教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德(第三版)（微課版）第二章教案2

教案20-20學(xué)年第學(xué)期課程名稱：開課單位：授課專業(yè)：任課教師：職稱：選用教材：教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德（微課版）《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題我國教育的基本政策與法規(guī)學(xué)時安排2選自章節(jié)第二章 我國教育的基本政策與法規(guī)第三節(jié) 《中華人民共和國教師法》概述第四節(jié) 《中華人民共和國未成年人保護法》概述授課類型理論課討論課實驗課習(xí)題課R集中實踐課其他課堂教學(xué)目標對課程目標支撐教學(xué)目標掌握教師的權(quán)利與義務(wù)，了解教師資格制度，理解違反《中華人民共和國教師法》的法律責(zé)任；掌握未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，了解《中華人民共和國未成年人保護法》的基本內(nèi)容。重點內(nèi)容掌握教師的權(quán)利與義務(wù)解決措施通過鞏固上節(jié)課內(nèi)容，教師再進行新課講授，加深學(xué)生對知識的理解，掌握教師的權(quán)利與義務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。難點內(nèi)容未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則解決措施教師通過講解，介紹未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，引導(dǎo)學(xué)生進行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。教學(xué)組織及方法講授法指導(dǎo)法討論法教學(xué)創(chuàng)新點設(shè)計緊緊圍繞課程內(nèi)容，又在基本知識點的基礎(chǔ)上對學(xué)生的能力提出更高的要求，需要學(xué)生運用自身綜合的能力并去探索創(chuàng)新方能完成。課堂教學(xué)目標實現(xiàn)要素及教學(xué)目標達成措施教學(xué)目標課堂教學(xué)點思政融入點目標達成措施（途徑、方法）1知識點教師的權(quán)利與義務(wù)，教師資格制度，違反《中華人民共和國教師法》的法律責(zé)任；未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，《中華人民共和國未成年人保護法》的基本內(nèi)容。守正創(chuàng)新理論講授+案例分析+啟發(fā)思考2技能點能夠結(jié)合實際分析教學(xué)的典型案例，進而指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。教學(xué)實施環(huán)節(jié)課前環(huán)節(jié)教師活動教師認真?zhèn)湔n、制作課件。學(xué)生活動復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課知識。課堂環(huán)節(jié)教師活動導(dǎo)入：教師通過思維導(dǎo)圖回顧本章之前所學(xué)知識點。知識講解：教師向?qū)W生詳細介紹掌握教師的權(quán)利與義務(wù)和未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，以及如何運用到實踐過程中。指導(dǎo)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生從不同角度和層面思考和討論教師的權(quán)利與義務(wù)和未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，提供必要的引導(dǎo)和輔助?？偨Y(jié)回顧：教師對課堂討論進行總結(jié)和點評，概括本節(jié)課的核心要點，并回答學(xué)生提出的問題。學(xué)生活動反思思考：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過實際案例分析，對本章知識點通過活學(xué)活用掌握得更加牢固。討論分享：學(xué)生分成小組，進行討論和分享，交換各自的觀點和想法，探索如何將所學(xué)的知識運用到實際中。學(xué)生試講：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在小組內(nèi)分工合作下完成案例分析并進行講述，讓同學(xué)們不但掌握了教師的權(quán)利與義務(wù)以及未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循原則的相關(guān)理論知識，并在實際案例分析中讓學(xué)生體驗其中的挑戰(zhàn)和成就感?？偨Y(jié)分享：學(xué)生以小組為單位，通過匯報小組的解決方案和思考，與其他小組進行交流和分享，互相評價和提出建議。課后環(huán)節(jié)教師活動教師在課后回顧本節(jié)課的教學(xué)過程和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教材使用情況，為今后的教學(xué)提供參考和改進措施。學(xué)生活動學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行課后思考并完成課后任務(wù)。并將理論聯(lián)系實際，鞏固課堂內(nèi)容。板書設(shè)計主板設(shè)計1.教師的權(quán)利和義務(wù)2.教師資格制度3.教師的聘任、考核與待遇4.違反《教師法》的法律責(zé)任5.未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則副板設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)成果(效果)評價方式口頭表達：教師可以要求學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行口頭回答問題、討論或發(fā)表觀點，評估學(xué)生對于本章知識點的理解和應(yīng)用能力。小組討論和小組合作完成案例分析：學(xué)生在小組討論和分工合作的過程中，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和團隊精神，評估他們在學(xué)習(xí)中的互動和表現(xiàn)。持續(xù)改進在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，可以加入多元化的評價方法，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。

《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課程教案授課時間年月日第周節(jié)課次1次課教學(xué)主題（內(nèi)容）第二章 我國教育的基本政策與法規(guī)第三節(jié) 《中華人民共和國教師法》概述第四節(jié)《中華人民共和國未成年人保護法》概述教學(xué)過程教學(xué)方法/手段、學(xué)習(xí)要求、課程思政切入點及時間分配引入或回顧：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié) 《中華人民共和國教師法》概述一、教師的權(quán)利和義務(wù)我國教師享有下列權(quán)利：①進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；③指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；⑤對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；⑥參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。教師的義務(wù)是指教師依照《教師法》的規(guī)定所承擔(dān)的必須履行的責(zé)任。根據(jù)《教師法》第八條的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；②貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；③對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；④關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二、教師資格制度取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷是：①取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；②取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；③取得初級中學(xué)教師資格和初級職業(yè)學(xué)校文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；④取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；⑤取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；⑥取得成人教育教師資格，應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。申請認定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格者應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，對于確有特殊技藝者，經(jīng)省級以上人民政府教育行政部門批準，其學(xué)歷要求可適當(dāng)放寬。申請認定教師資格者的教育教學(xué)能力應(yīng)當(dāng)符合下列要求：①具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必需的基本素質(zhì)和能力，具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定；②普通話水平應(yīng)當(dāng)達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當(dāng)達到三級甲等以上標準，使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標準；③具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，在教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院體檢合格。第四節(jié)《中華人民共和國未成年人保護法》概述一、未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則(一)給予未成年人特殊、優(yōu)先保護(二)尊重未成年人的人格尊嚴(三)保護未成年人隱私權(quán)和個人信息(四)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(五)聽取未成年人的意見(六)教育與保護相結(jié)合二、家庭保護三、學(xué)校保護四、社會保護五、網(wǎng)絡(luò)保護六、政府保護七、司法保護課程小結(jié)：與學(xué)生一起總結(jié)關(guān)鍵概念和知識，掌握教師的權(quán)利與義務(wù)和未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心要點。課程拓展延伸：提供相關(guān)閱讀資料或網(wǎng)址，鼓勵學(xué)生進一步研究和搜索相關(guān)學(xué)術(shù)研究。教學(xué)方法/手段：多媒體展示：利用幻燈片呈現(xiàn)本章知識點的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生回顧。提問和討論：調(diào)動學(xué)生積極思考和搜索所學(xué)知識。學(xué)習(xí)要求：積極參與：學(xué)生需要積極參與課堂活動，表達自己的想法和思考，與他人進行交流和討論。深入思考：學(xué)生需要深入思考、通過案例分析，掌握教師的權(quán)利與義務(wù)和未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，吸收為自己日后教學(xué)工作中的指導(dǎo)思想。課程思政切入點：通過小組合作法，小組成員共同操作討論教師的權(quán)利與義務(wù)和未成年人保護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，通過展示法與學(xué)生一起點評案例。能直觀地呈現(xiàn)分析過程，培養(yǎng)學(xué)生法律意識。時間分配：導(dǎo)入：5分鐘學(xué)習(xí)內(nèi)容（包括知識點回顧、試