小鞋六年級美術(人美版)《制作藏書票》-教學設計、課后練習、學習任務單

第第頁教學設計

課程基本信息課例編號學科美術年級六學期第一學期課題《制作藏書票》教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標知識與技能：了解藏書票的相關知識和藏書文化，掌握設計表現藏書票的基本設計表現方法。能夠依據主題設計藏書票。過程與方法：通過搜集資料、自主探究、回憶舊知、創(chuàng)作實踐等過程，運用觀察欣賞、自主探究、創(chuàng)意表現等方法設計表現藏書票作品。情感、態(tài)度和價值觀：體驗版畫造型的樂趣，養(yǎng)成自主探究的學習意識以及熱愛讀書珍愛書籍的情感，形成細致認真的創(chuàng)作習慣。教學重點：感受藏書票的美，運用恰當的技法完成藏書票的設計表現。教學難點：在藏書票的設計表現過程中能突出個人風格以及家鄉(xiāng)歷史文化特色。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動0/40秒一、引入親愛的同學們，大家好！我是北京市海淀區(qū)實驗小學的劉宏老師，今天我?guī)砹宋业睦吓笥押退男』锇?，我們一起來學習制作藏書票。說起我們的老朋友-書，同學們一定也有不少的藏書吧！讀書不僅能夠積累知識，增長見識，還能豐富我們的修養(yǎng)，總之書籍對我們受益良多。古往今來，許多人不僅愛讀書更將藏書作為一項喜愛的活動。41秒/5分32秒二、了解藏書文化（一）認識中國藏書印在中國因篆刻藝術的興起，古代文人在讀書愛書的同時，還喜歡在自己收藏的書籍上蓋一枚藏書印，表示本人對此書曾有過收藏的歷史。那一枚枚鮮紅的印痕與紙上的墨跡相映成趣，是一件特別令人賞心悅目的雅事。（二）了解西方藏書票望眼西方，歐洲人也有讀書愛書和藏書的習慣，他們使用一枚小小的藏書票作為自己藏書的標志。有些同學在課前做了小調查，我們聽聽他們了解到了哪些藏書票的知識？學生：我上網查到歐洲人藏書時會將圖案和文字刻印出來設計表現成一張版畫形式的藏書票，貼在書上作為自己藏書的標志。我覺得西方的藏書票和我們的藏書印，兩者的作用是一樣。同學們介紹的這些知識，已經為我們勾勒出藏書票最基本的樣貌。我們再去影片中了解一下有關它的其他知識。5分33秒/13分23秒三、設計藏書票（一）認識藏書票影片看完了，你從中又知道了哪些藏書票的新知識？學生1：老師，我從影片中了解了藏書票的發(fā)展歷史，還知道了藏書票印制出來后要貼在書籍的首頁或扉頁上使用。學生2：我還了解到藏書票是一種小型或微型的版畫，也叫“版畫珍珠，紙上寶石”。它具有實用性和藝術審美的功能。（二）明確制作方法。（二）欣賞藏書票藏書票既有實用性，還具有很高的藝術欣賞價值，讓我們一起去欣賞一下來自世界各地的藏書票吧，看看小小的藏書票是怎么表達作者對書籍的珍愛之情的。學生：欣賞世界各地的藏書票。（三）了解藏書票組成這些不同地域，不同文化背景的藏書票可謂是異彩紛呈。請你仔細觀察，一張藏書票由哪幾部分組成？學生：老師，我發(fā)現每張藏書票都是由主圖案和文字兩部分組成，文字分兩類：票主的名字和表示私人藏書的拉丁文EXLIBRIS。你觀察的很細致！我們找到的這些部分組成了一張完整的藏書票。欣賞小小的藏書票，就像是在微型的藝術王國里暢游。每一枚都在向我們傳遞著藏書者的思想。（四）設計藏書票—主圖案請你觀察這兩張藏書票上的圖案，試著猜一猜藏書票想告訴我們些什么呢？學生1：這枚藏書票上印有一片彩色的書海，其中有位揚帆起航的人，他正奮力的在書海中前行。票面上的彩色與黑白形成了鮮明的對比，更加襯托出其中的人物。我覺得書的主人借助這枚藏書票在激勵自己，讀一本書就像行一艘船，讀書能帶領他駛向無限廣闊的知識海洋。你是一個很善于聯想的同學，能根據觀察到的畫面內容展開聯想進行分析。