難的。對(duì)這些句子還是要多讀多積累，在此基礎(chǔ)上慢慢領(lǐng)悟。本單元的生字量很大，易錯(cuò)字也比較集中，重點(diǎn)在比較的基礎(chǔ)上加以區(qū)分。詞語(yǔ)的積累還要會(huì)使用。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)48個(gè)生字。2． 正確流利地朗讀第10、11課，背誦第9、12課。3． 進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。4． 夸夸家鄉(xiāng)：可以夸夸家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，可以夸夸家鄉(xiāng)的豐富特產(chǎn)，可以說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。重點(diǎn)：識(shí)記生字、積累詞句。熟讀課文，背誦部分段落。難點(diǎn)：形近字、多音字區(qū)分。對(duì)寫(xiě)景段落的理解、積累。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙質(zhì)復(fù)習(xí)資料第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文：1、日月潭的名字是根據(jù)它的（形狀特點(diǎn)）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。——看圖回憶2、為什么傣族人民覺(jué)得1961年的潑水節(jié)是一個(gè)難忘的日子？（因?yàn)檫@個(gè)潑水節(jié)是敬愛(ài)的周恩來(lái)總理和他們一起渡過(guò)的，所以他們覺(jué)得這個(gè)日子非常難忘。）3、為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？（因?yàn)槟抢锊粌H有最好的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方）回憶葡萄溝的水果以及課后問(wèn)題的再現(xiàn)、記憶。二、背誦：1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長(zhǎng)城）、（故宮），還有著名的現(xiàn)代建筑（人民大會(huì)堂）、（國(guó)家圖書(shū)館）、（中華世紀(jì)壇）、（首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)）……2、優(yōu)美句子（背寫(xiě)）：（1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。（2）要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，好像童話中的仙境。（3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。3、復(fù)習(xí)54頁(yè)“我的發(fā)現(xiàn)”：兩種形式的練習(xí)4、我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，有（56）個(gè)民族。我國(guó)有（北京）、（上海）、（天津）、（重慶）四個(gè)直轄市，（香港）、（澳門(mén)）兩個(gè)特別行政區(qū)，（28）個(gè)省、自治區(qū)。三、拓展：讀文填空：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）這段話主要寫(xiě)的是葡萄溝的葡萄（結(jié)得多、顏色多），其中描寫(xiě)葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。（2）這段話中表示顏色的詞有綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠。教學(xué)反思：第二課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)：忽視勾搭鳳凰輝煌親密采摘能夠敬愛(ài)閃爍英雄打扮故宮省力海島伸展建設(shè)紗巾環(huán)繞圍繞勝利隱約節(jié)省茂盛春季季節(jié)停留杏樹(shù)茂密蜜蜂山坡搭橋采摘摘抄圖釘溝通能夠足夠龍蝦報(bào)恩壽禮長(zhǎng)壽松柏活潑特別敬愛(ài)鮮艷腳步溫度鳳凰約束勾畫(huà)政府單獨(dú)爭(zhēng)奪故宮打扮雄偉閃爍輝煌善惡寬窄窮富貴賤加減坡度二、比較組詞：島（海島）建（建議）沙（泥沙）繞（環(huán)繞）雀（孔雀）勝（勝利）隱（隱約）鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)）?。ń眩┘啠啿迹希〒项^）?。ü?jié)?。┬裕ㄐ愿瘢┓€(wěn)（穩(wěn)定）藥（中藥）盛（盛開(kāi)）吾（吾國(guó)）季（四季）留（留心）杏（杏樹(shù)）蜜（蜜蜂）約（約定）盞（燈盞）悟（覺(jué)悟）秀（優(yōu)秀）溜（溜冰）呆（發(fā)呆）密（秘密）波（波浪）搭（搭橋）滴（滴水）訂（訂購(gòu)）鉤（魚(yú)鉤）龍（龍王）恩（恩人）坡（山坡）塔（燈塔）摘（摘抄）釘（釘子）溝（水溝）籠（燈籠）思（思念）壽（長(zhǎng)壽）泊（停泊）潑（潑水）待（等待）鮮（鮮艷）卻（冷卻）渡（渡船）濤（波濤）柏（柏樹(shù)）撥（撥號(hào)）特（特別）樣（樣子）腳（腳步）度（長(zhǎng)度）風(fēng)（大風(fēng)）凰（鳳凰）警（警衛(wèi)）展（開(kāi)展）壞（壞人）境（邊境）優(yōu)（優(yōu)秀）鳳（鳳凰）皇（皇上）敬（敬禮）屋（房屋）環(huán)（環(huán)境）鏡（鏡子）猶（猶如）三、多音字：chénɡ(盛飯)dǎo(倒閉)shěnɡ(節(jié)省)báo(薄霧)盛倒省薄shènɡ(盛開(kāi))dào(倒車(chē))xǐnɡ(反省)bó(單薄)dīnɡ(釘子)fēn(分別)ɡān(干凈)hǎo(好人)釘分干好dìnɡ(訂書(shū)機(jī))fèn(水分)ɡàn(干活)hào(好學(xué))kōnɡ(天空)yuè(音樂(lè))wéi(為人)xiánɡ(投降)空樂(lè)為降kònɡ(空地)lè(快樂(lè))wèi(因?yàn)?jiànɡ(降落)ɡōu(勾畫(huà))dān(單位)勾單shàn(姓單)ɡòu(勾當(dāng))chán(單于)四、填空：1、填入合適的動(dòng)詞：（出產(chǎn)）水果（搭起）涼棚（摘下）葡萄（駛過(guò)）江面（勾畫(huà)）輪廓（敲）鼓2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫(xiě)的事物更具體、更形象、更生動(dòng)。〕（美麗）的祖國(guó)（美麗）的小島（美麗）的北京（美麗）的角樓（圓圓）的太陽(yáng)（彎彎）的月亮（成串）的葡萄（流動(dòng)）的空氣（敬愛(ài)）的總理（鮮紅）的地毯（歡快）的鼓點(diǎn)（古老）的故宮（長(zhǎng)長(zhǎng)）的城墻（綠色）的涼棚（明亮）的櫥窗（高大）的建筑（著名）的建筑（世界聞名）的建筑（五光十色）的霓虹燈（薄?。┑撵F（清晰）地展現(xiàn)（熱情好客）的老鄉(xiāng)（市場(chǎng)）（眼睛）（枝葉）（廣告）繁華的（大街）明亮的（燈光）茂密的（樹(shù)林）絢爛多彩的（舞臺(tái)）（城市）（教室）（森林）（人生）（汽車(chē)）（公園）川流不息的（人群）風(fēng)光秀麗的（香山）（江河）（黃山）五、近義詞：環(huán)繞—（圍繞）清晰—（清楚）展現(xiàn)—（出現(xiàn)）秀麗—（美麗）周?chē)ㄋ闹埽┟堋ⅲ┯忻ǔ雒┮黄稹ㄒ煌┳８！ㄗＴ福┚磹?