《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本信息

英文名稱Economics

課程編號(hào)3421430課程類型專業(yè)必修課

課程學(xué)分3課程學(xué)時(shí)54

適用專業(yè)工程管理專業(yè)

先修課程高等數(shù)學(xué)A,高等數(shù)學(xué)B

后修課程工程經(jīng)濟(jì)學(xué)，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)管理，房地產(chǎn)金融

二、課程性質(zhì)與定位

《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程是四年制本科工程管理專業(yè)的專業(yè)必修課程。該課程也是經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)必須

開設(shè)的專業(yè)課程之一。

本課程主要介紹流行于西方市場經(jīng)濟(jì)國家的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)政策,通過傳授該學(xué)科的基礎(chǔ)理論

知識(shí)和基本實(shí)踐技能，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，合理完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)中的各種現(xiàn)象、

關(guān)系和規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這曲規(guī)律對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行管理，進(jìn)而使學(xué)生了解某些西方經(jīng)濟(jì)理論對(duì)我國當(dāng)前

的經(jīng)濟(jì)改革和開放的借鑒作用。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備相應(yīng)工作崗位所必須的基本經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)和解決相關(guān)經(jīng)濟(jì)問題的能

力；具備進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類論文的閱讀與寫作能力；具備運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和處理經(jīng)濟(jì)

問題的能力，為本專業(yè)相關(guān)的課程的學(xué)習(xí)和有效開展經(jīng)濟(jì)調(diào)研工作打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合有中國特色的

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論，本課程可逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維加數(shù)理邏輯思維能力，經(jīng)濟(jì)問題與現(xiàn)象的實(shí)

證分析能力。

本課程是工程管理專業(yè)的先期課程，其先修課程有《高等數(shù)學(xué)A》、《高等數(shù)學(xué)B》等，其后續(xù)課程

有《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》，《房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，《財(cái)務(wù)管理》，《房地產(chǎn)金融》等。

三、課程目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、基本假設(shè)條件和理論體系框架；

（2）掌握完全競爭市場二商品的供求規(guī)律及均衡價(jià)格的形成原理；

（3）能夠運(yùn)用效用理論分析解決消費(fèi)行為決策問題；

（4）能夠運(yùn)用生產(chǎn)理論和成本理論進(jìn)行生產(chǎn)者行為與決策分析；

（5）掌握四種市場類型及每種市場結(jié)構(gòu)中廠商均衡分析：

（6）學(xué)會(huì)運(yùn)用分配理論分析社會(huì)收入分配問題；

（7）了解市場失靈的原因及各種微觀經(jīng)濟(jì)政策的運(yùn)用：

（8）學(xué)會(huì)國民收入核算指標(biāo)的運(yùn)用與核算方法；

（9）掌握失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長等基本的宏觀經(jīng)濟(jì)理論；

（10）了解運(yùn)用財(cái)政政策和貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)控的手段及其各種宏觀政策的配合使用。

2.能力目標(biāo)

（1）掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)服務(wù)；

（2）能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，對(duì)市場供求發(fā)展趨勢(shì)做出科學(xué)合理的預(yù)測；

（3）能夠運(yùn)用辯證思維方法、數(shù)理邏輯思維方法以及實(shí)證分析方法分析解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和具體

問題；

（4）具有一定的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)論文、報(bào)告的閱讀和寫作能力;

（5）具有一定的運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解釋宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和處理宏觀經(jīng)濟(jì)問題的能力。

3.素質(zhì)目標(biāo)

（1）具有熱愛科學(xué),實(shí)事求是學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神；

（2）具備較高的政治思想品德素質(zhì)，樹立良好的職業(yè)道德觀念；

（3）初步具備辯證思維和數(shù)理邏輯思維能力；

（4）具備嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、協(xié)作精神。

四、主要內(nèi)容和要求

第一章緒論

【目的要求】

1、掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)?象，基本假設(shè)條件和理論體系框架

2、熟悉西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來與演變及其對(duì)待西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的態(tài)度

3、了解課程與崗位能力關(guān)系和課程教學(xué)考核方式

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)

