游戲案例分析-跳繩

幼兒園游戲案例分析跳繩游戲“ETheGameCaseAnalysis”演講人：XXX目錄活動(dòng)背景行為分析策略支持活動(dòng)實(shí)錄與教師的思考整體評(píng)價(jià)與反思01030402活動(dòng)背景跳繩是一項(xiàng)樂趣無限的全身運(yùn)動(dòng)，可以提高大腦思維的靈敏度和判斷力，有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)，也能幫助幼兒確立方位感和培養(yǎng)其整體意識(shí)。升入大班之后，孩子們對(duì)跳繩很感興趣。主要是有好多小朋友的哥哥姐姐在上小學(xué)。一天戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谕嫫胶饽荆祆o怡跑過來問；老師，我們?yōu)槭裁床惶K那?我聽我哥哥說，我們上小學(xué)之后，每天都要跳繩100個(gè)那，她的問題引來了其他的孩子討論，七嘴八舌地說，我也知道，我也聽我姐姐說過之類的。我問他們，你們會(huì)嗎?他們搖搖頭。老師的思考《綱要》中明確指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。”跳繩是孩子們感興趣的，也是孩子們鍛煉身體的一個(gè)好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在孩子們感興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們探索不同的跳繩方法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，發(fā)展身體的動(dòng)作，掌握跳繩的基本技巧，發(fā)展想象，合作，創(chuàng)新能力。活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄戶外游戲時(shí)，孩子們興高采烈的帶著一籃子跳繩來到了戶外。孩子們們爭(zhēng)先恐后的拿起跳繩開始自己的跳繩游戲。剛開始玩跳繩，我們的孩子就遇到了困難。活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄

我們面臨的問題有很多：晨晨說：繩子太長(zhǎng)了。怡怡說：甩不過去，繩子不好。小慧說：打到頭了,跳繩太難了，不會(huì)。琪琪說：跳繩纏在一起了，腳會(huì)被繩子絆倒了。孩子們你一言我一語(yǔ)談?wù)撝?。老師的思考跳繩是大班小朋友要會(huì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，跳繩也可以鍛煉孩子們的協(xié)調(diào)和平衡能力，增強(qiáng)體質(zhì)。還可以培養(yǎng)孩子們不怕困難，不斷努力的堅(jiān)韌精神?？吹胶⒆觽儗?duì)跳繩即喜歡又不會(huì)的狀態(tài)，我問：既然你們認(rèn)為跳繩這么難，你們還要繼續(xù)玩嗎？孩子們齊聲說：要，我們想跳繩。于是大家一起討論如何解決這些問題?；顒?dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄沐沐說：跳繩之前要先把繩拉直，就不容易絆腳了。晨晨說：要等跳繩落地之后，再跳就能跳過去了。琪琪說：要先學(xué)會(huì)甩繩才可以。怡怡說：跳過去后不要停下來連貫的跳下。小慧說：跳繩要拉開距離，雙手向前悠就不會(huì)打到人了。小朋友在分享環(huán)節(jié)分享自己的跳繩經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)自己參與游戲過程的一種總結(jié)和對(duì)其他小朋友的一種經(jīng)驗(yàn)。0102幼兒的行為分析能積極表達(dá)自己的想法及思考遇到的問題，能對(duì)找到的問題進(jìn)行嘗試解決，是思維轉(zhuǎn)化的過程。要認(rèn)真傾聽幼兒經(jīng)驗(yàn)分享與問題的提出。對(duì)幼兒來說分享與問題提出是經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)與表達(dá)，對(duì)于其他幼兒是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。要以幼兒為主體，解決幼兒所遇到的問題。激發(fā)更多幼兒積極主動(dòng)參與到游戲中來。進(jìn)行探索與創(chuàng)新。支持策略過程實(shí)錄小朋友們每天都在玩著跳繩游戲，練習(xí)甩繩，練習(xí)雙腳起跳，模仿跳繩，不斷的嘗試。戶外活動(dòng)中除了孩子們學(xué)會(huì)了跳繩之外，孩子們對(duì)跳繩的的興趣只增不減，他們對(duì)于跳繩能創(chuàng)造出更多的玩法。試去探索如何熟練的跳繩游戲。老師的思考

1.孩子們?cè)谔K實(shí)踐中去自己親身驗(yàn)證自己的想法。

2.孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)跳繩之后，沒有停下，而是繼續(xù)嘗試創(chuàng)新探索出更多的玩法，表現(xiàn)出了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.有了經(jīng)驗(yàn)的支撐，同伴之間成為了相互學(xué)習(xí)的對(duì)象。

4.他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問題同時(shí)也會(huì)思考去想辦法解決問題。1.教師示范。2.啟發(fā)式提問。跳繩除了這樣玩還可以怎樣玩呢？引導(dǎo)幼兒自行思考并自己嘗試解決問題。3.同伴引領(lǐng)。以幼兒引領(lǐng)幼兒的成長(zhǎng)，以幼兒的能4.沒有支持可能就是最好的支持。我們常說“管住嘴”就是最好的策略。支持策略孩子的世界從來不缺少驚喜。要以幼兒的興趣，為幼兒提供游戲材料，場(chǎng)地，并及時(shí)捕捉游戲中的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓游戲開展并創(chuàng)造出更多玩法。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。在游戲中幼兒以自由自在的方式去探索去嘗試，在游戲中解決問題?！逗猛娴奶K》活動(dòng)的開展，讓幼兒掌握了雙腳跳繩的方法和跳繩要領(lǐng)，通過跳繩游戲培養(yǎng)了幼兒勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。利用跳繩游戲發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，彈跳能力，靈敏、耐力，鍛煉了幼兒的意志力，進(jìn)行的多種體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程。幼兒的經(jīng)驗(yàn)在一次次的游戲中得到提升。