職業(yè)技術(shù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024-2026）

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2024—2026）為持續(xù)推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好具有XXXX特色的現(xiàn)代職業(yè)教育，按照國家、省、市有關(guān)職業(yè)教育改革發(fā)展的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神、全國職業(yè)教育大會精神和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以提升質(zhì)量為重點(diǎn)，深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，突出類型教育，提質(zhì)培優(yōu)，增值賦能，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，堅持走科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展之路，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校的社會貢獻(xiàn)度。二、發(fā)展目標(biāo)緊緊抓住國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的歷史性機(jī)遇，策應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體戰(zhàn)略，主動融入第二個百年奮斗目標(biāo)和XX社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展軌道，以質(zhì)量立校、人才興校、品牌強(qiáng)校為主線持續(xù)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校的事業(yè)規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，辦學(xué)品質(zhì)明顯優(yōu)化，治理水平有效提升，至“十四五”末，努力將學(xué)校辦成“特色顯著、XX領(lǐng)先、全國有名”的中等職業(yè)學(xué)校。1.事業(yè)規(guī)模：建成3—4個與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對接的省級現(xiàn)代化專業(yè)群，集聚資源要素，專業(yè)穩(wěn)定在25個左右?！笆奈濉蹦瑢?shí)現(xiàn)招生規(guī)模不低于2000人/年。2.黨建水平：保持先進(jìn)，創(chuàng)建特色，強(qiáng)化黨對各項(xiàng)工作的引領(lǐng)，創(chuàng)建黨建品牌。3.管理水平：制度健全、運(yùn)行良好、科學(xué)高效，管理規(guī)范，分工明確，工作創(chuàng)新，機(jī)制體制創(chuàng)新。4.專業(yè)優(yōu)化：建立服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，對接現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和節(jié)能高成長行業(yè)設(shè)置專業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)鏈的有效對接、深度融合。5.產(chǎn)教融合：擴(kuò)大校企合作規(guī)模，新建校外實(shí)訓(xùn)基地20個，合作企業(yè)達(dá)到40個，實(shí)現(xiàn)校企合作專業(yè)全覆蓋，深化校企合作深度，創(chuàng)建商丘市和XX省產(chǎn)教融合型實(shí)訓(xùn)基地。申報XX省現(xiàn)代學(xué)徒制，推進(jìn)校企一體化辦學(xué)，積極推進(jìn)雙元育人，扎實(shí)推進(jìn)商丘市機(jī)械制造職教集團(tuán)建設(shè)。6.專業(yè)特色：深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施1+X證書制度，建立“崗課賽證”專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展機(jī)制，建立專業(yè)名師工作室和企業(yè)技能大師工作室3個以上，開發(fā)活頁教材，建設(shè)精品課程和校本課程，積極申報省級精品課程2個以上；實(shí)施3+2，推進(jìn)長學(xué)制育人機(jī)制。7.師資隊(duì)伍：著力打造一支“有思想、善實(shí)踐、會創(chuàng)造，嚴(yán)謹(jǐn)治教，誨人不倦”的活力型、實(shí)力型、魅力型教師隊(duì)伍。緊扣“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為依托，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)為載體，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。新增專任教師50人，其中碩士研究生學(xué)歷20人以上；提升專任教師中高級職稱比例，高級職稱占比提高到30%，中級職稱占比提高到50%；打造教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個以上，積極申報省級教師團(tuán)隊(duì)、思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)。力爭在規(guī)劃期內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)2-3名省市職教名師，1-2名省級特級教師，2-3名省市級名師工作室主持人，各專業(yè)培養(yǎng)“雙師”專業(yè)帶頭人1-2名，骨干教師4-6名，各級各類骨干教師數(shù)量明顯提升。繼續(xù)依托上級優(yōu)惠政策和各類培訓(xùn)平臺，推動教師學(xué)歷、技能雙提升，3-5年內(nèi)使學(xué)校研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師達(dá)到專任教師數(shù)量的25%以上，確保專業(yè)教師每五年到企業(yè)實(shí)踐累計不少于6個月，使“雙師型”教師比例占專業(yè)教師的75%以上；建成相對穩(wěn)定的兼職教師人才庫，吸納企業(yè)高技能人才、技能大師任教。8.教學(xué)改革：每年保持省級1項(xiàng)、市級2項(xiàng)以上立項(xiàng)課題，力爭獲得省級教學(xué)成果獎3項(xiàng)、市級成果獎5項(xiàng)以上，深化課堂教學(xué)改革，教師教學(xué)能力大賽、班主任能力大賽、優(yōu)質(zhì)課評比在原有基礎(chǔ)上有所提升。