2025普通高中學業(yè)水平考試仿真模擬檢測03

2025普通高中學業(yè)水平考試仿真模擬檢測03（時間：90分鐘，滿分：100分）一、語言文字運用（共15分）閱讀下面文段，完成下面小題。【甲】在“兩代的矛盾”中，可能有一部分源于父母的抱殘守缺和愚昧落伍，但也有一部分出自下一代對父母經(jīng)驗的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”“獨立”的急躁。，一切悲劇的造成，都由于父母與子女有時不能像朋友般地把問題攤出來談談，未能盡可能地過一種不拘束（shù）的、較多接觸的共同生活?！疽摇繓|東，美國作家勞倫斯著有一本叫做《我的父親》的書。（你可以在我的書架上找到）在他的描寫里，他父親一樣有許多惹兒女厭煩的“嚴父”怪癖（pì）。但是，就因為他們彼此多了點“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂?！颈亢⒆樱词箤τ跍厝岽仍?shù)哪赣H，我也曾不假思索的盲目反抗，等到了解“可憐天下父母心”的深情時，已是追悔莫及！孩子，希望你踏進“反抗”的年齡時，能夠避免流行的“父與子”觀念的，避免摭（zhí）拾一些概念、術(shù)語，地對父母下評斷。而我的思想，能對你們“下一代”進行更深的了解與同情，不至于老得追不上屬于你的時代。十八歲，羽翼甫（fǔ）健。孩子，我真希望（

）。1．(3分)①文中加點的字注音有錯誤，正確的注音是。②文中畫線的甲、乙、丙句中有一個錯別字，是，正確的寫法是。2．(3分)文中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（

）A．甲 B．乙 C．丙3．(3分)依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．因此 推心置腹 濡染 輕率盲目B．不過 肝膽相照 感染 輕而易舉C．不過 推心置腹 感染 輕率盲目D．因此 肝膽相照 濡染 輕而易舉4．(3分)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．而我能對你們“下一代”提供更深的了解與同情，從思想上不至于老得追不上屬于你的時代。B．而我的思想，能對你們“下一代”有更深的了解與同情，不至于老得追不上屬于你的時代。C．而我能對你們“下一代”有更深的了解與同情，在思想上不至于老得追不上屬于你的時代。D．而我的思想不至于老得追不上屬于你的時代，也能對你們“下一代”有更深的了解與同情。5．(3分)填入這封書信中括號內(nèi)的勉勵（期待）語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．你和我互相體諒，增加接觸，彼此多一點“友情”和理解，和諧與快樂。B．你健康成長，走過“反抗”的年齡，走出追求“成熟”“獨立”的急躁期。C．我能帶著對你們“下一代”的了解與同情，陪你走過“反抗”的年齡。D．你把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們的喜樂，分擔你們的煩惱。二、古代詩歌閱讀（共9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。6．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫詩人登高的見聞，詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫。B．頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫。詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。C．頸聯(lián)詩人點明詩旨，詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。D．杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫，“艱難苦恨繁霜鬢”是他對于現(xiàn)實觀照的結(jié)果。7．(6分)宋代評論家羅大經(jīng)曾在《鶴林玉露》中評價《登高》的頸聯(lián)：此十四字含有“八意”，即有“八重之悲也”。請解析。三、名篇名句默寫（共6分）8．（本題6分）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1），不能十步。駑馬十駕，。（荀子《勸學》）（2）以為流觴曲水，列坐其次，，一觴一詠，。（王羲之《蘭亭集序》）（3），渚清沙白鳥飛回。，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）四、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成各題。燭之武退秦師晉侯、秦伯①圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯②曰:“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰:“臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰:“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困君亦無所害且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ＃ü?jié)選自《左傳·僖公三十年》）【注】①晉侯、秦伯:指晉文公和秦穆公。②鄭伯:指鄭文公。9．(3分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．若舍鄭以為東道主/行李之往來/共其乏困/君亦無所害/B．若舍鄭以為東道主/行李之/往來共其乏/困君亦無所害/C．若舍/鄭以為東道主/行李之往來/共其乏/困君亦無所害/D．若舍/鄭以為東道主/行李之/往來共其乏困/君亦無所害/10．(3分)下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．縋，用繩子拴著人（或物）從上往下送。B．執(zhí)事，辦事的官員，代指對方（秦穆公），表示恭敬。C．封，疆界，這里用作動詞。D．夫人，文中用來尊稱一般人的妻子。11．(3分)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．晉文公和秦穆公圍攻鄭國時，晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。B．佚之狐向鄭文公推薦了燭之武，燭之武立刻答應去見秦穆公。C．燭之武見秦穆公，“夜縋而出”，進一步說明了情勢之危急。D．子犯請求出兵攻擊秦軍，晉文公沒有同意，最終晉軍也離開了鄭國。12．(3分)下列對燭之武退秦師說辯藝術(shù)概括不正確的一項是（

