小學(xué)作風(fēng)建設(shè)主題教育工作計(jì)劃

-1-小學(xué)作風(fēng)建設(shè)主題教育工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育、創(chuàng)人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師”為目標(biāo)，以干部、教師作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，著力解決廣大教師在思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)等方面存在的突出問題，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、行風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，干部、教師的事業(yè)心責(zé)任感明顯增強(qiáng)，能力素質(zhì)明顯提升，教育改革發(fā)展取得新突破，教育教學(xué)質(zhì)量取得新成果，為我校教育的科學(xué)和諧發(fā)展提供智力支持和人才保障。

工作目標(biāo)：

1、一顆愛心：愛是教師職業(yè)的核心內(nèi)涵，以關(guān)愛“留守兒童·潛能生”教育活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校播撒愛到學(xué)生傳播愛的縱向線性延伸，實(shí)現(xiàn)從部分學(xué)生感受愛到全體學(xué)生營(yíng)造愛的橫向面的擴(kuò)張，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)愛的表達(dá)方式、方法。

2、二種精神：特色攻關(guān)精神和終身學(xué)習(xí)精神，這兩種精神是我校教育的科學(xué)和諧發(fā)展提供智力支持和人才保障，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，打造充滿幸福感的省市特色窗口學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、三大建設(shè)：從學(xué)校管理、教師教育教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成教育三個(gè)層面進(jìn)行作風(fēng)建設(shè)，真正體現(xiàn)“抓作風(fēng)、帶教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)”這一主題。

工作思路：

一、一顆愛心：讓留守家園的花朵都得到愛

“讓世界充滿愛，讓社會(huì)充滿和諧”是我們學(xué)校永恒追求的目標(biāo)。我們認(rèn)為：“沒有愛心的老師決不是好老師”，認(rèn)為學(xué)校中留守兒童和潛能生最缺失愛，他們的教育問題隨著我國(guó)城市化的進(jìn)程日益凸顯?；诖?，我們學(xué)校以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，開展了以關(guān)愛“留守兒童·潛能生”為載體的教育活動(dòng)，已制定了《*實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)愛留守兒童和潛能生陽光計(jì)劃》（見附件1），將在11月份舉行啟動(dòng)儀式。具體內(nèi)容闡述如下：

1、播撒愛——將愛撒向最需要愛的人

學(xué)校是愛的播種機(jī)，“愛”是教師職業(yè)的核心內(nèi)涵，把愛撒向社會(huì)的傳承者，撒向最需要愛的花朵——“留守兒童·潛能生”，這學(xué)校教育應(yīng)承擔(dān)的功能。計(jì)劃開展建好一個(gè)“留守兒童之家”、過一個(gè)快樂的生日party、落實(shí)一名愛心媽媽、開通一部親情電話、寫一封親情書信等10個(gè)一活動(dòng)。同時(shí)搭建“留守兒童·潛能生”校園吉尼斯風(fēng)采臺(tái)、書畫作品展覽等等，提升他們的綜合素質(zhì)，使他們沐浴著愛的陽光，勾勒出一生的幸福輪廓。

在活動(dòng)過程中，并且要求教師十分注重“留守兒童·潛能生”的教育方法的研究，做到因人而異，要求用真摯的愛對(duì)待他們，用賞識(shí)的目光善待每一個(gè)他們。同時(shí)以此為載體，使全體學(xué)生感染到這份濃濃的愛，從而構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭一個(gè)完整的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

2、傳播愛——發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的感恩

這項(xiàng)工程另一個(gè)目的是通過教師的實(shí)際行動(dòng)使“留守兒童·潛能生”乃全體學(xué)生感受到愛，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去愛別人，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，利用傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)，寫關(guān)愛活動(dòng)感受日記，為父母做一件事等形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)或傳播愛的方式、方法，進(jìn)而讓他們發(fā)自內(nèi)心的感謝祖國(guó)、感恩家鄉(xiāng)、父母及一切幫助過自己的人。

二、二種精神：讓教師擁有特色攻關(guān)和終身學(xué)習(xí)的精神

（一）特色攻關(guān)精神——大興特色品牌建設(shè)

