廣西桂林市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版專題練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

廣西桂林市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版專題練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.犯fàn

【部首】犭

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】最早的字例現(xiàn)見于戰(zhàn)國文字。字的左邊是一條狗；右邊是一個(gè)跪著的人。本義是“侵犯”?！墩f文》：“犯，侵也?！币隇椤暗钟|”、“冒犯”、“犯罪”、“犯人”等義。

【常用詞組】冒犯犯罪

侵犯

【課文原句】他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）課文以《父愛之舟》為題，是因?yàn)開____________。

（2）課文《獵人海力布》主要寫了兩件事，一是______________，二是________________，說明海力布是一個(gè)___________的人。本學(xué)期我們也讀過一些課外書，其中一本書名是《_______________》。主人公的名字是_______________，主要講了他（她）的事跡：__________，說明了他（她）是一個(gè)__________的人。2）.日積月累。

（1）沃克醫(yī)生稱贊___________是一塊會(huì)說話的鋼板，堪稱________。

（2）《草船借箭》讓我們認(rèn)識(shí)了_________的曹操、_______的魯肅、__________的周瑜和________的諸葛亮。

（3）《自相矛盾》中，“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？用原文中的句子回答：“__________________。”

（4）《摔跤》選自徐光耀的中篇小說《____________》，片段主要通過_________描寫表現(xiàn)出小嘎子_________的特點(diǎn)；《他像一棵挺脫的樹》選自_______先生的《駱駝祥子》，片段中主要通過_________描寫表現(xiàn)出祥子______的特點(diǎn)。

（5）君子懂得的是道義，小人懂得的是利益，正所謂“_________________”。3）.葉圣陶先生說過，說明文以“說明白了”為成功。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了____、____、____、____等說明方法，還知道說明文的語言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)、有的活潑，無論哪種風(fēng)格，描述都要準(zhǔn)確、清楚、有條理。4）.子涵準(zhǔn)備為此次活動(dòng)制作一個(gè)《牛郎織女》讀書分享的PPT，他在制作最后一張演示文稿時(shí)需要用到插圖，請(qǐng)你為他在下面的四張圖片中選擇一個(gè)，并說明理由。

我選擇______。（填序號(hào)）理由：______

A．

B．

C．

D．5）.古詩詞默寫。

（1）______，此日中流自在行。

（2）《蟬》是一首詠物詩，“______，非是藉秋風(fēng)”表達(dá)了詩人高潔的志向。

（3）風(fēng)一更，雪一更，______。

（4）詩中有景，《山居秋暝》中寫自然景物清幽明凈的詩句是“______，______?！?/p>

（5）南宋詩人林升面對(duì)統(tǒng)治者的紙醉金迷，一語雙關(guān)地譏諷道：“______，______？”評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列語段閱讀起來有一定的難度，對(duì)于加點(diǎn)部分的理解不正確的一項(xiàng)是（

）

那老君到兜率官，將大圣解去繩索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦爐中，命看爐的道人，架火的童子，將火煽起煅煉。原來那爐是乾、坎、艮、震、巽、離、坤、兌八卦。他即將身鉆在“巽宮”位下。巽乃風(fēng)也，有風(fēng)則無火。只是風(fēng)攪得煙來，把一雙眼熏紅了，弄做個(gè)老害眼病，故喚作“火眼金睛”。A．根據(jù)上文“解去繩索”可知，“穿琵琶骨之器”是束縛悟空的一種器物。B．聯(lián)系生活可知，“道人”是修仙悟道的人，這里指太上老君的弟子。C．聯(lián)系上文可知，“巽（xùn）宮”是八卦中的一卦。D．猜測“攪”的意思是避開、打擾。2）.下列句子中，具體描述部分不能突出事物特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．短繩隊(duì)員的動(dòng)作真快呀！快得讓人眼花繚亂，心跳加速，拍手叫絕。B．同桌讀書非常入迷，一會(huì)兒開心地笑著，一會(huì)兒傷心落淚，一會(huì)兒又連連嘆氣。C．他畫的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滾的松濤，聽到鳥兒的鳴叫，聞到野花的芳香。D．王明把教室打掃得很干凈，他先整理課桌，又去掃地、拖地，累得滿頭大汗。3）.“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊。”描寫的是關(guān)羽。(

)評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.2.讀下面的句子，完成練習(xí)。沙僧個(gè)性憨厚，不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶做。句子用到了______的寫作手法，請(qǐng)你運(yùn)用這種手法寫一寫“雙減之后，老師布置的作業(yè)減少了”。____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.選擇合適搭配。

師長________

勛鑒

平輩________

共鑒

居喪者_(dá)_______

英鑒

政界人士________

尊鑒

團(tuán)體________

禮鑒2）.用線條把左右兩邊對(duì)應(yīng)的詩句連一連。

羌笛何須怨楊柳

忽作玻璃碎地聲

敲成玉磬穿林響

春風(fēng)不度玉門關(guān)

