《文化人類學概論》課程教學大綱

《文化人類學概論》教學大綱課程名稱：文化人類學概論英文名稱：Introductiontoculturalanthropology課程編號：F053081101學分：3學分總學時/課內(nèi)實踐學時：48學時課程性質(zhì)：必修課程開課單位：文法學院適應對象：文物與博物館專業(yè)一、課程簡介文化人類學課程為文物與博物館學專業(yè)基礎課。文化人類學，就是從物質(zhì)生產(chǎn)、社會結(jié)構、人群組織、風俗習慣、宗教信仰等各個方面研究整個人類文化的起源、處長、變遷和金化的進程，并且比較各民族、各部落、各國家、各地區(qū)、各社團的文化的相同點和相異點，借以發(fā)現(xiàn)文化的普遍性以及個別的文化模式，從而總結(jié)出社會發(fā)展的一般規(guī)律和特殊規(guī)律。本課程主要介紹文化人類學的發(fā)展歷史和理論流派，文化人類學的學科分支及所探討的基本問題，田野調(diào)查等以及文化人類學在中國的發(fā)展。Thiscourseisaprofessionalcourse.Culturalanthropologyistostudytheorigin,division,changeandprocessofthewholehumanculturefromvariousaspectssuchasmaterialproduction,socialstructure,crowdorganization,customsandreligiousbeliefs,andtocomparethesimilaritiesanddifferencesoftheculturesofvariousnationalities,tribes,countries,regionsandcommunities,soastodiscovertheuniversalityofcultureandindividualculturalpatterns,Thus,thegeneralandspeciallawsofsocialdevelopmentaresummarized.Thiscoursemainlyintroducesthedevelopmenthistoryandtheoreticalschoolsofculturalanthropology,thedisciplinebranchesofculturalanthropologyandthebasicissuesdiscussed,fieldsurvey,andthedevelopmentofculturalanthropologyinChina.二、課程目標1.通過教與學，使學生掌握田野調(diào)查的研究方法，文化人類學各個理論流派的主要觀點以及文化人類學的學科分支及所探討的基本問題等2.要求學生能夠運用田野工作和相關的理論思想來分析特定的文化現(xiàn)象。3.用馬克思主義理論指導和教育大學生，建立正確與科學的價值觀，使大學生能夠在生活學習中熟練運用馬克思的基本原理去分析和解決身邊的困惑和問題。1.Throughteachingandlearning,studentscanmastertheresearchmethodsoffieldinvestigation,themainviewpointsofvarioustheoreticalschoolsofculturalanthropology,thedisciplinebranchesofculturalanthropologyandthebasicissuesdiscussed2.Studentsarerequiredtousefieldworkandrelevanttheoreticalideastoanalyzespecificculturalphenomena.3.UseMarxisttheorytoguideandeducatecollegestudents,establishcorrectandscientificvalues,andenablecollegestudentstoskillfullyuseMarx'sbasicprinciplestoanalyzeandsolvethepuzzlesandproblemsaroundthem.