ài)—（尊敬）猶如—（好像）裝點(diǎn)—（裝扮）美麗—（漂亮）八、反義詞：年輕—（古老）繁華—（蕭條）熱情—（冷淡）成功—（失?。?qiáng)大—（弱小）戰(zhàn)爭(zhēng)—（和平）驕傲—（謙虛）熱鬧—（冷清）進(jìn)步—（落后）黑暗—（光明）隱隱約約—（清清楚楚）笑容滿面—（愁眉苦臉）清晰—（模糊）深—（淺）粗—（細(xì)）加—（減）直—（彎）冷—（熱）真—（假）甜—（苦）升—（降）哭—（笑）善—（惡）窮—（富）貴—（賤）內(nèi)—（外）寬—（窄）強(qiáng)－（弱）勝－（?。┝?、量詞：一（個(gè)）湖一（個(gè)）涼棚一（條）龍船一（串）花炮一（只）象腳鼓一（道）彩虹一（束）燈光一（個(gè)）民族一（條）頭巾一（座）立交橋七、四字詞語(yǔ)（熟練背寫(xiě)）：群山（環(huán)繞）樹(shù)木（茂盛）（名勝）古跡湖水（碧綠）隱隱（約約）太陽(yáng)（高照）風(fēng)光（秀麗）（點(diǎn)點(diǎn)）燈光蒙蒙（細(xì)雨）熱情（好客）笑容（滿面）令人（難忘）夜幕（降臨）華燈（高照）（川流）不息燈光（閃爍）銀光（閃閃）（從天）而降金碧（輝煌）（光彩）奪目煥然（一新）絢麗（多彩）燈火（通明）五光十色八、造句：1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。（天上的白云猶如一群可愛(ài)的小山羊。）2、就像――茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。荷葉圓圓的，就像一個(gè)綠色的大圓盤(pán)。3、有的……有的……還有的：（1）下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！（2）動(dòng)物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！4、一手……一手：小明一手拿著筆記本，一手拿著鋼筆，快速地寫(xiě)著什么。我一手拿著調(diào)色盤(pán)，一手拿著畫(huà)筆，認(rèn)真地畫(huà)著眼前的美景。5、一邊……一邊：我一邊唱歌一邊跳舞。我一邊跳繩一邊數(shù)數(shù)。我一邊讀書(shū)一邊思考。6、五光十色――每當(dāng)夜幕降臨，五光十色的霓虹燈就亮了起來(lái)。雷雨過(guò)后，天上出現(xiàn)了一道彩虹，五光十色，美麗極了！教學(xué)反思：第四單元教材分析：課文《動(dòng)手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫(huà)風(fēng)》、《充氣雨衣》和語(yǔ)文園地四。認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)33個(gè)，14課沒(méi)有生字。以“動(dòng)手又動(dòng)腦”為主題，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生分析：由于本單元識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)比較輕，數(shù)量比較少，形近字也比較少，所以學(xué)生掌握得不錯(cuò)。重要問(wèn)題在多音字上，要讓學(xué)生在理解字意的基礎(chǔ)上加以區(qū)分。在學(xué)習(xí)上學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手意識(shí)也有待加強(qiáng)，讓他們自己找找規(guī)律，想想辦法解決難題。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)生字。2． 正確流利地朗讀第13、14、15課。3． 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。4． 讀讀寫(xiě)寫(xiě)：“你想怎樣畫(huà)風(fēng)？”我說(shuō)：“”5． 收集名言，讀給大家聽(tīng)。重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，熟讀課文。積累名言。難點(diǎn)：對(duì)名人名言的理解。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙質(zhì)復(fù)習(xí)資料第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文：1、伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話，可能會(huì)說(shuō)些什么？伊琳娜聽(tīng)了朗志萬(wàn)的話，可能會(huì)說(shuō)：“哦，我明白了。原來(lái)您是想讓我們知道，科學(xué)家的話也不一定都是對(duì)的呀！以后，我一定要多動(dòng)手做做看！”2、想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？1848年一天，阿切爾看到一位先生用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易、很整齊地撕開(kāi)了，阿切爾從這位先生的舉動(dòng)中受到啟發(fā)，從而開(kāi)始了研究，最后終于發(fā)明了郵票打孔機(jī)。3、連線：趙小藝彎彎的小樹(shù)宋濤飄揚(yáng)的紅旗、呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)陳丹斜斜的雨絲4、如果讓你來(lái)畫(huà)風(fēng)，你會(huì)怎么樣畫(huà)呢？（1）我可以畫(huà)一個(gè)孩子在放風(fēng)箏，是風(fēng)把風(fēng)箏高高地吹起來(lái)了。（2）我可以畫(huà)幾根舞動(dòng)的柳條，是風(fēng)把柳條吹起來(lái)了。（3）我可以畫(huà)幾件斜斜的衣服，是風(fēng)把掛在院子里的衣服吹歪了。5、如果讓你來(lái)畫(huà)聲音、氣味，你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)？6、說(shuō)一說(shuō)小林發(fā)明充氣雨衣的過(guò)程。普通雨衣――旋轉(zhuǎn)起來(lái)的裙子――塑料救生圈――充氣雨衣你還有比小林更好的辦法嗎？二、背誦：1、我國(guó)最早的郵票是（1878年清政府發(fā)行的大龍郵票）。郵票上印著（各種精美的圖案），內(nèi)容（十分豐富）。它可以用來(lái)（紀(jì)念一些重要的人物或事件），被稱為“微型百科全書(shū)”。郵票很有（收藏）價(jià)值。2、復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地四中“我的發(fā)現(xiàn)”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水圖畫(huà)畫(huà)圖牙刷刷牙山上上山領(lǐng)帶帶領(lǐng)算盤(pán)盤(pán)算到達(dá)達(dá)到喜歡歡喜3、會(huì)兩個(gè)字合成一個(gè)字：如：木＋子＝李（木、子、李都是單獨(dú)的字。）三、拓展：1、積累名言：（1）生命在于運(yùn)動(dòng)。――富蘭克林（2）良好的開(kāi)端，等于成功的一半。――柏拉圖（3）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。――毛澤東2、關(guān)于讀書(shū)的諺語(yǔ)：（1）讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。（2）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。（2）讀書(shū)有三到：眼到、心到、口到。6、“把”字句、“被”字句：（1）郵票被人們稱為“微型百科全書(shū)”。――（2）郵票很容易地被那個(gè)人撕開(kāi)了。