概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

2、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究內(nèi)容

3、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

4、經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程

【自學(xué)內(nèi)容】

1、對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)持有的態(tài)度

第二章需求、供給和均衡價(jià)格

【目的要求】

1、掌握均衡價(jià)格決定原理及其簡單的價(jià)格彈性計(jì)算

2、熟悉需求變動(dòng)、需求最變動(dòng)、供給變動(dòng)、供給最變動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系

3、了解需求與供給的含義及影響因素

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如商品需求、供給、價(jià)格決定等資

料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常

生活有關(guān)案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、需求曲線

2、供給曲線

3、供求曲線的共同作用

4、需求彈性與供給彈性

5、運(yùn)用供求曲線的實(shí)例

【自學(xué)內(nèi)容】

1、蛛網(wǎng)模型

第三章效用論

【目的要求】

1、掌握無差異曲線分析法

2、熟悉邊際效用的遞減規(guī)律和邊際替代率遞減規(guī)律

3、了解效用的概念及邊際效用分析方法

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如消費(fèi)者愛好、欲望等資料，提出

相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)口常生活有關(guān)

案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、欲望與效用

2、基數(shù)效用理論

3、序數(shù)效用理論

4、價(jià)格變化和收入變化對(duì)消費(fèi)者均衡的影響

5、替代效應(yīng)和收入效應(yīng)

6、從單個(gè)消費(fèi)者需求曲線到市場需求曲線

【自學(xué)內(nèi)容】

1、關(guān)于偏好的假定

第四章生產(chǎn)論

【目的要求】

1、掌握兩種生產(chǎn)要素合理投入的分析方法

2、熟悉生產(chǎn)者均衡條件

3、了解單一生產(chǎn)要素合理投入的分析方法

4、了解生產(chǎn)函數(shù)的內(nèi)涵及生產(chǎn)者的生產(chǎn)目標(biāo)

5、了解規(guī)模經(jīng)濟(jì)在生產(chǎn)實(shí)踐中的意義

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如企業(yè)的生產(chǎn)目標(biāo)、生產(chǎn)要使投入

等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)

口常生活有關(guān)案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、生產(chǎn)函數(shù)

2、短期生產(chǎn)

3、邊際報(bào)酬遞減規(guī)律

4、長期生產(chǎn)

5、等成本線

6、最優(yōu)生產(chǎn)要素組合

【自學(xué)內(nèi)容】

1、規(guī)模經(jīng)濟(jì)

2、擴(kuò)展線

第五章成本論

【目的要求】

1、掌握短期成本的計(jì)算

2、熟悉生產(chǎn)者的利潤最大化目標(biāo)及成本的內(nèi)涵

3、了解短期總成本、平均成本、邊際成本的關(guān)系

4、了解短期成本與長期成本的區(qū)別

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如企業(yè)的生產(chǎn)成本、利潤最大化等

資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日

常生活有關(guān)案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、成本的概念

2、短期成本曲線

3、短期成本變動(dòng)的決定因素

4、長期成本曲線

5、規(guī)模經(jīng)濟(jì)與規(guī)模不經(jīng)濟(jì)

【自學(xué)內(nèi)容】

1、外在經(jīng)濟(jì)與外在不經(jīng)濟(jì)

2、長期平均成本曲線的移動(dòng)

第六章完全競爭市場

【目的要求】

1、掌握完全競爭市場商品價(jià)格的決定以及生產(chǎn)者如何決定其產(chǎn)量

2、熟悉完全競爭廠商的特點(diǎn)

3、了解四種市場結(jié)構(gòu)類型及其特點(diǎn)

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如市場的表現(xiàn)形式、各種市場價(jià)格

的確定、常見類似的完全競爭市場等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟

發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、市場與市場類型

2、完全競爭廠商的需求曲線與收益曲線

3、廠商實(shí)現(xiàn)利潤最大化的均衡條件

4、完全競爭廠商的短期均衡與短期供給曲線

5、完全競爭行業(yè)的短期供給曲線

6、完全競爭廠商的長期均衡

7、完全競爭行業(yè)的長期供給曲線

8、完全競爭市場的短期均衡與長期均衡

【自學(xué)內(nèi)容】

1、貨幣選票

2、消費(fèi)者統(tǒng)治

第七章不完全競爭市場

【目的要求】

1、掌握完全壟斷市場商品價(jià)格的決定以及廠商如何決定其產(chǎn)量。

2、熟悉寡頭壟斷與壟斷競爭市場商品價(jià)格的決定以及廠商如何決定其產(chǎn)量

3、了解寡頭市場廠商行為的相互影響和相互作用，并進(jìn)一步分析其博弈行為

4、了解不同市場類型經(jīng)濟(jì)效益的不同

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如市場的表現(xiàn)形式、各種市場價(jià)格

的確定等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)