學生2：這枚藏書票外形呈橢圓形，采用單色版畫形式，票主名和屬于私人藏書的拉丁文一上一下環(huán)繞著主圖案，主圖案也設計得很獨特，左側一半為京劇臉譜，右側一半是北京天壇的祈年殿，這兩種圖案都代表著北京的歷史文化特色，我猜這位作者一定很喜愛北京的歷史文化。小結：你真會觀察，分析得也很有道理。方寸大小的藏書票折射出作者對書籍的熱愛與珍惜之情，主圖案可以表達出藏書者的思想感情、修養(yǎng)興趣，比如：代表個人信息的自己的屬相、體現自己家鄉(xiāng)歷史文化的圖案，或是喜歡的人物、動物、植物、風景等，都可以用來作為藏書票的主圖案。如果讓你設計一枚既有個人風格又能體現家鄉(xiāng)歷史文化的藏書票，你想選擇哪些圖案呢？我們看看其他同學搜集了哪些資料，對你有什么啟發(fā)？學生1：老師，我找到的是北京民居四合院，那是我爺爺奶奶的家，我從小在那里長大，所以感覺它特別親切。學生2：我的家鄉(xiāng)在陜西鳳翔，我找到的資料是歷史悠久的鳳翔泥塑。小結：同學們找到的傳統(tǒng)建筑和民間藝術品都能代表自己家鄉(xiāng)的歷史文化特色。除此之外，像名勝古跡、傳統(tǒng)戲劇，民間特色玩具等歷史悠久，世代相傳，又具有民族特色的圖案也可以體現家鄉(xiāng)歷史文化特色，成為藏書票的主圖案。如果讓你設計一枚既有個人風格又能體現家鄉(xiāng)歷史文化的藏書票，你想選擇哪些圖案呢？我們看看其他同學搜集了哪些資料，對你有什么啟發(fā)？學生1：老師，我找到的是北京民居四合院，那是我爺爺奶奶的家，我從小在那里長大，所以感覺它特別親切。學生2：我的家鄉(xiāng)在陜西鳳翔，我找到的資料是歷史悠久的鳳翔泥塑。小結：同學們找到的傳統(tǒng)建筑和民間藝術品都能代表自己家鄉(xiāng)的歷史文化特色，除此之外，像名勝古跡、傳統(tǒng)戲劇，民間特色玩具等歷史悠久，世代相傳，又具有民族特色的圖案也可以體現家鄉(xiāng)歷史文化特色，成為藏書票的主圖案。（五）設計藏書票——構圖有了這些圖案，我們怎樣將它們與文字組合呢？請同學們觀察這幾枚藏書票，票面上的主圖案和文字分別在票面的什么位置？這樣的組合帶給你什么感受？學生：老師，這兩枚藏書票，主圖案擺在正中間，文字對稱擺放在上下、或左右兩邊，突出主圖案，給人一種莊重的穩(wěn)定感。學生：這枚藏書票設計得很巧妙，它將文字巧妙揉進主圖案中，圖中有文，文在畫中，渾然一體。學生：老師，我發(fā)現票面上的圖案和文字位置，不是固定不變的，它們有的是上下擺放，有的是文字位于票面上某一側，還有的文字把圖案圍攏在中間，看上去并沒有固定的模式，我覺得不同的組合有不同的裝飾美感。小結：原來藏書票中主圖案和文字的位置變化，也可以為藏書票帶來不同的藝術美感。了解了這些知識后，我們也來為自己設計表現一枚藏書票吧！13分24秒/18分58秒四、設計表現藏書票（一）回憶版畫知識——種類、表現方法和技巧你想用哪種我們學過的版畫形式來表現呢？你能詳細地說一說這種版畫形式的表現方法和步驟嗎？吹塑紙版畫藏書票學生：老師，我想用吹塑紙版畫的形式表現藏書票，第一步是起稿：用水彩筆在吹塑板上直接起稿；第二步是刻版：使用粗鉛筆沿起稿線條傾斜筆尖刻板，線條盡量流暢；最后一步是上色印制：將吹塑板和紙張一側固定好，然后一邊用毛筆蘸水粉顏料上色，一邊用手按壓印版。我還想提醒同學們，藏書票的尺寸比較小，所以不能設計得太復雜，還可以印制成單色版畫形式。謝謝你為大家做的介紹，不僅方法正確，步驟清晰，還做了很有必要的溫馨提示。（2）石膏版畫藏書票學生：老師，我想用石膏版畫的形式設計表現，我記得第一步是起稿，用鉛筆直接在石膏板上起稿；第二步是刻版，因為要使用鋒利的刻刀，所以左右手要配合好，扶板子的手離刀尖前進的方向要有一定距離；第三步是上墨，用油滾上墨時要注意墨色要均勻；最后一步是印制，可以借助木蘑菇等用具力度均勻的按壓印制。