――教學(xué)反思：第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)：朗讀哄騙喝水口渴騙人菜刀眨眼波濤陳舊轉(zhuǎn)動(dòng)斜坡同志偶爾要求英雄請(qǐng)求仍然天使方便提高漫長(zhǎng)晴朗英國(guó)公式題目雨絲旗桿竹竿忽視藝術(shù)志氣文藝明顯問(wèn)題提問(wèn)而且仍舊牡丹杜鵑社會(huì)烏鴉鴨子烏黑車(chē)票整天顯示忽然鐵絲發(fā)票整齊使用浪漫方式另外并且求助漫無(wú)邊際文不對(duì)題志同道合水漫金山各式各樣如此而已得過(guò)且過(guò)求之不得烏云密布多才多藝顯而易見(jiàn)大顯身手紋絲不動(dòng)目不轉(zhuǎn)睛濤聲依舊忽冷忽熱二、比較組詞：慢（慢車(chē)）哄（哄騙）篇（篇章）令（口令）題（題目）朗（朗讀）喝（喝水）漫（漫長(zhǎng)）洪（洪水）騙（騙人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴）枚（一枚）裁（裁剪）倫（倫敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然）牧（放牧）載（載重）輪（車(chē)輪）灑（灑水）使（使用）撕（撕開(kāi)）扔（扔掉）刀（小刀）而（而且）求（要求）票（車(chē)票）試（考試）丹（牡丹）烏（烏云）力（力氣）爾（偶爾）球（皮球）飄（飄?。┦剑ǚ绞剑┲郏堉郏B(niǎo)（小鳥(niǎo)）陳（陳列）藝（文藝）竿（竹竿）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動(dòng)）膝（膝蓋）膜（角膜）抬（抬頭）凍（冷凍）億（億萬(wàn)）桿（旗桿）傳（傳達(dá)）漆（油漆）模（模仿）胎（輪胎）但（但是）姓（姓名）測(cè)（測(cè)驗(yàn)）畢（畢業(yè)）架（書(shū)架）敬（敬禮）郵（郵票）膽（膽量）性（性別）廁（廁所）些（一些）駕（駕車(chē)）警（民警）油（香油）三、多音字：hōnɡ(哄搶)hē(喝水)pián(便宜)ɡān(旗桿)哄hǒnɡ(哄騙)喝便桿hònɡ(起哄)hè(喝彩)biàn(方便)ɡǎn(筆桿)zhuàn(轉(zhuǎn)椅)chēnɡ(稱呼)jiǎ(假如)fénɡ(縫補(bǔ))轉(zhuǎn)稱假縫zhuǎn(轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn))chèn(稱心)jià(放假)fènɡ(石縫)chà(差生)zhān(粘貼)差chā(差別)粘chāi(出差)nián(粘膜)四、填空：（奇怪）的問(wèn)題（精美）的圖案（重要）的人物（潔白）的紙（彎彎）的小樹(shù)（斜斜）的雨絲（優(yōu)美）的樂(lè)曲（五顏六色）的裙子（高興）地笑了（呼呼）地轉(zhuǎn)五、近義詞：舉動(dòng)—（行動(dòng)）立即—（立刻）仍然—（仍舊）徐徐—（漸漸）稱贊—（夸獎(jiǎng)）六、反義詞：困難—（容易）方便—（麻煩）斜—（直）清晰—（模糊）動(dòng)－（靜）彎－（直）七、量詞：一（個(gè)）問(wèn)題一（個(gè)）杯子一（條）金魚(yú)一（枚）郵票一（家）酒店一（位）先生一（張）郵票一（枚）別針一（臺(tái)）機(jī)器一（只）小鳥(niǎo)一（根）旗桿一（棵）小樹(shù)一（片）烏云一（條）雨絲一（陣）風(fēng)一（件）雨衣一（聲）春雷一（個(gè)）難題一（把）花傘一（張）畫(huà)一（個(gè)）圓圈一（個(gè)）氣囊一（只）天鵝一（幅）貼畫(huà)一（輛）汽車(chē)一（個(gè)）說(shuō)法一（些）時(shí)間一（片）黑暗一（個(gè)）勺子（叔叔）（電視）（報(bào)紙）（尺子）（別針）一位（先生）一臺(tái)（電腦）一張（桌子）一把（傘）一枚（硬幣）（老師）（電扇）（郵票）（小刀）（金牌）八、四字詞語(yǔ)：五顏六色能工巧匠冥思苦想教學(xué)反思：第五單元教材分析：本組教材的內(nèi)容：古詩(shī)兩首（《望廬山瀑布》《絕句》）、雷雨、最大的書(shū)、要是你在野外迷了路和語(yǔ)文園地五，會(huì)認(rèn)37個(gè)生字（語(yǔ)文園地中10個(gè)），會(huì)寫(xiě)45個(gè)生字。這一單元是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。以“熱愛(ài)自然，了解自然”為主題。感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。學(xué)生分析：本單元寫(xiě)字任務(wù)比較重，孩子有些字比較容易混淆，有些字要遺忘。尤其是古詩(shī)里的字，有些孩子不理解，死記，時(shí)間一長(zhǎng)就記不清了。課文中的一些詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用的好處能夠體會(huì)，但是課外知識(shí)的拓展不夠。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)45個(gè)生字。正確使用多音字“藏”。詞語(yǔ)“彩虹、蜘蛛”。2． 正確流利地朗讀第18、19課，背誦第17、20課。3． 感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，還可以汲取自然科學(xué)的瓊漿，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。4． 把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)，可以描寫(xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習(xí)性，也可以把自己和動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)。5． 背一背自己學(xué)的古詩(shī)。重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，熟讀課文，背誦指定課文。難點(diǎn)：古詩(shī)詩(shī)意的理解，課外知識(shí)的積累。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、復(fù)習(xí)資料第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文：1、《望廬山瀑布》是（唐）朝詩(shī)人（李白）寫(xiě)的，這首詩(shī)是作者看到（廬山瀑布）時(shí)寫(xiě)的，整首詩(shī)盡情地抒發(fā)了作者（對(duì)大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩(shī)仙），我知道（《靜夜思》）、（《贈(zèng)汪倫》）、（《望天門(mén)山》）也是他寫(xiě)的。2、《絕句》是（唐）朝詩(shī)人（杜甫）寫(xiě)的。這首詩(shī)描寫(xiě)的是（四川成都杜甫草堂）周?chē)利惖拇荷Ｔ?shī)中一共描寫(xiě)了六種景物――（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人們稱為（詩(shī)圣），我還知道（《春夜喜雨》）、（《絕句二首》）、（《江畔獨(dú)步尋花》）也是他寫(xiě)的。3、《雷雨》這一課是按照“雷雨前――雷雨時(shí)――雷雨后”的寫(xiě)作順序?qū)懙摹?、閱讀《最大的“書(shū)”》回答問(wèn)題。（1）書(shū)，為什么要加引號(hào)呢？（因?yàn)檫@里指的不是真正的書(shū)，而是指像書(shū)一樣能記載歷史變遷的巖石。）（2）最大的“書(shū)”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（礦物）；圖畫(huà)指的是埋藏在巖石中的（樹(shù)葉）、（貝殼）、（小魚(yú)）。