9.培養(yǎng)質(zhì)量：提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)夯實(shí)中職基礎(chǔ)地位，提升知識、技能、就業(yè)水平。學(xué)生畢業(yè)率和就業(yè)率為98%以上，對口就業(yè)率為85%以上，就業(yè)滿意率為90%以上，畢業(yè)生取得1+X證書率為98%以上。對口升學(xué)和技能競賽再創(chuàng)新高，力爭取得國家級名次。10.服務(wù)能力：做好XX省開放大學(xué)學(xué)歷提升教育工作，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模；創(chuàng)辦XXXX社區(qū)學(xué)院，開展各類培訓(xùn)；扎實(shí)開展各類社會培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)年均培訓(xùn)人員9000人次以上，助力鄉(xiāng)村振興，高度參與學(xué)習(xí)型社會建設(shè)；開展技能培訓(xùn)與認(rèn)證服務(wù)，在實(shí)現(xiàn)在校畢業(yè)生98%以上認(rèn)證的基礎(chǔ)上，面向社會培訓(xùn)與認(rèn)證。11.基礎(chǔ)提升：加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，力爭占地面積、建筑面積、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、圖書達(dá)標(biāo)。爭取項(xiàng)目，建設(shè)4萬平方集技能培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、科技服務(wù)、科技創(chuàng)新、職業(yè)體驗(yàn)等綜合性多功能的產(chǎn)教融合綜合基地。新建和擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室規(guī)模，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位與專業(yè)學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)。12.德育特色：實(shí)施三全教育、創(chuàng)建德育品牌、打造德育特色、深化養(yǎng)成教育，打造“有溫度的德育”，構(gòu)建德育五個發(fā)展平臺，全面提升育人水平。13.課堂革命：推動課堂革命，建立“崗課賽證”制度，探索學(xué)分制及學(xué)習(xí)成果認(rèn)定和轉(zhuǎn)換；打造一批課堂教學(xué)典型案例和思政示范課，鼓勵教師參加省市教學(xué)能力大賽。三、發(fā)展戰(zhàn)略1.集團(tuán)化戰(zhàn)略：抓住時代有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的新機(jī)遇，扎實(shí)做好商丘市機(jī)械制造職教集團(tuán)功能運(yùn)行，充分發(fā)揮職教集團(tuán)優(yōu)勢；創(chuàng)造機(jī)會，對照學(xué)校辦學(xué)特色、專業(yè)特色，加入更多類型的職教集團(tuán)，促進(jìn)質(zhì)量提升、教師發(fā)展、學(xué)生出口優(yōu)化；深化與縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和縣域支柱產(chǎn)業(yè)聯(lián)系與融合，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和利益鏈融合體，更好實(shí)現(xiàn)職教集團(tuán)在合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展中的平臺與紐帶作用。在模式借鑒、課程建設(shè)、文化交流、教師培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)等方面取得實(shí)質(zhì)性成效，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)有效接軌。2.信息化戰(zhàn)略:以創(chuàng)建省級智慧校園為重點(diǎn)，加快信息化技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)，建立健全信息化管理機(jī)制，增強(qiáng)信息化管理素養(yǎng)和能力；做好管理信息系統(tǒng)整體設(shè)計，實(shí)現(xiàn)各類數(shù)據(jù)管理的信息化和數(shù)據(jù)交換的規(guī)范化:強(qiáng)化管理人員信息化意識和應(yīng)用能力培養(yǎng)，促進(jìn)信息化手段的有效運(yùn)用從而提升學(xué)校治理的水平和效率。3.優(yōu)質(zhì)化戰(zhàn)略：明顯提高學(xué)校規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)代化建設(shè)水平，質(zhì)量監(jiān)測評價體系不斷完善，建成一批省級產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校、高水平專業(yè)群，創(chuàng)建一批省級精品課程，打造2—3個省級名師和創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建省級或國家級優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)專業(yè)。4.特色化戰(zhàn)略：創(chuàng)建職教品牌，建立特色發(fā)展機(jī)制，打造德育特色、體育特色、社團(tuán)特色、教學(xué)特色、專業(yè)特色、學(xué)校文化特色、管理特色等特色化學(xué)校品牌，走學(xué)校自我特色發(fā)展之路。把特色發(fā)展與標(biāo)志性成果掛鉤，通過學(xué)校發(fā)展的各種標(biāo)志性成果突出特色建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成特色鮮明、內(nèi)涵豐富、品牌凸顯的特色中職學(xué)校。四、主要任務(wù)1.創(chuàng)新黨建工作，優(yōu)化管理機(jī)制——創(chuàng)新黨建引領(lǐng)。加強(qiáng)黨對各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨支部的示范引領(lǐng)作用，實(shí)施黨建工作示范?！?211”提升工程；加強(qiáng)黨對思政教學(xué)和課程思政的管理，成立學(xué)校課程思政教學(xué)研究推廣中心，組建課程思政教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開發(fā)思政教學(xué)資源，創(chuàng)建省級思政示范課程，開展思想政治課示范課堂，打造思政示范課典型案例。