《社會(huì)保障學(xué)》課程教學(xué)大綱

《社會(huì)保障學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程信息課程代碼306BZ039課程名稱社會(huì)保障學(xué)課程性質(zhì)

專業(yè)選修課學(xué)分216學(xué)時(shí)32先修課程政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)課程負(fù)責(zé)人適用專業(yè)政治學(xué)與行政學(xué)課程簡(jiǎn)介：《社會(huì)保障學(xué)》是政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課。本課程主要介紹社會(huì)保障的基本理論，基本技能等，介紹并分析了社會(huì)保障學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展歷程。包括社會(huì)保障思想與社會(huì)保障制度的歷史演變、社會(huì)保障的內(nèi)涵、社會(huì)保障的體系、社會(huì)保障制度包括失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度及其構(gòu)成要素；社會(huì)救濟(jì)制度、社會(huì)優(yōu)撫制度和社會(huì)福利制度；農(nóng)村社會(huì)保障、靈活就業(yè)人員的社會(huì)保障；企業(yè)年金制度和社會(huì)保障基金運(yùn)行與管理這四大部分。通過(guò)對(duì)社會(huì)保障基本知識(shí)的講述，重點(diǎn)運(yùn)用逆向選擇理論和道德風(fēng)險(xiǎn)理論，剖析社會(huì)保障中的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.

確立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，形成良好的政治素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。2．鞏固政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)理論。3．掌握社會(huì)保障學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論和基本原理，了解公共部門人力資源管理的學(xué)科前沿。4．關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉當(dāng)代中國(guó)社會(huì)保障制度改革實(shí)踐，以及國(guó)家的有關(guān)方針政策和法律法規(guī)，具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。5.

掌握社會(huì)保障學(xué)有關(guān)文獻(xiàn)檢索、資料查詢、政策分析和論文寫作等方法和技能，具有初步的科學(xué)研究能力。6.

具有在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、非政府組織等機(jī)構(gòu)社會(huì)保障工作的基本能力。7．具備自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力。

課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6課程目標(biāo)7畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.1L

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.2L

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3H

畢業(yè)要求2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.1

HH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.2

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2.3

畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1

MHM

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2

M

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.3

HMH畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1

H

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2

HH

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3

畢業(yè)要求5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.1

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.2

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)5.3

三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.

社金保障的概念及體系課程目標(biāo)1、2、31.

社會(huì)保障的概念及特征2.

社會(huì)保障的體系結(jié)構(gòu)3.

社會(huì)保障的功能、原則及形式1.

了解社會(huì)保障概念的界定與特征2.

掌握社會(huì)保障的制度結(jié)構(gòu)3.

理解社會(huì)保障的功能、原則及形式1.

課堂講授2.

課后案例討論3.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：文化自信、科學(xué)精神、探索精神、辨識(shí)能力和責(zé)任意識(shí)等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)講解相關(guān)理論，激發(fā)學(xué)生的文化自信與民族自豪感，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、辨識(shí)能力和責(zé)任意識(shí)。2.

社會(huì)保障的產(chǎn)生與發(fā)展課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

社會(huì)保障產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)2.

社會(huì)保障的建立與發(fā)展歷程3.

我國(guó)社會(huì)保障的建立與發(fā)展1.

理解社會(huì)保障產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)2.

掌握社會(huì)保障的建立與發(fā)展歷程3.

理解我國(guó)社會(huì)保障的建立與發(fā)展1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：中國(guó)道路、理論自信、道路自信、制度自信、治理體系現(xiàn)代化等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)理論講解，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在國(guó)家政體架構(gòu)中的精神實(shí)質(zhì)和具體要求；通過(guò)挖掘中國(guó)社會(huì)保障優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信心、制度自信心，以及治理體系現(xiàn)代化的訴求。3.

養(yǎng)老保險(xiǎn)課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

養(yǎng)老保險(xiǎn)概述2.

養(yǎng)老保險(xiǎn)的基本內(nèi)容3.

各國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)模式比較1.了解養(yǎng)老保險(xiǎn)的含義、特徵與原則2.

掌握養(yǎng)老保險(xiǎn)的覆蓋范國(guó)3.

理解養(yǎng)老保險(xiǎn)基金的來(lái)源和籌集4.

掌握領(lǐng)取養(yǎng)老金的資格條件、徽費(fèi)與給付5.

掌握各國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)模式比較1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：人民為中心、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、治理能力現(xiàn)代化等；課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)講解相關(guān)理論，激發(fā)學(xué)生以人民為中心的理念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)、經(jīng)世濟(jì)民的職業(yè)素養(yǎng)，以及治理能力現(xiàn)代化的訴求。4.

