《單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的關(guān)系》說課稿

PAGE1-《單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)的之間的關(guān)系》說課稿執(zhí)教人鄧閏分各位評(píng)委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系》，下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，教法和學(xué)法、教學(xué)過程五個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材1．教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元例4及相關(guān)的練習(xí)。2．教學(xué)地位。本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)又是為下一步學(xué)習(xí)相關(guān)的比較復(fù)雜的應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)1.理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的含義，掌握三者之間的數(shù)量關(guān)系。2.會(huì)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題。3.通過學(xué)習(xí)，滲透數(shù)與生活是緊密聯(lián)系的，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.說教學(xué)重點(diǎn)理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念以及三者之間的數(shù)量關(guān)系。2．說教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用數(shù)量關(guān)系式解決一些現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的實(shí)際問題。四、說教法和學(xué)法在本節(jié)課中，我主要采取談話法、討論法、練習(xí)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，抓住三個(gè)概念的含義來分析題意，掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中自主探究獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的說理能力、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生主要以自主探索和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。五、說教學(xué)過程本節(jié)課共分為六個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入、探究新知、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)、布置作業(yè)以及板書設(shè)計(jì)。下面我逐一介紹一下每個(gè)環(huán)節(jié)的主要設(shè)計(jì)意圖和簡(jiǎn)單的流程。第一環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情境，讓學(xué)生從中提煉信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力，并從中引出新課。第二環(huán)節(jié)探究新知：在教學(xué)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念時(shí)，先出示小票，引導(dǎo)學(xué)生分析小票，既能培養(yǎng)學(xué)生解讀圖意的能力，又能讓學(xué)生初步感知單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念；然后讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說對(duì)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)是怎樣理解的，培養(yǎng)了學(xué)生奉獻(xiàn)的精神和傾聽的能力；最后出示題目，讓學(xué)生強(qiáng)化理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的概念。在教學(xué)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系時(shí)，先讓學(xué)生觀察不同的數(shù)量，思考求的是什么數(shù)量，是怎樣求的。這既是鞏固剛學(xué)到的量的概念，又是對(duì)這兩道題計(jì)算方法的分析。接著引導(dǎo)學(xué)生尋找共同點(diǎn)，歸納數(shù)量關(guān)系。這樣的教學(xué)，可以使學(xué)生在對(duì)具體問題的感知、分析的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)抽象的數(shù)量關(guān)系，不僅有利于學(xué)生的理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。第三環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)重在檢測(cè)，關(guān)注學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。在本次教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)了三種不同層次的練習(xí)題，不僅讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，而且讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)從不同的角度分析、解決問題，從而提高學(xué)生的解題能力。第四環(huán)節(jié)課堂總結(jié)：首先關(guān)注學(xué)生在整堂課中的自我評(píng)價(jià)，從情感態(tài)度上了解學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是否開心快樂，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生大膽說出這節(jié)課各自的收獲是什么？讓學(xué)生在自主歸納的過程中逐步梳理這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。第五環(huán)節(jié)布置作業(yè)：我讓學(xué)生課后做課本第55頁第8題。這是一道信息量比較豐富的應(yīng)用題，讓學(xué)生課后去完成，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。第六環(huán)節(jié)板書設(shè)計(jì)：這是我的板書設(shè)計(jì)。單價(jià)、數(shù)量