）A．以退為進 B．闡明利害 C．婉言提醒 D．威懾恐嚇五、現(xiàn)代文閱讀（共18分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（本題12分）故鄉(xiāng)情（節(jié)選）茹志鵑①隨著年齡的增長，我對那些不惜萬里迢迢而來尋根的人，有了一種同感。這是一種捉摸不住，講說不清，難以言傳，而又排遣不開的感情。②它好像很巨大，又好像很。具體得如一撮土、一滴水。但要說它只是一撮土、一滴水,又似乎絕非如此。它又大得無從搬移，無法傳遞，不可替代。它是天，它是地，它是山，它是水。然而它又非一般的天、地、山、水，它是和民族、和祖先、和各人逝去的童年或青年時代的歲月，和中華民族的歷史、和個人的經(jīng)歷鑲嵌在一起、盤根錯節(jié)地連在一起的那個天、那個地、那個山、那個水，還有那種對別人毫無意味，對自己卻無比親切的鄉(xiāng)音。③說實在話,世上有著許許多多比鄉(xiāng)土更加美妙,更加怡人的地方。但獨有故鄉(xiāng)卻是“我的”,它像母親一樣,無可選擇。美的，不夠美的，都一樣，是親愛的，是“我的”，它不會讓人時時掛念，卻能令人終生難以忘懷。這就是故鄉(xiāng)，人人都有的故土之情。④紹興是我的祖籍，我沒有在這里住過，對它并不熟稔。紹興話亦只是小時候聽祖母說過。但不知為什么，這里的一切都使我向往。為了探望故土，為了聆聽鄉(xiāng)音，我來到了紹興。⑤坐著蚱蜢似的烏篷船，沿著小河，沙沙地擦著野生花草，經(jīng)過一道一道圓拱的、半菱形的石頭小橋，經(jīng)過林邊的埠頭，那里，著青布衫的姑娘在洗衣裳，穿紅球衣的小伙子在挑水。在一圈一圈的水暈里，他們好像飄動在紆青拖藍的白云之間。⑥坐在船尾搖船的老倌，一面用腳蹬著槳，用手里的劃子點撥著船的方向，一面嘴里熱鬧地說著話。說著路途如何的遠，到的所在又是如何的偏僻，回程的生意又是如何難找，等等。當聽到我們同意加他一點船錢的時候，他又大聲地發(fā)出一連串的感嘆詞：“喔唷!嘖嘖,這位師母真是……啊!真是……”隨著那汩汩而進的小船，那鄉(xiāng)音在故鄉(xiāng)的水上跳著，笑著，滑著，熱熱鬧鬧地送得老遠老遠……⑦這一切對我都是新鮮的，但又覺得很熟悉，是見過的。在哪里見的呢？說不出，也許是在夢里。⑧我曾經(jīng)做過這樣的夢么？13．(3分)填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．平庸 B．狹隘 C．瑣細 D．煩雜14．(3分)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）A．第①段，作者連用幾個四字短語描述故鄉(xiāng)情，從中可見作者并不想回到故鄉(xiāng)。B．第②段，承接上文，運用排比等修辭手法，具體細致地描寫了尋根情。C．第⑤⑥段，選取的景物與人物，滲透了作者對故鄉(xiāng)的真摯情感。D．第⑧段，作者再次發(fā)問，意味深長，使文章更加耐人尋味。15．(3分)下列對本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文語言清新質(zhì)樸、自然流暢，讀來親切感人。B．第⑥段，寫到老倌時，運用了肖像描寫、動作描寫、語言描寫等手法。C．第⑦段，運用設問，“也許是在夢里”一句，能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象。D．本文運用記敘與抒情等表達方式，體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深厚情誼。16．(3分)關(guān)于祖籍紹興，作者描述了哪些內(nèi)容？抒發(fā)了怎樣的情感？（二）閱讀下面文字，完成下面小題。（本題6分）甲瘧疾威脅人類健康長達數(shù)千年。20世紀50年代，由于瘧原蟲抗藥性的出現(xiàn)，瘧疾重新開始肆虐，消滅瘧疾的國際努力遭受重挫。1967年，中國政府啟動“523”項目來抗擊瘧疾。1969年，中醫(yī)研究院任命我領(lǐng)導抗瘧藥研究工作。我?guī)ьI(lǐng)由植物化學和藥理學專業(yè)研究者組成的團隊，開始從中草藥尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分。在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進展甚微。研究的轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而實驗結(jié)果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。為了尋求答案，我們查閱了大量的文獻，最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》中，書中有這樣的話：又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。這句話讓我深受啟發(fā)：我們使用通常的加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分。改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升！我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分。在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物，并獲得對感染瘧疾的小白鼠和猴子百分之百的抗瘧藥效！我們終于找到了發(fā)現(xiàn)青蒿素抗瘧療效的突破口?。ü?jié)選自屠呦呦《青蒿素：人類征服疾病的一小步》）乙袁隆平不打算退卻，他很清楚他擁有的有利條件是其他國家科學家少有的：進行這項研究，中國有中國的有利條件，中國是古老的農(nóng)業(yè)國，又是最早種植水稻的國家之一，有眾多的野生稻和栽培稻品種，蘊藏著豐富的種質(zhì)資源；有遼闊的國土和充足的光溫條件，海南島是理想的天然溫室，育種者的樂園；更重要的是我們有優(yōu)越的社會主義制度，可以組織科研協(xié)作攻關(guān)；有黨的正確領(lǐng)導，任何困難都可以組織力量克服。直到今天，袁隆平都對為攻克雜交水稻難在全國13個?。ㄗ灾螀^(qū)）的18個科研單位進行的科研大協(xié)作感慨不已，認為沒有這樣的大協(xié)作，雜交水稻研究絕不會取得今天這樣世界矚目的成果。1964年7月5日，“泥腿子專家”袁隆平又走進了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突他的目光停留在一株雄花花藥不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。兩年后，袁隆平的一篇論文《水稻雄性的不孕性》發(fā)表，它宣示了袁隆平培育雜交水稻的理論設想和實