大班游戲教案：跨

大班游戲教案：跨《跨》一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的游戲設(shè)計(jì)思路是通過(guò)跨障礙物的形式，培養(yǎng)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；顒?dòng)目的是讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心，提高解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2.提高幼兒的解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)跨過(guò)障礙物。2.學(xué)會(huì)與同伴合作完成任務(wù)。難點(diǎn)：1.在跨障礙物的過(guò)程中保持平衡和協(xié)調(diào)。2.在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：1.障礙物（如椅子、繩子等）。2.跨障礙物的輔助工具（如木板、輪胎等）。學(xué)具：1.幼兒自帶的體育用品（如跳繩、小球等）。2.幼兒繪畫用具（如畫紙、畫筆等）。五、活動(dòng)過(guò)程1.熱身運(yùn)動(dòng)（5分鐘）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如捉迷藏、老鷹捉小雞等，讓幼兒充分活動(dòng)身體，調(diào)動(dòng)他們的積極性。2.介紹游戲（5分鐘）向幼兒介紹游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。將幼兒分成若干小組，每組選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織隊(duì)員完成任務(wù)。3.游戲進(jìn)行（10分鐘）每組幼兒按照指定的路線，跨過(guò)障礙物，完成任務(wù)。在游戲中，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。5.拓展延伸（5分鐘）讓幼兒用自己的方式（如繪畫、講述等）表達(dá)自己對(duì)跨障礙物的體驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)跨過(guò)障礙物。2.學(xué)會(huì)與同伴合作完成任務(wù)。難點(diǎn)：1.在跨障礙物的過(guò)程中保持平衡和協(xié)調(diào)。2.在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。七、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在跨障礙物時(shí)仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。部分幼兒在團(tuán)隊(duì)中的角色定位不夠明確，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們更好地發(fā)揮自己的作用。拓展延伸活動(dòng)中，幼兒通過(guò)繪畫、講述等形式，表達(dá)了自己對(duì)跨障礙物的體驗(yàn)。這種形式的拓展延伸有助于幼兒深入思考和反思，提高他們的表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.障礙物的設(shè)置：我選擇了安全性高、易于調(diào)整的障礙物，如椅子、繩子等，以適應(yīng)不同幼兒的身高和能力。同時(shí)，我在障礙物設(shè)置中融入了多樣性，如高低、寬窄等，以增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。2.跨障礙物的輔助工具：我準(zhǔn)備了木板、輪胎等輔助工具，幫助幼兒更好地跨過(guò)障礙物。這些輔助工具不僅提高了幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，還讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到不同的觸感和質(zhì)地的變化。3.團(tuán)隊(duì)合作：我將幼兒分成若干小組，每組選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織隊(duì)員完成任務(wù)。這樣的設(shè)置旨在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在游戲過(guò)程中，我注重觀察每個(gè)幼兒在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。6.拓展延伸：我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式（如繪畫、講述等）表達(dá)自己對(duì)跨障礙物的體驗(yàn)。這樣的設(shè)置有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)讓他們更深入地思考和反思跨障礙物的過(guò)程。1.在跨障礙物的過(guò)程中保持平衡和協(xié)調(diào)：部分幼兒在跨過(guò)障礙物時(shí)，容易出現(xiàn)身體不平衡、協(xié)調(diào)能力不足的問(wèn)題。為此，我準(zhǔn)備了輔助工具，如木板、輪胎等，幫助他們更好地保持平衡和協(xié)調(diào)。同時(shí)，我在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們逐漸掌握跨障礙物的技巧。2.在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)：部分幼兒在團(tuán)隊(duì)中角色定位不夠明確，不知道如何發(fā)揮自己的作用。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在游戲開始前強(qiáng)調(diào)