我們要學(xué)習(xí)西門片區(qū)拆遷的“亮劍精神”，與困難狹路相逢時(shí)，要有勇氣、毅力、方法、技巧去突破難關(guān)，突破發(fā)展的瓶頸，才能帶來學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的新天地。根據(jù)我?！按蛟煲凰腋８械氖∈刑厣翱趯W(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)：，我們開展了“幸福童年”體育——藝術(shù)普及教育，目前所開展的“快樂藝術(shù)”、“陽光體育”、“大課間”在內(nèi)容、形式等“面”上已初步成型，但如何進(jìn)行“點(diǎn)”的深入，如何順應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求和學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容、梳理活動(dòng)方法和形式、提高活動(dòng)質(zhì)量和技術(shù)，使體藝普及特色真正成型，素質(zhì)教育之花真正開放，實(shí)小特色教育品牌真正鑄成，這是我們目前乃今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的主要攻關(guān)點(diǎn)、突破點(diǎn)。具體闡述：

1、梳理特色教學(xué)的內(nèi)容

目前，我校已利用中午時(shí)間，開展笛子、口琴、書法、古詩文誦讀、經(jīng)典閱讀等為主體的“快樂藝術(shù)”教學(xué)活動(dòng)，20**多名學(xué)生參與，普及率達(dá)80%以上，利用大課間開展了以“跳繩、球類”等為主體的“陽光體育”運(yùn)動(dòng)。

基于如何在普及的基礎(chǔ)上提高，如何進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容等問題的思索，我們將計(jì)劃以普及班與提高班相結(jié)合的形式?！翱鞓匪囆g(shù)”將充分利用社會(huì)教育教學(xué)資源，邀請(qǐng)藝術(shù)專家來校開設(shè)特色班，進(jìn)一步開設(shè)口風(fēng)琴、橫笛、葫蘆絲、古箏、揚(yáng)琴、武術(shù)、京劇等藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目；“陽光體育”活動(dòng)內(nèi)容是：低段以跳繩為主，以球類、踢毽子等項(xiàng)目為輔，高段以球類為主，以滾鐵環(huán)、跳繩等項(xiàng)目為輔。

2、提升特色項(xiàng)目的技術(shù)與質(zhì)量

如何提升特色項(xiàng)目的技術(shù)含量與整體活動(dòng)質(zhì)量，這是打造特色品牌的關(guān)鍵點(diǎn)。我們將采取三種策略：

①培訓(xùn)教師：為特色教育的深入發(fā)展提供了人才支撐。我們已開展口琴、豎笛培訓(xùn)，計(jì)劃邀請(qǐng)社會(huì)藝術(shù)專家和校內(nèi)教育資源，開展口風(fēng)琴、葫蘆絲、橫笛等項(xiàng)目培訓(xùn)，開展跳繩、球類、踢毽子、滾鐵環(huán)等項(xiàng)目專題技術(shù)講座。

②納入課堂教學(xué)：為特色教育的深入發(fā)展提供了基礎(chǔ)。分年級(jí)段確定出“快樂藝術(shù)”和“陽光體育”的主攻內(nèi)容，編制出相應(yīng)的校本教材，分別納入音樂、體育和語文的課堂教學(xué)，作為教師的教學(xué)任務(wù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)將以“公開課”、“觀摩課”、“經(jīng)驗(yàn)交流”等形式促進(jìn)教師交流，充分利用媒體教學(xué)資源，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

③加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控：為特色教育深入發(fā)展提供了保障。一方面加強(qiáng)特色教學(xué)過程的檢查，另一方面活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)估，我們將進(jìn)一步落實(shí)口琴、豎笛等項(xiàng)目的質(zhì)量抽測(cè)，落實(shí)古詩詞、經(jīng)典閱讀的考級(jí)活動(dòng)，計(jì)劃開展跳繩、球類、踢毽子等項(xiàng)目的質(zhì)量抽測(cè)，并將抽測(cè)結(jié)果作為教師課堂教學(xué)評(píng)估的重要指標(biāo)。

3、創(chuàng)新特色教育的推進(jìn)策略

特色教育活動(dòng)時(shí)空主要有中午班、大課間、藝術(shù)周及課堂教學(xué)等，中午班活動(dòng)項(xiàng)目采取交叉循環(huán)推進(jìn)，大課間采取分年級(jí)段、分區(qū)塊主題式推進(jìn)，具體見《“幸福童年”體育——藝術(shù)專項(xiàng)工作規(guī)劃》（附件2），使特色項(xiàng)目在有限的時(shí)空中有序、有效地實(shí)施。

（二）終身學(xué)習(xí)精神——大興學(xué)習(xí)研究作風(fēng)

學(xué)習(xí)是平凡生活的“保鮮劑”，是新知識(shí)的“催化劑”。我們提倡教師個(gè)體要有終身學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而形成整個(gè)實(shí)小團(tuán)隊(duì)終身學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