依托學(xué)校課程思政教學(xué)研究推廣中心建設(shè)學(xué)校思政課教師研修基地，力爭創(chuàng)建省級思政課教師研修基地。最終打造1個理念先進(jìn)、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、可推廣借鑒的省級黨建工作品牌?！罨瘜W(xué)校管理。繼續(xù)實(shí)施教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，實(shí)施閉合管理；依法治校，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范化管理，深化學(xué)校管理制度改革，優(yōu)化學(xué)校管理體制和機(jī)制，加強(qiáng)分配制度改革，推進(jìn)學(xué)校提質(zhì)培優(yōu)和雙高建設(shè)，實(shí)施內(nèi)涵管理達(dá)標(biāo)和優(yōu)化，創(chuàng)建XX省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校。推進(jìn)學(xué)校管理社會化，探索社會化服務(wù)；滲透企業(yè)管理理念和方法，針對不同工作性質(zhì)和場所，推薦學(xué)校“5S”管理、“6S”管理和“7S”管理。加強(qiáng)學(xué)校管理理論體系建設(shè)，形成可輻射、可復(fù)制、可操作的典型范例。2.推進(jìn)產(chǎn)教融合，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制——深度融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)。切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能，對接XX、豫東及縣域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，探索機(jī)制體制建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合，深化校企一體化辦學(xué)。在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制和預(yù)警機(jī)制。與縣域產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)海樂電子、力量新材料、金鑫軸承等企業(yè)優(yōu)化專業(yè)和設(shè)置新專業(yè)；依據(jù)XXXX農(nóng)業(yè)大縣特點(diǎn)做好涉農(nóng)專業(yè)與區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、園林業(yè)對接；依據(jù)XXXX人口大縣特點(diǎn)，做好現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)對接；對接XX現(xiàn)代制造業(yè)和高成長業(yè)做好專業(yè)對接。在具體的實(shí)施過程中，爭取政策支持，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)合作“雙主體”要求的落實(shí)，積極有效地推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書“四對接”，切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性與實(shí)用性?！怀鲂Ｆ髤f(xié)同育人。擴(kuò)大深度校企合作規(guī)模，進(jìn)一步完善現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)方案，充分發(fā)揮校企雙方的雙主體育人作用在3—5個專業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)；推進(jìn)“互兼互培互通、共建共研共享”的深度合作模式，校企共建實(shí)訓(xùn)平臺和技能大師工作室，共同研發(fā)產(chǎn)品和課程，共享技術(shù)技能成果，柔性引進(jìn)5名企業(yè)專家，按專業(yè)群建立技能大師工作室；引進(jìn)合作企業(yè)，建成“雙元制”性公共實(shí)訓(xùn)基地。通過以上的措施，有效地拓展校企協(xié)同育人的廣度和深度。3.強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)堅持專業(yè)優(yōu)化、品牌突出、亮點(diǎn)凸顯、內(nèi)涵豐富原則，打造特色專業(yè)、高水平專業(yè)，深化專業(yè)教育教學(xué)改革和人才模式改革?！獌?yōu)化專業(yè)布局。對接縣域產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，面向區(qū)域人才需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新專業(yè)，淘汰生源不足、產(chǎn)能較低的后勁不足專業(yè)，預(yù)計增設(shè)模具、物流、計算機(jī)類各專業(yè)，做強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)，促進(jìn)專業(yè)組群發(fā)展。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，對接企業(yè)產(chǎn)業(yè)重構(gòu)專業(yè)課程體系，建立產(chǎn)教一體、高度融合的專業(yè)發(fā)展機(jī)制?！怀鰧I(yè)內(nèi)涵。加強(qiáng)對現(xiàn)有專業(yè)的建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行督導(dǎo)評估，按照“改造傳統(tǒng)專業(yè)，拓展新興專業(yè)，打造骨干專業(yè)”的思路，根據(jù)“做特、做精、做強(qiáng)”的原則，著力打造一批“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯”的優(yōu)勢專業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)和扶植，使之成為在省內(nèi)外具有較高知名度的一流品牌和特色專業(yè)，并積極推進(jìn)專業(yè)資源集聚和專業(yè)教學(xué)改革?！笆奈濉蹦?，創(chuàng)建成3個省級現(xiàn)代化專業(yè)群，打造4個省級品牌或特色專業(yè)?！獙?shí)施3+2和彈性學(xué)制。拓展辦學(xué)渠道，打通中職到高職發(fā)展甬道，與知名高職院校建立合作關(guān)系，實(shí)施“3+2”長學(xué)制人才培養(yǎng)模式，實(shí)施人才貫通教育。