我國(guó)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度體系課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

我國(guó)城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老2.

我國(guó)機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn).3.

我國(guó)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)4.

城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保階制度1.

理解我國(guó)城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的發(fā)展歷程2.

了解城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)現(xiàn)行制度與存在的問(wèn)題與制度內(nèi)容3.

了解機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的發(fā)展歷程4.

掌握我國(guó)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)與新農(nóng)?，F(xiàn)行制度5.

掌握城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的內(nèi)容及現(xiàn)狀6.

掌握城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度存在的網(wǎng)題及完善對(duì)策1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：政治導(dǎo)向、道路自信、制度自信等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容講解，樹(shù)立學(xué)生的正確政治導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信和制度自信。5.

醫(yī)療保險(xiǎn)課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

醫(yī)療保險(xiǎn)的制度的概述2.

醫(yī)療保險(xiǎn)的制度模式3.

醫(yī)療保險(xiǎn)的基本內(nèi)容4.

我國(guó)城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)制度5.

我國(guó)新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度1.

了解醫(yī)療保險(xiǎn)的含義與特征2.

理解醫(yī)療保險(xiǎn)系統(tǒng)的主體及建立原則3.

掌握醫(yī)療保險(xiǎn)的建立和發(fā)展4.

了解各種醫(yī)療保險(xiǎn)的制度模式5.

理解社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)領(lǐng)域的道德風(fēng)險(xiǎn)與規(guī)避6.

掌握醫(yī)療保險(xiǎn)基金的籌集及負(fù)擔(dān)方式7.

了解我國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革歷程與特征1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：道路自信、制度自信、遠(yuǎn)大理想、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信、制度自信，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，拓展制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。6.

失業(yè)保險(xiǎn)課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

失業(yè)保險(xiǎn)概述2.

失業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展及制度模式3.

失業(yè)保險(xiǎn)制度的主要內(nèi)容4.

我國(guó)失業(yè)保險(xiǎn)1.

了解失業(yè)保險(xiǎn)的相關(guān)概念2.

了解失業(yè)保險(xiǎn)的特征與功能3.

掌握失業(yè)保險(xiǎn)的產(chǎn)生與發(fā)展4.

了解失業(yè)保險(xiǎn)的制度模式5.

掌握失業(yè)保驗(yàn)基金的籌集6.

掌握失業(yè)保驗(yàn)的覆蓋范圍7.

了解享受失業(yè)保險(xiǎn)的資格條件與給付8.

掌握我國(guó)失業(yè)保險(xiǎn)的建立與發(fā)展1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論4學(xué)時(shí)課程思政元素：道路自信、制度自信、責(zé)任意識(shí)、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生的道路自信、制度自信和責(zé)任意識(shí)，拓展學(xué)生制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。7.

工傷保險(xiǎn)課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

工傷保險(xiǎn)概述2.

工傷保險(xiǎn)制度的框架及內(nèi)容3.

我國(guó)工傷保險(xiǎn)的發(fā)展歷程4.

我國(guó)工傷保險(xiǎn)現(xiàn)行制度1.

了解工傷及工傷保驗(yàn)的含義與原則2.

理解工傷保險(xiǎn)的發(fā)展歷程與工傷保險(xiǎn)的制度模式3.

掌握工傷保險(xiǎn)的范圍4.了解工傷保階基金的籌集4.

掌握勞動(dòng)能力鑒定與工傷保險(xiǎn)待遇給付5.

理解我國(guó)工傷保險(xiǎn)的發(fā)展歷程6.

掌握我國(guó)工傷保險(xiǎn)的資格條件、勞動(dòng)能力與待遇標(biāo)準(zhǔn)1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論4學(xué)時(shí)課程思政元素：制度自信、責(zé)任意識(shí)、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生的制度自信、責(zé)任意識(shí)，以及對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同，拓展激發(fā)學(xué)生制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。8.

生育保險(xiǎn)課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

生育保險(xiǎn)概述2.

生育保險(xiǎn)制度框架及內(nèi)容3.

我國(guó)生育保險(xiǎn)制度1.

理解生育保險(xiǎn)的含義與特征，2.

掌握生育保險(xiǎn)建立的意義與類型3.

理解生育保險(xiǎn)制度的歷史沿革4.

掌握生育保險(xiǎn)制度框架及內(nèi)容5.

理解我國(guó)生有保險(xiǎn)的發(fā)展歷程6.

掌握我國(guó)生有保險(xiǎn)制度的改革方向1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識(shí)、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、法治意識(shí)、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)，以及對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同，拓展學(xué)生制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。9.

社會(huì)救助課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

社會(huì)救助概述2.

我國(guó)社會(huì)救助體系的基本內(nèi)容3.