1、構(gòu)建行政、學(xué)術(shù)交互并進(jìn)的管理體系（如右圖）

學(xué)校行政形成校長(zhǎng)室、中層處室、年級(jí)段三層管理體系，學(xué)校學(xué)術(shù)形成學(xué)術(shù)委員會(huì)（專家群體），語、數(shù)研究小組（骨干群體），教研組、備課組（學(xué)科群體），自然式的合作學(xué)習(xí)小組（民間群體）的“禮花式”的運(yùn)行體系。而兩大體系在人員上是交互的，從中體現(xiàn)出兩點(diǎn)：一是領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，成為一支專業(yè)化的人力資源隊(duì)伍，在教學(xué)巡查、教學(xué)調(diào)研上要發(fā)揮富有專業(yè)內(nèi)涵的指導(dǎo)和表率作用；二是年級(jí)段是一個(gè)融業(yè)務(wù)決策、執(zhí)行、操作于一體的新型業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)?；诖朔治?，我們將進(jìn)一步落實(shí)以下幾個(gè)方面做法：

①學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)安排。每周安排兩個(gè)晚上，單周周一晚上為集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周周一晚上為分年級(jí)段分學(xué)科集體備課，單周周四晚上為政治學(xué)習(xí)，雙周周四晚上為特色項(xiàng)目學(xué)習(xí)。要精心選擇和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真記好專門的學(xué)習(xí)記錄，做到有計(jì)劃、有記錄，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

②個(gè)體理論學(xué)習(xí)要求。領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常閱讀1-2份與其專業(yè)對(duì)口的學(xué)術(shù)雜志，每學(xué)期細(xì)讀一本理論專著，結(jié)合自已管理與教學(xué)實(shí)踐寫出1份讀書體會(huì)（3000字以上）；其它教師不能低于此標(biāo)準(zhǔn)。

③教學(xué)檢查要求。每周二早晨領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部巡視校園，周二上午推門聽課，下午第1節(jié)檢查相應(yīng)教師的備課、改作情況，第2、3兩節(jié)召開診斷會(huì)，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，剖析教師在教學(xué)過程中所存在的問題，并幫助教師尋求解決問題的辦法。

④聽課要求。在今后二個(gè)月的作風(fēng)建設(shè)中，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，中層干部不少于20節(jié)，中老年教師不少于15節(jié)，35周歲以下的青年教師不少于30節(jié)。

⑤講座要求。領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部每學(xué)期至少作1次專題學(xué)術(shù)講座。

⑥考核規(guī)定。每學(xué)年對(duì)中層處室、年級(jí)段進(jìn)行專項(xiàng)考核，評(píng)選出作風(fēng)建設(shè)示范文明崗，并予以上牌，著力培養(yǎng)年級(jí)段這一新型的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。

⑥聘任意見。進(jìn)一步落實(shí)《*縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)中層、段長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)聘任意見》，程序?yàn)椋航處熗扑]——資格審查——競(jìng)選演說——專家評(píng)定——校長(zhǎng)辦公會(huì)議審核等。

2、構(gòu)建教、學(xué)、研一體化的校本教研機(jī)制

堅(jiān)持科教結(jié)合，將教學(xué)實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育科研和教學(xué)研究等緊密聯(lián)系，這樣從根本上保證校本研修的實(shí)效性和操作性，使學(xué)校真正成為教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。今后，我們將著力以下四個(gè)平臺(tái)深化建設(shè)：

①集體備課平臺(tái)。重在提升教學(xué)內(nèi)容整合和探究程序設(shè)計(jì)等能力（教務(wù)處負(fù)責(zé)）；

②專題培訓(xùn)平臺(tái)。以精品課題推廣為載體，組織教師專題講座，論壇及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等（教科室負(fù)責(zé)）；

③專題實(shí)踐錘煉平臺(tái)。以語、數(shù)大練課為載體，提升教師的課堂教學(xué)技術(shù)（研究小組負(fù)責(zé)）；

④專著學(xué)習(xí)與文本交流平臺(tái)。重在專業(yè)理論提升（教研組負(fù)責(zé)）。

3、建設(shè)“結(jié)對(duì)、論壇、研討”的學(xué)習(xí)共同體

立足于開放、汲取、提升的思想，通過多方位、多層次結(jié)對(duì)，開展論壇和專題研討，依托于整體聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)的發(fā)展中，優(yōu)化功能，和諧推進(jìn)。具體有以下幾種形式：

①校際結(jié)對(duì)。與省市名校、本縣兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)，在校際學(xué)術(shù)聯(lián)動(dòng)中謀求學(xué)校、教師共同發(fā)展。