老師，我還發(fā)現了一個問題，起稿的時候，貓頭鷹在畫面左側，完成作品后，它就跑到了右側的位置上，也就是說起稿和印制出來的圖案是相反的,藏書票上的文字印出來如果是反的就會出現錯誤，這個問題我們該怎么解決呢？你很善于觀察，發(fā)現學習中的問題，我們在表現藏書票時，文字的處理的確要動動腦筋。同學們，你們有什么好辦法嗎？學生：老師，既然正著寫文字印制出來是反向的，那我們起稿的候，就把文字反著寫，這樣印出來，文字不就是正向了嘛！小結：這是一個好辦法，我們在畫設計稿時可以借助鏡子的幫助，寫出反著的文字?？磥碓O計表現藏書票時，大家還要動動腦筋呢！（3）橡皮磚版畫藏書票除了我們熟悉的這些傳統(tǒng)用具材料外，今天我?guī)淼闹瓢娌牧鲜窍鹌ごu，印制的工具是印臺，它們使用起來也很便捷，刻印方法與石膏版畫大致相同，我們一起來看看怎樣使用它們設計表現藏書票？示范：準備好以上用具。第一步設計畫稿-根據找到的資料概括祈年殿的造型特征，結合自己的創(chuàng)意畫好藏書票設計稿，可以用陰影線標出要刻去的部分；第二步描圖—將硫酸紙覆蓋在設計稿上，膠帶固定，用鉛筆按順序描好線條，完成后取下描圖稿；第三步轉印—將有鉛筆線的那面覆蓋在橡皮磚上，借助用具在畫稿位置反復按壓摩擦，然后撤去硫酸紙，轉印完成；第四步刻版—使用刻刀要注意安全，用角刀刻線時，要下刀由淺入深，再淺出收刀?？糖€時，要保持推刀的動作，另一只手握住橡皮磚勻速旋轉?？堂鏁r使用圓刀，圓倒角刀相互配合完成刻版；第五步上色—將印泥均勻拍在橡皮磚凸起的表面；第六步印制—像蓋章一樣，將刻版面向下均勻用力按壓在紙上，一張藏書票就做好了。使用橡皮磚設計表現藏書票需要六個步驟：設計、描圖、轉印、刻版、上色、印制。同學們，你們學會了嘛！運用其他版畫形式也可以表現藏書票，你們看，這是紙版畫藏書票，這是實物版畫藏書票，怎么樣你想好了使用哪種版畫形式來表現了嗎？18分59秒/19分38秒五、藝術實踐一起來看看今天的藝術實踐，給自己或好朋友設計一枚既有個人風格又能體現家鄉(xiāng)歷史文化特色的藏書票。同學們，你的藏書票完成了嗎？你對自己的作品滿意嗎？可以把你的作品通過各種方式，展示給他人，聽聽大家的意見和建議。19分39秒/20分六、自我評價一起為你今天的學習做個評價吧！請你分別從“我學會了藏書票的表現方法”、“我能有創(chuàng)意的設計藏書票”、這兩方面為你今天的表現和收獲做個評價，數一數，你能獲得幾顆星？總結：愉快的學習時光馬上就要結束了，在這節(jié)課中我們一起置身于書籍帶來的藝術世界中，大家由愛書而藏書，由藏書而擁有屬于自己的藏書票，透過這小小的藏書票中我們得以領略到方寸之間所包含的廣闊而繽紛的版畫藝術世界。課后練習

課程基本信息課例編號學科美術年級六學期第一學期課題《制作藏書票》學生信息姓名學校班級學號課后練習藝術實踐：給自己或好朋友設計一枚既有個人風格又能體現家鄉(xiāng)歷史文化特色的藏書票。學習任務單

課程基本信息課例編號學科美術年級六學期第一學期課題《制作藏書票》學生信息姓名學校班級學號學習目標知識與技能：了解藏書票的相關知識和藏書文化，掌握設計表現藏書票的基本設計表現方法。能夠依據主題設計藏書票。過程與方法：通過搜集資料、自主探究、回憶舊知、創(chuàng)作實踐等過程，運用觀察欣賞、自主探究、創(chuàng)意表現等方法設計表現藏書票作品。情感、態(tài)度和價值觀：體驗版畫造型的樂趣，養(yǎng)成自主探究的學習意識以及熱愛讀書珍愛書籍的情感，形成細致認真的創(chuàng)作習慣。課前學習任務任務一課前了解藏書票知識1.什么是藏書票？2.藏書票的作用任務二復習已學習過的版畫技法吹塑紙版畫2.石膏版畫3.實物版畫4.紙版畫課上學習任務【學習任務一】傾聽講解介紹，欣賞介紹藏書票影像，了解藏書票的知識