助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，面向農(nóng)民工、下崗工人、企業(yè)員工、退伍軍人等開展彈性學(xué)歷教育。4.深化教學(xué)改革，提升培養(yǎng)質(zhì)量——實(shí)施“崗課賽證”。開展課堂革命，修訂人才培養(yǎng)方案，探索“崗課賽證”育人機(jī)制，突出“崗課”標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，強(qiáng)化“賽證”融通實(shí)施。對接企業(yè)和生產(chǎn)一線“崗”，依托校企合作開發(fā)教學(xué)活頁教材和項(xiàng)目教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“崗課”對接；做好“1+X”證書制度，把“1+X”融入人才培養(yǎng)方案、融入課程教學(xué)。——改革培養(yǎng)模式。以升學(xué)為導(dǎo)向，夯實(shí)中職基礎(chǔ)地位，提升教學(xué)質(zhì)量，積極實(shí)施職教高考，打通人才成長甬道促進(jìn)學(xué)生升學(xué)。以服務(wù)就業(yè)為導(dǎo)向，遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律，在積極實(shí)施“2+2+N”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建“雙證融通、產(chǎn)學(xué)合作”的人才培養(yǎng)模式；聚合行業(yè)、企業(yè)資源，按專業(yè)大類建立校企合作平臺，引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)實(shí)質(zhì)性參與人才培養(yǎng)的全過程，形成工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟等校企一體化育人模式。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會建設(shè)，指導(dǎo)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。深入開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)?！罨n程改革。在課程建設(shè)方面，對接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實(shí)際工作過程，建立模塊化專業(yè)課程體系，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革。在課程實(shí)施方面，大力推行理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)改革，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)活頁教材、校本教材和校企合作教材，打造精品課程。加強(qiáng)虛擬仿真課程教學(xué)資源建設(shè)，購買仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，引進(jìn)企業(yè)教學(xué)資源?！罨n堂教學(xué)。堅持“做中學(xué)、做中教”，以專業(yè)平臺課核心課、方向課為重點(diǎn)，開展項(xiàng)目教學(xué)、場景教學(xué)、仿真教學(xué)和工作過程導(dǎo)向教學(xué)；積極推行實(shí)施分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)互動，建立以學(xué)生為主體的課堂組織模式；完善課堂教學(xué)制度，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理；充分利用信息化教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在主動參與過程中獲得知識和技能;重視實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)?！母镌u價模式。以國家職業(yè)教育體制機(jī)制改革方針和《深化新時代教育評價改革總體方案》為指導(dǎo)，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，履行人才培養(yǎng)工作質(zhì)量保證主體的責(zé)任，建立常態(tài)化周期性的教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度，開展多層面多維度的診斷與改進(jìn)工作，構(gòu)建校內(nèi)全員全過程全方位的質(zhì)量保證制度體系，實(shí)施學(xué)分制和學(xué)分轉(zhuǎn)換制度，將課程考核與項(xiàng)目學(xué)習(xí)“作品”、學(xué)業(yè)成績與職業(yè)資格考試、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競賽等有機(jī)掛鉤，構(gòu)建符合學(xué)生個性發(fā)展要求的學(xué)業(yè)評價考核體系，突出“個性+特長”，激勵學(xué)生多元化發(fā)展；實(shí)施德育學(xué)分制和學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價。強(qiáng)化教學(xué)管理，健全考核機(jī)制，完善學(xué)生、督導(dǎo)、同行和學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)等參與的評教機(jī)制形成，多元參與的社會評教體系?！囵B(yǎng)技能精英。不斷完善技能大賽創(chuàng)新大賽培養(yǎng)和選拔機(jī)制，將大賽與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，與學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)具有“工匠”精神的技術(shù)技能精英。堅持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練。以賽促發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練。堅持以大賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和師資建設(shè)，以專業(yè)社團(tuán)為載體，構(gòu)建“分階段模塊化”的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練中既注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，又注重專業(yè)素質(zhì)的同步提高。5.