行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、壟斷市場

2、價(jià)格歧視

3、壟斷競爭市場

4、非價(jià)格競爭

5、寡頭市場（古諾模型、斯威齊模型）

6、囚徒困境：博弈論初步

7、不同市場類型的比較

【自學(xué)內(nèi)容】

1、斯塔克伯格模型

2、納什均衡

3、重復(fù)博弈

4、壟斷市場與技術(shù)進(jìn)步

5、規(guī)模經(jīng)濟(jì)、寡頭和壟斷

6、產(chǎn)品差別與廣告

第八章生產(chǎn)要素價(jià)格的決定一一對(duì)需求方面的概述

【目的要求】

1、掌握完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則及完全競爭廠商對(duì)生產(chǎn)要素的需求曲線

2、熟悉生產(chǎn)要素的內(nèi)涵及生產(chǎn)要素的報(bào)酬

3、了解生產(chǎn)要素市場需求曲線的形成

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如列舉只使用勞動(dòng)要素的廠商的邊

際產(chǎn)品價(jià)值的數(shù)據(jù)、勞動(dòng)投入量及價(jià)格數(shù)據(jù)等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法,

引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、生產(chǎn)要素與生產(chǎn)要素市場

2、完全競爭廠商使用生產(chǎn)要素的原則

3、完全競爭廠商而生產(chǎn)要素的需求曲線

4、從廠商的需求曲線到市場的需求曲線

第九章生產(chǎn)要素價(jià)格的決定一一對(duì)供給方面的概述

【目的要求】

1、掌握要素效用最大化的條件及勞動(dòng)供給曲線和工資率的決定

2、熟悉土地的供給曲線和地租的決定

3、熟悉資本的供給曲線和利息的決定

4、了解租金、準(zhǔn)租金、經(jīng)濟(jì)地租的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)涵

5、了解洛倫茨曲線彎曲程度的經(jīng)濟(jì)意義以及基尼系數(shù)的內(nèi)涵

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如勞動(dòng)市場的實(shí)際數(shù)據(jù)、土地市場

的地租變化與供給數(shù)據(jù)、金融市場中利息的浮動(dòng)等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和

方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、要素所有者、最大化行為和供給問題

2、要素供給的原則與無差異曲線分析

3、要素供給問題

4、勞動(dòng)的供給與工資率的決定

5、土地的供給曲線和地租的決定

6、資本的供給曲線和利息的決定

7、洛倫茨曲線與基尼系數(shù)

【自學(xué)內(nèi)容】

1、租金、準(zhǔn)租金、經(jīng)濟(jì)地租

第十章一般均衡理論和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)（自學(xué)）

【目的要求】

1、掌握一般均衡分析方法及一般均衡的存在性

2、熟悉局部均衡與一般均衡的聯(lián)系與區(qū)別

3、熟悉實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別以及判斷經(jīng)濟(jì)效率的標(biāo)準(zhǔn)

4、了解交換、生產(chǎn)，交換與生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件

5、了解完全競爭與帕累托最優(yōu)狀態(tài)

6、了解社會(huì)福利函數(shù)與阿羅不可能性定理

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】可引入簡單的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用仿真模擬手段，直觀的學(xué)習(xí)與感受市場的運(yùn)行

【講授內(nèi)容】

1、局部均衡與一般均衡

2、經(jīng)濟(jì)效率

3、交換的帕累托最優(yōu)條件

4、生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件

5、交換與生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)條件

6、完全競爭與帕累托最優(yōu)狀態(tài)

7、社會(huì)福利函數(shù)

8、阿羅不可能性定理

第十一章市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策

【目的要求】

1、掌握市場失靈的表現(xiàn)