4、背誦《要是你在野外迷了路》，填空。二、背誦：1、背寫(xiě)《望廬山瀑布》和《絕句》，會(huì)根據(jù)不同的環(huán)境運(yùn)用詩(shī)句：（1）一天，我和媽媽一起去看瀑布。當(dāng)我看到長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布從山頂飛快地直瀉下來(lái)，那么壯觀，我不由得想起一句詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保?）春天來(lái)了，我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)梢上歡快地歌唱，這時(shí)，我不由得想起一句詩(shī)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：一（）不（）：一動(dòng)不動(dòng)一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變?cè)剑ǎ┰剑ǎ涸絹?lái)越亮越來(lái)越響越下越大表示顏色的ABB的詞：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅彤彤紅撲撲黃燦燦黃澄澄藍(lán)晶晶藍(lán)盈盈3、背誦86頁(yè)“我知道”。有些動(dòng)物和植物，由于（特殊的地殼運(yùn)動(dòng)）被埋起來(lái)，死后就不會(huì)（腐爛）了。很多年以后，這些動(dòng)植物就成了（化石）。人們根據(jù)找到的化石，可以知道（古代動(dòng)植物）的情況。我國(guó)第一具恐龍化石的骨架是在（云南省）出土的。4、體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)的用處。（1）這書(shū)上有字。（2）你的玫瑰沒(méi)有白栽！這書(shū)上有字？――這書(shū)上沒(méi)有字。你的玫瑰沒(méi)有白栽？――你的玫瑰白栽了。（3）加標(biāo)點(diǎn)：哪里有書(shū)?。窟@能說(shuō)明什么呢？太好了，太好了！你看，那兒還有一條小魚(yú)呢！5、背誦91頁(yè)《節(jié)氣歌》以及92頁(yè)上的二十四節(jié)氣。三、拓展：1、描寫(xiě)祖國(guó)山河的詩(shī)句：天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。（李白《望天門(mén)山》）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）2、背誦氣象諺語(yǔ)：（1）立了秋，把扇丟。（2）六月的天，小孩的臉。（3）蛇過(guò)道，大雨到。（4）雷公先唱歌，有雨也不多。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)：刨根問(wèn)底東吳含義窗戶垂柳逃走腳印彩色寶貝趴下刨土埋伏柳樹(shù)垂頭陰沉垂直陣地彩虹鳴蟬導(dǎo)游酒盞積極火爐山嶺鳴叫陸地停泊流水滅絕銀色逃跑巖洞珍寶鐵路忠厚驚慌絕對(duì)碰巧質(zhì)量蜘蛛畫(huà)冊(cè)忠實(shí)稠密打印香煙包含稀飯針線品質(zhì)鋼鐵深厚銀河巖石到底向?qū)Щ艔堅(jiān)蕉瑹熁鸱e累流動(dòng)黑壓壓二、比較組詞：爐（火爐）領(lǐng)（領(lǐng)導(dǎo)）決（決定）泊（停泊）留（保留）柳（柳樹(shù)）沉（沉著）廬（廬山）嶺（山嶺）絕（絕對(duì)）拍（拍打）流（流動(dòng)）迎（歡迎）陳（陳舊）壓（高壓）逃（逃走）陣（陣雨）彩（彩電）虹（彩虹）珠（珍珠）趴（趴下）莊（村莊）挑（挑選）陳（陳列）菜（白菜）紅（紅色）蛛（蜘蛛）扒（扒開(kāi)）刨（刨床）埋（埋沒(méi)）底（底下）忠（忠心）積（積累）針（針對(duì)）荒（荒地）抱（擁抱）理（理由）低（低頭）鐘（鐘表）織（紡織）葉（樹(shù)葉）慌（慌張）瀑（瀑布）痕（痕跡）材（木材）欄（欄桿）抖（抖動(dòng)）猴（猴子）伴（伙伴）暴（暴雨）狠（兇狠）財(cái)（財(cái)富）攔（攔路）蚪（蝌蚪）喉（喉嚨）拌（攪拌）榜（榜樣）慢（慢車(chē)）祖（祖國(guó)）慚（慚愧）網(wǎng)（魚(yú)網(wǎng)）垂（垂頭）膀（肩膀）饅（饅頭）租（出租）漸（漸漸）岡（山岡）睡（睡覺(jué)）三、多音字：壓埋藏行殼四、填空：1、填入合適的動(dòng)詞：（打開(kāi)）窗戶（掛在）天空（尋找）寶藏（辨別）方向（指點(diǎn)）方向（分辨）方向2、填入合適的修飾詞：（滿天）的烏云（清新）的空氣（厚厚）的書(shū)（忠實(shí)）的向?qū)В埽┑闹θ~（奇怪）地問(wèn)（認(rèn)真）地問(wèn)（高興）地說(shuō)五、近義詞：忠實(shí)—（忠誠(chéng)）慌張—（慌亂）天然—（自然）辨別—（分辨）稱贊—（夸獎(jiǎng)）六、反義詞：上升—（下降）慌張—（鎮(zhèn)定）稀—（稠）快—（慢）亮－（暗）彎－（直）七、量詞：一（幅）畫(huà)一（只）蜘蛛一（首）古詩(shī)一（本）書(shū)一（冊(cè)）書(shū)一（條）彩虹一（位）隊(duì)員一（塊）石頭一（陣）風(fēng)一（條）魚(yú)一（片）陸地一（種）植物一（種）動(dòng)物一（條）諺語(yǔ)一（座）山八、造句：1、……也……雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。2、川流不息：馬路上的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，川流不息。3、越……越……，越……越……：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。風(fēng)越刮越大，雨也越下越大了。我懂的道理越來(lái)越多，也就越來(lái)越懂事了。教學(xué)反思：第六單元教材分析：本單元包括課文《畫(huà)家和牧童》、《我為你驕傲》、《三個(gè)兒子》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和語(yǔ)文園地六組成。會(huì)認(rèn)47個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)33個(gè)。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個(gè)專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。學(xué)生分析：學(xué)生對(duì)本單元的生字混淆的主要集中在相同偏旁的詞語(yǔ)與偏旁形似字組成的詞語(yǔ)，能夠體悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。詞語(yǔ)的積累還有繼續(xù)加強(qiáng)，并要學(xué)會(huì)適當(dāng)運(yùn)用。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．鞏固本單元的生字詞，主要是對(duì)前測(cè)的錯(cuò)誤頻率較高的生字再次拿出來(lái)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，認(rèn)讀相同偏旁的生字。2、在回顧課文過(guò)程中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，感受小組合作的快樂(lè)與收獲。重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：說(shuō)清人物的優(yōu)秀品質(zhì)，并能通過(guò)寫(xiě)話來(lái)贊一贊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：（出示圖片）山路彎彎，都說(shuō)山路十八彎，今天我們來(lái)走三彎，如果你都走對(duì)了，那我們就一起到山頂去看看那美麗的風(fēng)景，怎樣？