引進(jìn)培養(yǎng)并舉，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)堅持“以人為本、專業(yè)引領(lǐng)、多元建構(gòu)、共同發(fā)展”的建設(shè)策略，以全面提高教師素養(yǎng)為主線，推動教師專業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍能效抓手，加強(qiáng)“雙師型、能手型、專家型”隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，緊扣“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智”四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為依托，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)為載體，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和教學(xué)名師。在動態(tài)平衡中調(diào)整數(shù)量、提升質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境。力爭到2025年打造出一支“數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動我校教師向著“雙師型+企業(yè)服務(wù)型+行業(yè)專家型”的方向發(fā)展?！獙?shí)施名匠計劃。制定柔性人才引進(jìn)政策，依托深度合作企業(yè)，建立“企業(yè)大師工作室”和“企業(yè)大師工作坊”，開通企業(yè)高技能人才引進(jìn)“綠色通道”?！鋵?shí)教師編制。協(xié)調(diào)縣政府繼續(xù)實(shí)施“招才引智”計劃，引進(jìn)高學(xué)歷人才；增加教師編制，通過招教等途徑擴(kuò)充學(xué)校教師隊(duì)伍。在引進(jìn)教師入編的同時，搭建有效平臺，促進(jìn)高學(xué)歷人才成長?！T造名師工程。搭建名師成長平臺，建立名師工作室、名班主任工作室，遴選中級以上職稱有潛力、有活力的中青年教師，加大培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一批在教科研方面取得突出成績的人才，使之成為區(qū)域行業(yè)內(nèi)有影響力的精英，盡快進(jìn)入省、市“名師”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等行列?！?chuàng)新教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。對接教學(xué)能力大賽、專業(yè)建設(shè)和課題研究，組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力爭有2—3個教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成為省市級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在專業(yè)建設(shè)和各類大賽中的作用，助推教師成長和專業(yè)建設(shè)?！獙?shí)施雙師素質(zhì)提升計劃。制訂“雙師”素質(zhì)教師認(rèn)定辦法，鼓勵教師參加雙師學(xué)習(xí)和雙師省級認(rèn)定；充分利用各類職業(yè)技能鑒定站，選拔相關(guān)專業(yè)教師通過培訓(xùn)和考核，取得職業(yè)技能鑒定考評員資格，鼓勵專業(yè)教師獲得技師及以上職業(yè)資格（技能等級）證書，探索發(fā)放“雙師”津貼，推進(jìn)“雙師”隊(duì)伍增量；推動教師深度參與企業(yè)鍛煉和技術(shù)服務(wù)。至“十四五”末，使專業(yè)教師“雙師素質(zhì)”的比例達(dá)到75%?！獙?shí)施實(shí)施教師素質(zhì)提升計劃。以強(qiáng)化師德師能為重點(diǎn)，提升教師素養(yǎng)，扎實(shí)做好教師素質(zhì)提升工程。開展師德講堂、師德標(biāo)兵評選等活動，多渠道、多形式地優(yōu)化師德師風(fēng)。搭建“培研賽論”等多元平臺，提升教師專業(yè)能力。積極組織教師參加國培、省培等培訓(xùn)，鼓勵教師在職攻讀碩士學(xué)位。加大經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵教師參加各級各類競賽，投身教學(xué)研究、課題研究。定期舉辦名師論壇、教學(xué)沙龍等活動，營造良好的學(xué)術(shù)氣氛，推動教師交流提高。改善兼職教師工作條件，不斷提升兼職教師的教學(xué)水平。6.增資擴(kuò)容升級，推進(jìn)基地建設(shè)——實(shí)施中職學(xué)校達(dá)標(biāo)工程。以《XX省中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》為基本要求，在“十四五”期間，積極推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化建設(shè)。堅持以“達(dá)標(biāo)”為根本，以“拔高”為目標(biāo)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，對標(biāo)對本，圍繞中職學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)和國家提質(zhì)培優(yōu)計劃，將我校建設(shè)成為一所豫東一流，國家優(yōu)質(zhì)的中等職業(yè)學(xué)校。協(xié)調(diào)政府建設(shè)新校區(qū)，實(shí)現(xiàn)占地面積達(dá)標(biāo)，加強(qiáng)校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)建筑面積達(dá)標(biāo)，購置圖書及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)器材?！w提升基地建設(shè)水平。按照“整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、分步到位”的原則，堅持“校企融通、資源共享、工學(xué)一體、先進(jìn)實(shí)用”的基地建設(shè)思路，建成一個4萬平方米的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合綜合基地，引企入校不低于20家，打造省級產(chǎn)教融合示范性實(shí)訓(xùn)基地。繼續(xù)加大投入，整體提升高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合綜合基地建設(shè)水平，在功能布局上，既滿足現(xiàn)化化專業(yè)群的需求，又成為區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)中心、技能教學(xué)研究中心、技術(shù)創(chuàng)新推廣中心和創(chuàng)業(yè)孵化中心。