我國(guó)城市居民最低生活保障4.

我國(guó)災(zāi)害救助5.

我國(guó)農(nóng)村救助制度1.

掌握社會(huì)救助的含義、特徵與原則2.

理解社會(huì)救助的歷史演變與發(fā)展3.

掌握我國(guó)社會(huì)救助體系的基本內(nèi)容4.

理解城市居民最低生活保障。5.

掌握我國(guó)自然災(zāi)害與災(zāi)害教助1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識(shí)、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、法治意識(shí)、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)，以及對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同，拓展學(xué)生制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。10.

杜會(huì)福利課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

社會(huì)福利的制度內(nèi)涵及意義2.

我國(guó)社會(huì)福利的現(xiàn)狀1.了解靈活就業(yè)的概念、歷史與現(xiàn)狀2.

理解社會(huì)相利的歷史沿革3.

掌握我國(guó)社會(huì)福利的現(xiàn)狀4.

理解我國(guó)社會(huì)福利狀況的評(píng)價(jià)及展望1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識(shí)、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、法治意識(shí)、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)，以及對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同，拓展學(xué)生制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。11.

杜食優(yōu)撫課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

杜會(huì)優(yōu)撫概述2.

我國(guó)社會(huì)優(yōu)撫3.

我國(guó)社會(huì)優(yōu)撫存在的問(wèn)題及改革趨勢(shì)1.

了解社會(huì)相利的內(nèi)涵與特征2.

理解社會(huì)優(yōu)撫的發(fā)展歷程與基本內(nèi)容3.

掌握我國(guó)社會(huì)優(yōu)撫的歷史與主要內(nèi)容4.

掌握我國(guó)社會(huì)優(yōu)撫存在的問(wèn)題及改革趨勢(shì)1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識(shí)、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、法治意識(shí)、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)，以及對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同，拓展學(xué)生制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。12.

社會(huì)保障基金運(yùn)行與管理課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

社會(huì)保障基金的形成路線與運(yùn)行軌跡2.

社會(huì)保障基金的籌資模式3.

社會(huì)保障基金的財(cái)務(wù)保障機(jī)制與代際贍養(yǎng)關(guān)系4.

社會(huì)保障待遇支付方式中的受益基準(zhǔn)制和繳費(fèi)基準(zhǔn)制5.

社會(huì)保障基金的投資運(yùn)營(yíng)與保值增值6.

社會(huì)保障基金與相關(guān)經(jīng)濟(jì)變量的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)7.

社會(huì)保障基金的監(jiān)督1.

理解社會(huì)保障基金的形成路線與運(yùn)行軌跡2.

掌握社會(huì)保障基金的籌資模式3.

理解社會(huì)保障基金的財(cái)務(wù)保障機(jī)制與代際贍養(yǎng)關(guān)系4.

掌握社會(huì)保障待遇支付方式中的受益基準(zhǔn)制和繳費(fèi)基準(zhǔn)制5.

理解社會(huì)保障基金的投資運(yùn)營(yíng)機(jī)制與保值增值原理6.

理解社會(huì)保障基金與相關(guān)經(jīng)濟(jì)變量的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)7.

掌握社會(huì)保障基金的監(jiān)督機(jī)制1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識(shí)、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、法治意識(shí)、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)，以及對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同，拓展學(xué)生制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。13.

杜會(huì)保障法課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

社會(huì)保障法概述2.

社會(huì)保障法的原則、形式及內(nèi)容3.

我國(guó)社會(huì)保障法律制度的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)1.

理解社會(huì)保障法的概念與特征2.

掌握會(huì)保障法的歷史演進(jìn)3.

理解社會(huì)保障法的原則、形式及內(nèi)容4.

掌握杜會(huì)保障法的內(nèi)容5.

理解我國(guó)杜會(huì)保障法律制度的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀6.

掌握社會(huì)保障立法存在的問(wèn)題與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識(shí)、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、法治意識(shí)、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)，以及對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同，拓展學(xué)生制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。14.

企業(yè)年金課程目標(biāo)1、4、5、6、71.

企業(yè)年金概述2.

我國(guó)建立和發(fā)展企業(yè)年金的必要性3.

我國(guó)企業(yè)年金的發(fā)展過(guò)程及實(shí)施現(xiàn)狀4.

我國(guó)企業(yè)年金存在的問(wèn)題1.

理解企業(yè)年金的定義與功能2.

掌握我國(guó)建立和發(fā)展企業(yè)年金的必要性3.

理解我國(guó)企業(yè)年金的發(fā)展歷程與運(yùn)行現(xiàn)狀4.

掌握與節(jié)絕我國(guó)企業(yè)年金存在的問(wèn)題1.

課堂講授2.