二、板塊教學(xué)：（一）聽(tīng)寫(xiě)字詞1、教師報(bào)詞語(yǔ)，生聽(tīng)寫(xiě)購(gòu)買(mǎi)沉甸甸目不轉(zhuǎn)睛擁擠玻璃破碎繼續(xù)伙伴胳膊師：下面咱們來(lái)對(duì)對(duì)子??！夸獎(jiǎng)對(duì)（批評(píng)）虛心對(duì)（驕傲）勇敢對(duì)（害怕）哭泣對(duì)（微笑）粗糙對(duì)（光滑）勞累對(duì)（輕松）【教學(xué)理念】生字聽(tīng)寫(xiě)是單元復(fù)習(xí)時(shí)必不可少的，而且這次的單元聽(tīng)寫(xiě)應(yīng)該是教師總結(jié)孩子們先前聽(tīng)寫(xiě)的錯(cuò)字進(jìn)行再次聽(tīng)寫(xiě)。當(dāng)然，此次的聽(tīng)寫(xiě)采取的是讓孩子們的思維轉(zhuǎn)個(gè)彎的教學(xué)方法：通過(guò)找找反義詞來(lái)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。同時(shí)這15個(gè)詞語(yǔ)分成了三組，其實(shí)這三組是經(jīng)過(guò)思考之后的歸類(lèi)：第一組是個(gè)別字詞錯(cuò)誤頻率較高的；第二組是相同偏旁的字組成的詞語(yǔ)。第三組則都是通過(guò)找老師所報(bào)詞語(yǔ)的反義詞來(lái)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)；2、孩子們聽(tīng)寫(xiě)完之后，教師先請(qǐng)孩子們互相校對(duì)，大屏幕反饋。對(duì)的打上五角星，錯(cuò)的及時(shí)訂正。（錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)谂赃呎J(rèn)認(rèn)真真訂正一遍。）說(shuō)說(shuō)你的聽(tīng)寫(xiě)困難在哪里？（找找反義詞，肯定有難度）3、對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)規(guī)律板塊：（1）反義詞。咱們本單元的園地中也有關(guān)于反義詞的詞語(yǔ)哦，你還記得嗎？（大屏幕呈現(xiàn)）讀讀（男女孩子分角色讀）——說(shuō)說(shuō)（我還能說(shuō)：個(gè)別——開(kāi)小火車(chē)）（2）相同偏旁的詞語(yǔ)你還有什么發(fā)現(xiàn)？在這里每個(gè)詞的偏旁都是一樣的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？師：老師也找了幾個(gè)，看看你會(huì)讀嗎？（自己準(zhǔn)備——差生帶讀——挑一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)都是什么偏旁？）自己找相同偏旁的詞語(yǔ)，可以借助我們的生字表。（2分鐘）——同桌互相補(bǔ)充——匯報(bào)：我寫(xiě)了（），我從同伴中知道了還有（）。游戲環(huán)節(jié)：這么多相同偏旁的生字你可都找了好多，現(xiàn)在他們說(shuō)要來(lái)考考你們了哦？有沒(méi)有準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)？（課件邊點(diǎn)擊生字生齊說(shuō)）（二）課文回顧過(guò)渡語(yǔ)：剛才的聽(tīng)寫(xiě)那么有難度，也有那么多同學(xué)全對(duì)，真不錯(cuò)。好，咱們繼續(xù)走山路第二彎。準(zhǔn)備好了嗎？1、本單元我們一共學(xué)習(xí)了四篇課文，你還記得嗎？（生說(shuō)后教師出示大屏幕）2、讀讀課文導(dǎo)語(yǔ)師：趕緊打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到95頁(yè)，讀讀導(dǎo)語(yǔ)吧，然后說(shuō)說(shuō)：我看到了（）的（）。3、自己挑選一篇課文說(shuō)說(shuō)：我看到了（）的（）。（指名說(shuō)）（三）寫(xiě)話過(guò)渡語(yǔ)：第二彎難嗎？接下去要走入有點(diǎn)難度的第三彎了，準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？你學(xué)習(xí)了這四篇課文，有沒(méi)有想說(shuō)、想寫(xiě)的呢？趕緊自己對(duì)照練習(xí)題挑一題來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！1、先自己來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，自己挑一篇課文，寫(xiě)一個(gè)人物，師巡視。2、小組合作交流：看是否和你一樣，如果和你一樣的互相讀一讀再進(jìn)行補(bǔ)充；如果不一樣就仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)別人寫(xiě)的，看看自己是否有需要補(bǔ)充的地方。3、匯報(bào)交流。（四）總結(jié)孩子們，你們可真能干啊，那么輕松就走完了這三道彎，現(xiàn)在我們終于到達(dá)終點(diǎn)了啊，一起去山頂領(lǐng)略一下山頂?shù)娘L(fēng)景吧！你還有什么想說(shuō)的呢？師：咱們克服了艱難的山路，終于到達(dá)了山頂，可以一睹山頂那美麗的景色，相信你的心情也很不錯(cuò)吧！這可真是：會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小??！教學(xué)反思：1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成，而且個(gè)別目標(biāo)達(dá)成情況也不錯(cuò)，比如在識(shí)記相同偏旁的環(huán)節(jié)中，將單個(gè)字拿出來(lái)讓孩子們讀的時(shí)候孩子們基本上沒(méi)有問(wèn)題。在寫(xiě)話上，孩子們也是又主動(dòng)寫(xiě)的愿望，也能夠選擇自己最有把握的話題進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。2、教學(xué)中自己最有把握的環(huán)節(jié)就是讓孩子們轉(zhuǎn)個(gè)思維進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，孩子們都覺(jué)得很有趣，而且也復(fù)習(xí)了反義詞，通過(guò)不同情境的創(chuàng)設(shè)不斷鞏固了字詞，同時(shí)也將老師有意識(shí)分成的三類(lèi)詞語(yǔ)很好的把握住了，而對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，檢查下來(lái)雖然有錯(cuò)誤，但是能夠及時(shí)訂正，課堂上就是要這樣有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果在課后再對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行三次聽(tīng)寫(xiě)，相信孩子們都能夠掌握了。一次次的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，孩子們并不覺(jué)得討厭，這就是變換方式的學(xué)習(xí)。