②牽手工程。新教師、新進(jìn)實(shí)小教師制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要與校內(nèi)名師培養(yǎng)對(duì)象結(jié)對(duì)，簽訂“牽手合同”，明確牽手目標(biāo)，對(duì)新教師、新進(jìn)實(shí)小教師實(shí)行三年跟蹤考核，此考核結(jié)果作為帶教教師的考核項(xiàng)目之一。

③名師工程。學(xué)校名師培養(yǎng)對(duì)象要制定五年發(fā)展規(guī)劃，要與省市縣名師、教研員結(jié)對(duì)，并進(jìn)行三年跟蹤考核，主要觀察其提升度。在學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職評(píng)等方面對(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象予以傾斜。

三、三大建設(shè)——讓全校形成校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三個(gè)梯次的建設(shè)

（一）學(xué)校管理層面作風(fēng)建設(shè)

1、學(xué)校思想作風(fēng)建設(shè)

①集中學(xué)習(xí)與個(gè)體自律相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)黨的*精神和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，充分發(fā)揮黨員干部、領(lǐng)導(dǎo)班子的先鋒模范作用，要完成五個(gè)自律：一是讀一本反腐書籍；二是看一部反腐倡廉內(nèi)容的影視電教片；三是開好一次廉政承諾會(huì)；四是進(jìn)行一次兩個(gè)《條例》的學(xué)習(xí)活動(dòng)；五是談一次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)教育活動(dòng)體會(huì)。

②簽訂師德有關(guān)協(xié)議。每學(xué)年和教師簽訂了《*縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)承諾書》、《*縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任狀》、《安全責(zé)任狀》、《帶生協(xié)議》等。

③積極推進(jìn)師德建設(shè)活動(dòng)。在教師中開展“師德論壇”、“鑄師魂、修師德、樹師表”、“青春在奉獻(xiàn)中閃光”、“廉潔從教”演講比賽等活動(dòng)，在黨員中開展“一個(gè)黨員，一面旗幟”活動(dòng)。同時(shí)通過小組座談、專題論壇等形式澄清認(rèn)識(shí)，找出教職員工在師德規(guī)范執(zhí)行中存在的突出問題和師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)。

④建立師德行風(fēng)考核制度。嚴(yán)格執(zhí)行《縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)考核制度》、《*縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任追究制度》，每學(xué)年考核一次，堅(jiān)持學(xué)?？己撕蛯W(xué)生、教師、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合的方式，根據(jù)考核結(jié)果評(píng)選出“師德十佳標(biāo)兵”，堅(jiān)持把師德考核結(jié)果納入教師年度考核和職稱評(píng)定考核，與教師崗位聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)等切身利益掛鉤。

⑤強(qiáng)化師德行風(fēng)監(jiān)督機(jī)制。第一以教代會(huì)組織、校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、校長(zhǎng)信箱和校務(wù)公開欄等為校務(wù)監(jiān)督渠道，虛心接受來自各方的意見和建議，增強(qiáng)了管理的透明度，提高了民主管理水平。第二強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理，學(xué)校采用明查暗訪等形式，臨時(shí)深入教師家或各班"突然襲擊"，檢查教師帶生情況或體罰學(xué)生情況等,使師德行風(fēng)建設(shè)真正落到實(shí)處。

2、學(xué)校工作作風(fēng)建設(shè)

①考勤制度。做到每天有考勤，工作時(shí)間外出必須事先請(qǐng)假，不得擅離職守，不得遲到、早退，外出辦事必須說明去向。落實(shí)請(qǐng)假制度，領(lǐng)導(dǎo)班子要以身作則，超過半日都必須請(qǐng)假；落實(shí)會(huì)議、活動(dòng)點(diǎn)名制度（由牽頭科室負(fù)責(zé)），以學(xué)期為單位統(tǒng)計(jì)教師個(gè)人請(qǐng)假情況，將結(jié)果在教師會(huì)議上予以宣讀，并與考核、年終獎(jiǎng)、福利相掛鉤。

②月末問責(zé)制度。月末召開校務(wù)擴(kuò)大會(huì)議，責(zé)問各完小、各處室、各年級(jí)段本月計(jì)劃的達(dá)成情況，當(dāng)面答復(fù)、落實(shí)各年級(jí)段的所提交的問題、建議和意見，使全體教師參與到學(xué)校管理之中；

③工作交流制度。每周五校務(wù)議事交流制度；月末校長(zhǎng)重大校務(wù)討論和學(xué)習(xí)制度；學(xué)期初工作計(jì)劃交流制度；學(xué)期末工作總結(jié)交流制度。