2、熟悉微觀經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容

3、了解市場失靈的含義及其成因

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如市場失靈的表現(xiàn)、原因以及政府

采取的措施等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論,

進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

【講授內(nèi)容】

1、市場失靈含義

2、壟斷

3、外部影響

4、公共物品

5^信息不對(duì)稱

【自學(xué)內(nèi)容】

1、委托代理問題

2、道德風(fēng)險(xiǎn)與逆向選擇

3、政府失靈

第十二章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論

【目的要求】

1、掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象及方法

2、了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的演變與發(fā)展

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

通過現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象引入宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，進(jìn)而討論宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象與方法，運(yùn)

用知識(shí)圖表介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的演變與發(fā)展歷程。

【講授內(nèi)容】

1、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程、研究對(duì)?象與方法

2、薩伊定律

3、充分就業(yè)

4、投資=儲(chǔ)蓄

5、擠出效應(yīng)

6、貨幣的作用

【自學(xué)內(nèi)容】

1、凱恩斯革命

第十三章國民收入核算理論

【目的要求】

1、掌握國民收入核算的兩種基本方法

2、熟悉國民收入有關(guān)的兒個(gè)重要概念，尤其是國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念

3、了解國民收入核算的基本公式，GDP與經(jīng)濟(jì)福利的關(guān)系等

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

運(yùn)用近幾年的國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)引入GDP核算，進(jìn)而介紹國民收入核算的兩種基本方法，簡

要介紹國民收入核算的基本公式，討論GNP與GDP的關(guān)系，進(jìn)而探討GDP與經(jīng)濟(jì)福利。

【講授內(nèi)容】

1、國民收入核算指標(biāo)

2、支出法

3、收入法

【自學(xué)內(nèi)容】

1、GDP與經(jīng)濟(jì)福利

第十四章簡單國民收入決定理論

【目的要求】

1、掌握國民收入決定的簡單模型

2、熟悉消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和投資理論和乘數(shù)理論

3、了解二部門、三部門、四部門經(jīng)濟(jì)中國民收入的決定

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

從最簡單的兩部門經(jīng)濟(jì)入手，介紹國民收入決定的簡單模型，對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行分析。

【講授內(nèi)容】

1、消費(fèi)、儲(chǔ)蓄與投資

2、二部門經(jīng)濟(jì)中均衡國民收入的決定

3、影響兩部門經(jīng)濟(jì)均衡國民收入的因素

4、乘數(shù)效應(yīng)

【自學(xué)內(nèi)容】

1、三部門經(jīng)濟(jì)均衡國民收入的決定

2、四部門經(jīng)濟(jì)均衡國民收入的決定

第十五草產(chǎn)品市場和貨幣巾場的一般均衡

【目的要求】

1、掌握均衡國民收入和均衡利率的變動(dòng)及影響因素

2、熟悉產(chǎn)品市場和貨幣市場一般均衡的IS-LM模型

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)案例，逐步推導(dǎo)ISTM模型，正確使用ISTN曲線分析經(jīng)濟(jì)問題

【講授內(nèi)容】

1、產(chǎn)品市場均衡：IS曲線

2、貨幣市場均衡：LM曲線

3、產(chǎn)品市場與貨幣市場同時(shí)均衡：IS-LM模型

4、均衡國民收入和均衡利率的變動(dòng)及影響因素

【自學(xué)內(nèi)容】

1、貨幣需求動(dòng)機(jī)

第十六章國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策

【目的要求】

1、了解財(cái)政政策的含義

2、了解財(cái)政政策的運(yùn)用

3、了解貨幣政策的含義

4、了解貨幣政策的運(yùn)用八

【教學(xué)設(shè)計(jì)建議】

結(jié)合現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)案例，采取課堂討論、學(xué)生辯論的方式，針對(duì)業(yè)余時(shí)間進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)項(xiàng)

目，針對(duì)一國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的對(duì)策。

【講授內(nèi)容】

1、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)

2、財(cái)政政策

3、貨幣政策

4、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)踐

五、教學(xué)條件

該課程教學(xué)應(yīng)具備以卜教學(xué)條件和資源：

（1）校內(nèi)有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；

（2）有較為豐富的多媒體課件、電子期刊、圖書與文獻(xiàn)資料等教學(xué)資源。

（3）具備多媒體教學(xué)條件及沙盤演示場地

六、學(xué)時(shí)分配建議表

理論教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)