3、情境的創(chuàng)設(shè)孩子們感到非常新奇和驚訝，最后完成三關(guān)的學(xué)習(xí)之后，到達(dá)山頂?shù)母杏X(jué)很美，不時(shí)有人發(fā)出“啊”的贊嘆聲，說(shuō)明孩子們真正感受到了美，正是有了美的感受，才會(huì)有下一次學(xué)習(xí)的興趣。最后的總結(jié)語(yǔ)：站在山頂，感受到的是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，也許孩子們不是很明白，不過(guò)我的設(shè)想是讓孩子們看了圖片，也經(jīng)歷了過(guò)山路的三彎，最后我的結(jié)語(yǔ)有一定的深度，孩子們聽(tīng)過(guò)了，以后也許哪里聽(tīng)到后他們還會(huì)回憶起二年級(jí)的時(shí)候老師曾經(jīng)給過(guò)這樣的詩(shī)句，當(dāng)然也許有些孩子可能會(huì)在課后去查閱資料翻閱“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意思，這樣的學(xué)習(xí)不就是自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)嗎？4、教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的把握：在預(yù)設(shè)中，我想孩子們對(duì)于“大大小小”此類(lèi)的詞語(yǔ)拓展應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題，可是在課堂上，也許是因?yàn)楹⒆觽冞^(guò)于緊張，在開(kāi)一組小火車(chē)的時(shí)候，孩子們出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤，“紅紅火火”等，可是一開(kāi)始我根本沒(méi)有聽(tīng)清楚，可是后來(lái)孩子們提出來(lái)之后，我馬上把話題接過(guò)來(lái)，反問(wèn)孩子們，“紅紅火火”對(duì)嗎？就這樣，我把課堂中生成的一個(gè)沒(méi)有關(guān)注到的問(wèn)題化解了過(guò)去，也讓孩子們更加加深了對(duì)于此類(lèi)詞語(yǔ)的記憶。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)：兄弟商店涂抹擁擠工錢(qián)購(gòu)買(mǎi)光滑繼續(xù)信封傲氣拎著決心批改價(jià)格聰明報(bào)紙玻璃胳膊晃動(dòng)破壞打碎堅(jiān)決批評(píng)封閉驕傲撿拾滑雪連續(xù)水桶報(bào)告動(dòng)蕩拱橋收拾破碎決定價(jià)錢(qián)搖晃停留晃蕩停止拱手訂購(gòu)發(fā)呆商人伙伴便條事情害怕輕松微笑沉甸甸蕩秋千二、比較組詞：商（商量）末（期末）擠（擁擠）拱（拱橋）錢(qián)（金錢(qián)）溝（山溝）跺（跺腳）摘（采摘）抹（涂抹）齊（整齊）哄（哄騙）線（毛線）購(gòu)（購(gòu)買(mǎi)）躲（躲藏）評(píng)（批評(píng)）報(bào)（報(bào)告）玻（玻璃）破（破爛）碎（破碎）滑（滑冰）驕（驕傲）平（平常）服（衣服）波（波浪）坡（山坡）醉（心醉）骨（骨頭）轎（轎車(chē)）拎（拎著）桶（水桶）胳（胳膊）膊（胳膊）戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）涌（涌現(xiàn)）洛（洛陽(yáng)）脖（脖子）帶（帶領(lǐng)）黑（黑色）句（句子）驅(qū)（驅(qū)趕）蠅（蒼蠅）慚（慚愧）攢（積攢）箱（木箱）既（既然）具（具體）區(qū)（區(qū)別）繩（跳繩）漸（逐漸）贊（贊美）相（相信）即（立即）縣（縣城）柜（柜子）售（售貨）搶（搶奪）裕（富裕）茄（茄子）菇（香菇）烤（烤火）拒（拒絕）準(zhǔn)（準(zhǔn)備）掄（掄起）欲（欲望）加（加法）姑（姑姑）考（考試）扒（扒開(kāi)）扛（扛槍）揀（挑揀）觀（觀看）場(chǎng)（廣場(chǎng)）輕（年輕）讀（讀書(shū)）趴（趴下）虹（彩虹）練（練習(xí)）現(xiàn)（現(xiàn)在）揚(yáng)（表?yè)P(yáng)）經(jīng)（經(jīng)常）續(xù)（繼續(xù)）三、多音字：dǒu(北斗星)jiāo(教書(shū))tán(彈琴)xi?nɡ(投降)斗教彈降dòu(斗爭(zhēng))jiào(教室)dàn(子彈)jiànɡ(降落)huǎnɡ(晃眼)xīnɡ(興奮)晃興huànɡ(搖晃)xìnɡ(高興)四、填空：1、填入合適的動(dòng)詞：（修理）窗戶（說(shuō)明）原因（拎著）水桶（翻）跟頭（送）報(bào)紙2、填入合適的修飾詞：（著名）的畫(huà)家（光滑）的石頭（興奮）的光芒（風(fēng)和日麗）的下午（漂亮）的汽車(chē)（懂事）的孩子（慢慢地）走著（飛快）地逃走（專心）地看（目不轉(zhuǎn)睛）地盯著（忍不?。┑卣f(shuō)（和藹）地說(shuō)五、近義詞：觀賞—（觀看）沉思—（深思）和藹—（親切）慚愧—（羞愧）往?！ㄒ酝┳栽凇ㄗ杂桑╊D時(shí)—（立刻）喜愛(ài)—（喜歡）目不轉(zhuǎn)睛－（聚精會(huì)神）六、反義詞：批評(píng)—（表?yè)P(yáng)）擔(dān)心—（放心）輕松—（壓抑）富?！ㄘ毟F）聰明—（愚笨）沉甸甸—（輕飄飄）七、量詞：一（個(gè)）牧童一（個(gè)）星期一（個(gè)）信封一（個(gè)）兒子一（個(gè)）下午一（位）畫(huà)家一（位）商人一（位）先生一（位）老奶奶一（塊）石頭一（陣）輕松一（袋）餅干一（張）便條一（輛）汽車(chē)一（桶）水八、四字詞語(yǔ)（熟練背寫(xiě)）：點(diǎn)頭稱贊沉思片刻濃墨涂抹輕筆細(xì)描栩栩如生風(fēng)和日麗從天而降目不轉(zhuǎn)睛九、造句：1、一會(huì)兒……一會(huì)兒：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了一幅畫(huà)。天上的白云一會(huì)兒像小羊，一會(huì)兒像小魚(yú)，真有趣！2、只有……才：只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。只有講衛(wèi)生，才能不生病。只有勤動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。3、一……就……：他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。天一黑，街上的路燈就亮了。上課鈴一響，我們就馬上回到教室里。4、既……又……：小紅既美麗又善良，大家都喜歡和她一起玩。丑小鴨望著潔白的天鵝從空中飛過(guò)，既驚奇又羨慕。教學(xué)反思：第七單元教材分析：本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語(yǔ)、《玲玲的畫(huà)》、《蜜蜂引路》、《寓言兩則》、《丑小鴨》4篇課文和語(yǔ)文園地七；要求認(rèn)識(shí)47個(gè)生字（課文中38個(gè)，語(yǔ)文園地中9個(gè)），書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。這一單元以“正確看待問(wèn)題、善于思考”為主題。學(xué)生分析：雖然本單元的生字不多，但是還是有不少形近字、同音字比較容易混淆。本單元課文在理解上，學(xué)生還是有一定難度的，特別是要把其中蘊(yùn)含的道理說(shuō)清楚比較困難。園地中的詞語(yǔ)比較深，學(xué)生不太記得住，所以寫(xiě)起來(lái)經(jīng)常東拉西扯。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)生字。2． 正確流利地朗讀第25、26、27、28課。3． 知道“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”；做事要善于思考，要正確地認(rèn)識(shí)自己。