六年級語文習作：有你-真好第二課時-教學設計、課后練習、學習任務單

第第頁教學設計

課程基本信息課例編號學科語文年級六學期秋季課題習作：有你，真好（第二課時）教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標：1.通過分享交流，評價他人的習作，傾聽他人的建議，反思自己習作的優(yōu)點與不足。2.學習修改習作的方法，修改習作。教學重點：通過分享交流，評價他人的習作，傾聽他人的建議，反思自己習作的優(yōu)點與不足。教學難點：學習修改習作的方法，修改習作。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘一、回顧所學內容，明確學習任務（一）回顧上節(jié)課學習內容。（二）明確本節(jié)課學習任務：賞析和修改同學們的習作片段，并運用評價標準，修改和完善自己的習作。2分鐘二、交流選材，拓展思路（一）梳理學生選材。1.交流部分習作片段。2.選擇感觸最深，有新意的素材進行寫作?！驹O計意圖】梳理學生選材，引導學生發(fā)現好的文章從生活中來，培養(yǎng)觀察生活、表達生活的好習慣。5分鐘三、賞析片段，評價交流（一）出示兩名同學的習作片段。（二）對照評價表進行評價。（三）教師小結：選材要有新意，把重點場景寫具體，能表達對這個人的真情實感，這樣的作文才生動具體。【設計意圖】通過生生互評交流分享，找到修改習作的方法。11分鐘四、修改習作，鞏固把場景寫具體的方法（一）根據習作要求，尋找問題。1.讀作文片段，發(fā)現問題。2.聚焦重點，找出問題根源。（二）探究修改方向，進行修改。1.找到印象深刻的場景和人物。2.師生交流，提出修改建議，把場景寫具體。（1）細節(jié)刻畫，流露真情。（2）環(huán)境描寫，烘托氣氛。（三）重視作文開頭、結尾的修改。（四）佳作欣賞。這篇習作與這節(jié)課前面介紹的習作片段有所不同。前幾個片段，都是直接去寫這個人的好。這篇習作不是直接去寫爸爸的好，是先寫爸爸的“不好”。從整篇習作來看，從對爸爸的不理解到后來逐漸懂得爸爸對我的嚴格是一種愛，前后對比，理解了爸爸對我的愛是深沉的。這樣寫也是可以的?！驹O計意圖】通過同學習作的評改，加深對場景描寫方法的指導，注重真情實感的流露，習得修改習作的方法。1分鐘五、布置作業(yè)，修改完善習作（一）修改自己的習作，建議把習作配上畫，配上音樂，配上小詩……與文中的“你”分享這份溫暖與感動。（二）如果有條件的話，聽聽文中的“你”對你說了些什么。

課程基本信息課例編號學科語文年級六學期秋季課題習作：有你，真好（第二課時）學生信息姓名學校班級學號課后練習1.認真修改自己的習作，建議把習作配上畫，配上音樂，配上小詩……與文中的“你”分享這份溫暖與感動。2.如果有條件的話，聽聽文中的“你”對你說了些什么。課后練習學習任務單

課程基本信息課例編號學科語文年級六學期秋季課題習作：有你，真好（第二課時）學生信息姓名學校班級學號學習目標教學目標：1.通過分享交流，評價他人的習作，傾聽他人的建議，反思自己習作的優(yōu)點與不足。2.學習修改習作的方法，修改習作。教學重點：通過分享交流，評價他人的習作，傾聽他人的建議，反思自己習作的優(yōu)點與不足。教學難點：學習修改習作的方法，修改習作。課前學習任務1.選擇一個人，按習作要求完成習作。2.用學過的修改符號修改自己的習作。課上學習任務【學習任務一】交流選材匯總部分同學選材?？纯磳ψ约旱倪x材是否有啟發(fā)?！緦W習任務二】1.交流分享同學的習作片段。按照評價標準進行評價。（1）選擇一個人來寫，能表達出真情實感。（2）選擇感觸最深，有新意的素材進行寫作。（3）把當時的場景寫具體?！緦W習任務三】交流同學的習作，探究存在的問題。1.分析習作片段中的問題。出現