誰言寸草心

夜靜春山空

人閑桂花落

報(bào)得三春暉評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下面的句子排序。

(

)當(dāng)聲波震動(dòng)耳鼓時(shí)，震動(dòng)就被傳到基底膜上。

(

)蝙蝠飛行時(shí)利用它特有的喉頭產(chǎn)生高頻率的超聲波，通過口或鼻孔向外發(fā)出。

(

)蝙蝠的耳很特殊，其耳蝸內(nèi)有基底膜。

(

)超聲波遇到物體后反射回來，又被蝙蝠的耳朵接收。

(

)刺激膜上的神經(jīng)細(xì)胞，使神經(jīng)元產(chǎn)生電脈沖，從而由眼神經(jīng)纖維傳遞到大腦。

(

)蝙蝠據(jù)此判定目標(biāo)及其距離：是食物，捕食之；是障礙，躲避之。2）.按事情發(fā)展的順序整理下面的幾句話。

()孩子跳水得救。

()人們拿猴子取樂，猴子更加放肆。

()孩子走上最高的橫木，非常危險(xiǎn)。

()猴子逗孩子，孩子追猴子。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷正誤，對(duì)的打“√＂，錯(cuò)的打“×”

1．“花”與花兒”意思不同。(

)

2．“下去說”和“說下去”意思相同。(

)

3．王市長在“六一”兒童節(jié)那天到實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（1）班教室看望同學(xué)們，班長張軍連忙走上前去說：“王爺爺，您從百忙中抽出時(shí)間來到貴班，就給我們說說您的希望吧！”這句話用語得體。(

)

4．“你的病完全沒有好”和“你的病沒有完全好”意思不同。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。長相思山一程，水一程，_______________________，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，______________________，故園無此聲。1．把這首詞補(bǔ)充完整。

2．詞中“____________”寫出了路途的艱辛遙遠(yuǎn)，“__________________”寫出了風(fēng)雪交加，環(huán)境的惡劣，含蓄地表達(dá)了將士在外對(duì)____________的思念之情。

3．用“______”畫出詞的上闋中動(dòng)態(tài)描寫的句子，再用“”畫出其中靜態(tài)描寫的句子。

4．這是一首描寫邊塞軍旅生活的佳作，請(qǐng)寫出下闋的意思。

__________________________________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：送你一朵小紅花

提示：那些勇于挑戰(zhàn)的人、默默奉獻(xiàn)的人、為大家?guī)須g樂的人、具有環(huán)保意識(shí)的人、敢于創(chuàng)新的人……都值得我們送他一朵小紅花?；貞浬?，你想為身邊哪個(gè)人送上這樣的認(rèn)可、鼓勵(lì)、贊美、感激……

要求：選擇身邊熟悉的人，通過一件典型事例讓人明白你送他紅花的原因，注意把重點(diǎn)部分寫具體。運(yùn)用描寫人物的基本方法具體地表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)，讓人感到他值得被認(rèn)可、鼓勵(lì)、贊美、感激……600字左右。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.散文閱讀。生機(jī)勃勃的太陽花龔今進(jìn)①一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。②三朵花是信號(hào)。號(hào)音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、紫、藍(lán)、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。③從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們認(rèn)為，太陽花經(jīng)久不衰，是因?yàn)樘柣ㄏ矏坳柟猓貏e能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn)。不錯(cuò)，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。④但看得多了，才注意到，一朵太陽花的生命其實(shí)極為短促。朝開夕謝，只有一日。因?yàn)殚_花的時(shí)光太短，這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待開放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)兒要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放。花瓣像從熟睡中蘇醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個(gè)開花的全過程迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時(shí)，花瓣重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。⑤這新陳交替多么活躍，多么生動(dòng)！也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，太陽花在開放的時(shí)候，朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽花，生命那么短促，但整體上它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。⑥開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們就騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾。自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時(shí)，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進(jìn)泥土。第二年，冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽。⑦太陽花的世界，是一個(gè)科學(xué)的、公平的、友愛的世界。太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛啊！1．太陽花有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用簡潔的語言概括。

①太陽花是艷麗奪目的、繽紛五彩的。

②________________________________

③________________________________

2．第二自然段寫太陽花的美麗時(shí)，運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫，請(qǐng)用“——”畫出正面描寫的句子，用“

”畫出側(cè)面描寫的句子。

3．根據(jù)第四自然段內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間花的狀態(tài)日出前____日出后即刻開放，開大開圓日落時(shí)___

4．作者認(rèn)為開完的太陽花也很可愛，對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．開完的太陽花不消沉，也不意懶。B．開完的太陽花會(huì)主動(dòng)讓出陽光，靜靜地孕育新的生命。C．開完的太陽花會(huì)繼續(xù)努力聚集精華，等待自己再次開花。D．開完的太陽花會(huì)默默等待秋天的來臨，把種子悄悄撒進(jìn)土里。5．文中的太陽花給了你哪些人生啟迪？（寫出兩點(diǎn)即可）

___________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.下面語段中畫線的四字詞語使用有誤的一項(xiàng)是(

)

聽完老師的講解，同學(xué)們A．情不自禁地鼓起掌。我這才B．恍然大悟：原來C．詭計(jì)多端的諸葛亮敢立下軍令狀，是因?yàn)樗闹幸延胁荽杓挠?jì)策，我不禁對(duì)他D．肅然起敬。2）.在下列橫線中填入合適的歇后語（填序號(hào)）。

（1）你的辦法啊，是梁山泊的軍師——_____。

（2）咸菜燒豆腐，我可是和你