重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，熟練朗讀課文。積累詞語(yǔ)。體悟課文中所蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)：體悟課文中所蘊(yùn)含的道理，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙質(zhì)復(fù)習(xí)資料第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文：1、學(xué)習(xí)了《玲玲的畫(huà)》一課，你想說(shuō)些什么？學(xué)習(xí)了《玲玲的畫(huà)》一課，我想說(shuō)：“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動(dòng)腦子，壞事往往能變成好事?！?、《揠苗助長(zhǎng)》中的那個(gè)人為什么費(fèi)了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了呢？（因?yàn)樗欢堂缟L(zhǎng)要靠自己力量的規(guī)律，他做事太急于求成了。）3、《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們：做事不能急于求成，不能違反事物發(fā)展的生長(zhǎng)規(guī)律?！妒刂甏谩犯嬖V我們：要努力做事才行，對(duì)以外的收獲不要存有僥幸心理。4、去掉帶點(diǎn)的字，句子的意思和原來(lái)的一樣嗎（1）禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)。這個(gè)句子去掉“好像”一詞后，就是禾苗沒(méi)有長(zhǎng)高的意思，而原來(lái)表達(dá)的意思是說(shuō)禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了，只是由于長(zhǎng)得慢，那個(gè)人感覺(jué)不到禾苗在長(zhǎng)。（2）他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這個(gè)句子去掉“焦急地”一詞后，那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就不具體了，就不能表達(dá)出他非常急切的心情。（3）種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。這個(gè)句子中“整天”是說(shuō)種田人一天到晚地等著，可見(jiàn)他十分愚蠢。去掉這個(gè)詞以后，種田人什么時(shí)候坐在樹(shù)樁旁等著就不清楚了。5、當(dāng)丑小鴨變成一只美麗的天鵝時(shí)，它會(huì)怎樣想？二、背誦1、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：看了看想了想瞧了瞧聞了聞?dòng)址视执笥执笥謭A又大又紅又白又胖樂(lè)滋滋樂(lè)陶陶樂(lè)呵呵喜洋洋喜滋滋美滋滋2、背誦129頁(yè)“我知道”《丑小鴨》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麥）人，是世界著名的（童話作家），（《賣(mài)火柴的小女孩》）、（《皇帝的新裝》）、（《海的女兒》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他寫(xiě)的。三、拓展：寓言是借故事來(lái)說(shuō)明道理的一種文章。你還知道哪些寓言故事？我還知道《自相矛盾》、《杞人憂天》、《少見(jiàn)多怪》這些寓言故事。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)：喇叭玲瓏?yán)枪坟?fù)責(zé)天鵝翅膀敲打附近蛋殼鴨子談?wù)撨h(yuǎn)近欺負(fù)希望計(jì)算引導(dǎo)陳列肥肉蜜蜂氣派守衛(wèi)敲鼓保守丟失狗熊糟糕樓房冰冷接近驚訝焦急算式樓梯肯定此外腦筋敲門(mén)貝殼隊(duì)列吸引肩膀?qū)W費(fèi)灰塵討厭鴨蛋討論雞蛋浪費(fèi)愿望皮筋因此電梯木樁肥料列車(chē)灰色談話二、比較組詞：叭（喇叭）鈴（門(mén)鈴）狗（狼狗）腦（腦筋）訝（驚訝）談（談?wù)摚┓洌鄯洌┡浚ㄅ肯拢┝幔岘嚕┿^（魚(yú)鉤）惱（煩惱）呀（哎呀）淡（淡水）鋒（鋒利）附（附近）丟（丟失）焦（焦急）望（希望）此（因此）樁（木樁）肥（肥胖）咐（吩咐）去（過(guò)去）售（銷(xiāo)售）忘（忘記）比（比較）臟（內(nèi)臟）巴（尾巴）冰（冰冷）欺（欺負(fù)）膀（翅膀）詳（詳細(xì)）幅（幅度）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)狀）寓（寓言）凍（冷凍）斯（斯文）榜（榜樣）樣（樣子）副（副科）漿（粉漿）遇（遇到）喘（喘氣）串（串通）撞（撞擊）鋤（鋤頭）烘（烘烤）剩（剩飯）烈（烈日）端（端正）竄（逃竄）幢（一幢）助（幫助）哄（哄騙）盛（盛開(kāi)）裂（裂開(kāi)）孤（孤單）笆（籬笆）饑（饑餓）偉（偉大）湯（湯盆）鏟（鐵鏟）厭（討厭）抓（抓?。┌桑ňW(wǎng)吧）譏（譏笑）葦（蘆葦）揚(yáng)（表?yè)P(yáng)）產(chǎn)（生產(chǎn)）慶（歡慶）三、多音字：fā(發(fā)現(xiàn))qīn(親人)sì(似乎)ké(蛋殼)zhī(一只)發(fā)親似殼只fà(頭發(fā))qìnɡ(親家)shì(似的)qiào(地殼)zhǐ(只有)四、填入合適的修飾詞：（潔白）的天鵝（美麗）的天鵝（厚厚）的冰（漂亮）的影子（雪白）的羽毛（長(zhǎng)長(zhǎng)）的脖子（勤勞）的蜜蜂（仔細(xì)）地看（滿意）地端詳（滿意）地笑了（驚訝）地說(shuō)（自言自語(yǔ)）地說(shuō)（焦急）地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去（懶洋洋）地趴著五、近義詞：仔細(xì)—（細(xì)心）滿意—（滿足）附近—（旁邊）常?！ń?jīng)常）觀察—（觀看）驚訝—（驚奇）巴望—（盼望）焦急—（著急）孤單—（孤獨(dú)）幸虧—（多虧）格外—（特別）樂(lè)滋滋—（樂(lè)呵呵）六、反義詞：仔細(xì)—（馬虎）常?！ㄅ紶枺┙辜薄◤娜荩┯憛挕ㄏ矚g）七、量詞：一（只）花狗一（個(gè)）園子一（所）房子一（只）野兔一（個(gè)）影子八、四字詞語(yǔ)（131頁(yè)讀讀背背）：1、關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)：同心協(xié)力眾志成城萬(wàn)眾一心戰(zhàn)無(wú)不勝2、關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的成語(yǔ)：人外有人天外有天博采眾長(zhǎng)多多益善3、關(guān)于錯(cuò)誤思想的成語(yǔ)：貪小失大舍本逐末輕重倒置小題大做4、關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：勤學(xué)好問(wèn)好學(xué)不倦讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)（xiàn）5、自言自語(yǔ)筋疲力盡日新月異舉世無(wú)雙遵紀(jì)守法自我欣賞無(wú)能為力嚴(yán)行不一九、選詞填空：往常常常經(jīng)常時(shí)常平常1、放學(xué)后，他（）到操場(chǎng)上打球。2、班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，他（）受到老師的表?yè)P(yáng)。3、我們學(xué)校的校車(chē)（）都是一個(gè)男司機(jī)開(kāi)，但最近卻（）由一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。