三、課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：掌握歷史學、考古學、博物館學基本知識、基本理論，了解學科發(fā)展概況及學術前沿信息1、2、3畢業(yè)要求2：具有一定自主學習和科學研究能力，能寫出較規(guī)范的調(diào)研報告和科研論文1、2、3畢業(yè)要求3：能夠理論聯(lián)系實際，有較強的田野考古、文物鑒定、保護及修復實踐能力1、2、3四、課程教學安排序號教學內(nèi)容思政元素課堂教學學時實驗教學學時學時小計1什么是人類學文化傳承772人類學理論研究的新進展中國女性解放運動773文化人類學方法古代傳統(tǒng)哲學774什么是文化傳統(tǒng)文化775族群、民族與種族民族認同776生計方式民族文化多樣性557家庭、親屬關系與繼嗣家庭觀念368婚姻新中國婚姻自由339宗教信仰自由22合計4848教學安排1.第一章什么是人類學教學要求：理解文化人類學的定義、研究對象、地位及研究意義，掌握跨文化比較方法；了解文化人類學的產(chǎn)生與發(fā)展歷史；理解文化人類學的基本認識論與方法論主題，掌握普同性、文化相對性、適應性的概念重點難點：文化人類學的產(chǎn)生與發(fā)展、人類學理念教學內(nèi)容：第一節(jié)人類學的目標第二節(jié)人類學的理念一、文化相對論二、文化整體觀三、文化比較觀第三節(jié)人類學的分支學科一、體質(zhì)人類學二、文化人類學2.第二章人類學理論研究的新進展教學要求：了解古典進化論、船舶學派、歷史特殊論學派、新進化論、法國社會學派、功能主義學派、結(jié)構主義學派、象征人類學以及解釋人類學各個學派的基本觀點及其代表人物的理論思想，理解各個理論流派的聯(lián)系與區(qū)別，掌握摩爾根、泰勒、博爾斯、迪爾凱姆、馬林諾夫斯基、布朗、列維-斯特勞斯的觀點。思政元素：通過對人類學中社會性別理論的學習，了解新中國女性解放運動教學重點與難點：整體分析理論、權力理論教學內(nèi)容：第一節(jié)實踐、權力與人類學的后結(jié)構主義一、社會實踐理論二、權力理論三、社會性別理論第二節(jié)歷史、闡釋與人類學的后現(xiàn)代主義轉(zhuǎn)向一、多元的歷史二、文化的闡釋與地方性知識第三節(jié)文化批評與民族志的詩學和政治學一、實驗民族志與作為文化批評的人類學二、寫文化：民族志的詩學與政治學第四節(jié)全球化語境下的人類學理論一、全球化與地方性的再生產(chǎn)二、人類學的全球化理論景觀3.第三章文化人類學方法教學要求：理解田野工作的定位與研究取向，掌握田野工作、大傳統(tǒng)和小傳統(tǒng)、主位和客位、精英文化與大眾文化、大小規(guī)模社會等概念；了解田野研究的類別選擇，掌握過程研究；理解田野研究的研究性質(zhì)。重點難點：過程研究教學內(nèi)容：第一節(jié)文化人類學的研究策略一、主位與客位二、整體與專題三、微觀與宏觀四、定性與定量第二節(jié)田野調(diào)查一、田野調(diào)查及其歷史二、人類學者如何進行田野調(diào)查第三節(jié)調(diào)查研究第四節(jié)參與式社會評估一、參與式社會評估的概念二、參與式社會評估的目標三、參與式社會評估的程序四、參與式社會評估的方法——參與式農(nóng)村評估第五節(jié)研究倫理4.第四章什么是文化教學要求：掌握文化的概念，理解文化的結(jié)構要素，進而對文化特征有清晰認知重點難點：文化的概念教學內(nèi)容：第一節(jié)文化的概念第二節(jié)文化的結(jié)構與要素一、物質(zhì)設備二、經(jīng)濟體系三、親屬關系、婚姻與家庭四、社會分層五、法律與政治制度六、宗教、巫術與世界觀第三節(jié)文化的特征一、文化的共享性與習得性二、文化的實踐性與功能性三、文化的符號性四、文化的整合性五、文化的普遍性與特殊性六、文化的適應性與變遷性第四節(jié)文化變遷一、文化變遷的概念二、文化變遷的機制5.