建立和完善實(shí)訓(xùn)基地管理體制和機(jī)制，加快建立一支專兼結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，運(yùn)用信息化手段提高實(shí)訓(xùn)基地綜合管理的能力和水平?！笆奈濉逼陂g，力爭成功申報省市級產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地一項(xiàng)以上，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率100%?！獎討B(tài)建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地。按照學(xué)校、專業(yè)系及專業(yè)群（大類）三個層級統(tǒng)一建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)基地跨系、跨專業(yè)共享使用。根據(jù)專業(yè)動態(tài)調(diào)整和課程教學(xué)的需要，有計劃、有步驟地選擇能滿足教學(xué)實(shí)習(xí)要求的省內(nèi)、市內(nèi)、縣內(nèi)大型、骨干企業(yè)，建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。實(shí)施動態(tài)的合作與發(fā)展，繼續(xù)鞏固與深度合作的原有企業(yè)密切合作關(guān)系，對于有的實(shí)習(xí)基地則根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)習(xí)基地使用效果。積極推行認(rèn)識實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價，完善專業(yè)系實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理考核評價?！笆奈濉蹦陆?0個共享型校外實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)到40個。7.穩(wěn)定事業(yè)規(guī)模，夯實(shí)發(fā)展根基——優(yōu)化招生機(jī)制。結(jié)合實(shí)際，完善學(xué)校招生工作機(jī)制，努力做到招生工作“五個精心”，即精心策劃招生方案、精心組建招生隊(duì)伍、精心調(diào)研生源市場、精心拓展招生渠道、精心組織招生宣傳。在校外，爭取落實(shí)學(xué)校招生的公平權(quán)考生的知情權(quán)、考生志愿的選擇權(quán)；在校內(nèi)，加強(qiáng)專兼職招生隊(duì)伍建設(shè)，加大招生管理的考核力度，充分激發(fā)全體教職員工參與招生、支持招生、服務(wù)招生的熱情和動力，增強(qiáng)招生工作由面到點(diǎn)宣傳的針對性和實(shí)效性。充分發(fā)揮新媒體功能，增強(qiáng)招生宣傳的及時性、廣泛性和有效性。在深化校企合作的基礎(chǔ)上，積極探索“招生即招工”的招生與辦學(xué)新機(jī)制；在承辦3+2聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)上，積極探索“入班即升學(xué)”的人才成長招生機(jī)制?！訌?qiáng)社會培訓(xùn)。利用自身優(yōu)勢，借力社會資源，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)M足社會需求，大力開發(fā)各類技能培訓(xùn)項(xiàng)目，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模。申辦社區(qū)學(xué)院，依托社區(qū)學(xué)院為社區(qū)成員提供多樣化、個性化學(xué)習(xí)空間；為企業(yè)員工進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)服務(wù)；為新型農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村預(yù)備勞動力技能培訓(xùn)；為退伍士兵、殘疾人員、下崗職工開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)模式，逐步建立以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、工作任務(wù)為導(dǎo)向、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的職業(yè)培訓(xùn)課程體系，切實(shí)提高職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量和實(shí)效增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的能力；在各類社會培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實(shí)施技能認(rèn)證?！笆奈濉逼陂g，社會培訓(xùn)不低于9000人次/年，技能認(rèn)證不低于7000人次/年。8.堅持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展——打造德育品牌。實(shí)施三全育人，加強(qiáng)學(xué)校德育頂層設(shè)計，科學(xué)架構(gòu)學(xué)校德育工作。制定學(xué)校三全育人工作方案，架構(gòu)三全育人特色理論。在學(xué)校層面，構(gòu)建課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系。立足“四成教育”理念，打造“四成教育”德育特色品牌，打造三全教育典型案例，形成學(xué)校三全育人典型經(jīng)驗(yàn)，力爭2-3個典型案例被評為省市級德育典型案例；學(xué)校“四成教育”德育特色品牌能夠被評為省市級德育特色品牌?！罨w驗(yàn)德育。堅持“以生為本德育為先”的教育理念，以立德樹人為目標(biāo)任務(wù)，打造“有溫度的德育”，營造德育良好的人文環(huán)境，把德育做在情感上，把德育做在心里面，把人文關(guān)懷放在第一位，把“愛”貫穿到學(xué)校教育的全過程?！S富德育內(nèi)容。深化課堂教學(xué)改革，把德育貫穿到課堂教學(xué)過程，重視“思政教學(xué)”，深化德育課程教學(xué)改革，探索高效德育課程教學(xué)新模式；重視“課程思政”，切實(shí)把德育貫徹到教學(xué)過程。加強(qiáng)社團(tuán)管理，做好思政類、文體類、服務(wù)類、專業(yè)類等形式多樣的學(xué)生社團(tuán)，創(chuàng)建優(yōu)秀社團(tuán)、精品社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)，覆蓋面達(dá)到80%以上，建成8—10個市級品牌社團(tuán)。