4、他（）就很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。教學(xué)反思：第八單元教材分析：這個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、《數(shù)星星的孩子》、《愛(ài)迪生救媽媽》、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢(mèng)》和語(yǔ)文園地八。要求認(rèn)識(shí)56個(gè)生字（課文中47個(gè)，語(yǔ)文園地中9個(gè)），書(shū)寫(xiě)30個(gè)漢字。本組的生字多而偏難，可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，讓學(xué)生在識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、感悟中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。第八單元以走進(jìn)科技世界為主題。學(xué)生分析：本單元認(rèn)識(shí)的生字多而難，有些不是十分常見(jiàn)的，要幫助學(xué)生巧記。書(shū)寫(xiě)的生字不難，就是幾個(gè)同音字的使用要熟能生巧。學(xué)生對(duì)課文還是比較有興趣的，可以借此讓孩子多積累一些名句。教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字。正確使用多音字“數(shù)、晃”。區(qū)分音近字“及與急、做與作”。詞語(yǔ)“珍珠、鉆研、距離、檢查、斥責(zé)、夸獎(jiǎng)、傳染、嚴(yán)寒”。2． 與學(xué)生一起走進(jìn)科學(xué)世界，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。3． 正確流利地朗讀第29、30、31課。讀讀背背“*知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。*思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。*天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。*科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一低。”重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，熟讀課文，積累名句。難點(diǎn)：對(duì)課文中的科學(xué)知識(shí)的理解，以及課后知識(shí)的積累。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙質(zhì)復(fù)習(xí)資料第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文：1、張衡是（漢）朝人，他是我國(guó)古代著名的（天文學(xué)）家，也是杰出的（文學(xué)）家。2、讀《愛(ài)迪生救媽媽》，想：（1）愛(ài)迪生為什么能在關(guān)鍵的時(shí)候想出辦法來(lái)救自己的媽媽？因?yàn)閻?ài)迪生從小就愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)，所以他才能在關(guān)鍵的時(shí)候想出辦法救自己的媽媽。（2）愛(ài)迪生想出了什么樣的辦法來(lái)救媽媽？愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了，這樣，醫(yī)生就能給他媽媽做手術(shù)了。3、我們?nèi)祟?lèi)有（三四百萬(wàn)）年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約（兩億）年。4、說(shuō)一說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣子的。二、背誦：1、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：疼得直打滾急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)2、背誦136頁(yè)“我會(huì)填”。（1）滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。（2）那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。（3）北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。3、背誦136頁(yè)“我知道”。（張衡發(fā)明的地動(dòng)儀），是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。張衡還是個(gè)杰出的（文學(xué)家）呢！4、背誦149頁(yè)“我會(huì)讀”和“讀讀背背”。5、我國(guó)古代有許多科學(xué)成就。其中，（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）被稱為四大發(fā)明。我國(guó)現(xiàn)代有很多著名科學(xué)家。（錢(qián)學(xué)森）和（鄧稼先）同其他科學(xué)家一起攻關(guān)，終于研制出了（原子彈）和（氫彈）。三、拓展：愛(ài)迪生一生共發(fā)明（兩千多）項(xiàng)發(fā)明，包括（電燈、電話、電報(bào)、電影）等。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)：勺子玉石組成發(fā)炎珍珠離開(kāi)香油嚴(yán)寒眼珠數(shù)學(xué)鉆石睡覺(jué)嚴(yán)重寒冷雞肉距離石油鉆研檢查染色傳達(dá)團(tuán)結(jié)斥責(zé)負(fù)責(zé)炎熱夸獎(jiǎng)研究油條睡眠分類(lèi)羊肉離別耐心查看調(diào)查謎語(yǔ)傳染夸張珍貴珠寶種類(lèi)嚴(yán)格獎(jiǎng)狀小組滅亡寒冬責(zé)備團(tuán)圓人類(lèi)歷史地球氣溫時(shí)間道理生活植物滅絕兒童團(tuán)員北斗星環(huán)顧四周恍然大悟二、比較組詞：勺（勺子）玉（玉石）組（組成）珠（珍珠）鉆（鉆研）睡（睡覺(jué)）璃（玻璃）勾（勾畫(huà)）主（主要）祖（祖國(guó)）株（株連）粘（粘貼）垂（垂頭）離（離開(kāi)）拒（拒絕）油（石油）斥（訓(xùn)斥）炎（發(fā)炎）槳（船槳）肉（肥肉）迷（迷路）距（距離）由（由于）訴（告訴）談（談話）獎(jiǎng)（獎(jiǎng)狀）內(nèi)（內(nèi)部）謎（謎語(yǔ)）傳（傳播）嚴(yán)（嚴(yán)寒）撒（撒野）仰（仰頭）漢（漢族）撿（撿拾）性（性別）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動(dòng)）炎（炎熱）散（散文）迎（迎接）汗（汗水）檢（檢查）姓（姓名）溜（溜走）恍（恍悟）悟（覺(jué)悟）恐（恐龍）委（委員）捕（捕捉）帳（帳篷）留（留下）光（光明）語(yǔ)（語(yǔ)文）鞏（鞏固）萎（枯萎）哺（哺育）賬（算帳）著（看著）樓（樓房）型（類(lèi)型）銷(xiāo)（銷(xiāo)售）釘（釘子）描（描寫(xiě)）址（地址）者（作者）嘍（嘍羅）形（形狀）消（消滅）訂（訂購(gòu)）瞄（瞄準(zhǔn)）趾（腳趾）偷（小偷）愉（愉快）榆（榆樹(shù)）三、多音字：zhuǎn(旋轉(zhuǎn))shǔ(數(shù)九)huǎnɡ(晃眼)chu?n(傳達(dá))zǎi(記載)轉(zhuǎn)