第一章緒論2

第一章需求、供給和均衡價(jià)格6

第三章效用論6

第四章生產(chǎn)論4

第五章成本論4

第六章完全競爭市場4

第七章不完全競爭市場6

第八章生產(chǎn)要素價(jià)格的決定一一對(duì)需求方面的概述2

第九章生產(chǎn)要素價(jià)格的決定一一對(duì)供給方面的概述2

第十一章市場失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策6

第十二章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論2

第十三章國民收入核算理論2

第十四章簡單國民收入決定理論2

第十五章產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡2

第十六章國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策4

合計(jì)54

七、實(shí)施建議

1、教學(xué)組織

《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，而現(xiàn)有的教材和教學(xué)內(nèi)容大多是從理論方面

進(jìn)行闡述，比較枯燥乏味。在學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)缺乏足夠了解的情況下展開理論教學(xué)，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)

容總是似懂非懂。因此，授課教師經(jīng)濟(jì)理論的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充與理論有關(guān)的實(shí)踐資料與事例。不僅應(yīng)將

西方市場經(jīng)濟(jì)國家宏微觀經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況介紹給學(xué)牛.，也應(yīng)結(jié)合我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)改革的實(shí)踐適當(dāng)

地進(jìn)行理論分析。

教學(xué)方法以案例導(dǎo)入、課堂討論、學(xué)生辯論、業(yè)余時(shí)間和課堂時(shí)間進(jìn)行實(shí)地調(diào)查等多種方式相結(jié)合。

檢驗(yàn)和鞏固學(xué)生的理論知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，，以確保本課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

該課程在條件充分時(shí)應(yīng)基于模擬仿真方式，合理設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)。以市場與價(jià)格為主線，通過把學(xué)生

分成若干工作小組，教師注重引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成相關(guān)任務(wù)。借助國

內(nèi)最新的教學(xué)內(nèi)容、短片、精彩片段、市場數(shù)據(jù)等，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以

備學(xué)生參考和查用。充分利用模擬市場手段提供的仿真環(huán)境進(jìn)行情景教學(xué)。

課程的重點(diǎn)內(nèi)容如下：

（1）經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象；

（2）供求定義、影響供求的因素、均衡價(jià)格形成過程、彈性理論及運(yùn)用；

（3）效用、邊際效用、無差異曲線、預(yù)算線數(shù)學(xué)表達(dá)、消費(fèi)者均衡；

（4）短期生產(chǎn)三階段、生產(chǎn)者均衡、規(guī)模報(bào)酬、最優(yōu)產(chǎn)量的確定、各個(gè)成本及其關(guān)系；

（5）各個(gè)市場類型的特征、收支相抵點(diǎn)和停止?fàn)I業(yè)點(diǎn)、短期均衡、價(jià)格歧視；

（6）邊際產(chǎn)品價(jià)值、完全競爭廠商使用要素原則、均衡工資、地租、利息、洛倫茨曲線；

（7）經(jīng)濟(jì)效率、帕累托最優(yōu)、不可能性定理

（8）市場失靈、壟斷、信息不對(duì)稱、外部性、公共物品；

（9）國民收入決定理論、乘數(shù)效應(yīng)；

（10）消費(fèi)函數(shù)、儲(chǔ)蓄函數(shù)、IS及LM曲線定義與推導(dǎo)、總需求一總供給模型；

（11）失業(yè)的含義及分類、通貨膨脹的定義與類型、通貨膨脹的成因與治理；

（12）宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)政策工具。

課程的難點(diǎn)如下：

（1）運(yùn)用供求曲線的事例、蛛網(wǎng)模型；

（2）收入效應(yīng)和替代效應(yīng)；

（3）生產(chǎn)者均衡的實(shí)現(xiàn)、各個(gè)長期成本的形成；

（4）完全競爭市場的短期均衡分析、算頭壟斷模型；

（5）國民收入核算方法；

（6）乘數(shù)的含義及各種乘數(shù)的推導(dǎo)、IS及LM曲線推導(dǎo)、總供給曲線的三個(gè)階段；

（7）通貨膨脹的成因與治理：

（8）貨幣政策、存款創(chuàng)造、貨幣政策手段。

2、教材選編

結(jié)合工程管理專業(yè)的工程