課堂討論3.

課后案例討論4.

案例匯報(bào)點(diǎn)評(píng)理論2學(xué)時(shí)課程思政元素：責(zé)任意識(shí)、治理體系和治理能力現(xiàn)代化、法治意識(shí)、國(guó)際視野等。課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的介紹與講解，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、法治意識(shí)，以及對(duì)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)同，拓展學(xué)生制度創(chuàng)新的國(guó)際視野。備注（1）課程思政教學(xué)方式方法：采取靈活的教學(xué)方法，組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，通過(guò)教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等方法實(shí)施課程思政教育。

（2）課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，與平時(shí)成績(jī)考核掛鉤，考察學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、課后相關(guān)課題研討情況、課余自習(xí)情況等。

四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定1.

社金保障的概念及體系課程目標(biāo)1、2、3

課程成績(jī)包括4個(gè)部分，分別為課堂出勤率、課堂參與、案例討論、課程論文。綜合成績(jī)（100%）＝課堂出勤率（10%）+課堂參與（20%）+案例討論（30%）+課程論文（40%）。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：1．課堂出勤率通過(guò)課程教學(xué)中的日?？记趤?lái)評(píng)判，滿勤得分為100分，無(wú)故缺勤一次扣10分，扣完為止。2．課堂參與通過(guò)學(xué)生在課程教學(xué)中參與的態(tài)度和能力來(lái)考察，滿分100分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀（90分以上）：態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，能夠獨(dú)立思考，具有問(wèn)題意識(shí)，敢于質(zhì)疑并發(fā)表不同觀點(diǎn)。良好（80—89分）：態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，能夠積極思考，主動(dòng)回答老師及同學(xué)的相關(guān)課程問(wèn)題，有一定的見(jiàn)解。中等（70—79分）：態(tài)度端正，上課聽(tīng)講較認(rèn)真，能夠在老師的啟發(fā)下進(jìn)行思考，較為完整地回答老師及同學(xué)的課程問(wèn)題。合格（60—69分）：態(tài)度較端正，上課聽(tīng)講較認(rèn)真，能夠在老師的啟發(fā)下進(jìn)行思考并回答老師及同學(xué)的課程問(wèn)題。不合格（59分以下）：上課態(tài)度不端正，做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的其他事情，不認(rèn)真思考，無(wú)法回答老師及同學(xué)的相關(guān)課程問(wèn)題。3．案例討論在學(xué)期課程教學(xué)過(guò)程中布置案例題目，課后準(zhǔn)備及小組討論，課堂討論并相互點(diǎn)評(píng)。案例討論匯報(bào)不少于4次，平均每生匯報(bào)不少于1次，滿分100分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀（90分以上）：分析透徹、層次分明、主題突出，能很好回答教師及同學(xué)的問(wèn)題。良好（80—89分）：分析較透徹、層次較分明、主題較突出，能較好回答教師及同學(xué)的問(wèn)題。中等（70—79）：分析簡(jiǎn)單、層次不夠清晰、主題不夠明確，能較好回答老師及同學(xué)問(wèn)題。合格（60—69分）：分析較混亂、層次較模糊、主題不明顯，能回答老師及同學(xué)的問(wèn)題。不合格（59分以下）：分析混亂、層次模糊、主題非常不明顯，不能回答老師及同學(xué)的問(wèn)題。4．課程論文通過(guò)學(xué)期課程教學(xué)過(guò)程中學(xué)生完成1篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)，滿分100分。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀（90分以上）：論文選題新穎、適度，具有理論意義或?qū)嶋H價(jià)值；研究方案合理、研究方法得當(dāng)；論文內(nèi)容完整，論證嚴(yán)密且有邏輯性，語(yǔ)句通暢，層次清楚；論文格式規(guī)范。良好（80—89分）：論文選題有一定新意；研究方案、研究方法合理；論文內(nèi)容比較完整，論證較為嚴(yán)密且有一定邏輯性，語(yǔ)句通暢，層次清楚；論文格式規(guī)范。中等（70—79分）：論文選題有一定新意；研究方案、研究方法比較合理；論文內(nèi)容比較完整，論證有一定的邏輯性，語(yǔ)句通暢，層次清楚；論文格式規(guī)范。合格（60—69分）：論文選題適度；研究方案、研究方法較為合理；論文內(nèi)容基本完整，論證有一定邏輯性，語(yǔ)句通暢，論述有條理；論文格式基本規(guī)范。不合格（59分以下）：論文內(nèi)容不夠完整，論證缺乏邏輯性，思路不清晰，錯(cuò)誤較多；論文格式不規(guī)范。2.

社會(huì)保障的產(chǎn)生與發(fā)展課程目標(biāo)1、4、