第五章族群、民族與種族教學要求：掌握（1）族群與族性（2）族群認同與族群關系（3）社會分層思政元素：通過對民族概念的學習，認識中華民族的形成過程重點難點：（1）族群認同與族群的關系，社會分層；（2）社會分層。教學內(nèi)容：第一節(jié)族群一、族群概念的系譜二、族群的定義三、族群性四、族群認同五、族群認同理論六、族群認同與文化相對論第二節(jié)民族一、民族概念的系譜二、民族的定義與發(fā)展三、民族與族群的關系及其運用四、中國的民族識別與民族政策第三節(jié)種族一、種族的概念二、種族主義三、種族(族群)沖突及其根源四、種族與民族6.第六章生計方式教學要求：了解四種生計方式：游獵、游耕、游牧及精耕農(nóng)業(yè)；理解這些生計方式與生態(tài)環(huán)境之間的關系，掌握生態(tài)人類學對這些生計方式解釋，尤其是與生態(tài)環(huán)境之間文化適應的理論解釋；了解鄉(xiāng)村人類學的相關內(nèi)容。重點難點：四種生計方式：游獵、游耕、游牧及精耕農(nóng)業(yè)教學內(nèi)容：第一節(jié)生計和生計方式一、生計二、生計方式第二節(jié)狩獵采集第三節(jié)畜牧和游牧第四節(jié)粗耕和農(nóng)耕一、粗耕二、農(nóng)耕三、耕作的連續(xù)體第五節(jié)分配與交換第六節(jié)生計轉(zhuǎn)型與文化變遷7.第七章家庭、親屬關系與繼嗣教學要求：理解親屬關系的性質(zhì)及其在人類學研究中的地位；掌握家庭的結(jié)構和類型，理解家庭的功能；理解繼嗣群存在的意義，掌握繼嗣規(guī)則和繼嗣群形式；掌握親屬分類的原則，了解親屬分類的種類以及親屬稱謂與社會行為之間的關系重點難點：家庭結(jié)構類型、繼嗣規(guī)則教學內(nèi)容：第一節(jié)家庭：社會結(jié)構中的基本三角一、家庭的功能二、家庭的種類三、傳統(tǒng)社會的中國家庭第二節(jié)親屬關系一、親屬關系的概念二、親屬分類的原則三、親屬稱謂制度四、親屬稱謂制度的應用第三節(jié)繼嗣一、繼嗣規(guī)則二、單系繼嗣三、復系繼嗣8.第八章婚姻教學要求：理解婚姻的涵義，掌握婚姻的規(guī)定，了解婚后居住模式及離婚思政元素：通過對婚姻發(fā)展形式的學習，了解新中國婦女解放運動、婚姻自由重點難點：婚姻的定義，婚姻的規(guī)定，婚后居住模式以及離婚教學內(nèi)容：第一節(jié)婚姻概述一、婚姻的定義二、婚姻的功能第二節(jié)婚姻的分類和發(fā)展形式一、婚姻的分類二、婚姻的發(fā)展形式第三節(jié)婚姻締結(jié)的形式一、掠奪婚二、媒妁婚三、買賣婚四、勞務婚五、交換婚9.第九章宗教教學要求：理解宗教的含義，掌握宗教總體類型、宗教研究的方法特點和研究途徑以及超自然存在的類別，了解宗教中介或宗教師；掌握儀式的概念、特征、過程以及巫術的特征與作用，了解儀式象征的意義；理解宗教與生態(tài)、科學以及社會變遷的關系，掌握宗教的社會控制方式。重點難點：宗教的社會控制方式教學內(nèi)容：第一節(jié)人類學視野下的宗教一、宗教的含義二、宗教的總體類型第二節(jié)儀式與巫術一、儀式的概念二、巫術的特征三、巫術與宗教的關系第三節(jié)社會中的宗教：一、宗教與生態(tài)、科學、社會變遷的關系二、宗教的社會控制的方式。五、課內(nèi)實踐教學內(nèi)容及要求無六、課程考核與評價考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課堂表現(xiàn)10根據(jù)學生出勤、回答問題情況按10%計入總成績期中測試10課程論文，以成績的10%計入課程總成績期末考試80閉卷考試，以卷面成績的80%計入課程總成績合計100七、課程學習資源：1.教材：周大鳴編著.文化人類學概論[