重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育。開展系列實(shí)踐教育活動。實(shí)施7S規(guī)范管理，深化自我管理模式?！蛟焯厣幕?。將校園文化與校園環(huán)境建設(shè)相結(jié)合，將中國傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代工業(yè)文化相結(jié)合，將職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)管理文化相結(jié)合。做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，努力營造健康向上、具有時代特征、鮮明職業(yè)教育特色的校園文化。加強(qiáng)校園物質(zhì)文化、行為文化和精神文化建設(shè)，精心設(shè)計景觀文化、墻體文化、櫥窗文化；頂層設(shè)計制度文化；扎實(shí)做好行為文化管理。做好文化浸潤，通過校園廣播站、電視臺、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、校報?？?，打造學(xué)校對內(nèi)對外宣傳交流互動平臺。建設(shè)校史館，發(fā)揮校史陳列室、專業(yè)文化展示室的文化育人功能，開展優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采展、書香校園讀書活動等，傳遞正能量，拓展育人渠道和空間。凝練學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等核心文化，形成可傳承發(fā)展的獨(dú)特校園文化標(biāo)識，陶冶學(xué)生情操、美化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。9.強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)——開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。立足“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的導(dǎo)向，充分發(fā)揮《職業(yè)生涯規(guī)劃》等課程教學(xué)的主渠道作用，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行個性化指導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)求職能力；上好《職業(yè)素養(yǎng)》職前培訓(xùn)，做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，提升學(xué)生就業(yè)能力；定期舉辦就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功者報告會，勞模報告會，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)、從學(xué)生到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。——搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺。教學(xué)部門和就業(yè)辦扎實(shí)做好學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)崗位體驗(yàn)和認(rèn)知；定期舉辦供需見面會，為畢業(yè)生與用人單位實(shí)現(xiàn)雙向選擇鋪路搭橋；創(chuàng)建更多的學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化基地，并以學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化基地為載體，建設(shè)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中心，為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供平臺；通過組織多種形式的模擬創(chuàng)業(yè)舉辦創(chuàng)業(yè)有成者的典型案例教學(xué)和報告會等活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力；參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力設(shè)計大賽，提高就業(yè)能力?！峁┚蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。加強(qiáng)與相關(guān)組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)的聯(lián)系與合作，廣泛收集并提供就業(yè)信息；校園網(wǎng)開辦或建立就業(yè)網(wǎng)站，發(fā)布供需信息，為畢業(yè)生就業(yè)和用人單位招聘提供高效便捷的服務(wù)；加強(qiáng)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，及時了解用工單位及畢業(yè)生就業(yè)的滿意度，建立畢業(yè)生就業(yè)情況數(shù)據(jù)庫?！笆奈濉蹦瑢?shí)現(xiàn)畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率98%以上對口就業(yè)率85%以上就業(yè)滿意率90%以上。10.營造學(xué)術(shù)氛圍，提升科研品質(zhì)——加大校本教研力度。加強(qiáng)崗位學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)職業(yè)教育政策、教育教學(xué)理論和專業(yè)前沿知識；加強(qiáng)崗位教學(xué)能力提升，做實(shí)“一周一人一課”、教師大講堂、課堂+、示范課、觀摩課等活動；強(qiáng)化集體備課、創(chuàng)新教學(xué)資源、探索課堂教學(xué)新模式，專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)、仿真教學(xué)、場景教學(xué)等創(chuàng)新課堂教學(xué)；加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提升基本素養(yǎng)；加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，組織教師修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，研制活頁教材、開發(fā)教學(xué)資源?！訌?qiáng)教學(xué)研究。開展校本課題研究，切實(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題。