小學(xué)五年級(jí)語文(統(tǒng)編版)《月跡》-教學(xué)設(shè)計(jì)、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

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課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科語文年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期課題月跡教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)1.預(yù)習(xí)交流，能認(rèn)識(shí)“裊、嫦”等生字，讀準(zhǔn)多音字“悄”“累”。2.交流分享，能解決題目下方的問題，感受作者細(xì)膩的感受，進(jìn)一步體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)3分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（一）情境創(chuàng)設(shè)，引出課題。（二）借助資料，了解作者。1.學(xué)生交流作者資料。2.教師補(bǔ)充作者資料。15分鐘二、交流分享，整體把握（一）交流生字，鞏固字詞。（二）默讀批畫，明確任務(wù)。（三）交流反饋，理清脈絡(luò)。1.思考：月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。2.反饋批畫，相互補(bǔ)充，明確尋月足跡。（四）交流反饋，感悟有趣。1.學(xué)習(xí)“中堂月”，體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫。2.學(xué)習(xí)“院中月”，體會(huì)靜態(tài)描寫。3.學(xué)習(xí)“河邊月”，感悟文本深意。（五）回扣主題，深化理解。思考題目。2分鐘三、拓展閱讀，積累運(yùn)用（一）師生共讀，感悟情趣。（二）總結(jié)梳理，拓展延伸。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科語文年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期課題月跡學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí)一、下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()。A.蕭紅望著她的優(yōu)秀,心里不由得有了一絲嫉(jí)妒。B.經(jīng)過一天的勞累(lèi)工作,他累(lěi)計(jì)完成了四項(xiàng)任務(wù),積累(léi)了不少工作經(jīng)驗(yàn)。C.弟弟偷偷地悄（qiǎo）沒聲兒地溜進(jìn)我的房間。D.傍晚，小山村家家戶戶炊煙裊（niǎo）裊。二、用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語代替句中的劃線部分。1.我們都你看我，我看你，互相望著，都不說話了，倏然間，哪兒好像有了一種氣息。（）2.弟弟剛站到河的上灣,就高一聲低一聲地呼喊：“亮在這兒！”（）3.我們有了月亮，那沒有邊際，十分遼闊的天空也是我們的了。（）三、請(qǐng)你寫出描寫“月”的詩句。（至少2句）學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科語文年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期課題月跡學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.預(yù)習(xí)交流，能認(rèn)識(shí)“裊、嫦”等生字，讀準(zhǔn)多音字“悄”“累”。2.交流分享，能解決題目下方的問題，感受作者細(xì)膩的感受，進(jìn)一步體會(huì)靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，不理解的地方標(biāo)記出來。2.默讀課文，能說出月亮的足跡都出現(xiàn)在哪些地方，把你覺得有趣的地方找出來，體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫，再有感情地讀一讀。課上學(xué)習(xí)任務(wù)1.自讀閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。2.默讀課文