④財(cái)務(wù)管理制度。樹立厲行節(jié)約，勤儉辦學(xué)的思想，提倡節(jié)約用水、用電、用紙等，著力打造“節(jié)約型學(xué)?！保瑖?yán)格報(bào)銷制度，嚴(yán)格財(cái)務(wù)公開制度，將公務(wù)接待開支情況納入校務(wù)公開的重要內(nèi)容。

⑥校務(wù)公開制度。著力完善政務(wù)公開和校務(wù)公開制度，公開學(xué)校發(fā)展中的重大決策、各類評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升、招標(biāo)等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及涉及廣大師生利益的各項(xiàng)工作，加大了社會(huì)監(jiān)督的力度，體現(xiàn)“公開、規(guī)范、服務(wù)”的要求，端正了黨紀(jì)黨風(fēng)和教育行風(fēng)。

（二）教師教育教學(xué)層面作風(fēng)建設(shè)

1、各學(xué)科教學(xué)規(guī)范建設(shè)

①語數(shù)學(xué)科：要做到減負(fù)增效，努力釋放教學(xué)空間，用于學(xué)生閱讀面的拓展和思維的開發(fā)。

②自然科學(xué)：要規(guī)范開足實(shí)驗(yàn)課作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重量評(píng)價(jià)指標(biāo)。

③體育學(xué)科：在抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的同時(shí)，致力于群眾性學(xué)生體育素質(zhì)和體育技能的提高，并力求形成一樣或幾樣校園里隨處可見的體育項(xiàng)目。

④美術(shù)學(xué)科：在抓好兒童畫教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)國(guó)畫、書法和手工、泥塑等方面的本校特色項(xiàng)目的教學(xué)。

⑤音樂學(xué)科：一方面，要對(duì)學(xué)生的樂理知識(shí)進(jìn)行考核，另一方面，每班要形成二、三首有一定水準(zhǔn)的合唱曲目。全校性開展笛子、口琴等小樂器的教學(xué)。

⑥英語、思品、生勞、信息技術(shù)等學(xué)科：要按規(guī)定開齊課程，開足課節(jié)，并充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的應(yīng)有作用。

2、課堂教學(xué)過程規(guī)范建設(shè)

嚴(yán)格落實(shí)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)》，具體要求如下：

①備課：集體備課之后要有個(gè)性化處理，上課后要有教學(xué)反思；

②上課：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃，不得擠課、占課，上課時(shí)要重點(diǎn)突出、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，要運(yùn)用合適的個(gè)性化的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到減負(fù)增效，努力釋放教學(xué)空間，用于學(xué)生閱讀面的拓展和思維的開發(fā)。

③作業(yè)：以“快樂作業(yè)為切入口”，精心設(shè)計(jì)有利于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)、生命成長(zhǎng)的作業(yè)，家庭作業(yè)量要適度（高段作業(yè)總時(shí)間不超過1小時(shí)，中段作業(yè)總時(shí)間不超過30分鐘，低段不般不布置書面作業(yè)），學(xué)校將開展作業(yè)問題調(diào)查。

④輔導(dǎo)：發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極做好“培優(yōu)挖潛”工作，潛能生教育與管理是提供教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸，要建立潛能生跟蹤檔案，充分利用中午班的輔導(dǎo)時(shí)間，精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)內(nèi)容，因材施教，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。學(xué)校將組織召開“潛能生轉(zhuǎn)化工作論壇”和“教學(xué)質(zhì)量大家談”。

⑤考試：嚴(yán)格控制考試次數(shù)，一般每個(gè)單元安排一次考試。

⑥評(píng)價(jià)：建立家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教制度，每學(xué)期開展一次作業(yè)問卷調(diào)查和教學(xué)總體情況問卷調(diào)查，作為教師實(shí)績(jī)?cè)u(píng)估的指標(biāo)之一。

3、班級(jí)管理規(guī)范建設(shè)

嚴(yán)格落實(shí)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)班級(jí)管理規(guī)范》，具體要求如下：

①每天上午、下午放學(xué)必須排隊(duì)，放學(xué)時(shí)各開展1次1分鐘的四講教育（安全、文明禮貌、衛(wèi)生、普通話），打造良好的班風(fēng)；

②每周利用班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育；

③每周要和個(gè)別學(xué)生至少談心2-3次；

④要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，每學(xué)期至少和每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)個(gè)別交流一次，每學(xué)期要舉行2次家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)年舉行1次教學(xué)開放周，贏得家長(zhǎng)的理解、支持、擁護(hù)和愛戴。

⑤學(xué)校每學(xué)期對(duì)班級(jí)進(jìn)行考核，評(píng)選出文明班級(jí)。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成教育層面作風(fēng)建設(shè)

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