以研促教，完善教育科研和教學(xué)成果獎勵制度，用優(yōu)秀成果引領(lǐng)學(xué)校職業(yè)教育改革創(chuàng)新不斷提升教科研工作的層次和水平。“十四五”期間開展校級課題研究40個以上，省市級課題研究15個以上，省級以上刊物發(fā)表論文50篇以上，創(chuàng)成省市級教科研先進(jìn)單位?！_展各類教學(xué)大賽。充分發(fā)揮專業(yè)和學(xué)科帶頭人、骨干教師、名教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。在“一周一人一課”和組建教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，深入開展教學(xué)信息化課堂教學(xué)、教學(xué)能力大賽、班主任素質(zhì)能力大賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教師技能大賽、微課等教學(xué)大賽，錘煉教師基本功，提升教師職業(yè)素養(yǎng)?！笆奈濉逼陂g力爭在省級各類教學(xué)大賽中獲得一等獎5個個以上。11.打造智慧校園，提升應(yīng)用水平——加大硬件投入。統(tǒng)籌做好信息化校園建設(shè)工程的整體規(guī)劃和頂層設(shè)計，在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息安全等方面繼續(xù)增加投入，確保基礎(chǔ)設(shè)施滿足支撐教育教學(xué)應(yīng)用不斷升級的要求?！笆奈濉逼陂g，智慧化校園初具雛形，信息化基礎(chǔ)條件能夠滿足智慧化校園的要求，建成校園電視臺，每個主干專業(yè)至少建設(shè)1個數(shù)字化技能教室、1個虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心。——開發(fā)教學(xué)資源。推進(jìn)數(shù)字圖書資源、數(shù)字教學(xué)資源、仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源等信息資源建設(shè)，加快網(wǎng)絡(luò)平臺與課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，提升教師教學(xué)空間和學(xué)生學(xué)習(xí)空間品質(zhì)和層次，打造省級精品課程。建設(shè)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)黨建、服務(wù)管理、服務(wù)學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理平臺，助推學(xué)校高質(zhì)量管理。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程虛擬教學(xué)項(xiàng)目的開發(fā)，鼓勵專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)線等專業(yè)教學(xué)產(chǎn)品，促進(jìn)教學(xué)手段和方法改革。圍繞專業(yè)開展資源庫建設(shè)，集成系統(tǒng)化的專業(yè)、行業(yè)教學(xué)資源，建設(shè)一批專業(yè)資源庫?！笆奈濉蹦ǔ?門校級精品課程、9個專業(yè)的主題素材庫，建立覆蓋專業(yè)核心主干課程的數(shù)字化教學(xué)資源(包含微課程)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外共享。——提升應(yīng)用能力。全面推進(jìn)信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，定期對教職工進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使他們能夠熟練使用教學(xué)資源庫及各種管理平臺。加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)教育，提高《信息技術(shù)》課程教學(xué)質(zhì)量，拓展學(xué)生信息提升活動。推進(jìn)信息化應(yīng)用，強(qiáng)制實(shí)行教學(xué)計劃、課務(wù)、教材、成績等信息化管理功能，實(shí)現(xiàn)從招生、企業(yè)實(shí)踐到畢業(yè)離校以及后續(xù)跟蹤的全過程的信息管理，實(shí)現(xiàn)校園安全辦公、人事、檔案等各領(lǐng)域的覆蓋和數(shù)據(jù)共享。五、重點(diǎn)項(xiàng)目“十四五”期間，學(xué)校將以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)工程、學(xué)校雙高建設(shè)、學(xué)校提質(zhì)培優(yōu)和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建等重大項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)為抓手，推動整體事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展；以現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建為引領(lǐng)，整體提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì);以專業(yè)、師資、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)資源、校園文化建設(shè)為途徑，有力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)；以辦學(xué)機(jī)制體制創(chuàng)新和質(zhì)量提升機(jī)制建設(shè)為保障，有效提升學(xué)校治理能力和辦學(xué)水平。因此，在十四五期間重點(diǎn)圍繞11大綜合項(xiàng)目、37個子項(xiàng)目的具體建設(shè)任務(wù)進(jìn)行實(shí)施。六、保障措施1.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮引領(lǐng)作用加強(qiáng)黨對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨的基本建設(shè)，充分發(fā)揮黨總支及各黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。深入扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、深入開展社會主義核心價值觀體系學(xué)習(xí)教育及黨風(fēng)廉政教育。2.推進(jìn)民主管理，提供動力保障深入推進(jìn)以學(xué)校章程為依托的現(xiàn)代學(xué)校制度體系建設(shè)，堅持依法治校，完